2014新版小学一年级下册数学全套(1)-(3)

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新版小学一年级下册数学练习题全套(1)

第四单元：100以内数的认识数数数的组成一、直接写出得数。

4+7= 12-5= 13+6= 17-9=13-8= 14-6= 15-7= 11-4=13-9= 18-9= 6+6= 8+5=二、填一填。

1、38是由（）个十和（）个一组成的。

2、100里面有（）个十；2个十是（）。

3、由5个十和6个一组成的数是（）。

4、与79相邻的两个数是（）和（）。

5、由8个一和4个十组成的数是（）。

三、写出下列各数后面的5个数。

1、35；（）；（）；（）；（）；（）。

2、46；（）；（）；（）；（）；（）。

3、88；（）；（）；（）；（）；（）。

四、解决问题。

1、两个小组一共有18人；我们组有9人。

我们组有4个女生。

另一组有多少人？2、小林得7朵小红花；小丽得15朵小红花。

小丽比小林多多少朵小红花？读数写数一、计算。

7+5= 12-8= 6+8= 17-8=13-5= 9+4= 19-9= 14-5=16-8= 11-9= 15-7= 5+8=二、画线计算。

4+3+8= 13+4-9 17-5-8= 12-7+6=三、填一填。

1、从右边起；第一位是（）位；第二位是（）位；第三位是（）位。

2、一个两位数；十位上是7；个位上是2；这个数写作（）；读作（）。

3、80前面的数是（）；后面的数是（）。

4、22十位上的“2”比个位上的“2”多（）。

四、按要求写一写。

1、个位上是3的数：2、十位上是6的数：3、个位上和十位上的数字相同的数：4、从47写到59：五、解决问题。

1、鸡有12只；鸭有9只；鹅有10只。

鸭比鸡多多少只？2、食堂吃了12袋大米；还有8袋；原来有多少袋大米？数的顺序比较大小一、直接写出得数。

13-7= 11-2= 7+6= 16-8=8+4= 14-9= 15-6= 18-5=10-6= 13-5= 6+7= 14+4=二、在○里填“>”、“<”或“=”。

31○34 59○55 75○57 56○6590○89 100○99 47○51 82○79三、排一排。

2014新人教版教材小学数学总目录

新人教版教材小学数学总目录一年级上册1、准备课（数一数）2、位置（原一下）3、1~5的认识和加减法4、认识图形（一）5、6~10的认识和加减法6、11~20各数的认识★数学乐园7、认识钟表8、20以内的进位加法9、总复习一年级下册1、认识图形（二）2、20以内的退位减法3、分类与整理（一上）4、100以内数的认识★摆一摆，想一想5、认识人民币6、100以内的加法和减法（一）7、找规律8、总复习二年级上册1、长度单位2、100以内的加法（二）3、角的初步认识4、表内乘法（一）5、观察物体（一）6、表内乘法（二）★量一量，比一比7、认识时间（原一下）8、数学广角--搭配（一）9、总复习二年级下册1、数据收集整理2、表内除法（一）3、图形的运动（一）4、表内除法（二）5、混合运算6、有余数的除法（原三上）★小小设计师7、万以内数的认识8、克和千克9、数学广角---推理10、总复习1、时、分、秒2、万以内的加法和减法（一）（原二下）3、测量4、万以内的加法和减法（二）5、倍的认识6、多位数乘一位数★数字编码7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角--集合（原三下）10、总复习三年级下期1、位置与方向（一）2、除数是一位数的除法3、复式统计图4、两位数乘两位数5、面积6、年、月、日★制作活动日历7、小数的初步认识8、数学广角---搭配（二）（原三上）★我们的校园9、总复习四年级上册1、大数的认识★ 1亿有多大2、公顷和平方千米（原三下）3、角的度量4、三位数乘两位数5、平行四边形和梯形6、除数是两位数的除法7、条形统计图8、数学广角—优化9、总复习四年级下册1、四则运算2、观察物体（二）3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动（二）8、平均数与条形统计图★营养午餐9、数学广角---鸡兔同笼（原六上）10、总复习1、小数乘法2、位置（原六上）3、小数除法4、可能性★掷一掷5、简易方程6、多边形的面积7、数学广角—植树问题（原四下）8、总复习五年级下册1、观察物体（三）（原五上）2、因数与倍数3、长方体和正方体★探索图形4、分数的意义和性质5、图形的运动（三）6、分数的加法和减法★打电话7、折线统计图8、数学广角---找次品9、总复习六年级上册1、分数乘法2、位置与方向（二）3、分数除法4、比5、圆★确定起跑线6、百分数（一）7、扇形统计图★节约用水8、数学广角—数与形9、总复习六年级下册1、负数2、百分数（二）（原六上）★生活与百分数3、圆柱与圆锥4、比例★自行车里的数学5、数学广角---鸽巢问题6、整理和复习（1）数与代数（2）图形与几何（3）统计与概率（4）数学思考（5）综合与实践-----WORD格式--可编辑--专业资料----- --完整版学习资料分享----。

