(冀教版)四年级语文下册教案 向卫星求救1
小学语文冀教版四年级下册21《向卫星求救》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文冀教版四年级下册21《向卫星求救》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人,从而激发学生从小爱科学,学科学的热情。
3、理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。
2学情分析
小学四年级的学生已经具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
但是卫星对孩子们还比较陌生,所以课前需要学生大量搜集资料来了解卫星知识,激发学生探索的精神。
3重点难点
1、了解卫星的神奇,激发学生从小爱科学、学科学的热情。
2、搜集救援卫星的资料,通过大量阅读这些资料,让学生体会卫星的神奇,从而激发学生学科学的热情。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】向卫星求救
一、直入主题,导入新课。
上节课我们学习了课文《向卫星求救》,其实看着题目我们就知道课文讲了什么。
讲的是什么?
齐读课题。
怎么读?(向/卫星/求救)
指导书写“求救”两个字。
看求救这两个字有什么相同和不同的地方?
二、听写词语。
1、听写两组词语,分成两行。
第一组第一行绵延广阔山势险峻山峦起伏丛林密布
第二组第二行救援搜寻轨迹监听
2、出示词语,老师和学生订正。
读一读,自己订正一下。
3、第一组词都是描写什么的?。
2024年冀教版语文《向卫星求救》教案
2024年冀教版语文《向卫星求救》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《向卫星求救》的主要内容和情节。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的想象力和创造力。
增强学生对科学技术的兴趣和认识。
1.2 教学内容课文《向卫星求救》的阅读与理解。
分析课文中的科学知识和想象力。
探讨课文中的主题和情感表达。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《向卫星求救》的阅读与理解。
分析课文中的科学知识和想象力。
探讨课文中的主题和情感表达。
2.2 教学难点理解课文中的科学概念和原理。
分析课文中的象征意义和深层含义。
引导学生进行创意写作和表达。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法互动式教学：引导学生参与讨论和提问，提高学生的思维能力。
案例分析：分析课文中的科学知识和想象力，引导学生进行思考和探讨。
创意写作：鼓励学生进行创意写作和表达，培养学生的创造力。
3.2 教学手段课文文本：提供课文《向卫星求救》的文本，供学生阅读和分析。
多媒体教学：使用多媒体教具和视频材料，帮助学生更好地理解课文内容。
网络资源：利用网络资源，提供相关的科学知识和背景信息，丰富学生的学习experience。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入：引入课文《向卫星求救》，激发学生的兴趣和好奇心。
阅读与理解：学生阅读课文，理解课文内容和情节。
分析与探讨：分析课文中的科学知识和想象力，引导学生进行思考和探讨。
创意写作：学生进行创意写作和表达，展示自己的想象力和创造力。
4.2 时间安排导入：5分钟阅读与理解：15分钟分析与探讨：20分钟创意写作：15分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
学生创造力：评估学生在创意写作中的想象力和创造力。
5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课文和教学的看法。
教师反思：教师对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法和手段。
2024年四年级语文下册第五单元21向卫星求救教案设计冀教版
21 向卫星求救教学内容《向卫星求救》教学目标:学问实力目标:（一）会写本课12个生字，会读本课7个生字。
有感情地朗读课文。
（二）练习绘声绘色地讲故事。
过程与方法（一）通过自己动手查阅资料，培育学生的语文阅读实践实力。
（二）抓住文中重点语句体会救援卫星的奇妙。
情感看法和价值观目标:激发学生从小爱科学、学科学的的热忱。
教学重、难点:了解卫星的奇妙，激发学生从小爱科学、学科学的饿热忱。
突破:搜集救援卫星的资料，通过大量阅读这些资料，让学生体会卫星的奇妙，从而激发学生学科学的热忱。
课前打算:（一）老师打算:生词卡片。
卫星视频、拿大西部山区视频（二）学生打算:搜集救援卫星资料教学课时二课时。
第一课时教学设计设计意图一、课题质疑、导入新课。
老师板书课题，学生质疑，提出“谁向卫星求救？为什么求救？卫星为什么能救【设计意图:通过质疑，引起学生学习的爱好。
】【设计意图:充分发挥学生识字的主动性，激励学生用多种方法来识字，重视对学生人？等系列问题。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，画诞生字和新词，把句子读通顺，采纳自己喜爱的方法相识生字（看拼音、查字典等方法） 2．生相互沟通、正音。
3．全班沟通、相机正音。
检查:绵延广袤 险峻 山峦起伏 救援忧心忡忡留意“忡”字的读音。
4．检查自读状况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
