初二物理 第一讲
八年级上册物理第一课
八年级上册物理第一课
一、机械运动。
1. 定义。
- 物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。
例如：汽车在公路上行驶，飞机在空中飞行，轮船在海面上航行等，这些物体的位置都在随时间发生变化，都属于机械运动。
2. 参照物。
- 概念：在研究物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物。
- 特点：
- 参照物的选取是任意的，但不能选择研究对象本身作为参照物。
例如：我们要研究汽车的运动情况，如果选择汽车自身作为参照物，那么汽车永远是静止的，这就失去了研究的意义。
- 同一物体，选择不同的参照物，其运动状态可能不同。
例如：坐在行驶汽车里的乘客，以汽车为参照物，乘客是静止的；以路边的树木为参照物，乘客是运动的。
二、运动和静止的相对性。
1. 含义。
- 运动是绝对的，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。
而静止是相对的，我们所说的静止是相对于参照物而言的。
例如：地球在不停地自转和公转，相对于太阳，地球是运动的；而相对于地球上静止的建筑物，地球是静止的（这里是指以地球为参照物时，地球上的建筑物相对于地球没有位置变化）。
2. 在生活中的应用。
- 在判断物体的运动状态或者描述物体的运动情况时，我们必须明确参照物。
例如：在接力赛跑中，接棒的运动员要提前起跑，就是因为他要以交棒运动员为参照物，当交棒运动员接近他时，他相对于交棒运动员是静止的，这样就便于顺利交接棒。
八年级物理 光现象 第一讲 光的传播 课件(自制)
学习定位
学习定位
光的传播
直线传播条件及应用 光的速度及计算
光源、光线等概念
解释影子、小孔成 像、日月食形成
知识精讲
光源： 能够自行发光的物体； 月亮不是光源；
光线： 用带方向的直线表示光的传播方向和路径； 光线是用模型法建立的概念； 并不考虑光的粗细和强度； 为了显示光的路径，常在水中加入悬浊微小颗粒、空气中喷烟雾．
例题2．在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑 形状的影响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆 盖在甲上，如图所示．接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形
状的变化情况．下列合乎要求的是（ A ）
【思路点拨】只能改变孔的大小而不改变孔的形状． 【解析】随着乙的推移，BCD的孔的形状均发生了改变，只有A的形状不变．
解释：光在空气中的传播比声音快得多
典例剖析
知识点1 小孔成像 例题1．同学在课外按教材上的装置做“针孔照相机”，做成后
他将这个照相机对准一只点燃的蜡烛，如果照相机底部是一个很小的
三角形小孔，则他在半透明纸上看到的将是（ D ）
【思路点拨】“针孔照相机”实质就是小孔成像． 【陷阱规避】小孔成的像成倒立的实像，而不是光斑，像的形状与物 体相同，而与小孔的形状无关．
树荫中间的圆形光斑，是太阳通 过树叶间的缝隙产生的小孔成像；
像的形状与小孔形状无关； 像的大小与光源到小孔的距离、 光屏到小孔的距离大小关系有关．
光在真空中的速度最快，约为c=3×108m/s； 其它介质中的光速均小于c 真空中不能传声，但光的速度最快 应用：
雷电是同时产生的，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？
条件：同一均匀透明介质．
初二物理讲义声现象
初二物理讲义第一讲声现象（一）一．主要知识点回顾：1．声音是由发声体---------产生的，一切发声的的物体都在-----------。
2．声音的传播靠---------，真空不能传声，声音在固体中传播速度--------，在液体中----------，在气体中较----3．声音在15摄式度在空气中传播速度：------m/s 且声速与温度有关4．声音是以波的形式传播——（类似水波）。
5．人耳的构造------ --------- --------6.骨传导:声音通过--------传到听觉神经,引起听觉7．声源：8.双耳效应：9、回声现象(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚-----秒（障碍无与发声体相距大于米）(2)利用回声测量距离：-----------------（写公式）二．考考你1．一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由声源发出的声音是通过______传播到人耳的。