一年级下册数学教案 (2014年)

+一年级（下）数学教案十几减9教学目标：1、经历从实际情景提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重难点：重点：能比较熟练地计算十几减9。

难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学过程：一、创设情境，提出问题。

小朋友们，小猴子聪聪开了一家水果店，它买的桃子可香甜。

瞧，小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。

你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+3=4方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+（4）=13 13-9=4……5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）6、试一试。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先独立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3、做“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后说说计算的方法。

4、做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。

5、做“想想做做”第5题。

让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

人教版2014最新版一年级数学下册全册教案

人教版2014年小学数学一年级下册教学设计第一单元：认识图形（二）单元教学内容：认识图形（二）单元教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、初步感受到数学与实际生活的联系。

第一课时：认识平面图形教学内容：认识平面图形教学目标：1、知识与技能。

认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。

在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。

在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

教学重点：从物体表面抽象出平面图形。

教学难点：建立平面图形的观念教学过程：一、设置情境、导入新课1.复习立体图形。

2.启发学生动手操作，用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课1.放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。

2.师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

三、多层练习、巩固提高1.想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

2.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。

（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3.小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。

讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。

4.分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。

(完整word版)2014改版后人教版小学数学一至六年级目录

(完整word版)2014改版后人教版小学数学一至六年级目录一年级（上)○1准备课错误!位置○，3 1~5的认识和加减法错误!认识图形（一）○56～10的认识和加减法错误!11～20各数的认识* 数学乐园错误!认识钟表错误!20以内的进位加法错误!总复习一年级（下）错误!认识图形（二）错误!20以内的退位减法错误!分类与整理错误!100以内数的认识＊摆一摆，想一想错误!认识人民币错误!100以内的加法和减法（一）错误!找规律○，8 总复习二年级（上）错误!长度单位错误!100以内的加法和减法（二）错误!角的初步认识○4表内乘法（一）错误!观察物体错误!表内乘法（二）* 量一量比一比错误!认识时间错误!数学广角-—搭配错误!总复习二年级（下）错误!数据收集与整理错误!表内除法（一)错误!图形的运动错误!表内除法(二）○5混合运算错误!有余数的除法＊小小设计师○，7 万以内数的认识○8克与千克错误!数学广角——推理错误!总复习三年级(上）错误!时、分、秒错误!万以内的加法和减法（一）错误!测量错误!万以内的加法和减法(二）错误!倍的认识○，6 多位数乘一位数＊数字编码○7长方形和正方形错误!分数的初步认识○9数学广角——集合错误!总复习三年级（下)错误!位置与方向○2除数是一位数的除法○，3 统计错误!年、月、日* 制作年历错误!两位数乘两位数错误!面积错误!小数的初步认识○，8 解决问题* 设计校园错误!数学广角错误!总复习四年级（上)错误!大数的认识＊1亿有多大？○2公顷和平方千米错误!角的度量○4三位数乘两位数错误!平行四边形和梯形错误!除数是两位数的除法错误!条形统计图错误!数学广角——优化○9总复习四年级(下）错误!四则运算○2位置与方向（一）错误!运算定律与简便计算＊营养午餐错误!小数的意义和性质○，5 三角形错误!小数的加法和减法○7统计○8数学广角* 小管家○9总复习五年级(上）○，1 小数乘法错误!位置错误!小数除法○4可能性* 掷一掷错误!简易方程○，6 多边形的面积* 铺一铺○，7 数学广角—-植树问题错误!总复习五年级(下）错误!图形的变换错误!因数与倍数错误!长方体和正方体＊粉刷围墙错误!分数的意义和性质错误!分数的加法和减法错误!统计* 打电话错误!数学广角○，8 总复习六年级（上）错误!分数乘法○，2 位置与方向（二)错误!分数除法○4比○5圆* 确定起跑线错误!百分数（一)错误!扇形统计图＊节约用水错误!数学广角—-数与形○，9 总复习六年级（下)错误!负数错误!圆柱与圆锥○，3 比例＊自行车里的数学错误!统计错误!数学广角＊节约用水错误!整理与复习（1）数与代数（2）空间与图形（3）统计与概率（4）综合应用(完整word版)2014改版后人教版小学数学一至六年级目录＊邮票中的数学问题。

2014-2015新课标人教版小学一年级下册数学练习题全套(可编辑修改word版)

小学一年级下册数学作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。

二、算一算。

4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。

□+5=9□+7=10□+3=82+□=□+3=75+□=10四、填空后写出四个算式。

10□○□=□ 6□○□=□□○□=□□○□=□复习加减混合（2）一、算一算。

9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2=10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。

