九年级上册音乐 11.《前门情思大碗茶》
九年级音乐《前门情思大碗茶》教案
九年级音乐《前门情思大碗茶》教案教学目标：1、知识与技能目标：了解中国曲艺艺术的概念，通过学唱歌曲《前门情思大碗茶》掌握波音、下滑音和儿化音的唱法。
2、过程与方法目标：能够在教师引导下唱出《前门情思大碗茶》这首歌曲的京韵京味。
3、情感态度价值观目标：通过歌曲的演唱感受“海外游子对家乡的思念”之情。
教学重点：1、能够在教师引导下唱出《前门情思大碗茶》这首歌曲的京韵京味。
2、注意歌曲是一首带有京韵大鼓风味的流行歌歌曲，所以在演唱的时候学会多多的模仿京腔的“儿化”音。
教学难点：1、注意歌曲每句乐句之前的空拍。
2、注意每句乐句的装饰音。
教学过程：一、导入：用八年级学过的戏歌《唱脸谱》导入本单元主题曲苑寻珍。
二、进入新课：1、教师：同学们，今天在这里表演的曲艺节目，那请大家说说你们对曲艺有什么了解？2、出示戏歌的概念：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。
这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国。
随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了，它就是戏歌。
3、初听歌曲《前门情思大碗茶》4、词曲作者简介：5、教师范唱歌曲，请学生思考：歌曲描写了什么情景？表达了作者怎样的思想感情？歌曲可以分为几个部分，分别是在那里分开来的。
6、学唱歌曲：①、教师一句句口传教唱（传统的教唱方法）把每一句的装饰音和波音拿出来教，请学生体会。
②、第一部分完整演唱，注意儿化音和装饰音的部分。
③、教唱第二部分，注意情绪的变化高潮体现。
④、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
⑤、第二次完整演唱歌曲，注意唱出歌者对家乡的思念之情。
三、小结：曲艺是我国艺术的瑰宝，请同学们回去以后再去搜集关于京韵大鼓的资料。
三、课堂拓展首先欣赏另一首风格相似的歌曲《故乡是北京》现代流行音乐中也溶进了不少传统戏曲成分，来宏扬民族文化，比如周杰伦歌曲《我的地盘》MV中的京剧表演；还有最近流行的歌曲《One night in Beijing》(北京一夜)中运用花旦唱腔；电视剧《大宅门》中的背景音效用京剧武场的锣鼓经等。
人音版九年级(初三)音乐上册(简谱)前门情思大碗茶_课件1
音乐B段从“啦……”开始到结尾，
音
旋律在高音区展开，表现出游子难以 抑制的激情，通过 “前门大碗茶”倾
乐 诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈
都会对祖国一往情深的意愿。
分
歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音
乐素材，并借用了大量的装饰音来处
析 理歌词，保证了字正腔圆声声入耳。
在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、
琵琶等音色，使作品京味十足，韵味
前门情思大碗茶
词
词 作
阎肃（1930～ ）歌
作家。河北保定人。 1950年始从事文艺
者
工作。代表作有歌
简
词《我爱祖国的蓝
天》、《军营男子
介
汉》、《前门情思
大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里
看花》，歌剧《江姐》等。
作
曲
姚明（1948～ ） 曲家。辽宁营口人。
作
1974年入沈阳音
者
乐学院作曲系进修。
现在中国人民解
简
放军空军政治部
介
文工团从事音乐
创作。作品主要有《前门情思大碗茶》、
《唱脸谱》、《故乡是北京》等。
《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁
的老北京风格的现代歌曲。作品通过归
音 国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及
对大碗茶的情思，表达了远方游子祖
乐
祖辈辈对祖
分
国故乡北京
析
的无限爱恋
之情。乐曲
4/4拍，二段体结构。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
人音版九上第五单元第1课时《前门情思大碗茶》教案（教案）
人音版音乐九年级上册第五单元第1课时《前门情思大碗茶》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本课的指导思想是音乐课程标准中提到的“弘扬民族音乐”，并提倡将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课的重要教学内容，本单元的曲艺音乐是民族艺术中的瑰宝，是最为典型的民族艺术。
