2019高中生物第4章种群和群落4.3群落的结构习题新人教版必修3
高中生物人教版第四章课后题答案
第四章种群和群落（一）问题探讨1.可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。
也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。
（二）探究 1. “问题探讨”中调查对象是完全随机分布的，且调查区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近（误差小）。
而在实地调查中，调查对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。
但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制在允许的范围之内。
2.为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。
3.样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。
但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。
从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。
4.不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。
种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动，例如5%以内。
如果超出了此范围，在其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。
所以，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。
（三）思考与讨论1.图中A种群属于增长型，C种群属于衰退型，B 种群属于稳定型。
这是由于种群中年轻个体越多，一般来说出生率会越高，死亡率会越低。
2.年龄组成为稳定型的种群，种群数量也不一定总是保持稳定。
这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。
此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
年龄组成为衰退型的种群，种群数量一般来说会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使种群数量增长的情况。
（四）练习基础题 1.约386条。
2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。
人教版高中生物必修3第4章种群和群落第3节群落的结构习题
♦•随堂自测*♦1下列关于群落的叙述中，错误的是（）A •研究种群是研究群落的基础B•不同群落的物种数目是不同的C.群落水平上研究的问题就是研究种群的丰富度D .任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起解析：选C。
种群是生物群落的基本组成单位，研究种群是研究群落的基础。
不同群落的物种数目是不同的。
这些物种不是随机聚集在一起，而是通过种间关系联系起来的。
群落水平研究的问题很多，除丰富度外，还有空间结构等。
2. （2012吉林一中高二检测）下列关于“丰富度”的说法，正确的是（）A .一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼B .甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘C. 一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原D. 不同的群落，物种丰富度是定值解析：选C。
丰富度指的是群落中物种数目的多少，与种群数量、种群密度无关。
不同群落的丰富度是不同的。
3.生物群落的特征主要包括( )①年龄组成②种间关系③种群密度④垂直结构⑤水平结构⑥物种多样性⑦优势种⑧物种丰富度⑨性别比例⑩出生率和死亡率A .①②④⑤⑥⑧B . ②③④⑤⑦⑧C.②④⑤⑥⑦⑧ D .④⑤⑥⑦⑧⑨解析：选C。
群落层次上研究的内容有群落的物种组成及优势种、种间关系、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的分布范围和边界等。
其中的①③⑨O io是在种群水平上研究的。
4 .下图为四种生物种间关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌、大小两种草履虫、狐与兔、细菌与噬菌体四种种间关系的依次是（）时同0 时时。
时同0 时时① ② ③ ④A. ③④①② B .②③①④C.③②①④ D .③②④① 解析：选C。
地衣中的藻类和真菌属于互利共生关系，如图③；大小两种草履虫为竞争关系，如图②；狐与兔之间属于捕食关系，如图①；细菌与噬菌体之间属于寄生关系，如图④。
5•下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不合理的是()A .分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B •决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D •在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析：选C。