5．默读课文，看看课文给我们讲解并描述了一个怎样的故事？（1982年9月的一天，为找寻失踪的儿子，西姆和挚友乘飞机找寻而再次失事，就在他们的生命危在旦夕之际，人们利用救援卫星探测出他们的准确位置，从而胜利营救了他们。
）四、作业1．有感情朗读课文2．搜集有关向卫星救援的故事。
自主识字的引导和沟通，激发学生自主识字的爱好。
】【设计意图:这一环节，通过初步的朗读，使学生了解故事内容。
给学生充分读书的时间，让学生充共享受读书带给人的欢乐，培育学生读书的爱好和意识。
养成独立思索的好习惯，对课文进行整体把握。
2024年冀教版语文《向卫星求救》教案
2024年冀教版语文《向卫星求救》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《向卫星求救》的主要内容，体会故事中人物的勇敢和智慧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 学会通过课文学习，提炼中心思想，提升自己的价值观。
1.2 教学内容1. 课文朗读与理解：通过朗读课文，理解故事情节，了解故事背景。
2. 生字词学习：掌握并运用课文中的重点生字词。
3. 文本分析：分析课文中的角色形象，理解故事中的道理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《向卫星求救》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 故事情节的复述与分析。
2.2 教学难点1. 理解并体会故事中人物的勇敢和智慧。
2. 运用课文中的重点生字词进行写作练习。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
2. 利用网络资源，查找相关资料，拓展学生的知识视野。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课，简介课文《向卫星求救》。
2. 朗读课文，理解故事情节，了解故事背景。
3. 分析生字词，掌握并运用课文中的重点生字词。
4. 分析故事中的人物形象，理解故事中的道理。
5. 总结课堂内容，布置作业。
4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 朗读课文与理解：15分钟3. 分析生字词：10分钟4. 分析故事中的人物形象与道理：15分钟5. 总结课堂内容与布置作业：5分钟第五章：作业设计与评价5.1 作业设计1. 熟读课文，巩固对故事情节的理解。
2. 运用课文中的重点生字词，写一篇小短文。
3. 讨论故事中人物的勇敢和智慧，写一篇读后感。
5.2 评价方式1. 课堂表现评价：学生的课堂参与度、回答问题的情况等。
冀教版四年级语文下册《向卫星求救》教案
冀教版四年级语文下册《向卫星求救》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解卫星通讯的简单原理。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习积极性。
（3）小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解卫星通讯的简单原理。
2.教学难点：（1）理解卫星通讯的原理。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？（2）学生回答：这是卫星。
2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取几名学生示范朗读，指导学生正确朗读。
（3）全班齐读，感受课文的魅力。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。
4.理解课文内容（1）学生讲述课文故事梗概。
（2）教师提问：课文中的小明为什么向卫星求救？他是怎么求救的？5.学习卫星通讯原理（1）教师简要介绍卫星通讯的原理。
（2）学生提问，教师解答。
6.小组讨论（1）讨论话题：如果你遇到危险，你会如何求救？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（3）小组代表发言，全班交流。
（2）引导学生认识到关爱他人、乐于助人的重要性。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文，写一篇关于卫星通讯的短文。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
对话示例：教师：请大家注意，朗读时要注意语气和节奏，谁能来试一试？学生A：我来试试。
教师：很好，你读得非常流畅，其他同学也一起来吧。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
四年级语文下册《向卫星求救》教案设计范文
四年级语文下册《向卫星求救》教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《向卫星求救》的主要内容，了解卫星求救的过程和相关科学知识。
1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力，学会通过课文内容进行推理和分析。
1.3 情感目标学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发探索科学的热情，培养合作意识和团队精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《向卫星求救》的主要情节，掌握卫星求救的过程和相关科学知识。
