心理健康主题班会情况报告【可编辑版】
心理健康主题班会总结（精选19篇）
心理健康主题班会总结（精选19篇）心理健康主题班会总结篇1一.活动名称: “和谐心灵,健康成长”心理健康主题班会二.班会背景:五月份是心理问题的高发期,为了引导同学们关注自身的心理健康,在情绪波动时懂得自我调节.同时,也为了迎接“5.25_大学生心理健康日”的到来。
三.班会时间：20xx年5月16日晚上7:30_9:00四.班会地点:教学楼A103教室五.与会人员:国贸0982全体同学六.活动流程:1.活动前期:策划活动的内容,步骤,细则,班委讨论具体活动.2.活动中期:准备教室,材料,人员安排,班委从下午开始精心地布置教室.3.活动中期:按照策划书上的活动安排,由主持人引导,让全体同学对心理与成长有个初步的了解,大家一起参加到班会活动中.七.班会影响:1.通过这次班会,我们了解了我院心理健康和教育的管理,服务机构以及服务内容.心理委员黄琼的发言,让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系.2.在班会安排的自由发挥时间里,黄伟,张环,彭雨峰勇敢的走上台为大家表演节目,带动了大家的活动积极性.3.整个活动过程中,同学的热情都很高涨,绝大多数同学都参与进来了.其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目.大家在“讨论主题话题”的环节中主动发言，各抒己见，让大家了更多关于主题的新颖的观点。
加强了我们对心里健康的重视。
在“讲优点”环节中，几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点，有助于同学之间的了解，增加了同学之间的`交流。
再来谈谈本次活动的主持人。
主持人由胡中平跟彭玉洁担任，他们为此次活动投入了相当大的精力，会前积极认真的准备台词，会中积极配合并鼓励大家参与活动。
4，活动中准备的小游戏，除了3个人以外，大家都参与到了游戏中来，抛开谈话节目的严肃氛围，大家玩在一起，乐在一起，奔入我们快乐成长，团结生活的主题。
5，班会结束后大家一起打扫教室。
6，在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的认识，同时我们也看到了同学之间的互帮互助，增进了彼此之间的了解，达到了本次活动的目地。
心理健康主题班会活动总结报告
心理健康主题班会活动总结报告心理健康主题班会活动总结报告一、活动背景和目的心理健康是每个人都非常重要的一方面，特别是对于学生来说，心理健康的良好状态对他们的学习和生活都起着至关重要的作用。
为了促进学生的心理健康，提高他们的心理适应能力和情绪管理能力，我校于近期开展了以心理健康为主题的班会活动。
通过这次活动，旨在让学生更加关注自己的心理健康，提高他们的心理素质，增强他们的自信心和抗压能力。
二、活动内容和安排本次活动主要包括以下几个方面的内容：1.心理健康知识讲座：邀请了专业心理咨询师给学生们作了一次精彩的心理健康知识讲座，主要内容包括心理健康的重要性、常见心理问题的处理方法以及如何建立积极的心理健康观念等方面。
2.小组讨论：在听完讲座后，学生们被分成小组，进行了一次深入的讨论，对于讲座中提到的问题进行了进一步的思考和交流。
每个小组都就一个话题展开讨论，比如如何应对学习压力、如何解决人际关系问题等等。
3.心理健康自我评估：通过填写心理健康的自我评估问卷，学生们了解到了自己心理健康方面存在的问题，同时也获得了一些针对性的建议和指导。
4.艺术创作活动：学生们在班会活动中也参与了一些艺术创作活动，比如绘画、写作等。
这些活动旨在通过艺术的表达方式，让学生们将自己的情绪和想法通过创作发泄出来，达到心理宣泄的效果。
5.心理健康宣传展览：学校开设了一次心理健康宣传展览，展示了学生们在活动中的创作成果以及一些心理健康方面的宣传资料，以此提高全校师生对心理健康的关注度。
三、活动效果和启示本次心理健康主题班会活动取得了一定的效果，具体表现在以下几个方面：1.增强了学生对心理健康的关注：通过讲座、讨论和问卷调查等方式，学生们对心理健康的重要性有了更深刻的认识，开始关注自己的心理健康状况，并主动寻求解决方法。