高中生物第四章种群和群落第3节群落的结构课件新人教版必修3
【一题多变】 (1)若C组的狐死亡，则兔的发展趋势是________。 (2)若上述四种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。
答案 (1)先增多后减少，最后趋于平衡 (2)②④
知识点二 群落的空间结构(P74-75) 梳理教材新知
②一定________。
③各种________的集合。
(3)群落水平上研究的六个问题： ①群落的________组成，丰富度。 ②________关系。 ③群落的________结构。 ④群落的________。 ⑤各种群占据的位置。
⑥群落的范围和边界。
(4)研究群落的基础是研究________。
3.飞蝗大发生时可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。 研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充 沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的 种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响(见图1)，飞蝗的 发生量又与降雨量有密切关系(见图2)。请依据以上信息回答 下列问题。
(1)真菌与飞蝗的关系是________，蛙与飞蝗的关系是
②竞争
b.两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
③寄生
c.一种生物以另一种生物作为食物
④互利共生 d.一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主) 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
【答案】 1.(1)①× ②× (2)①地点 ②区域 ③生物种群 (3)①物种 ②种间 ③空间 ④演替 (4)种群
2.(1)不同群落 (2)丰富度 物种数目 (3)丰富 3.①—c ②—b ③—d ④—a
掌握核心内容 群落水平上研究的问题及群落的物种组成与种间关系
1.全面理解生物群落的概念 (1) 一定的自然区域内，如一个水池、一片草原或一片森 林等一定范围内。
高中生物 第4章 种群和群落 4.3 群落的结构习题 新人教版必修3
第3节群落的结构课后篇巩固探究学业水平引导1.下列实例属于生物群落的是( )A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B.一个池塘中的各种水生植物和水生动物C.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D.一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物答案:D2.与种群相比,群落是更高层次的系统,下列研究的问题不属于群落水平的是( )A.青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数B.我国沿海红树林的范围和边界大小C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种D.我国东北防护林的丰富度解析:群落水平上研究的问题不仅有群落的丰富度,还有群落中的优势种、种间关系、空间结构、范围和边界以及群落演替等。
答案:A3.弗莱明发现,在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长,经研究,他分离出了青霉素,图中能正确表示青霉菌与其他细菌之间关系的是( )A.图①,b表示青霉菌B.图②,a表示青霉菌C.图③,a表示青霉菌D.图④,b表示青霉菌解析:青霉菌和其他细菌之间是竞争关系。
图①呈现出“先增加者先减少、后增加者后减少”的周期性变化特点,表示捕食关系,a为捕食者,b为被捕食者。
图②呈现出“同生共死”的同步性变化,表示互利共生关系。
图③呈现出“一方存活、一方灭亡”的特点,表示竞争关系。
图④呈现出“一方先增后降,然后趋于稳定”的特点,可表示寄生关系。
答案:C4.下列调查活动或实验中,实验所得数值与实际数值相比,偏大的是( )A.探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管B.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落C.调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯D.用样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方线上的个体答案:B5.某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表。
下列有关叙述正确的是( )年数物种数量植物类别 1 4 15 25 40草 本 28 27 26 30 34灌 木 0 3 4 12 19乔 木 0 0 0 14 23总 计 28 30 30 56 76A.表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的B.该农田不同地段物种组成上的差异是群落垂直结构的体现C.表中草本植物的物种数量最多D.该区域中所有草本、灌木、乔木和生活的动物构成了该群落解析:调查植物群落的丰富度需要采用抽样调查的方法,其关键是随机抽样,而不能只在植物丰富的区域调查,A 项错误;不同地段的物种组成不同体现的是水平结构,B 项错误;由表中数据可知草本植物的物种数量最多,C 项正确;该区域的所有生物,包括动物、植物和微生物,共同构成群落,D 项错误。
