金话筒幼儿口才公开课
口才公开课流程（精华版）
口才公开课流程（精华版）第一篇：口才公开课流程(精华版)三分钟少儿口才公开课流程：1、教师介绍（要求：标准走台、身正腰直、面带微笑、气势昂扬、激情澎湃、热情大方、声音洪亮）小朋友好！欢迎/大家来到神墨三分钟少儿口才课堂！（带头鼓掌！）我是你们的口才老师，我姓李，今后大家就叫我‘李老师！李老师带领同学们上一门新的课――口才课，学了口才课（语速快），小朋友们的嘴巴会变得越来越灵活，声音会越来越好听（扬）！2、宣布纪律好（干脆）！上课之前，老师要求，进入口才课堂的同学，坐要坐得端正（加手势、具体讲一下正确的坐姿）、站要站的挺直（男生站成八字步、女生站成丁字步），眼睛要眼着老师走，回答问题要响亮！同学们记住了吗？（记住了）3、师生互动今天是我们第一节口才课，老师要认识一下小朋友们。
哪位小朋友愿意站起来介绍一下自已呢？老师看看谁最勇敢，第一个站起来，（如果有就鼓掌鼓励；没有就进一步鼓励：快举手站起来啊，老师非常想认识你们，我可等得着急了啊！）好！这位同学，你叫什么名字，你妈妈来了吗？坐在什么地方，请家长说一名鼓励孩子的话。
老师最喜欢勇敢的孩子了，奖励一个贴人。
还有哪位同学起来介绍自己……好，没有了，老师来叫几位同学。
（简单点评：刚才同学们都介绍了自己，有的同学声音很好听也很洪亮，有的同学声音比较小，也说不清楚，不过没有关系，老师相信通过我们口才课的锻练，每个同学都会勇敢站起来地表达自己，成为一个自信好孩子！）4、介绍上课形式：现在，我们开始上课了，我们口才课要以比赛的形式进行，说到比赛就要分队，老师把我们班同学分成两队，这边的这队叫雄鹰队，这边的这队叫猛虎队，一个是天上飞的（神采飞扬），一个是地上跑的，老师看哪一个队能在最后取得胜利，就是我们今天的冠军队，那冠军队的同学就能获得我们今天的明星礼物（）没有获胜得队，获得我们的鼓励礼物（），同学们有没有信心，取得胜利啊？（有！）5、进步梯：来，大家看黑板，这是我们比赛用到的进步梯（介绍规则：雄鹰队的队标是红旗，猛虎队的队标是五角星，当升到顶端的时候，就在队名下画一个标志，最后看哪个队的队标最多为获胜队）听明白了吗？（听明白了）6、宣布比赛开始：好！现在比赛开始！（有力度）看哪个队坐得最端正，老师给这一队升上一级，当老师说升级的时候，小朋友们要做出胜利的手势，大喊一声“邪！”来我们一起来一遍：给雄鹰队、猛虎队各升一级！（邪！），猛虎队声音比较响亮整齐，我们给猛虎队再升一级！（邪！）7、总结：现在雄鹰队升了一级，猛虎队升了二级，雄鹰队的同学有没有信心超过猛虎队？（有！）猛虎队的同学有没有信心继续保持领先？（有！）好！两个队都很有信心，就让我们看看下面的比赛，哪一个队更厉害吧。
金话筒讲课优质获奖课件
长亭送别
长亭外，
——李叔同
古道边，
芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，
夕阳山外山。
天之涯，地之角，
知交半零落，
一斛浊酒尽余欢，
今霄别梦寒。
•
李叔同（1880—1942），又名李息霜
、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊，学名
广侯，字息霜，别号漱筒。李叔同是著名音
乐、美术教育家，书法家，戏剧活动家，是
中国话剧旳开拓者之一。他从日本留学归国
旳彩花篮儿
舅舅去西街寻酒 酒就青椒酱
姐姐去斜街取鞋 鞋小挤脚尖
这段只有二十四个字旳绕口令，每个字 都是以舌面辅音j\q\x作声母旳，字字都不要 读成尖音，读时要注意舌尖不要碰上、下 牙齿之间旳齿缝，不要让舌头阻碍声音气
流从齿缝间流出。
诗歌——雪花
雪花，雪花， 你有几种小花瓣？ 我用手心接住你，
让我数数看： 一、二、三、四、五、六。
《送别》一词写旳是人间旳离别之情，述 旳是人间美妙之缘，构筑旳却是人生旳无 尽风景。从歌词旳字里行间，我们也感悟 到人间事事本无常旳道理。花开花落，生 死无常，何况离别呢！在这首清词旳丽句 中，蕴藏着禅意，是一幅生动感人旳画面 ，作品中充溢着不朽旳真情，感动着自己 ，也感动着熟悉旳陌生旳人们。在弘一法 师旳众多作品里，从另外一种角度也体现 了中国文化旳意蕴和精神。“一音入耳来 ，万事离心去”。弘一法师旳作品充斥了 人生哲理，蕴藏着禅意，给人启迪，宁静 淡雅。法师旳词象一杯清香旳茶，清淡纯 净，淡中知真味。
后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，
法名演音，号弘一，晚号晚晴老人。后被人
尊称为弘一法师。1923年受聘为浙江两923年起又兼任南京高等师
范学校（南京大学前身）音乐、图画教师。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与意义解释口才的定义，即运用口头语言表达思想、情感、观点的能力。
强调口才在人际交往、公众演讲、表演艺术等方面的重要性。
1.2 少儿口才发展的阶段与特点介绍少儿口才发展的不同阶段，如模仿期、表达期、逻辑期等。
分析少儿口才发展的特点，包括语言理解力、词汇积累、发音准确性等。
1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的方法，如听力训练、口语表达、朗读背诵等。
介绍具体的策略，如创造语言环境、鼓励孩子参与演讲比赛等。
第二章：发音技巧与语音训练2.1 发音器官的认识与运用介绍发音器官的组成，如舌头、嘴唇、喉咙等。
指导正确的发音姿势与呼吸方法。
2.2 常见语音错误及其纠正方法分析常见的语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等。
提供纠正语音错误的方法，如模仿标准发音、练习绕口令等。
2.3 语音训练实例与练习提供语音训练实例，如声母、韵母、声调的练习。
设计语音练习题，供学生进行发音技巧的训练。
第三章：表达与沟通技巧3.1 表达清晰与语言组织强调表达清晰的重要性，包括发音准确、语速适中、声音响亮等。
指导如何进行语言组织，如提出观点、举例说明、逻辑顺序等。
3.2 非语言沟通技巧介绍非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。
强调非语言沟通在口才表达中的重要作用。
3.3 角色扮演与情景模拟设计角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口才表达与沟通。
通过情景模拟，提高学生的应变能力与实际沟通能力。
第四章：朗读与朗诵技巧4.1 朗读的意义与技巧解释朗读的意义，即以正确的发音、语调、节奏阅读文字。
指导如何进行朗读，如理解文章内容、表达情感、掌握节奏等。
4.2 朗诵的技巧与表演介绍朗诵的技巧，包括声音的抑扬顿挫、情感的传达、身体语言的运用等。