2.提高了学生的心理素质：通过讨论和创作活动，学生们提高了自己的情绪管理能力和人际交往能力，学会了更好地应对各种困难和挑战。
2024年心理健康主题班会活动总结例文（二篇）
2024年心理健康主题班会活动总结例文“心理健康教育”是奠定大学生德育教育基石的重要环节。
当前，大学生群体正普遍面对人际交往的复杂化、情感问题的多样性、学业压力的沉重性以及就业选择的困惑性等一系列挑战。
因此，深入加强大学生心理健康教育，提升其心理健康水平，已成为各高校亟需面对和解决的重大课题。
值此第____个“525，我爱我”大学生心理健康日之际，我院紧密依托科学发展观，坚决贯彻国家教育方针，紧密围绕学校核心工作，明确以提升学生心理健康素质为核心目标，致力于培养心理健康、全面发展的高素质人才，为促进学生健康成长与成才奠定坚实基础。
活动以“微笑·微爱·微生活”为主题，通过各班级开展主题班会的形式，积极响应了大学生心理健康教育中心举办的心理健康教育宣传周活动。
现将活动总结如下：一、学院高度重视，宣传措施得力学院领导层对本次活动给予了充分重视，不仅积极动员本院学生广泛参与，还亲自给予指导与支持。
通过班长会议形式，明确传达了班会活动的主题与要求，并特别强调活动的重要意义。
借助宣传板报等媒介，有效营造了浓厚的心理健康教育氛围，确保了活动的广泛宣传与深入人心。
二、主题鲜明突出，针对性显著增强各班级主题班会紧密围绕“微笑·微爱·微生活”的核心理念，深入结合学生心理健康现状与普遍心态，依据大学生身心发展的特殊规律与教育要求，重点培养学生的良好心理品质及应对挑战、克服困难的能力。
通过引导学生关注生活中的细微之处，感受生命的美好与力量，培养其积极乐观的人生态度与应对挫折的智慧。
三、内容丰富多元，形式灵活多样班会活动内容丰富多彩，形式多样新颖。
既有精彩纷呈的心理健康节目表演，又穿插了心理测试、趣味游戏等互动环节，有效增强了学生参与的积极性与主动性。
在轻松愉快的氛围中，学生不仅实现了相互间的交流与沟通，还实现了自我心态的调节与优化。
四、准备充分细致，效果显著突出班会前，心理卫生员与各班级干部精心搜集了大量心理健康知识材料，为班会的成功举办奠定了坚实基础。
2024年大学班级心理健康主题班会总结
2024年大学班级心理健康主题班会总结主题班会日期：2024年X月X日
主题班会地点：XX教学楼X层X室
本次班会的主题是心理健康，旨在提高同学们对心理健康的认识，并分享一些实用的心理调节方法和工具。
班会组织了一系列的活动和讨论，同学们参与度高，效果显著。
活动1：心理健康讲座
我们邀请了心理学专家来为同学们进行心理健康讲座。
专家从认识心理健康的重要性、常见心理问题及应对方法等方面进行讲解，同学们积极参与并提出自己的问题。
通过讲座，我们提高了同学们对心理健康的认识，为他们解答了疑惑。
活动2：小组讨论
在讲座之后，我们组织了小组讨论环节，让同学们有机会和同学们分享自己对心理健康的理解和体会。
每个小组指定一个发言代表，代表向全班汇报小组的讨论结果。
通过小组讨论，同学们能够互相倾听和理解，并取得共鸣，进一步加深了对心理健康的认知。
活动3：心理调节工具分享
为了帮助同学们更好地调节心理状态，我们邀请了心理辅导员介绍一些简单易行的心理调节工具。
同学们学习了冥想、深呼吸、写作和运动等不同的调节方法，了解到这些方法可以帮助他们舒缓压力、放松身心。
总结：
通过这次班会，同学们对心理健康有了更深刻的认识，大家意识到了保持良好的心理健康对学习和生活的重要性。
同学们也学会了一些实用的心理调节方法，将来可以运用到自己的生活中。
希望同学们能够将所学到的知识和方法应用于实际，关注自己的心理健康，共同营造一个积极、健康的学习生活氛围。
2024年心理健康主题班会总结
2024年心理健康主题班会总结尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够为大家总结一下我们在2024年进行的心理健康主题班会的情况。
在过去的一年里，我们班团结一心，积极开展各项活动，为全体同学提供了更多关于心理健康的知识和技巧，取得了一定的成果。
接下来，我将简要总结一下我们在这个主题班会中所开展的活动与取得的成果。
首先，我们在班级里组织了一系列关于心理健康的讲座。
通过邀请专业心理学家和教师来给我们讲解心理健康知识，我们掌握了更多关于心理问题的认识和处理方法。