3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。

3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10认识图形（1）一、填空。

（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。

（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。

（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。

（5）硬币是（）的。

二、有（）有（）三、给涂上颜色。

四、给涂上颜色。

五、给△ 涂上颜色。

六、给○ 涂上颜色。

七、计算。

如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

二、我会填。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。

2014年人教版数学一年级下册全册教案(最新)

第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形总课时数：授课时间：教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？板书设计：作业设计：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|视频|试卷|无需注册课后记：第二课时：拼一拼总课时数：授课时间：教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

人教版2014年新课标一年级数学下册教案

第三单元分类与整理单元教学目标：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同，尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁，在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

第一课时分类与整理（单一标准）教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学教学过程：一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。

学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？板书设计：分类与整理（单一标准）按种类分按颜色分教学反思：第二课时分类与整理（不同标准）教学目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点：按不同标准进行分类教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。

（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

2．小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。

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第1节：复习加减混合（1）一、算一算。

二、算一算。

4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5=8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。

□+5=9 □+7=10 □+3=82+□= □+3=7 5+□=10四、填空后写出四个算式。

106□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□复习加减混合（2）一、算一算。

9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2=10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=二、算一算。

3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5=三、在括号里填上适当的数。

3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=109+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10认识图形（1）一、填空。

（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。

（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。

（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。

（5）硬币是（）的。

二、有（）有（）三、给涂上颜色。

五、给△涂上颜色。

六、给○涂上颜色。

七、八、计算。

2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。

4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。

三、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。

（）3、长方形就是正方形。

（）2、两个三角形可以拼成一个四边形。

（）四、它们折出来是什么样子？连一连。

知识回顾一、读一读，想一想，填一填。

①15前面一个数是（），后面一个数是（）。

②一个数，个位是7，十位是1，这个数写作（），读作（）。

③和19相邻的两个数是（）和（）。

④12在11的（）面；8在9的（）面。

⑤18里面有（）个十和（）个一。

⑥15的十位是（），表示（）个（）；个位是（），表示（）个（）。

⑦由6个一和一个十合起来的数写作（），读作（）。

⑧最小的两位数是（），最大的一位数是（），它们的差是（ ),和是（）。

二、在（）里填数。

4+（）=11 9+（）=14 （）+9=16 （）+7=148+（）=16 （）+8=13 6+（）=10 （）+6=115+（）=13 （）-3=10 16-（）=10 17-（）=79-（）=5 （）-4=4 （）-3=4 （）-5=10三、算一算。

认识图形综合作业（1）一、填一填。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。

2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。

4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

二、连线。

梯形三角形圆平行四边形正方形长方形三、算一算。

1、填方框。

□+7=16 15-□=5 8+□=14□-10=4 10+□=15 10-□=72、在○里填上“>”“<”或“=”。

5+9○14 9○18-10 7+8○1610-8○7 12○3+8 9+6○153、算一算。

7+5= 2+8= 7+0= 8-3=19-9= 16-4= 2+7= 6+9=11-10= 9-0= 0+0= 9+9=认识图形综合作业（2）一、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。

（）3、长方形就是正方形。

（）2、两个三角形可以拼成一个四边形。

（）二、填一填。

1、11个位上是（），表示（）个（）；十位上也是（），表示（）个（）。

3、最小的两位数是（），最大的一位数是（）。

它们的差是（）。

4、和19相邻的两个数是（）和（）；12在11的（）面。

5、我们排队，我的前面有6人，后面有7人，我们这一排一共有（）人。

6、（）点整时，时针和分针重合；（）点整时，时针和分针成一条直线。

7、18里面有（）个十和（）个一。

三、计算。

1、算一算。

3+6+4= 19-3-5= 17-7+3=6+7-2= 9-6+8= 7+3-8=2、列式算一算。

①一个加数是6，另一个加数是7，②减数是8，被减数昌9，差是多少？和是多少？□○□=□□○□=□四、解决问题。

1、我养了8条小金鱼，我养的和你同样多。

他们一共养了多少条小金鱼？□○□=□（条）答：一共养了（）条小金鱼。

2、教室里面有12小同学，出去了2人。

教室里还有几个小同学？□○□=□（人）答：还有（）小同学。

3、我有9颗水果糖，吃了一些，还剩3颗，吃掉多少颗？□○□=□（颗）答：吃了（）颗认识图形综合作业（3）一、填一填。

1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。

2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。

二、计算。

1、在○里填上“>”“<”或“=”。

5+9○14 9○18-10 7+8○1610-8○7 12○3+8 9+6○152、算一算。

8+7= 1-1= 7+10= 13+4=7+5= 3+8= 7+0= 9-3=19-9= 17-4= 2+7= 6+9=11-10= 9-0= 10-0= 8+8=4、算一算。