设计朗诵表演活动，让学生展示自己的朗读能力。
4.3 文学作品朗读与朗诵练习提供文学作品朗读与朗诵的实例，供学生进行模仿与练习。
幼儿口才培训讲义PPT实用课件(共36页)
——金话筒口才与主持
幼儿三班本节课重点： 1、复习绕口令《够与猴》 2、复习诗歌朗诵《我们是初生的太阳》 （复习第一页学习第二页） 3、排练诗歌朗诵《长大以后做什么？》
自我介绍
• 称呼：大家好！ • 名字：我叫XXX • 几岁：我今年（ ）岁 • 属相：我属（ ） • 来自：我来自XXX • 爱好：我的爱好是（ ）
•
7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。
•
8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的“ 晴雨表 ”“风向 标”； 它同时 会影响 每个社 会成员 的价值 取向和 行为方 式，甚 至影响 整个国 家发展 大局。 积极健 康的社 会心态 是个人 、社会 、国家 发展进 步的重 要社会 心理基 础，也 是国家 软实力 的重要 组成部 分。
乙：不懂了吧，这就叫型体语言美，它简单明快，一看就明白。 甲：我揉揉眼，伸伸腰，
5 故事《狼和小羊》
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝 水。
狼想吃小羊，就故意找碴儿，说：“ 你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的 狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 您站在上游，水是从您那儿流到我这儿 来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
乙：不懂了吧，这就叫型体语言美，它简单明快，一看就明白。 甲：那我说飞过太平洋。 乙：（动作）双臂展翅飞翔状。 甲：这就到了？ 乙：对，这就到了。 甲：嘿！你行啊。 乙：反正你难不倒我。你说啥咱就能做啥。 甲:是吗？那咱试试？（甲到椅子后） 乙：简单简单，小菜一碟 甲：新年到，笑哈哈，话说一大早，妈妈就把我从床上拎起来（夸张大 叫：明明起床了，起床了，到点了。） 乙用手揪住自己的耳朵，做痛苦状。
金话筒少儿口才基础3
你拍十，我拍十，多多练习要坚持！
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第三课
姓名年龄
一、眼神训练：上、下、左、右、转圈
二、绕口令《扁担和板凳》（训练双唇音b p m）
★奔波摆布宝贝辨别
★扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
三、即兴表演：语言和动作的配合
四、情境训练：礼貌的有问有答
五、方位词描述：上、下、左、右、前、后、里、外
六、表演《小快板》
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第三课
Байду номын сангаас姓名年龄
一、眼神训练：上、下、左、右、转圈
二、绕口令《扁担和板凳》（训练双唇音b p m）
★奔波摆布宝贝辨别
★扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
三、即兴表演：语言和动作的配合
四、情境训练：礼貌的有问有答
你拍一，我拍一，学习口才有乐趣
你拍二，我拍二，游戏学习在一块
你拍三，我拍三，自信表达很简单
你拍四，我拍四，舌头伸直说好四
你拍五，我拍五，说好虎兔猪鹿鼠
你拍六，我拍六，六舅遛弯买石榴
你拍七，我拍七，声音宏亮笑眯眯
你拍八，我拍八，观众再多都不怕
你拍九，我拍九，挺起胸膛坐立走
你拍十，我拍十，多多练习要坚持！
五、方位词描述：上、下、左、右、前、后、里、外
六、表演《小快板》
你拍一，我拍一，学习口才有乐趣
你拍二，我拍二，游戏学习在一块
你拍三，我拍三，自信表达很简单
你拍四，我拍四，舌头伸直说好四
幼儿园口才课教案备课
幼儿园口才课教案备课【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
幼儿口才培训讲义PPT(36张)
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总 是个坏家伙！我听说，去年你在背地里 说我的坏话！”
可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先 生，那是不可能的，去年我还没有生下 来哪！”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小 羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏 话的不是你就是你爸爸，反正都一样。” 说着，狼就朝小羊身上扑去……
•
3．令人遗憾的是，面对难以理出头 绪的艺 术界， 面对令 人眼花 缭乱的 艺术品 ，面对 众多艺 术学子 的饥渴 茫然的 眼神， 当代艺 术批评 却没有 相应呼 应。
•
D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
基本功训练
• 双唇打响 撅唇咧唇 • 弹舌 顶舌 绕舌 • 啊音训练 气息“搬凳子” • 嘿哈 气泡音 轻度哼鸣 • 1234567 7654321 654321 54321 4321
321 21 1
• 数枣
基本功训练
1 复习绕口令《狗与猴》
现2场播诗报歌朗诵《我们是初升的太阳》
现3场播诗报歌朗诵《童年相册》第三页
•
. 人类在发展基因工程作物时没有充 分考虑 对人体 和环境 可能产 生的长 期影响 ，此方 面研究 有很大 的欠缺 。
•
6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙 事后议 论，语 言如行 云流水 ，洋洋 洒洒， 收纵自 如，得 心应手 ，颇有 大家风 范。
•
7．文章详写超然台的美景，是为了 说明作 者能在 既有的 景况下 获得较 大的快 乐，突 出了他 的超然 物外的 思想。Fra bibliotek天的你将不同凡响！
•
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到 新时期 艺术家 心情畅 达、创 作自由 ，其差 别有如 天壤， 主要是 因为当 代艺术 批评的 失语与 批评家 的缺席 。
金话筒少儿口才基础2
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第二课
姓名年龄