讲座内容包括如何应对压力、焦虑和抑郁情绪，如何建立积极的自我形象，以及如何与他人建立良好的人际关系等。
这些讲座丰富了我们的心理健康知识，帮助我们更好地面对生活中的挑战。
其次，我们还组织了一系列针对心理健康的小组活动。
通过分组讨论和团队合作的形式，我们深入探讨了一些心理问题的根源，并寻找解决方法。
我们都有机会互相倾听和支持，通过分享自己的经历和感受，建立了更加紧密的班级关系。
这些小组活动帮助我们更好地理解和关心他人，同时也培养了我们的社交能力和团队精神。
此外，我们班还组织了一场心理健康知识竞赛。
通过比拼知识和技巧，我们不仅巩固了在讲座中学到的知识，还激发了我们对心理学的兴趣。
这场竞赛不仅提升了我们的学习能力，也增强了我们的团队协作和竞争意识。
参与者们在竞赛中获得的荣誉也激励着我们更加努力地学习和探索。
另外，我们班还组织了一次户外拓展活动。
通过参与身体上的挑战，我们不仅锻炼了体魄，也培养了坚韧不拔的精神。
这次活动促进了我们同学之间的团结和互助，并且让我们进一步认识到心理健康与身体健康之间的密切关系。
这次户外活动不仅让我们享受了大自然的美景，也给了我们更多的机会去思考和沉淀。
总的来说，我们在2024年的心理健康主题班会中取得了一定的成果。
通过这些活动，我们增强了心理健康的认识，提升了自我管理的能力，培养了团队合作精神和社交能力。
我们更加关注自己和他人的心理健康，学会了更好地应对压力和困难。
心理健康主题班会总结范文5篇
心理健康主题班会总结范文5篇篇1一、班会背景与目的本次班会以“关爱心理健康，构建和谐校园”为主题，针对当前学生普遍存在的心理压力、情绪管理等问题，开展专题讨论与分享。
班会旨在提高同学们对心理健康重要性的认识，学会积极应对生活中的压力与挑战，促进个人心理成长和适应校园生活。
二、班会准备与实施1. 前期准备：通过调查了解学生的心理健康状况和需求，收集相关资料，设计班会课件和互动环节。
2. 班会实施：班会按照预定的计划进行，包括主题介绍、案例分析、小组讨论、心理测试、分享交流等环节。
3. 时间安排：班会时长约两小时，各环节时间分配合理，确保内容丰富且有条理。
三、班会内容1. 主题介绍：班会首先由班主任进行主题介绍，阐述心理健康的重要性及本次班会的意义。
2. 案例分析：通过分享心理健康典型案例，让同学们了解心理问题的表现及应对方法。
3. 小组讨论：分组讨论心理压力的应对方法，每组选出一名代表汇报讨论成果。
4. 心理测试：进行心理健康相关测试，如情绪自评、压力感知等，让同学们了解自己的心理状况。
5. 互动环节：通过心理小游戏、心理影片等方式，增强同学们的心理体验与感悟。
6. 分享交流：同学们分享自己的心得体会，交流感受与收获。
四、班会效果与评价1. 同学们对心理健康有了更深入的了解，认识到心理健康与身体健康同样重要。
2. 通过案例分析，同学们学会了识别心理压力的表现，掌握了基本的应对策略。
3. 小组讨论环节激发了同学们的主动性，提高了他们解决问题的能力。
4. 心理测试使同学们更加关注自己的心理状态，意识到关注心理健康的必要性。
5. 互动环节增强了班会的趣味性，同学们在轻松的氛围中接受了心理健康教育。
6. 班会整体效果良好，同学们积极参与，反馈意见积极。
五、存在问题与建议1. 部分同学对心理健康话题仍存在抵触情绪，建议加强心理健康教育普及，消除同学们的顾虑。
2. 班会内容较多，部分环节时间较紧，建议适当压缩内容，确保每个环节都有充足的时间。
心理教育主题班会总结6篇
心理教育主题班会总结6篇篇1引言近日，我们举办了一场以“心理健康，快乐成长”为主题的班会。
本次班会旨在引导学生关注自己的心理健康，学会调节情绪，培养积极心态，以更好地面对学习和生活。
本次班会取得了圆满成功，学生们积极参与，互动频繁，不仅学到了知识，更收获了快乐。
一、班会背景与目标随着学习压力的增大，许多学生出现了焦虑、抑郁等情绪问题。
为了提高学生对心理健康的认识，培养他们的心理素质，我们特别举办了这次班会。
本次班会的目标是帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握调节情绪的有效方法，培养积极心态，以更好地面对学习和生活。