2.2 教学难点学生能够理解课文中的科学概念和原理，能够运用课文内容进行推理和分析。
第三章：教学准备3.1 教学材料课文《向卫星求救》，教学课件或黑板，相关科学知识资料。
3.2 教学设备多媒体投影仪，计算机，音响设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过引入话题，激发学生对科学的兴趣，引导学生思考卫星求救的可能性。
4.2 朗读课文学生齐读课文《向卫星求救》，教师指导学生正确发音和停顿，提高朗读效果。
4.3 理解课文教师带领学生分析课文内容，引导学生理解卫星求救的过程和相关科学知识。
4.4 讨论与思考学生分组讨论课文中的科学概念和原理，教师引导学生运用课文内容进行推理和分析。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和思考等方面。
5.2 阅读理解能力通过课后作业和测验，评估学生对课文内容的理解程度。
5.3 科学知识掌握评估学生对课文中的科学概念和原理的掌握情况，包括课堂回答和课后作业等方面。
第六章：教学策略6.1 引导学生主动学习通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与学习过程。
6.2 利用多媒体辅助教学运用多媒体课件或视频资料，形象生动地展示卫星求救的过程，增强学生的直观感受。
6.3 创设情境，模拟实践通过模拟卫星求救的情境，让学生亲身体验求救过程，提高学生的实际操作能力。
6.4 合作学习与交流组织学生进行小组合作学习，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的团队合作精神。
2024年冀教版语文《向卫星求救》教案
2024年冀教版语文《向卫星求救》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解课文《向卫星求救》的基本情节，理解故事中的人物关系和情感变化。
掌握并运用相关的语文知识和技巧，如词汇、语法、修辞等。
培养学生的阅读兴趣和思考能力，提高他们的语文素养。
1.2 教学内容课文《向卫星求救》的阅读与理解。
分析故事中的人物形象和情感变化。
学习课文中的重点词汇和语法结构。
探讨故事中的主题和寓意。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《向卫星求救》的阅读与理解。
分析故事中的人物形象和情感变化。
学习课文中的重点词汇和语法结构。
培养学生的阅读兴趣和思考能力。
2.2 教学难点理解故事中的人物关系和情感变化。
掌握课文中的重点词汇和语法结构。
深入探讨故事中的主题和寓意。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
使用案例分析法，分析故事中的人物形象和情感变化。
运用任务驱动法，让学生参与课堂活动。
3.2 教学手段使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂趣味性。
提供相关的学习资源，如课文原文、参考资料等，帮助学生深入理解课文。
利用网络平台，进行在线讨论和交流。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤引入新课：通过相关背景知识的介绍，引起学生对课文《向卫星求救》的兴趣。
阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解故事情节和人物关系。
分析与讨论：学生分组讨论，分析故事中的人物形象和情感变化，分享各自的观点。
4.2 教学活动学生自读课文，进行阅读理解练习。
分组讨论，分析故事中的人物形象和情感变化。
学生分享自己的观点，进行互动交流。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生阅读理解练习的完成情况。
分组讨论的表现和观点分享。
学生对故事主题和寓意的理解程度。
5.2 教学反馈教师对学生的阅读理解练习进行点评和指导。
鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。
教师对学生的讨论和观点分享进行评价和反馈。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行课后调查，了解他们对卫星技术的了解程度。
最新小学冀教版语文四年级下册公开课教学设计向卫星求救1.
21.向卫星求救
教材分析：
全文共九个自然段，按事情发展的顺序讲述了1982年9月的一天，为了寻找失踪的儿子，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事，就在他们的生命危在旦夕之际，人们利用救援卫星探测出他们的确切位置，从而成功的营救了他们的故事。
1-3段西姆的儿子驾飞机失踪，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事。
交代了事情的起因。
同时也点明了该地区自然条件的复杂，寻人的不易，也为表明救援卫星的神奇奠定了基础。
4-9段飞机救援无果，想卫星求救。
卫星救援成功。
此部分为事情的经过和结果部分。
利用了飞机搜救和卫星搜救的对比，表现了救援卫星的神奇和现代科学技术给人们带来的快捷和高效。
教学目标：
1.会认7个生字，会写12个生字。
2.通过学习课文，使学生认识到科学技术的高速发展与我们的生活密切相关，从而激发学生从小爱科学、学科学的热情。
3.理清课文的叙述顺序，练习绘声绘色地讲故事。
教学重点：掌握卫星救人的过程。
2024年冀教版语文《向卫星求救》教案
