金话筒少儿口才第一课
金话筒课程纲要
金话筒课程纲要（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模（20 人以下）的人数开展教学活动。
人员：建议以学生自愿选择组成的兴趣小组或者社团小组的方式开展教学活动。
教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。
（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合。
教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。
教师的作用贯穿于整个活动过程。
如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。
学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。
2、理论学习与实践活动相结合。
小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。
因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生智慧。
引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟，实现知识与技能、方法与能力的综合培养。
3、科学性与趣味性相结合。
在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。
（三）教学设计要求教学设计时应明确核心概念、反映学习过程、体现教育价值；还应落实“两纲”提出的行为导向和习惯培养要求。
（四）基本的实施要求和德育思考实施本科目教学活动的基本要求：有一个相对固定的场所，有配套的音响器材，有相关的语言文化书籍，教师要有一系列的基本专业训练。
德育思考：使孩子们既能提高语言表达能力，勇于在人前表现自我、表达自己观点，又能改善孩子的气质、性格，使他们在生活中更开朗、大方，充满自信。
（五）实施建议1、培养兴趣，注重激励。
“金话筒”校本课程只是为了培养学生主持的兴趣，提高他们的主持技巧、自信心，因此，在实施过程中要注重激励手段，千万不要以单一的训练手段让孩子们感到枯燥乏味。
金话筒幼儿口才公开课2024新版
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提供实践机会
家长可以为孩子创造各种 实践场景，如家庭聚会、 社区活动等，让孩子有更 多机会锻炼口才。
家庭环境对孩子口才影响分析
家庭氛围
轻松、和谐的家庭氛围有助于孩子自由表达，培养开朗、自信的 性格。
亲子交流
家长与孩子保持频繁、深入的交流，可以激发孩子的表达欲望， 提高表达能力。
家庭文化
家庭中重视阅读、讨论和分享的文化，有助于丰富孩子的词汇量 和知识面，提升表达能力。
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，良好的口才能 力已成为人才必备素质之一。金话筒 课程致力于从小培养幼儿的口才技巧 ，以适应未来社会的挑战。
借鉴国际先进经验
金话筒课程借鉴国际先进的幼儿口才 教育理念和方法，结合中国幼儿的特 点和需求，形成了一套科学、系统的 课程体系。
培养目标与教育理念
培养目标
通过金话筒幼儿口才课程的学习，使 幼儿能够自信、流畅地表达自己的想 法和感受，具备良好的倾听、理解和 应对能力。
家长如何辅导孩子进行口才练习
制定计划
陪伴练习
根据ห้องสมุดไป่ตู้子的年龄和兴趣，制定合适的口才 练习计划，包括朗诵、演讲、角色扮演等 多种形式。
家长陪伴孩子一起进行口才练习，给予及 时的反馈和指导，帮助孩子不断改进。
创造机会
耐心与鼓励
鼓励孩子参加学校、社区等组织的演讲、 表演等活动，让孩子在实践中锻炼口才。
保持耐心，不要急于求成，给予孩子足够 的鼓励和支持，让孩子在轻松愉快的氛围 中提高表达能力。
角色扮演游戏设计
医生与病人
01
设计医生和病人的角色扮演游戏，让孩子了解看病的基本流程
，学习如何描述自己的病情和听从医生的建议。
(2024年)金话筒少儿口才公开课1PPT学习教案pptx
通过案例分析、脑筋急转弯、逻辑推 理题等方式进行逻辑思维训练，提高 孩子们的思维敏捷性和逻辑性。
逻辑思维在辩论中的应用
在辩论中，逻辑思维能够帮助孩子们 分析问题、找出矛盾、提出解决方案 ，使他们的观点更加严密、有说服力 。
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实战模拟：小组辩论赛
小组辩论赛流程
分组、选题、准备、辩论、总结。
少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
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金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练课程，旨在帮助孩子建立 自信、提高表达能力。
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公开课目的与意义
展示金话筒少儿口才 课程的独特魅力和实 际效果。
激发孩子对口才学习 的兴趣和热情。
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角色扮演在情景对话中应用
角色分配与准备
根据情景对话的主题，为 学生分配不同的角色，并 引导他们了解各自角色的 背景、特点和任务。
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角色扮演实践