最新人教版高一生物必修3 练习： 第4章 第3节群落的结构含答案
第四章第3节一、选择题1．在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。
下图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在下列4幅营养关系图中，与其所表示的种间物质和能量流动的关系最符合的是( )[答案] D[解析] 坐标图中甲、乙两种生物之间是捕食关系(乙以甲为食)。
4幅营养关系图中，A表示互利共生关系，B表示寄生关系，C表示甲、乙之间的竞争关系(甲、乙均以丙为食)，D表示捕食关系(乙以甲为食)。
2．科学家在一池塘里将两种鱼进行单独和混合饲养。
一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占比例如下表。
下列有关叙述中，正确的是 ( )饲养方式植丛中的动物底栖动物浮游动物其他单养0.42 0.12 0.01 0.45 鱼种a混养0.05 0.35 0.05 0.55单养0.43 0.23 0.01 0.33 鱼种b混养0.40 0.12 0.04 0.44 ①出没在池底④混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中⑤混合放养有利于对资源和空间的利用A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．①③④[答案] A[解析] 混合放养有利于资源和空间的充分利用。
由表格中单养和混养时检测出的鱼胃内食物可知：单养时鱼种a主要以植丛中的动物为食，鱼种b也主要以植丛中的动物为食，说明单养时鱼种a与鱼种b多出没在植丛中。
混养时鱼种a主要以底栖动物为食，说明多出没在池底；鱼种b主要以植丛中的动物为食，说明混养时鱼种b仍多出没在植丛中。
3．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。
据图判断正确的是( )A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构[答案] C[解析] 本题主要考查生态系统的基础知识和识图能力。
三种不同类型的茶园中纯茶园物种数最少，其生态系统的营养结构最为简单，自我调节能力最差，一旦出现虫害，害虫数量都是爆发性的J型增长，A错；根据图中信息可以看出，10月份的杉茶园的物种数最大，但并不能说明各物种在此时的种群密度最大，B错；而C项梨茶间作园在6月份物种数最多，此时它营养结构最复杂，C正确。
高中生物必修三第四章第三节—群落的结构(含答案解析)
第3节群落的结构知识点一群落及物种、种群、群落的比较1.群落,群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。
,群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。
,生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。
生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。
【提醒】判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。
2.物种、种群与群落的区别与联系,物种种群群落概念内涵在自然状态下能够交配和繁殖并产生可育后代的生物个体一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物个体的总和概念外延由许多分布在不同区域的同种生物个体的种群组成个体之间既有种内互助，也有种内斗争，两者对立统一，共同维持种群的相对稳定由不同种群构成，其关系有互利共生、捕食、竞争、寄生等，群落中的各个种群分别占有一定的生态位特征判断物种的标准主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代。
不同物种存在生殖隔离最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率都影响种群密度首要特征是物种的丰富度，具垂直结构和水平结构，群落会发生初生演替和次生演替联系群落是占有一定空间的多个生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定。
一个物种可形成许多小种群，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体3.个体、种群、群落间的形成关系及区别,个体―→具有⎩⎪⎨⎪⎧年龄性别出生日期死亡日期种内关系种群―→具有⎩⎪⎨⎪⎧种群密度年龄组成出生率和死亡率性别比例,种间关系群落―→具有⎩⎪⎨⎪⎧群落的构成群落的演替知识点二 生物群落中的种间关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生相互依赖，彼此有利。
人教版高中生物必修3第4章 种群和群落第3节 群落的结构习题
1．下列关于群落的叙述中，错误的是()A．研究种群是研究群落的基础B．不同群落的物种数目是不同的C．群落水平上研究的问题就是研究种群的丰富度D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起解析：选C。
种群是生物群落的基本组成单位，研究种群是研究群落的基础。
不同群落的物种数目是不同的。