2024年冀教版语文《向卫星求救》精品教案1.1 设计理念1.1.1 本教案以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力。
1.1.2 紧密结合生活实际，引导学生关注科技发展，提高语文素养。
1.1.3 倡导探究式学习，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 本文讲述了我国科学家在荒凉的月球上遇到困境，通过向卫星求救，成功获救的故事。
2.1.2 故事反映了我国科技事业的发展，展示了科学家们的勇敢和智慧。
2.1.3 课文具有较高的文学价值，对学生提高语文素养具有很好的促进作用。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一课时：朗读课文，理解课文内容，感受科学家们的勇敢和智慧。
3.1.2 第二课时：分析课文结构，品味课文语言，学习写作技巧。
3.1.3 第三课时：开展实践活动，让学生尝试创作科幻故事。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4.1.2 理解课文内容，了解故事背景。
4.1.3 学习课文中的写作技巧，提高写作水平。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解课文中的科学知识，如卫星通信原理。
5.1.2 体会课文语言的韵味，学习写作技巧。
5.1.3 联系生活实际，进行科幻故事的创作。
5.2 教学重点5.2.1 熟读课文，理解课文内容，感受故事的魅力。
5.2.2 分析课文结构，品味课文语言，提高语文素养。
5.2.3 开展实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学课件或教案。
6.1.2 与课文相关的图片或视频资料。
6.1.3 纸质或电子版的课文原文。
6.2 学具准备6.2.1 笔记本或练习本，用于记录重点内容和课堂练习。
6.2.2 作文纸，用于课后作业。
6.2.3 参考书籍或网络资源，用于自主学习。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
四年级语文下册《向卫星求救》教案设计范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“密切”造句；（3）理解课文内容，了解课文记叙了哪些事情，能说出“我”为什么向卫星求救以及当时的心情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读，理解课文内容，体会语言美；（2）通过讨论，理解卫星通信的工作原理；（3）通过联系生活实际，理解“密切”一词的含义。
3. 情感态度与价值观：培养学生的合作意识，增强学生战胜困难的信心。
二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点：理解卫星通信的工作原理，体会语言美。
四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题，齐读课题；（2）讲卫星通信的相关知识。
2. 学习课文（1）默读课文，边读边思考，课文记叙了哪些事情？（2）学生交流，教师指导；（3）再读课文，思考“我”为什么向卫星求救以及当时的心情。
3. 品读课文（1）学生交流，教师指导；（2）抓住关键词句，体会语言美；（3）讨论：卫星通信是怎样工作的？4. 写字、写字词（1）学生读生字，注意字的结构；（2）学生书空，教师指导；（3）学生练写，教师巡视指导。
5. 总结拓展（1）讨论：你遇到过困难吗？你是怎样克服的？（2）学生交流，教师指导。
6. 布置作业（1）熟读课文；（2）练写生字。
六、教学反思：在本节课中，学生对卫星通信的知识有了一定的了解，能够在朗读中感受到课文的情感。
但在理解“我”为什么向卫星求救以及当时的心情时，部分学生仍有困难。
在今后的教学中，应更加关注这部分学生的学习情况，适时给予个别辅导，以提高他们的理解能力。
七、评价建议：1. 朗读课文：能够正确、流利、有感情地朗读课文，体现课文的语言美；2. 理解课文：能够说出“我”为什么向卫星求救以及当时的心情，理解课文内容；3. 写字词：生字书写正确，字词用法准确。
八、课堂练习：1. 根据课文内容，回答问题：（1）课文记叙了哪些事情？（2）“我”为什么向卫星求救？当时的心情是怎样的？2. 用自己的话概括课文内容。
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21.向卫星求救
教材分析：
全文共九个自然段，按事情发展的顺序讲述了1982年9月的一天，为了寻找失踪的儿子，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事，就在他们的生命危在旦夕之际，人们利用救援卫星探测出他们的确切位置，从而成功的营救了他们的故事。
1-3段西姆的儿子驾飞机失踪，西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事。
交代了事情的起因。
同时也点明了该地区自然条件的复杂，寻人的不易，也为表明救援卫星的神奇奠定了基础。
4-9段飞机救援无果，想卫星求救。
卫星救援成功。
此部分为事情的经过和结果部分。
利用了飞机搜救和卫星搜救的对比，表现了救援卫星的神奇和现代科学技术给人们带来的快捷和高效。
教学目标：
1.会认7个生字，会写12个生字。
2.通过学习课文，使学生认识到科学技术的高速发展与我们的生活密切相关，从而激发学生从小爱科学、学科学的热情。
3.理清课文的叙述顺序，练习绘声绘色地讲故事。
教学重点：掌握卫星救人的过程。