通过学习民族音乐，使学生热爱本民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教材分析：《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁老北京风格的现代歌曲。
作品通过归国华侨对儿时北京生活往事的回忆及对大碗茶的情思，表达出远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。
《前门情思大碗茶》是一首广为流传的京味歌曲，具有浓郁的老北京风格。
乐曲是宫调式，4/4拍，二段体结构。
歌词隽永，有京韵大鼓特色。
它吸收了北京曲艺音乐的素材，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆、声声入耳。
在伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韵味无穷。
学情分析：在小学音乐教学中没有曲艺的教学内容，学生对戏曲可能有一些了解和认识，但对曲艺艺术几乎是很陌生的。
九年级学生大部分喜欢流行音乐，很多学生对传统音乐知之甚少，对我国传统的音乐艺术视而不见、听而不闻，更没有为民族艺术的传承和发展而努力的意识。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本韵大鼓的音乐素材，其大量装饰音的运用，以及伴奏中电子合成器对三弦、琵琶等音色的模仿，方使歌曲产生了字正腔圆、声声入耳、京味十足、韵味无穷的艺术效果。
9、“戏歌”行腔的基本规律：用力或夸张地唱字头，向下顶住气息唱字腹，轻巧或干净地唱字尾。
教师播放伴奏音频指导学生用“戏歌”行腔的基本规律完整演唱。
说歌曲运用什么方式体现韵味？9、学生按“戏歌”行腔的基本规律完整的演唱歌曲。
例如：我、小、玩、门、家、叫、华等字，在咬字发声的同时，随字音的走向晃动身体，唱出其韵味来。
力。
9、用“戏歌”行腔的基本规律，完整的演唱，进一步加深印象。
鲁教版五四制初中九年级上册音乐(简谱)前门情思——大碗茶_课件1(1)
到难忘的童年。
音乐B段从“啦”开始到结尾，旋
音
律在高音区展开，表现出游子难以抑 制的激情，通过 “前门大碗茶”倾诉
乐 出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都
会对祖国一往情深的意愿。歌曲的旋
分 律吸收了京韵大鼓的音乐素材，并借
用了大量的装饰音来处理歌词，保证
析 了字正腔圆声声入耳。在伴奏中使用
电子合成器模仿三弦、琵琶等音色，
之情。乐曲
4/4拍，二段体结构。
是宫调式，
音乐A段从“我爷爷”至“就
音
着一口大碗茶”，表达了归侨回到
朝思暮盼的前门时，回忆起儿时和
乐
祖父辈在衰草蓬生的北京所度过的
分
灰色年华；如今再看到英姿挺拔红 墙碧瓦的北京时，带着童心想再喝
析
一口大碗茶的喜悦心情。音乐开始
带有叙述的口吻，随着思绪起伏，
有时显得十分激动，有时仿佛又回
前门情思——大碗茶
课 题
阎肃（1930～ ）歌词作家。河北
保定人。1950年始从事文艺 工作。代表
词 作有歌词《我爱祖国的蓝天》、《军营
作
男子汉》、《前门情思大碗茶》、《敢 问路在何方》、《雾里看花》，歌剧
者 《江姐》等。
简
介
姚明（1948～ ） 作曲家。辽宁营
口人。1974年入沈阳音乐学院作曲系进
曲
修。现在中国人民解放军空军政治部文 工团从事音乐创作。作品主要有《前门
情思大碗茶》、《唱脸谱》、《故乡是
作 北京》等。
者
简
介
《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁的
老北京风格的现代歌曲。作品通过归国
音 华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对
大碗茶的情思，表达了远方游子祖
初三音乐(人音全国版)《前门情思大碗茶》》【教案匹配版】最新国家中小学课程课件
高高的前门
仿佛挨着
我的家。
5.672 6532
5.556 3
初中音乐初三上册
随伴奏练习演唱
一 蓬 衰 草，
2.35i
那灰色的年 华。
伴随他度过 吃 一 串 冰 糖 葫芦，
初中音乐初三上册
随伴奏练习演唱
课堂小结
初中音乐初三上册
1. 模仿学唱《前门情思大碗茶》,体 会歌曲的行腔方式，感受曲艺唱腔的韵味；
2. 简单了解歌曲所融入的“单弦岔曲 "和"北京琴书”两个曲种，感受其音调特 点。
初中音乐初三上册 同学们,再见!