______中声音是不能传播的。
2．气体、液体、固体都能______声音。
传播最快的是______。
3．吹笛子发出的声音是______振动引起的（填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。
4．通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近______。
5、下列事件中不属于声源的是（）A.挥动的手臂B.挂在胸前的哨子C.在夜里飞行的蝙蝠D.被鼓椎敲击的鼓面6、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）A.收录机质量不太好，录制的声音失真．B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别．D.录放磁带时，转速不一致．7、沸腾的水会发出声音这是因为( )A.水能传声B.水蒸汽能传声C.空气能传声D. 水振动而发声`三．感悟与实践【例1】、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到了回声，则他距墙多远？变式练习1-1为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多远？（空气中的声速是340米/秒）1-2、为了测量海底的深度，把发声体放在船底，经过1S听到从海底返回的声音，求这处海底有多深？（声音在海水中的速度是1531m/s）1-3、某人站在离围墙136m处击掌，则他经过多长时间能听到回声？四．巩固与提高1.敲锣时，用手按住发声的锣面，锣声就消失了，这是因为.敲钟时，停止敲击时还余音未了，这是因为___________.2．你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？（1）扬声器；（3）二胡声；（5）风吹树叶的沙沙声；（6）风在吼，马在叫，黄河在咆哮这个歌词中分别描述的声源是、、___________ ；（7）笛声；3．医生用的听诊器，在听病人心脏跳动时，是通过介质传到医生的耳朵里的，用了听诊器提高了。
八年级物理第一课课件ppt
有没有思考过：露、 霜、雾、云、雨和 雪是怎样形成的 ？
雪崩
爬雪山的人为什么 都不敢大声叫喊？
浩瀚太空，群星闪 烁，它们从哪里来， 到哪里去？我们生 活的地球在宇宙的 什么地方？
太阳系
PART 1
多姿多彩的物理现象
海上日出 地热喷泉 惊涛拍岸 蝙蝠 电闪雷鸣 碳纳米管
你会倒饮料吗？ 谁把筷子折断了？ 生活中的物理
物理学包括那些方面？研究什么？
物理学是研究 自然界的物质结构、物体间的相互作用 和物体最一般的规律的自然科学
力学 热学 声学、光学 电学、磁学
我们怎么样才能学好物理呢？
重视观察和实验：动手是最好的学习方法 要学会联系实际应用：用学过的知识去分析看到的自然现象 要热爱物理、带着兴趣去学。
相信自己一定能学好物理
物理学的发展
古代人使用简单机械修建了著名的: 金字塔 力学、热学的发展： “蒸汽时代”第一次工业革命 电、磁学的发展： “电气时代”第二次 原子能、计算机、空间技术的掌握：
“高科技时代”第三次 也称通讯革命
物理学的发展
添加标题
物理学是研究光、热、 力、声、电等形形色色 物理现象的规律和物质
结构的一门科学。
添加标题
添加标题
添加标题
力学和热学的发展，人 类进入了“蒸汽时代”。
添加标题
添加标题
电、磁学的发展，人类 进入了“电气时代”。
添加标题
添加标题
原子能的利用、电子计 算机的研制和空间技术 的掌握，人类社会进入
了智能化、信息化的 “高科技时代”。
人类进入太空第一 人——加加林
１９６１年４月１２日莫斯科时间 上午９时零７分，加加林乘坐“东 方”１号宇宙飞船
八年级上册物理每课知识点
八年级上册物理每课知识点八年级上册物理课程是初中物理学习的重要阶段，也是学习力学、光学、电学等自然科学知识的基础。
下面将对每课的知识点进行梳理和总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、第一课：量的概念和测量本课是学习物理学的基础课程，主要内容为物理量的基本概念、国际单位制及测量误差。