这些物种不是随机聚集在一起，而是通过种间关系联系起来的。
群落水平研究的问题很多，除丰富度外，还有空间结构等。
2．(2012·吉林一中高二检测)下列关于“丰富度”的说法，正确的是()A．一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼B．甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘C．一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原D．不同的群落，物种丰富度是定值解析：选C。
丰富度指的是群落中物种数目的多少，与种群数量、种群密度无关。
不同群落的丰富度是不同的。
3．生物群落的特征主要包括()①年龄组成②种间关系③种群密度④垂直结构⑤水平结构⑥物种多样性⑦优势种⑧物种丰富度10出生率和死亡率⑨性别比例○A．①②④⑤⑥⑧ B．②③④⑤⑦⑧C．②④⑤⑥⑦⑧D．④⑤⑥⑦⑧⑨解析：选C。
群落层次上研究的内容有群落的物种组成及优势种、种间关系、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的分布范围和边界等。
其中的①③⑨○10是在种群水平上研究的。
4．下图为四种生物种间关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌、大小两种草履虫、狐与兔、细菌与噬菌体四种种间关系的依次是()A．③④①②B．②③①④C．③②①④D．③②④①解析：选C。
地衣中的藻类和真菌属于互利共生关系，如图③；大小两种草履虫为竞争关系，如图②；狐与兔之间属于捕食关系，如图①；细菌与噬菌体之间属于寄生关系，如图④。
5．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不．合理的是()A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种解析：选C。
高中生物人教版必修3教学案：第4章 第3节 群落的结构 Word版含答案
一、群落的概念及群落水平上研究的问题错误!1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
2．研究的问题3．研究群落的基础：研究种群。
二、群落的物种组成错误!1．意义：区别不同群落的重要特征。
2．衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。
3．规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
三、种间关系[连线]错误!五、土壤中小动物类群丰富度的研究错误!1．土壤生物的特点有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于样方法或标志重捕法进行调查。
进行这类研究时，常用取样器取样进行采集、调查。
2．丰富度的统计方法一是记名计算法，二是目测估计法。
3．组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。
一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
[共研探究]1．如图，池塘中的水面、水中、水底生活着多种生物，请分析以下问题：(1)列举该生态系统中的生物：浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等。
(2)池塘中的肉食性鱼大量减少，一些小鱼等小型水生动物因天敌减少，数量会大量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。
随时间推移，植食性鱼类等生物的数量也因食物来源减少而减少。
(3)群落的概念：由(2)可知，生活在该池塘的各个种群不是独立存在的，它们相互制约，相互依存。
它们构成的这个有机体就是群落，其含义为同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群的集合。
(4)群落概念的4个关键点①随着时间的迁移，群落内种群的种类和数量会发生改变。
②群落有一定的分布范围，群落内的各种生物聚集在一起才能发生关系。
③包括这个区域内的各种植物、动物和微生物。
④不是简单随机聚集，而是通过相互之间的直接或间接关系相互影响、相互制约形成有机整体。
2(1)由上表可看出：不同群落的物种种类和数目有差别。
(2)群落中物种数目的多少可用丰富度来衡量。
(3)由表中信息可推测：越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
高一生物人教版必修3作业：4.3 群落的结构 【含解析】
课时分层作业(十三)群落的结构(建议用时：40分钟)题组一群落的物种组成1．下列有关群落的叙述错误的是()A．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征B．群落的垂直结构提高了群落对自然资源的利用能力C．群落中的优势物种通常占有绝对竞争优势，且这种优势是不会改变的D．测定群落的物种丰富度可以直接识别群落中的各种生物并列出它们的名录C[群落的物种组成即丰富度是区别不同群落的重要特征，A正确；群落的垂直结构提高了群落对自然资源如光能的利用能力，B正确；群落中的优势物种会发生改变，C错误；测定群落的物种丰富度可以直接识别群落中的各种生物并列出它们的名录，D正确。
]2．群落最小面积是指基本上能够表现出群落中所有植物种类的样方的最小面积。
调查群落丰富度时，通过改变样方大小确定群落最小面积，进而判断群落类型，是研究群落的常用方法。