1951年定名为北京琴书。
初中音乐初三上册
北京琴书《鞭打芦花》片段
北京琴书在演唱过程中，有很多的间奏 作为连接，这也是北京琴书特有的伴奏手法。
初中音乐初三上册
分析对比：间 奏——过门特征
稍慢
1.我爷爷
耍，
高高的前门
仿佛挨着 我的家。
6532 5.55632
歌曲中这两段过门多次出现，而且旋律极为相似。
56 325
初中音乐初三上册
巩固歌曲第一、二 句
稍慢
1.我爷爷 小的时候 常在这里
耍，
高的前门
(5.6726532 5.556325
仿佛挨着 我的 家。
初中音乐初三上册
分析对比：句式特征
关注两句的结束音
稍慢
1.我爷爷
65321
2165
耍，
上 句 结 束 音 为do
初中音乐初三上册
稍慢
1=B405i65”5. 16553|0123235521
1.我爷爷 小的时候 常在这里 玩 耍，
口资料
2165
九年级音乐上册第三单元
第三单元曲苑天地第一课：《前门情思—大碗茶》歌曲简介：《前门情思大碗茶》，阎肃作词，姚明作曲，是姚明为了感谢李谷一唱红《故乡是北京》而专门为李谷一写的，创作于1989年夏天。
时任中国轻音乐团团长的李谷一在89年9月中南海怀仁堂国庆晚会的演出中首唱了这首歌，又在1990年春晚上将这首歌曲一炮打红。
另外1989年末，杭天琪也在北京电视台《京腔京韵自多情》晚会上演唱了这首歌曲，李谷一的老友刘晓庆也喜欢演唱这首歌曲，收录于专辑《中国戏歌》之中。
歌曲创作背景：《前门情思大碗茶》的曲作者姚明是空政歌舞团的一级创作员，对京韵文化有独到研究，从小就对老北京文化很有感情，他大胆地在歌曲中引入京剧曲调，创作出《说唱脸谱》、《前门情思大碗茶》、《故乡是北京》等一批具有浓郁“京味儿”的歌曲。
上个世纪80年代末期，姚明创作歌曲《前门情思大碗茶》的时候，老北京的许多情景和画面都浮现在他脑海里。
[1]原唱李谷一从小就接触到京剧，这是勿庸质疑的，因为京剧是我国最大的剧种，影响广泛。
她的父亲就是一位京剧票友，家里保存着大量的京剧唱片，耳濡目染，二黄与西皮的旋律也就深深地印进了李谷一的脑海。
文革期间，样板戏风靡全国，为表演需要，李谷一开始学习京剧唱段。
这时候，中国音乐界一些人开始探索用伴奏、发声等西洋手段来演唱京剧唱段,也就是人们常说的京剧交响化。
1974年，李谷一考上中央乐团，在几万人中脱颖而出，就是因为韵味十足的京剧唱腔。
2009年，举办《歌声飘过三十年大型歌会》，李谷一由于代表作品太多，年逾半百，只演唱了其早期作品《乡恋》、《难忘今宵》。
《我和我的祖国》由吕薇代唱，《前门情思大碗茶》由杭天棋代唱。
2012年逢春晚三十年，春晚导演再请原唱李谷一在春晚舞台上演唱了这首歌曲。
教学目标：体会现代流行音乐与传统曲艺的结合，让学生唱出歌曲的韵味。
教学难点：体会现代流行音乐与传统曲艺的结合，唱出歌曲的韵味。
教学过程：讲解：《前门情思大碗茶》是一首京味儿十足的戏歌，歌曲吸收了北京曲艺音乐的素材，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，并借用了大量的装饰音来处理歌词。
人教版九年级音乐上册(简谱)第3单元《前门情思——大碗茶》教学设计
人教版九年级音乐上册（简谱）第3单元《前门情思——大碗茶》教学设计一、教材分析人教版九年级音乐上册（简谱）第3单元《前门情思——大碗茶》是一节以中国传统文化为主题的课程。
本节课通过欣赏和学习《前门情思》这首歌曲，让学生了解北京前门的历史文化背景，以及大碗茶的文化内涵。
歌曲采用了京腔京调，富有浓郁的北京地方特色，同时也体现了中国传统文化中的茶文化。
本节课的教学目标是通过欣赏和学习《前门情思》这首歌曲，让学生了解北京前门的历史文化背景，感受京腔京调的艺术魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
教学内容包括歌曲欣赏、歌曲学习、文化讲解和音乐实践四个部分。
其中，歌曲欣赏部分通过播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感；歌曲学习部分通过教师示范和跟唱，让学生学会歌曲的演唱技巧；文化讲解部分通过介绍北京前门和大碗茶的文化背景，让学生了解中国传统文化的魅力；音乐实践部分通过分组练习和表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
本节课的教学方法以学生为主体，教师为引导，通过欣赏、学习、讲解和实践等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、核心素养目标分析本节课以音乐学科核心素养为目标，通过欣赏和学习《前门情思》这首歌曲，旨在培养学生的审美感知、文化理解和音乐实践能力。