学生在课堂上进行角色扮 演，模拟真实场景中的对 话，通过亲身体验来加深 对语言运用的理解。
角色互换与反思
鼓励学生互换角色，从不 同角度体验对话，培养他 们的同理心和批判性思维 。
让家长和孩子了解口 才训练的重要性和必 要性。
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教学目标与要求
知识目标
了解口才的基本概念和 技巧，掌握基本的表达
方法和技巧。
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能力目标
能够自信、流畅地进行 口语表达，具备一定的
演讲和辩论能力。
情感目标
态度目标
培养孩子对口才学习的 兴趣和热情，增强自信
心和自尊心。
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培养孩子积极、主动的 学习态度，勇于表达自
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与意义解释口才的定义，即运用口头语言表达思想、情感、观点的能力。
强调口才在人际交往、公众演讲、表演艺术等方面的重要性。
1.2 少儿口才发展的阶段与特点介绍少儿口才发展的不同阶段，如模仿期、表达期、逻辑期等。
分析少儿口才发展的特点，包括语言理解力、词汇积累、发音准确性等。
1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的方法，如听力训练、口语表达、朗读背诵等。
介绍具体的策略，如创造语言环境、鼓励孩子参与演讲比赛等。
第二章：发音技巧与语音训练2.1 发音器官的认识与运用介绍发音器官的组成，如舌头、嘴唇、喉咙等。
指导正确的发音姿势与呼吸方法。
2.2 常见语音错误及其纠正方法分析常见的语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等。
提供纠正语音错误的方法，如模仿标准发音、练习绕口令等。
2.3 语音训练实例与练习提供语音训练实例，如声母、韵母、声调的练习。
设计语音练习题，供学生进行发音技巧的训练。
第三章：表达与沟通技巧3.1 表达清晰与语言组织强调表达清晰的重要性，包括发音准确、语速适中、声音响亮等。
指导如何进行语言组织，如提出观点、举例说明、逻辑顺序等。
3.2 非语言沟通技巧介绍非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。
强调非语言沟通在口才表达中的重要作用。
3.3 角色扮演与情景模拟设计角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口才表达与沟通。
通过情景模拟，提高学生的应变能力与实际沟通能力。
第四章：朗读与朗诵技巧4.1 朗读的意义与技巧解释朗读的意义，即以正确的发音、语调、节奏阅读文字。
指导如何进行朗读，如理解文章内容、表达情感、掌握节奏等。
4.2 朗诵的技巧与表演介绍朗诵的技巧，包括声音的抑扬顿挫、情感的传达、身体语言的运用等。
设计朗诵表演活动，让学生展示自己的朗读能力。
4.3 文学作品朗读与朗诵练习提供文学作品朗读与朗诵的实例，供学生进行模仿与练习。
2024版金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件
金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件•课程介绍与目标•口才基础知识•演讲技巧训练•情景模拟实战演练目•互动环节：现场表演展示•课程总结与延伸学习建议录课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高，良好的口才是个人成功的重要因素之一。
少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练体系，旨在帮助孩子建立自信、提高表达能力。
公开课目的与意义010204教学目标与期望成果帮助孩子克服害羞、紧张等情绪障碍，建立自信心。
提高孩子的口语表达能力，包括语音、语调、语速等方面的训练。
培养孩子的思维能力、应变能力和创新能力。
通过实践演练，让孩子掌握基本的演讲技巧和礼仪规范。
03口才基础知识口才定义及重要性口才定义口才重要性良好口才特点分析01020304语言表达清晰情感表达丰富逻辑性强应变能力强鼓励孩子多说话倾听与反馈模仿与练习拓展知识面培养孩子优秀口才方法演讲技巧训练演讲准备工作指导确定演讲主题和目标收集素材和资料编写演讲稿排练和预演运用具体、形象的词汇来描述事物，增强听众的感知。
使用生动形象的词汇掌握语音语调运用修辞手法控制语速和节奏运用不同的语音语调来表达情感，突出重点。
使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。
保持适当的语速和节奏，让听众更好地理解和接受演讲内容。
演讲语言运用技巧演讲台风培养及注意事项注意仪表仪态保持眼神交流运用肢体语言控制情绪情景模拟实战演练自我介绍情景模拟简洁明了地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
用生动有趣的语言描述自己的特点和优点。
结合实际经历或故事，展示自己的个性和才华。
回答问题情景模拟01020304即兴发言情景模拟互动环节：现场表演展示学生可自由选择表演形式和内容，如朗诵、演讲、故事表演等。
报名方式可以是现场报名或提前在线报名。
表演者需提前准备好表演内容，并在规定时间内完成表演。
第一课儿童口才课件
第一课儿童口才课件一、教学内容本节课选自《儿童口才》教材第一章第三节，详细内容包括：口语表达基本技巧、语音语调训练、情感表达与感染力培养、即兴演讲技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生的即兴演讲能力，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的训练，情感表达的技巧。