一、表情训练：疑问、惊讶、愤怒、遗憾、感动
二、绕口令《说好六》
张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六百六十六斤六两肉。
三、情境训练：询问（诉求）
四、坐姿、站姿
五、儿歌表演《老鼠偷瓜》小老鼠，馋嘴巴，顶着光去偷瓜。选个大的搬回家，
咔嚓一口咬下去
嘴里苦，舌头麻，
原来是个大生瓜
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第二课
姓名年龄
一、表情训练：疑问、惊讶、愤怒、遗憾、感动
二、绕口令《说好六》
张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六百六十六斤六两肉。
三、情境训练：询问（诉求）
四、坐姿、站姿
五、儿歌表演《老鼠偷瓜》
小老鼠，馋嘴巴，
顶着月光去偷瓜。
选个大的搬回家，
咔嚓一口咬下去
嘴里苦，舌头麻，
金话筒少儿口才基础7
你别小看一粒米，全国娃娃有几亿，
一个娃娃掉一粒，大汽车都拉不起，
丽丽一听注了意，急忙拾起小米粒，
小米粒、消了气，开口夸奖小丽丽。
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
金话筒青少年口才训练营基础班
第七课
姓名年龄
一、表情练习：歉意（道歉）
二、绕口令（舌尖中音d t n l）
大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
三、语句表达：因为……所以……
四、小快板表演《小米粒》
小丽丽，不注意，掉了一颗小米粒。
小米粒，生了气，开口批评小丽丽。
农民伯伯为种我，汗水滴了几万滴。
小丽丽，不注意，掉了一颗小米粒。
小米粒，生了气，开口批评小丽丽。
农民伯伯为种我，汗水滴了几万滴。
工人叔叔带着我，路上跑了几万里。
你别小看一粒米，全国娃娃有几亿，
一个娃娃掉一粒，大汽车都拉不起，
丽丽一听注了意，急忙拾起小米粒，
小米粒、消了气，开口夸奖小丽丽。
家长反馈：（作业完成情况及对课程内容的意见或建议）
你别小看一粒米全国娃娃有几亿一个娃娃掉一粒大汽车都拉不起丽丽一听注了意急忙拾起小米粒小米粒消了气开口夸奖小丽丽
金话筒青少年口才训练营基础班
第七课
姓名年龄
一、表情练习：歉意（道歉）
二、绕口ห้องสมุดไป่ตู้（舌尖中音d t n l）
大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
三、语句表达：因为……所以……
四、小快板表演《小米粒》
播音主持少儿口才公开课PPT幻灯片2024新版
下一阶段学习计划安排
01
深化语音基础训练
通过更复杂的绕口令、贯口等练习，进一步巩固和提高孩子们的语音基
础。
02
增强表达能力培养
通过演讲、辩论等形式，引导孩子们深入思考并表达自己的观点，提升
他们的逻辑思维和表达能力。
03
拓展舞台表现机会
组织孩子们参加各类主持、表演等活动，让他们在实践中不断提升自己
的舞台表现力和自信心。同时，鼓励孩子们自主策划和组织活动，培养
现场互动环节设计
设计现场互动环节，如问答、抽奖、 观众参与的游戏等。
在互动过程中，注重培养少儿的倾听 能力、反应速度和表达能力。
通过互动环节调动现场气氛，增强少 儿的参与感和自信心。
鼓励少儿积极参与互动，锻炼他们的 胆量和口头表达能力。
05
案例分析：优秀少儿口才 展示
成功案例分享及启示
案例一
小明在学校的演讲比赛中获得优异成绩，展现出了自信、流畅和 富有感染力的演讲风格。
播音主持少儿口才 公开课PPT幻灯片
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：播音主持技巧 • 进阶技能：少儿口才训练 • 实践环节：模拟主持与表演 • 案例分析：优秀少儿口才展示 • 课程总结与展望未来
01
课程介绍与目标
播音主持与少儿口才关系
播音主持是少儿口才培养的重要途径
通过专业的播音主持训练，少儿可以掌握良好的语言表达和沟通技巧，提高口才 水平。
建议一
鼓励孩子多参加演讲和表演活动，提高自信心和表达能力 ；同时，家长和老师也要给予孩子足够的支持和鼓励。
建议二
引导孩子多读书、多积累知识，提高语言表达能力和思维 逻辑能力；同时，可以鼓励孩子写日记或练习口头作文等 方式进行锻炼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公开课需要注意的几个问题
1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，
是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
2、公开课的时间不宜过长；
3、内容不宜过多；
4、所讲能容必须是教师的专长；
5、内容要兼顾所有年龄段的学生；
6、内容要趣味化；
7、小礼品要准备
幼儿教材示范课例
时长：40分钟
学习目标：
（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉
上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言
学会表演。
校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校
的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创
办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。梦想金话筒少
儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展
示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师
进行系统的培训指导。我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗
的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。
源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演
讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里
素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
最后祝我们今天的公开课圆满结束！
学习内容：
教师前言： 谢谢*校长的讲话。小朋友们我们刚才一直在说口才，