首先，审美感知方面，学生通过欣赏歌曲的旋律、节奏和情感，感受音乐的美，培养对音乐的敏感度和审美能力。
同时，通过观察歌曲中的京腔京调，了解北京地方特色，提升对音乐风格的辨识能力。
其次，文化理解方面，通过学习歌曲背后的历史文化背景，学生能够了解北京前门和大碗茶的文化内涵，感受中国传统文化的魅力，培养对文化的尊重和理解。
最后，音乐实践方面，通过歌曲学习、分组练习和表演，学生能够掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表现能力，同时培养团队协作和沟通能力。
三、学情分析在设计《前门情思——大碗茶》的教学方案时，对学生的学情进行了全面的分析。
前门情思大碗茶
《前门情思大碗茶》说课长春市第一五四中学李娜《前门情思大碗茶》说课各位评委老师，你们好，今天我说课的题目是《前门情思大碗茶》下面我将从四个方面来展开我的说课。
一、说教材这一部分我主要从教材分析、教学目标、教学重难点三个方面进行陈述。
（一）教材分析：本课选自人民音乐出版社初中音乐教材九年级上册第五单元《曲苑寻珍》。
本单元编写了丰富多彩、精湛独特的中国曲艺音乐，曲艺音乐是民族艺术中的瑰宝，它来源于民间又服务于民间，是最为典型的民族艺术，而本课虽是一首现代创作歌曲，但它巧妙地吸收了北京单弦和北京琴书的音调，京腔京味十足，通过对儿时往事的回忆，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。
（二）教学目标：美国著名教育家杜威曾经说过，教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据我校实际、初中学生身心发展特点以及教材内容三个方面，我确定本节课的教学目标如下：1、情感态度价值观：通过欣赏和模唱歌曲，使学生对中国的民族音乐——曲艺音乐产生兴趣，通过反复练习体味曲艺音乐北京琴书的艺术魅力，感受远方游子对祖国和家乡的思念，培养学生的爱国情怀。
2、过程与方法：通过视频欣赏、教师范唱、节奏练习和揣摩旋律，感受并演唱歌曲中的“京味儿”3、知识与技能：通过聆听感受及音乐实践，使学生掌握弱起小节、切分节奏及装饰音等音乐要素，并根据曲艺音乐的风格特点有感情的演唱歌曲。
（三）说教学重难点1、教学重点：模仿“京味儿”，有感情的演唱歌曲，体味曲艺音乐的艺术魅力。
2、教学难点：在模仿“京味儿”的过程中，注意弱起节奏、切分节奏、装饰音等唱法以及行腔咬字的模仿有些难度二、说教法教学有法但无定法，根据初中学生身心发展的特征以及我校学生的实际状况，在教学过程中我主要采用了情景教学法、直观演示法、示范法、体态律动、实践等多种教法来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，让他们积极主动的参与其中，尊重学生的审美体验，鼓励他们勇于表现和创造，引导他们大胆实践，放松心情，愉悦课堂气氛。
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前门大街
歌曲结构分析
• 两段体A+B • A段：表现了归侨回到了朝思暮盼的前门前，回忆
童年和爷爷在衰草丛生的老北京所度过的灰色年华 ，如今在看到英姿挺拔，红墙碧瓦的北京时，带着 通信想再喝一口北京的大碗茶的喜悦心情。
歌曲结构分析
• B段：表现出游子难以抑制的激动心情。通 过“大碗茶”表现出海外华人不论走到哪 里，祖祖辈辈都会对伟大祖国一往情深的 爱国意愿。
京腔京韵
• 什么叫字正方圆？ • 声起归韵 • X-i-ao 小 Sh-u-a 耍
戏歌
• 把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。 这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国 。随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了 ，它就是戏歌。
• 例子《说唱脸谱》《女驸马》《谁说女子不如男》
谢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欣赏！
人音版 九年级音乐上册
第五单元曲苑寻珍
《前门情思大碗茶》
《前门情思大碗茶》
《前门情思大碗茶》是一首有着浓郁北京气 息的歌曲。
歌曲由一个海外归来的游子在前门的缅怀和 所思，通过对前门、爷爷、北京小吃以及自身境 遇的描写，将一副鲜活灵动的北京前门大街的日 常生活画卷展现在听者面前。
歌曲在咬字、归韵、曲调、过门等诸多方面 都大量借鉴了传统戏曲的元素，这不仅使得歌曲 本身有了别具一格的独特风味，也是歌曲成功的 关键所在。