二、班会内容与形式1. 心理健康知识讲座：我们邀请了学校心理老师，为学生们带来了关于心理健康的专题讲座。
讲座内容涵盖了心理健康的定义、重要性、影响因素等方面，让学生们对心理健康有了更全面的认识。
2. 情绪调节互动环节：在讲座结束后，我们安排了情绪调节的互动环节。
通过“情绪接力棒”游戏，学生们在轻松愉快的氛围中学会了如何调节自己的情绪，掌握了有效的情绪管理技巧。
3. 积极心态培养讨论：为了让学生们更好地理解积极心态的重要性，我们组织了小组讨论。
学生们纷纷发表自己的看法，分享自己的故事和经验，从而更加深刻地认识到积极心态对个人成长和发展的重要性。
4. 心理健康测试与咨询：为了让学生们更全面地了解自己的心理健康状况，我们还提供了心理健康测试和咨询服务。
通过测试，学生们可以了解自己的情绪状态、压力水平等方面的情况，从而更好地调整自己的心态。
对于测试结果异常的学生，我们还会提供进一步的咨询和帮助。
三、班会效果与反思本次班会取得了显著的效果。
通过问卷调查和反馈，我们了解到：1. 学生们对心理健康有了更全面的认识，对调节情绪和管理压力有了更深刻的理解。
2. 学生们在互动环节中表现积极，掌握了有效的情绪调节技巧，形成了良好的心态。
3. 通过小组讨论和测试，学生们更加关注自己的心理健康，愿意主动寻求帮助和支持。
心理健康主题班会总结(7篇)
心理健康主题班会总结（7篇）心理健康主题班会总结1通过本次班会，对于本班同学造就健康自我，陶冶情*，建立自信，提高人际交往，增加心理素质，奉献社会，关心他人起到了积极影响，推动了同学们对于大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保障意识。
会上学生响应积极，踊跃发言，使本次班会取得圆满成功，现将情况汇报如下:班会上同学们认真听取班长和心理委员对大学生心理健康相关情况所作的演讲，并对内容进行了评论和讨论，在欢声笑语的气氛中，他们深刻体会到大学生心理健康的重要意义。
在接下来的疑惑解答过在城中，同学们积极提问，踊跃发言，围绕大学生心理健康问题展开讨论，大家畅所欲言各抒己见，表达出自己最真实的想法，把班会推向高潮。
再后来的游戏阶段，同学们认真的投入到角*当中，展现出最真实的自己，使自己的心理问题得到了充分地解决，让这次班会真正的为同学们解决了困扰已久的心理问题。
会后，我认真地分析了大家的情况，总结出以下几点，来确保大家的心理健康。
具体做法如下:第一，培养良好的人格品质。
良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。
其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。
挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。
提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
第二，养成科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所*。
健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第三，加强自我心理调节。
心理健康教育主题班会总结(优秀8篇)
心理健康教育主题班会总结（优秀8篇）心理健康主题班会篇一一、班会目的：为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，同时增进同学之间的交流与感情；以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
二、班会时间：20某某年3月11日三、班会地点：教学楼7—402四、参与人员：20某某级临床本四班全体同学、王帮华老师五、班会形式：多媒体播放、自由讨论、心理游戏六、班会流程：1、主持人宣布班会开始，说明此次班会的目的。
3、主持人播放PPT讲解大学生心理障碍是由于五大心理压力造成，并逐一讲解；其中穿插一些心理测试和心理游戏。
5、主持人播放国内著名心理专家岳晓东博士的心理知识讲座视频。
6、班主任总结班会，主持人宣布结束班会。
心理健康教育主题班会篇二一、活动背景在大学里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。