学习目标：掌握物理量的定义和单位、运用正确的测量方法和仪器，准确测量物理量，理解和分析测量误差。
二、第二课：速度和加速度本课主要学习运动学的基本知识，即有关速度和加速度的概念、公式和应用。
学习目标：能够正确解释和描述速度、加速度的概念、单位和计算公式，掌握直线运动速度、加速度的计算方法和应用。
三、第三课：牛顿第一定律本课主要介绍牛顿第一定律的概念和应用，即物体的惯性原理。
学习目标：理解和熟练掌握牛顿第一定律的定义和应用，能够正确描述物体的惯性和运动状态。
四、第四课：牛顿第二定律本课主要介绍牛顿第二定律的概念和应用，即物体的加速度与受力之间的关系。
学习目标：理解和熟练掌握牛顿第二定律的定义和应用，能够正确描述物体的加速度与受力之间的数学关系。
五、第五课：牛顿第三定律本课主要介绍牛顿第三定律的概念和应用，即相互作用力与作用反作用力相等，方向相反。
学习目标：理解和熟练掌握牛顿第三定律的定义和应用，能够正确理解和解释相互作用力的本质以及相互作用力与运动的关系。
六、第六课：重力本课主要介绍重力的概念和应用，包括万有引力定律、重力的性质和计算公式等。
学习目标：理解重力概念和计算方法、理解万有引力定律和地球对物体的引力大小及其他物体之间的引力大小计算方法。
七、第七课：摩擦力本课主要介绍摩擦力的概念和应用，包括静摩擦力和动摩擦力的区别，以及摩擦力的计算公式。
学习目标：理解摩擦力的概念及其作用，掌握不同状态下静摩擦力和动摩擦力的计算方法。
八、第八课：力、功和能量本课主要介绍力、功和能量的概念和计算。
学习目标：理解力、功和能量的概念及其数学公式，掌握力、功和能量之间的关系和应用。
初二物理第1讲 力 力的描述
初二物理第１讲力力的描述【知识梳理】知识点1：力1、力的定义：对的作用。
2、力的理解：①发生在者之间；②力不能离开物体单独存在；③两个物体可以接触也可以不接触。
知识点2：力的作用是相互的1、物体间力的作用是相互的，每一个物体即是受力物体，又是施力物体。
2、核心提示：相互作用的两个力总是大小相等，方向相反，同时产生、同时消失，分别作用在两个物体上。
知识点3：力的作用效果1、力作用在物体上产生的效果有两种：①力可以改变物体的运动状态；②力可以使物体发生形变。
2、力的作用效果的理解：①物体的运动状态的改变包括物体速度的大小和方向的改变；②物体的形变即物体的形状的改变，包括物体的伸长、缩短、弯曲、扭转等。
知识点3：力的三要素1、力的三要素包括：、、。
2、力的三要素理解：①力的三要素都能影响力的作用效果，要说明一个力必须指力的三要素；②两个完全相同的力，必须是两个力的三要素完全相同。
知识点4：力的单位1、物理学中力一般用字母表示。
2、在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示，这是为了纪念英国物理科学家而命名的。
【例题分析】[例1]下列关于力的说法中不正确的是( )A.力是物体对物体的作用B.力能脱离物体而独立存在C.不直接接触的物体间也能产生力的作用D.一个物体不能产生力的作用[例2]下列关于力的说法中，不正确的是( )A.马拉车时，马对车施力，同时车也对马施力B.两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C.熊猫能将竹子拉弯，表明力可以使物体发生形变D.足球运动员顶球改变了球的运动方向，表明力可以改变物体的运动状态［变式1］下列说法错误的是( )A.力是物体对物体的作用B.物体间力的作用是相互的C.力可以改变物体的运动状态D.力只能改变物体的形状［变式２］关于力的概念，下列说法正确的是( )A.彼此接触的物体之间一定有力的作用B.一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D.物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在［变式３］下列关于力的说法中错误的是( )A.力是物体对物体的作用B.力可以改变物体的运动状态C.在空中下落的物体不受力的作用D.一个受力物体，同时也一定是施力物体［变式４］下列关于力的说法不正确的是( )A.一个力可能有两个施力物体B.不存在不受力的物体C.物体受到力的作用，其运动状态未必改变D.物体发生形变时，一定受到力的作用［变式５］关于力的概念，下列说法中正确的是( )A.