2. 教学重点：口语表达基本技巧，即兴演讲能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、话筒、计时器。
2. 学具：笔记本、笔、口语表达练习材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个儿童演讲比赛的场景，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基本技巧讲解（10分钟）讲解口语表达的基本技巧，如清晰发音、流畅表达、合理安排语序等。
3. 语音语调训练（15分钟）教学正确的发音方法，通过模仿、跟读等形式进行语音语调训练。
4. 情感表达与感染力培养（10分钟）讲解情感表达的技巧，通过观看视频、讨论等形式，培养学生的情感感染力。
5. 即兴演讲技巧讲解与练习（10分钟）讲解即兴演讲的技巧，组织学生进行即兴演讲练习，并提供反馈。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行口语表达练习，要求学生运用所学技巧，进行即兴演讲。
对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性，鼓励学生多加练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧2. 语音语调训练3. 情感表达与感染力培养4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行即兴演讲，录制视频，时长为35分钟。
2. 答案：学生需提交的作业为演讲视频，要求表达清晰、情感真挚、语音语调正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 语音语调训练2. 情感表达与感染力培养3. 即兴演讲技巧的实践4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、语音语调训练（1）正确发音：教师应详细讲解汉语拼音的发音规则，针对易错音进行重点纠正，如平翘舌、前后鼻音等。
金话筒少儿口才公开课
金话筒少儿口才公开课一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。
本节课程主要让学生掌握正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，以及声调、语调的运用。
二、教学目标1. 学生能够掌握正确的发音方法，清晰地发出元音、辅音，并能够运用声调、语调进行表达。
2. 学生能够通过发音训练，提高口才表达能力，为日后的口语交流打下坚实的基础。
三、教学难点与重点重点：正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。
难点：声调、语调的运用，以及如何在口语表达中做到声音的抑扬顿挫。
四、教具与学具准备教具：教学课件、金话筒、口才训练教材。
学具：学生自带课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过一个简短的小故事，引发学生对口才的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解发音的基本原理，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。
3. 实践训练（10分钟）：学生分组进行发音练习，教师逐一进行指导，纠正发音错误。
4. 例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解如何在实际口语交流中运用正确的发音方法。
5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：第二章口才基础训练第一节发音训练1. 元音发音要领2. 辅音发音要领3. 声调、语调的运用七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，按照教材上的练习，进行发音练习，并请家长签字确认。
答案：家长签字确认八、课后反思及拓展延伸本节课通过发音训练，让学生掌握了正确的发音方法，为日后的口语交流打下了基础。
在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时进行指导和纠正。
在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生在实际口语交流中运用所学的发音方法，提高口才表达能力。
同时，可以开展一些口才比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口才水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与特点解释口才的概念强调口才在日常生活和学习中的重要性1.2 少儿口才发展的阶段介绍少儿口才发展的不同阶段解释各个阶段的特点和重要性1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的有效方法介绍如何在日常生活中培养孩子的口才能力1.4 家长的的角色与支持强调家长在少儿口才培养中的重要性提供家长支持孩子口才发展的建议和方法第二章：声音与发音训练2.1 声音的产生与控制解释声音的产生过程指导正确的呼吸与发声技巧2.2 发音的基本原理介绍发音的基本原理与方法练习不同的音素发音和声调2.3 语音的清晰与准确强调语音清晰与准确的重要性提供语音练习的技巧和活动2.4 