如图为三类群落物种数目的调查结果，下列说法正确的是()A．群落丰富度随样方面积的增大而不断增大B．调查土壤小动物类群丰富度宜用标志重捕法C．群落最小面积越大的群落，丰富度往往也越大D．宜选用50 m×50 m群落最小面积调查常绿阔叶林的丰富度C[在一定范围内，群落丰富度随样方面积的增大而不断增大，超过一定样方面积后，丰富度不再增加，A错误；统计热带雨林土壤中小动物丰富度用取样器取样法，不宜用标志重捕法，B错误；据图分析可知，群落最小面积越大的群落，丰富度往往也越大，C正确；宜选用20 m×20 m群落最小面积调查常绿阔叶林的丰富度，D错误。
]题组二群落的种间关系3．下图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛群大小间的关系，下列叙述能正确说明图中所表示的含义的是()A．狼与麝牛间构成捕食和竞争关系B．狼与麝牛间构成互利共生关系C．种内互助有利于物种的生存和繁衍D．麝牛的种内斗争随种群增大而减弱C[麝牛是狼捕食的对象，所以两者是捕食关系，A、B两项错误。
从题图中可以看出，随着麝牛群数量的增加，狼捕获麝牛的成功率会降低，说明种内互助有利于物种的生存和繁衍，C项正确。
(人教)高中生物必修3习题课件：第4章种群和群落
【答案】 A
16．以下关于群落演替的说法错误的是( ) A．演替是一个群落被另一个群落代替的过程 B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替 C．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其 总的趋势是物种多样性的增加 D．农田弃耕后发生的演替是次生演替
【答案】 A
8．下列关于种群的叙述中正确的是( ) A．同一物种的种群密度是固定不变的 B．群体的增长可以按照“J”型曲线无限增长 C．影响种群数量变化的因素主要是出生率、死亡率、迁入率 和迁出率 D．呈“S”型曲线增长的种群，其出生率总是稳定不变
【解析】 种群密度随着时间改变可发生变化。在有限的环境 中，种群不可能无限增长呈现出“J”型曲线。按“S”型曲线增长 时。其出生率要发生由小到大，再由大到小的变化。
A．应采用样方法调查蚜虫的种群密度 B．取样时应选择蚜虫较为集中的地块 C．样方法可以准确计算出蚜虫的种群密度 D．引入七星瓢虫，可以彻底消灭蚜虫
【解析】 蚜虫活动能力弱，活动范围小，宜采用样方法调查 其种群密度，A 正确；采用样方法调查种群密度时，首先要做到随 机取样，B 错误；样方法可以估算出蚜虫的种群密度，C 错误；引 入七星瓢虫，可以使得蚜虫种群密度保持在较低水平，D 错误。
【答案】 D
14．下列有关种群与群落的叙述，正确的是( ) A．稳定型种群的数量不可能突破 K 值 B．种群呈“S”型增长过程中，在达到 K 值之前就是“J”型 增长 C．种群密度不能反映出种群在将来一段时间内的变化趋势 D．森林中各种生物的垂直分层现象都是由光照决定的
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10~2 21
0
15
0
落
白
0~10 598
92 71
茅 24 10~2
群
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7
0
落
4
(1) 科研人员调查土壤中的线虫时 , 常采用
的方法进行采集、调查。首先在
三个群落内各选取 5 个采集点 , 每个土样分 0~10 cm、 10~20 cm 两层 , 在设置采集点时应做到
选择地点。
(2) 腐食线虫属于湿地生态系统的
第 3 节 群落的结构
课后篇 巩固探究
学业水平引导
1. 下列实例属于生物群落的是 ( )
A. 一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B. 一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌
D.一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物
答案 : D
2. 与种群相比 , 群落是更高层次的系统 , 下列研究的问题不属于群落水平的是 ( )
供
, 而且动物中鸟类的这种分布有利于减轻它们之间的
。
答案 : (1) 垂直结构 分层 (2) 光照 (3) 食物和栖息场所 竞争
能力素养拓展
9.
导学号 27064050 四个生物群落分别包含若干种群 , 下图中给出了这些种群的密度
( 每平方米的个体数 ), 当受到大规模虫害袭击时 , 不易受到影响的群落是 ( )
,
1
表示互利共生关系。图③呈现出“一方存活、一方灭亡”的特点
, 表示竞争关系。图④呈现出“一
方先增后降 , 然后趋于稳定”的特点 , 可表示寄生关系。
答案 : C
4. 下列调查活动或实验中 , 实验所得数值与实际数值相比 , 偏大的是 ( )
A. 探究培养液中酵母菌种群数量时 , 从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管
, 经研究 , 他分离出了青霉素 ,
图中能正确表示青霉菌与其他细菌之间关系的是
()
A. 图① , b 表示青霉菌
B. 图② , a 表示青霉菌
C.图③ , a 表示青霉菌
D.图④ , b 表示青霉菌
解析 : 青霉菌和其他细菌之间是竞争关系。图①呈现出“先增加者先减少、后增加者后减少”的周
期性变化特点 , 表示捕食关系 , a 为捕食者 , b 为被捕食者。图②呈现出“同生共死”的同步性变化
乱) 。请据图回答问题。
(1) 判断 A~D四组生物的对应曲线。
A.
;B.
;C.
;D.