力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用B.根据有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在C.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态D.力的大小不能用天平直接测量［变式６］关于力的概念，下列说法中正确的是()①力是使物体发生形变和运动状态改变的原因②一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体③只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同④两个物体相互作用，其相互作用是有先后的．A.①②B.①③C.②③D.②④【例题分析】[例1]漫画《谁先到终点》大船用船上的鼓风机吹帆做为动力，小船上的人用力划桨做为动力，假设无风且水面静止，关于两船的运动说法正确的是( )A.由于大船大，受到的阻力大，所以后到达终点B.大船上的帆与鼓风机连成一个整体，没有施力物体，所以不能前进C.小船上的人虽然用桨划，但由于船小，所以后到达终点D.由于不知道两船的速度，所以不能判断[例2]两个人沿相反方向拉一弹簧测力计，弹簧测力计静止时的示数为19.6N，则每个人拉力的大小是N．[例3]如图，小玲向空矿泉水瓶内倒入热水后迅速倒出并盖紧瓶盖，瓶子变扁了，这是___________作用的结果，瓶子被压扁表明力可以改变物体的______________________＿。
(整理)八年级物理第一讲.
第一课第一章第一节：走进实验室一、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的现象及其原因，观察是科学发现的重要环节。
二、科学探究的方法：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估三、科学探究的工具•长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。
•质量测量仪器：托盘、天平和砝码。
•温度测量仪器：温度计。
•电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。
•力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。
•体积测量仪器：量筒、量杯四、补充知识点：科学计数法。
用幂的形式，有时可以方便的表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：光的速度大约是300 000 000米/秒；全世界人口数大约是：6 100 000 000人。
常在物理上见到这样的大数，读、写都很不方便，考虑到10的幂有如下特点：一般的，10的n次幂，在1的后面有n个0，这样就可用10的幂表示一些大数，如：6 100 000 000=6.1×1 000 000 000=任何非0实数的1次方都等于它本身。
当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示。
例如：0.00001=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数（即整数部分只有一位，小数部分任意），n 是整数【正负都有】。
科学记数法是指把一个数表示成a×10的n次幂的形式（1≤|a|<10，n 为整数。
)第二节：测量一、测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。
国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
二、国际单位标准1、1888年，科学家们制造了第一个国际通用的长度基准——米原器，作为国际单位制中长度的基本单位2、长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意结果尽量用科学计数法，换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。
八年级物理第一课知识点
八年级物理第一课知识点物理是一门研究物质与能量的基础科学，而八年级物理的第一课也是我们初学物理的关键，下面就让我们来了解一下八年级物理第一课的知识点。