口音与方言的矫正介绍口音与方言的矫正方法提供相关的练习和活动第三章：表达与沟通技巧3.1 表达的要素与结构解释表达的要素和结构指导如何组织清晰和有逻辑的表达3.2 非语言沟通技巧强调非语言沟通技巧的重要性介绍肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧3.3 倾听与回应技巧强调倾听与回应的重要性提供有效的倾听和回应技巧3.4 角色扮演与情景模拟介绍角色扮演和情景模拟的技巧提供相关的活动和练习第四章：公众演讲与表演技巧4.1 公众演讲的基本技巧介绍公众演讲的基本技巧提供演讲准备和呈现的建议4.2 互动与互动技巧强调互动与互动技巧的重要性提供与观众互动的技巧和活动4.3 表演技巧的培养介绍表演技巧的培养方法提供相关的练习和活动4.4 舞台表现与台风强调舞台表现和台风的重要性提供舞台表现和台风的培养建议第五章：实战演练与展示5.1 实战演练的重要性解释实战演练的重要性强调实战演练的目标和效果5.2 实战演练的技巧与方法提供实战演练的技巧和方法介绍实战演练的不同形式和活动5.3 展示与演示的技巧强调展示与演示的重要性提供展示与演示的技巧和活动5.4 实战演练的评价与反馈介绍实战演练的评价和反馈的方法提供评价和反馈的技巧和建议第六章：即兴口语表达训练6.1 即兴口语表达的概念与意义解释即兴口语表达的概念强调即兴口语表达在口才训练中的重要性6.2 即兴口语表达的技巧与方法提供即兴口语表达的技巧和方法介绍如何培养孩子的即兴口语表达能力6.3 即兴口语表达的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习即兴口语表达提供反馈和指导，帮助孩子提高即兴口语表达能力6.4 即兴口语表达的应用场景介绍即兴口语表达在不同场景中的应用指导孩子如何运用即兴口语表达能力应对各种场合第七章：辩论与讨论技巧7.1 辩论与讨论技巧的重要性解释辩论与讨论技巧在口才训练中的重要性强调辩论与讨论技巧在培养逻辑思维和口才能力中的作用7.2 辩论与讨论的基本技巧介绍辩论与讨论的基本技巧提供如何准备辩论和讨论的建议和方法7.3 辩论与讨论的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习辩论与讨论技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高辩论与讨论能力7.4 辩论与讨论的应用场景介绍辩论与讨论在不同场景中的应用指导孩子如何运用辩论与讨论技巧应对各种场合第八章：诗歌、故事讲解与表演8.1 诗歌讲解与表演的技巧介绍诗歌讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演诗歌的建议和方法8.2 故事讲解与表演的技巧介绍故事讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演故事的建议和方法8.3 诗歌、故事讲解与表演的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习诗歌、故事讲解与表演技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高诗歌、故事讲解与表演能力8.4 诗歌、故事讲解与表演的应用场景介绍诗歌、故事讲解与表演在不同场景中的应用指导孩子如何运用诗歌、故事讲解与表演技巧应对各种场合第九章：采访与主持技巧9.1 采访与主持技巧的重要性解释采访与主持技巧在口才训练中的重要性强调采访与主持技巧在实际应用中的作用9.2 采访与主持的基本技巧介绍采访与主持的基本技巧提供如何进行采访和主持的建议和方法9.3 采访与主持的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习采访与主持技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高采访与主持能力9.4 采访与主持的应用场景介绍采访与主持在不同场景中的应用指导孩子如何运用采访与主持技巧应对各种场合第十章：口才综合素质提升10.1 口才与思维能力的结合强调口才与思维能力相结合的重要性提供提升思维能力的技巧和方法10.2 口才与心理素质的关系解释口才与心理素质之间的关系提供如何提高心理素质的建议和方法10.3 口才与情感表达的技巧介绍口才与情感表达的技巧提供如何表达情感的建议和方法10.4 口才综合素质的实战演练与展示设计实战演练活动，让孩子在实际情境中综合运用口才能力提供反馈和指导，帮助孩子提高口才综合素质重点解析口才基础概念与重要性：理解口才的定义、特点及其在日常生活和学习中的重要性，以及家长在少儿口才培养中的角色和支持方法。
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沸羊羊正在操控着飞船。
这时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ洋洋说：让我也玩玩吧！ 沸羊羊一掌将懒洋洋打开 说道：懒洋洋，你别胡来了！ 懒洋洋继续闹着要玩，沸羊羊一个手阻止。
红太郎：这么好的机会，你什么时候才捉羊啊？？？红太 郎把废品砸在灰太狼的头上，狠狠的说道 灰太狼：我现在也在等机会啊！ 红太郎：机会什么时候才来？ 懒羊羊：他们应该没有发现吧。这时，懒洋洋端着他的蛋 糕走进的帐篷，四处张望，心想 灰太狼：老婆，机会来了 懒洋洋：你们可别打我蛋糕的主意！ 灰红太狼：哈哈，我们只对你有兴趣！ 懒洋洋：你们不是答应喜羊羊停战的么？ 灰红太狼：哈哈哈哈哈哈，坏蛋的话你也相信么？ 懒羊羊：啊~~~~~~救命啊！
• 六月的神州，百花盛开
• 六月的校园，欢声笑语 • 亲爱的同学们，今天我们多么激动。 • 带着心中美好的愿望，我们欢聚一堂。 • 现在我宣布—— • 合：六一儿童节联欢晚会现在开始！