为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知，营造良好的校园心理健康氛围，进一步普及心理健康知识，发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用，增强班级凝聚力。
二、活动目的1、增强同学的集体荣誉感，曾强班级凝聚力，构建和谐班级；2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。
三、活动宗旨“加强心理健康教育，珍爱生命；增强班级凝聚力，构建和谐班级。
”四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”。
五、活动形式召开大学生心理健康教育主题班会。
六、活动时间与活动地点20某某年5月25号、经贸C304教室。
心理健康主题班会篇三一、活动主题：“关爱青春，呵护心理”二、活动主要目的：帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展，正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，同时培养学生的专业兴趣和乐群的心理品质，提高学生应对挫折，适应社会的能力。
心理健康主题班会总结范文6篇
心理健康主题班会总结范文6篇篇1范文：引言：最近，我们班级举办了一场以“心理健康”为主题的班会，旨在引导大家关注并了解心理健康的重要性。
这次班会不仅让我们增长了知识，还让我们对心理健康有了更深刻的理解。
现在，就让我们来回顾一下这场有意义的班会吧。
一、班会背景与目的随着生活节奏的加快，心理健康问题逐渐受到大家的关注。
为了帮助大家更好地了解心理健康，提高自我调适能力，我们特地举办了这次班会。
本次班会的目的是让同学们认识到心理健康的重要性，了解常见的心理问题及其原因，并学会一些有效的应对方法。
二、班会内容与形式1. 主题讲座：我们邀请了学校心理咨询室的老师为我们做了关于心理健康的专题讲座。
老师为我们介绍了心理健康的定义、重要性以及常见的心理问题。
通过老师的讲解，我们了解到心理健康不仅关系到我们的情绪状态，还与我们的学习、生活等方面密切相关。
2. 小组讨论：讲座结束后，我们进行了小组讨论。
同学们围绕“如何保持心理健康”、“面对压力如何调适”等问题展开了热烈的讨论。
在讨论中，我们学到了许多实用的方法和技巧，如：如何建立积极的心态、如何合理安排时间以减轻压力等。
3. 互动环节：为了让大家更好地掌握所学知识，我们还设计了互动环节。
同学们通过回答问题、分享心得等方式，巩固了所学内容，并展示了自己的成果。
互动环节不仅增强了班会的趣味性，还提高了大家的参与度和学习效果。
三、班会效果与反思通过这次班会，我们不仅增长了知识，还提高了自我调适能力。
同学们纷纷表示，在未来的学习和生活中，他们会更加关注自己的心理健康，积极应对各种挑战。
同时，我们也意识到，心理健康并非一日之功，需要我们在日常生活中不断实践和巩固。
因此，我们计划在未来的学习和生活中，继续关注心理健康，互相监督和支持，共同成长。
四、结论与建议综上所述，本次班会取得了圆满的成功，达到了预期的效果。
为了进一步推动同学们关注心理健康，我们提出以下建议：首先，建议学校定期举办类似的心理健康教育活动，帮助同学们更好地了解心理健康知识；其次，鼓励同学们在日常生活中多关注自己的情绪变化和行为表现，及时调整自己的心态；最后，希望同学们能够相互关心、支持，共同营造一个积极、健康的班级氛围。
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心理健康主题班会情况报告
心理健康主题班会情况报告
心理健康主题班会情况报告
经管系07级3班根据系党总支关于对学生心理健康主题班会的具体要求以及相关指示，针对我们大三学生的现状我班于2016年05月15日至25日对全班学生的就业心理健康情况进行了一次全面的调查。
并于2016年05月27日在思贤楼503教室开展了以“我的青春我做主”——大学生就业就业为主要内容的主题班会。
此次班会由团支部负责组织开展，班委会协助完成.