1. 物理量和单位物理量是可以量化的现象或者对象的特性，比如长度、时间、质量、速度等等。
单位是用来量化这些物理量的的标准，比如长度的单位是米，时间的单位是秒。
在物理学中，我们经常需要用到的物理量和单位有：- 长度（m）- 时间（s）- 质量（kg）- 速度（m/s）- 加速度（m/s^2）- 力（N）- 能量（J）- 功（J）2. 运动的描述和测量运动是物理学的一个重要研究对象，我们需要对运动进行测量和描述。
运动的描述需要考虑到运动的三个方面：位置、速度、加速度。
我们常用的描述方法有：- 位移：一个物体从一个位置到另一个位置的距离。
- 速度：物体在一段时间内移动的距离与时间的比值。
- 加速度：物体速度改变的速率。
对于运动的测量，我们同样需要用到一些基本的物理量和单位，比如长度、时间。
常见的测量工具有测量尺、万能表、光电门等。
3. 牛顿定律牛顿定律是物理学的基础定律之一，它描述了物体如何运动以及受到的力量如何影响物体的运动。
牛顿定律包括以下三个定律：- 牛顿第一定律：一个物体如果不受到外力作用，将会保持静止或匀速直线运动的状态。
- 牛顿第二定律：一个物体所受合力等于质量与加速度的乘积。
- 牛顿第三定律：物体间的相互作用力大小相等，方向相反。
牛顿定律是我们在学习运动和力量的过程中非常重要的定律，也是我们理解世界和解决问题的基本工具。
4. 力的分解和力的合成在物理学中，我们经常需要计算物体所受的合力和分解力，这需要我们对力的合成和分解进行理解和运用。
力的分解指的是将一个力分解为两个分力，使得它们在特定方向上的合力等于原来的力。
力的合成是指将两个或多个力合成为一个合力。
5. 动量和动量守恒定律动量是物理学中描述物体运动状态的一个基本物理量，它等于物体的质量乘以速度。
八年级物理开学第一课课件
02 什么是物理
物理的定义
总结词
物理是一门研究物质的基本性质、结构、相互作用以及运动规律的自然科学。
详细描述
物理涉及自然界中所有物质和现象的普遍规律，包括力、热、声、光、电、磁 等现象。它通过观察、实验和理论分析，探索物质的基本属性和相互作用的规 律。
物理的研究内容
总结词
物理研究的内容广泛，包括物质的基本性质、力学、热学、光学、电磁学、原子 和原子核物理等。
效果。
06 作业与要求
作业布置
01
预习课本第一章：走进物理课堂
02
完成课后习题：巩固所学知识
03
观看教学视频：加深理解
04
准备实验器材：培养动手能力
学习要求
01
掌握基本概念和原理
02
03
04
理解物理现象和规律
能够运用所学知识解决实际问 题
培养观察、思考和实验能力
下节课预告
学习内容 速度与平均速度
讨论主题
提供与课程内容相关的讨论主题， 引导学生进行深入探讨。
讨论过程
监督学生的讨论过程，确保讨论的 顺利进行，并及时给予指导和建议 。
分享与总结
分享观点
鼓励学生分享自己的观点和见解 ，促进知识共享。
总结提炼
对讨论内容进行总结和提炼，帮 助学生形成完整的知识体系。
反思与改进
引导学生反思讨论过程，发现不 足之处并加以改进，以提高学习
详细描述
物理研究涉及各种基本粒子、场和物质之间的相互作用，以及它们在不同条件下 的表现和变化规律。这些研究领域相互交织，形成了一个完整的物理学体系。
物理在生活中的应用
总结词
物理在生活和生产中有着广泛的应用，涉及到能源、通信、交通、医疗、航天等多个领 域。
八上物理第一节
八上物理第一节标题：八上物理第一节：力和运动简介：本文将介绍八年级上学期物理课程的第一节课，主题为力和运动。
文章内容涵盖了力的概念、力的分类、力的计量以及运动的基本概念等内容。
希望读者通过阅读本文，能够对力和运动有一个基本的了解。
正文：第一节：力和运动力和运动是物理学中的基本概念，也是我们日常生活中接触最多的物理现象之一。
在本节课中，我们将介绍力的概念、分类以及计量方法，同时也会对运动的基本概念做一些简要的介绍。
力是一种能够改变物体运动状态的物理量。
它可以使物体加速、减速或改变运动方向。
力的大小通常用牛顿（N）作为单位进行计量。
常见的力有重力、弹力、摩擦力等。
重力是地球对物体施加的吸引力，是普遍存在的力之一。
弹力是弹性物体被压缩或拉伸时产生的力，它的大小与物体的形变程度有关。
摩擦力是物体表面之间的接触力，会阻碍物体的运动。
力的计量可以通过力计来进行。
力计是一种测量力大小的仪器，它通常由弹簧和刻度盘组成。
当物体受到力的作用时，弹簧会发生形变，力计会显示出相应的力值。
除了力，运动也是物理学中的重要概念之一。