3+8+4= 17-3-4= 16-6+4=6+7-2= 9-6+9= 7+3-8=三、解决问题。

1、教室里面有12小同学，出去了2人。

教室里还有几个小同学？□○□=□（人）答：还有（）小同学。

2、我有9颗水果糖，吃了一些，还剩3颗，吃掉多少颗？□○□=□（颗）答：吃了（）颗。

综合练习一、填一填。

1、从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。

2、一个数，个位是7，十位是1，这个数写作（），读作（）。

3、18里面有（）个十和（）个一。

二、把下面各数按从小到大的顺序排列。

5，17，8，11，3，19（）<（）<（）<（）<（）<（）三、计算部分。

1、在（）里填数。

4+（）=11 9+（）=14 （）+9=16 （）-3=10 16-（）=10 17-（）=75○8=13 10○0=10 7○7=015○10=5 10○3=7 9○5=143、在○填上“>”“<”或“=”。

7+8○15 12○3+8 5+7○7+94、算一算。

9-3= 3+9= 6+8= 8-0= 7+6= 14-4= 5+6= 17-10=4+9= 12+6= 19-5= 12-12=9+0= 10-0= 3+8= 8+8=5、两步计算。

3+8+6= 15-5-6= 7+6-10=9-7+8= 9-5+4= 16-16+7= 四、解决问题。

现在有4把椅子，要来14人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？十几减9（1）一、直接写出得数。

10+7= 9+6= 5+9= 8+4=9+4= 2+9= 7+6= 9+8=16-4= 10-9= 10-4= 10-3=二、算一算。

9+2= 9+5= 9+8= 9+7=11-9= 14-9= 17-9= 16-9=三、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-9= 14-9= 11-9=16-9= 15-9= 13-9= 17-9=8+8= 3+9= 7+7= 9+6=6+8= 5+6= 6+7= 8+5=四、在○里填上>、<或=。

14-9○4 9+7○17 12-9○517○9+8 15-9○6 9○17-9五、解决问题。

共有18本书，发给同学9本，还剩下几本？十几减9（2）一、直接写出得数。

9+6= 13+5= 6+7= 8+9=10+7= 16-4= 9+2= 17-3=8-4= 19-7= 18-10= 4+5= 二、算一算。

6+9= 9+8= 3+9= 9+9=三、填数。

9+（）=14 （）+9=16 9+（）=1814-9=（）15-9=（）18-9=（）四、填一填。

1、16的个位是（），表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。

2、长成一个大正方体至少需要（。

3、15里面有（）个十和（）个一；20里面有（）个十。

五、解决问题。

今天我要做14道题，已经做好9道，还要做几道？十几减8一、直接写出得数。

10+8= 8+6= 5+8= 8+4=8+4= 2+8= 7+6= 8+8=16-4= 10-8= 10-4= 10-3=二、算一算。

8+2= 8+5= 8+8= 8+7=11-8= 14-8= 17-8= 16-8=四、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-8= 14-8= 11-8=16-8= 15-8= 13-8= 12-8=9+8= 3+8= 7+8= 8+6=6+9= 5+6= 6+7= 8+5=五、在○里填上“>”、“<”或“=”。

14-8○5 9+8○17 12-8○517○8+8 15-8○6 9○17-8教室里有12个同学，其中女同学有5个。

男同学有几个？十几减几8、7、6（1）一、直接写出得数。

8+5= 6+6= 13-9= 16-9=7+4= 6+5= 6+8= 14-9=9+6= 8+7= 6+7= 5+8=二、算一算。

7+6= 8+4= 6+5= 17-7=12-8= 11-6= 13-6= 12-4=11-5= 17-8= 12-9- 15-8=三、两步计算。

17-9+2= 12-9-3= 19-9-6=6+5-9= 7+8-9= 18-5-9=四、在○里填上“>”、“<”或“=”。

14-8○7 15-7○11-3 16-9○13-68○15-6 11-6○12-7 18-10○12-5五、解决问题。

1、一共有12个风车，我们要买7个。

还剩几个？2、同学们植树，第一组植树6棵，第二组植树8棵，一共植树多少棵？十几减几8、7、6（2）一、填一填。

1、比16大、比19小的数是（）和（）。

2、 18里面有（）个十，（）个一。

3、12前面的数是（），17后面的数是（）。

8+6= 12-4= 18-9= 11-2=13-8= 7+9= 11-5= 6+5=17-9= 14-7= 15-7= 16-8=三、两步计算。

5+4+7= 13-9+7= 13-4-6=9+6-7= 7+8-9= 16-8-7=14-8-4 15-3-8= 11-4+6=四、在○里填上“>”、“<”或“=”。