在这次班会我们采用了播放视频、图片并由各学生代表发言等多种形式展开，取得了良好反应。
面对现在大学生就业务虚不务实、眼高手低、缺乏实际经验等这些应届大学毕业生就业难的主要原因，此次活动意在让同学们更好的面对就，消除困惑，走出误区，采用正确的态度，充满自信的面对将来的就业问题。
有关这次主题班会的具体内容如下：
一、由团支书权飞飞主持宣布班会正式开始
宣读本次班会的主要内容、目的、班会流程和班会纪律。
二、本班心理联络员何瑞、杨慧分别发言:
就大学毕业生就业问题分别发表看法。
他们的发言从大学生就业现状、存在问题、国家政策以及大学生就业应该有的正确态度等几个方面展开，引导同学们正确面对大学生就业问题。
三、观看相关视频：
在这次班会中我们选中的是新东方教育集团有限公司董事长俞敏洪先生直击当代大学生就业问题的视频《大学生就业》
这个视频主题主要是大学生就业心态，从中我们深刻的明白了心态决定了结果，能够放低自己的人，通常将来能够走得更高并且对就业、职业和事业这三个工作中的必要步骤有了一定认识：就业可以是临时的，职业则是一辈子的而事业是职业的更高境界。
所以我们可以现就也在择业，从不断前进的过程中实现自己的职业梦想与人生价值。
四、调查同学有关就业发展方向以及就业准备情况
未来发展方向调查详情如下图所示：
从表中可以看出90%以上的同学对自己以后发展方向都有很明确的打算与计划，不到10%的同学至今发展方向不明确。
针对这种情况我们应该引导方向明确的同学坚定的前进，而那些方向不明确的同学更需要我们的关注给他们正确的指导希望他们早日确定方向并为之努力。
并且我们也了解到了在大学3年里都在积极地为未来就业做着准备，除了平时认真学习专业课以外还自学自考了多个方面的就业资格证书与能力证书，主要有人力资源助理师、计算机二级、会计资格从业证、高级办公自动化、文秘等级证书等等，但是其中存在的问题是：男生拥有的各种资格证书比女生少很多，针对这一情况，我班团支部联合各个班委以及心理联络员鼓励男生严格要求自己不断发展前进。
拥有资格证书的具体情况如下表：
五、由班长总结这次班会的主要内容
希望同学们能够用正确的态度通过正确的方式实现自己的梦想。
无论现实有多么现实，坚持最初的梦想。
我们现在需要做的就是做好一切准备，及时转换自我角色。
对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活方式与现实社会存在一定的距离。
在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。
在调查统计结果表明，有80%以上的大学毕业生不能够及时完成角色转换。
深入了解自身就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。
全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。
人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。
对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己，这需要我们冷静来思考。
对自己充满足够自信要做好准备在就业遇到各种困难，困难是只阻碍你成功的绊脚石，但他也是是陪伴你走向生命制高点的经之路。
在面对困难时只要我们能挺过来，那就是你又一次跨越了人生的另一个高峰.大学生就业虽然严峻，但我们也不用担心，因为社会是不会淘汰有能力的人在面对困难时我们不能失去自信，只有你充满自信，你才能够跨越这制高点。
这次班会能够顺利成功的举性事全班同学努力的结果，在以后的工作和学习中我们会继续努力前进.
07级3班团支部
班主任意见及签字:
团支书：
班长：
副班长：
心理联络员：
2016年5月27日
《心理健康主题班会情况报告》
附送：
心理健康培训心得体会
心理健康培训心得体会
这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。
我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。
许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。
例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。
这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心
理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。
每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。
教师也不例外。
尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。
充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。
因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。
教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。