运动可以分为匀速运动和变速运动两种。
匀速运动是指物体在单位时间内以相同的速度进行运动，而变速运动则是指物体在单位时间内速度发生改变的运动。
在物理学中，我们用速度和加速度来描述运动。
速度是物体单位时间内位移的变化量，通常用米每秒（m/s）作为单位。
加速度则是物体单位时间内速度的变化量，也是一个重要的物理量。
通过本节课的学习，我们对力和运动有了一些基本的了解。
力是改变物体运动状态的重要因素，而运动则是我们周围物体所具有的基本特征之一。
在接下来的学习中，我们还将进一步探索力和运动的更多知识，希望大家能够保持对物理学科的兴趣和好奇心，不断深入学习和探索。
总结：本文介绍了八年级上学期物理课程的第一节课内容，主题为力和运动。
文章中清晰地阐述了力的概念、分类以及计量方法，并简要介绍了运动的基本概念。
文章流畅地表达了物理学中的重要概念，没有包含任何与阅读体验产生负面影响的元素。
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第1章机械运动
第1节长度和时间的测量
【学习目标】
1．知道长度与时间的基本单位、常用单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量；知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
2．通过合作探究，体验通过日常经验粗测长度和时间的方法。
3．提高参加实验的兴趣和合作的意识，养成对科学技术的热爱。
重点：长度和时间的单位及单位之间的换算，会正确使用刻度尺进行长度测量。
难点：正确读取和记录测量结果。
【知识链接】
1．在小学里我们学过的长度单位有：米、分米、厘米、毫米等。
2．日常生活中我们用来记录时间长短的单位有：秒、分钟、小时等。
【教材助读】
1．长度和时间的单位
(1)国际单位制中，长度的基本单位是_________，符号是__________；时间的基本单位是_________，符号是_____________。
(2)长度的单位除了小学所学的以外，还有微米（μm）、纳米（nm）。
1μm=_______m，1nm=_______ m。
2．长度的测量
(1)常用的测量长度的工具有__________、__________、___________、___________。
(2)如何使用刻度尺测量长度?
3．时间的测量
(1)常用的测量时间的工具有__________、__________、__________、_________等。
(2)说出教材图1.1-6和1.1-7中石英钟和机械停表的分度值。
(3)停表的使用。
用手握紧停表，大拇指按在按钮上，按停表分为三步：启动、停止、回表。
测一测你脉搏跳动10次、80次所用的时间，以及1min内你脉搏跳动的次数，把测量结果填在下表中：
4．误差
物理学中把__________与___________之间的差异叫做误差。
误差不是错误，不能消除，错误可以_______________。
我们利用_________________________________的方法，可以使误差减小。
【预习自测】
1.完成下列单位的换算：
15min=________h=_____________s
2h=______min=________s=___________ms
18km=_________m；130 nm=_________m
2．如图1-1-1所示，在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是( )
A B C D
图1-1-1
3．关于误差，下列几种说法中正确的是( )
A．采用精密的测量仪器，可以消除误差
B．误差是由于操作错误产生的
C．多次测量，求出平均值可以减小误差
D．多次测量，求出平均值可以避免误差
第二部分课内探究案
1．如何正确使用刻度尺进行长度测量?
2．误差与测量错误的区别是什么?如何减小误差?
3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。
Ⅱ．质疑探究合作探究
探究点一如何使用刻度尺测量长度(重、难点)
问题1：将大家手中能测长度的刻度尺都拿出来，仔细观察。
请你想一下，需要观察什么? 问题2：测长度时刻度尺应该怎么摆放?眼睛应该怎样看?以图1-1-2为例练习读数。
图1-1-2
问题3：怎样记录测量结果?如何根据测量值判定所用刻度尺的分度值?