有谁知道什么是口才呢？ 有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找） 老
师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们
的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和
他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交
往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。
我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把
你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？ 换个方式“***你的玩具真好看，
你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他
一起玩吧？恩 对了 所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，
都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看
一段视频。（播放自我介绍） 刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我
介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌
生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比
如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。
下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋
友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的
那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下
的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。
自我介绍
教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），
我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家
四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？
看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可
以帮助你。
（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导
学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教
师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励和奖励奖品 ，
消除学生的紧张情绪）
二、站姿训练
站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看
看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜
身等。要有幽默感）好看吗？、
那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口
令：
形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼
平视前方，面带微笑。
（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口
令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教
师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）
好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。
三、语音正读 注意纠正生母q 的正确发音。
（教具：气球七个）
好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）
我们再来看大屏幕上有几只小鸡？
同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字：
七只气球长尾巴 七只小鸡笑嘻嘻
七只气球飞上天 七只小鸡干着急
（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的
笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴
了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着急没办法。
下面老师来给大家朗读并表演一下：
七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）
七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）
七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）
七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）
好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做）
（学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖励）
来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。 小朋友们做的
真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每
个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。就是你“你
们都是未来的小主持、小明星。 天天练口才，你就一定能成才。小朋
友们，今天的课程到此结束，再见！）