针对训练
1．用所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为_____mm，所测铅笔的长度为_____________cm。
图1-1-3
2．用刻度尺测物体的长度时，下列要求不恰当的是( )
A．刻度尺不能歪斜 B．刻度尺应紧贴被测长度
C．视线跟尺面垂直 D．零刻度线与被测物体左边对齐
探究点二误差(难点)
问题1：误差与错误在产生原因上有什么不同?
问题2：如何减小误差?
问题3：如何求平均值?
拓展提升：想一想，如何测出一张纸的厚度?与同学进行交流，决定自己的测量方案。
针对训练：
3．下列关于误差的说法，正确的是( )
A．测量中的误差是由于未遵守操作规则引起的
B．误差就是测量中的错误
C．小明在用皮卷尺测量物体的长度时，用力拉皮卷尺，使测量结果比物体的真实值小，这种差异就是测量误差
D．改进实验方法、选用精密的测量工具，可以减小误差
4．在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度(被测物体没有变形)，则( )
A．测量值比真实值大，这是误差，是不可避免的
B．测量值比真实值小，这是误差，是不可避免的
C．测量值等于真实值
D．测量值是错误的
Ⅲ．——归纳总结、串联整合
长度基本单位：______________测量工具：______________
时间基本单位：______________测量工具：______________
误差定义：_______值与真实值
之间的差异。
产生原因：_____________ _________________。
误差不是错误。
长度、时间及其测量
Ⅳ
巩固练习
1．体育课上，为了测量掷铅球的距离，应选用( )
A．三角板 B．1.5m长的皮尺
C．200cm长的钢卷尺 D．15m长的皮尺
2．如图1-1-4为某同学设计的测量圆锥体高度的方法，其中操作正确的是( )
A BC D
图1-1-4
3．12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是( )
A．8cm B．8mm C．8dm D．8 μm
4．下列过程经历的时间最接近1s的是( )
A．人步行1Om所需的时间
B．骑自行车前进100m所需的时间
C．在正常情况下，人的心脏跳动一次的时间
D．普通手表的秒针转一周的时间
5．下面说法正确的是( )
A．比较所测物体的长度时，所测单位必须统一
B．零刻度线磨损了的刻度尺，不能再用来测量物体的长度
C．误差就是测量中的错误
D．分别用厘米刻度尺和毫米刻度尺测量课本的边长时，产生的误差一样大
第三部分课后提升案
一、基础巩固题
1．图1-1-5中刻度尺的分度值为_______cm，木块的长度是________cm。
图1-1-5
2．有两位同学测同一支钢笔的长度，甲的测量结果是12.82cm，乙的测量结果是l2.8cm。
若两位同学在测量过程中都没有出现错误，结果不同的原因是______________________ _________；若两同学所使用的刻度尺的分度值都是1mm，则_____同学的结果是错误的。
3．用刻度尺和三角板测量圆柱体的直径，如图1-1-6所示，其中方法正确的是( )
A BC D
图1-1-6
二、综合应用题
4．有四个同学用分度值是1mm的刻度尺去测量同一块镜子的宽度，他们所测量的结果中只有一个正确，正确的是( )
A．118.7cm B．118.75cm
C．118.753cm D．1187.5cm
5．用塑料卷尺测量长度时，若用力拉卷尺进行测量，那么由此可引起测量结果( )
A．偏小 B．不变 C．偏大 D．无法确定
6．[★]用同一刻度尺五次测量一物体的长度，记录数据分别是：25.2mm、25.2mm、25.1mm、26.0mm、25.4mm。
根据以上测量记录，这一物体的长度应是_________mm。
7．中学生的大拇指指甲面积约为( )
A．1mm2B．1cm2C．1dm2 D.1m2
三、拓展探究题——战胜自我，成就自我!
8．王欢同学用“积累法”测细铜丝的直径，她将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，如图1-1-7所示，请你根据该图将实验数据填入下表：
图1-1-7。