。
(2) ②中出现的现象是由于
。
(3) 若四种种间关系中的 b 死亡 , 对 a 有利的是
。
(4) 若狐死亡 , 则兔的发展趋势是
。
解析 : 根据图形分析 , 一般来说共生是两种生物的数量变化一致 ; 捕食是两种生物数量呈现“先增加
消瘦” 的主要 原因是 水土流 失造成 的表层
土壤被 大量冲 走。
．水土 流失严 重区 ．高寒 带生态 系统 ．乱垦 滥伐 ．破坏 植被
．四月 ．十一 月
5
．水土 ．气候
流失日 趋严重 恶化， 导致全 球气候
．河流 ．根据
径流的 季节变 化减小 长江流 域地理 特征可
发加剧 断向农 牧业土 地推进
漠化土 地主要 分布在 园面积 600 亩 ，每年 给下游 地区带 来的危 泄不畅 ，致使 洪涝灾
变暖
以推知 ，三次 锄草中
干旱、 四月、 害是 害频繁
半干旱 和具有 七月、 十一月
．东北 ．这些
、华北 和西南 地区 沙漠化 土地的 形成
．主要 ．是人
是人类 对土地 进行不 合理的 开发和 利用， 类发展 工农业 所致
使植被 受到破 坏所致
．主要 ．是由 解析：
是由于 降水减
于气候 干旱，
3.
4.A 第
少，蒸 沙丘不 题，沙
位于长江 中上游 的某茶 场，茶
．长江 ．泥沙
中上游 植被破 坏后， 淤积河 、湖， 洪水排
成分 , 生活污水的直接排放使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类线虫和表中
线虫数量明显增多。
(3) 表中三个群落的
线虫均为绝对优势类群 , 且各营养类型的线虫都“表层
聚集”分布。从线虫的取食习惯分析 , 造成这种现象的主要原因是①湿地植物的根系主要分布在
cm的土层 ; ②深层土壤中
积累较少。
(4) 根据表中数据分析 , 营养结构最复杂的群落可能是
(3) 据表分析 , 三个群落
中的植物寄生线虫类群的数量最多 , 为优势种群。线虫出现表层聚集现象可能是由于湿地植物的根
系主要分布于 0~10 cm 的土层 , 且深层土壤中的有机质含量较少。 (4) 据题表分析 , 白茅群落的线虫
属丰富度为 24, 其余两个群落的线虫属丰富度均低于该群落 , 所以白茅群落的营养结构最为复杂。
森林的 羊引进
结果。 茶园，
既节约 人力、
物力， 又保持 了水土 ，肥沃 了茶园 ，可谓
一 举两得。 据此完 成
～ 题。
．四月 ．七月
、七月
．茶园 ．缺乏
“消瘦 ”的主 分解者
．缺少 ．土壤
枯枝落 叶 中有机 质被微
．表层
土壤被 大量冲
解析： 5.
6.C 7.D
二、综合 题
要原因
生物分 走
第
是 解 题，长
答案 : (1) 取样器取样 随机
(2) 分解者 食细菌
(4) 白(3茅) 群植落物寄生丰富度0~10 有机质 ( 腐殖质 )
一、选择 ．下列 ．绿洲 ．地质 解析：选 ．下列 ．气候 ．过度 解析：选
题 属于相 对脆弱 的自然 荒漠交 界带 灾害易 发区
相 对脆弱 的自然 属于非 洲的荒 漠化问 干旱 放牧
灌木
乔木
总计
124 14
550 22 233 87 604 034 1 1
29 000 1 2
43 23 357 80 066
A. 表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的
B. 该农田不同地段物种组成上的差异是群落垂直结构的体现
C.表中草本植物的物种数量最多
D.该区域中所有草本、灌木、乔木和生活的动物构成了该群落
者先减少 , 后增加者后减少”的变化 ; 竞争是两种生物一种数量增多 , 另一种生物大量减少或全部死
亡; 寄生可能使寄主数量减少 , 但不可能使寄主全部死亡。
答案 : (1) ③ ② ① ④
(2) 食物竞争 , 使一种 ( 大 ) 草履虫全部死亡 ( 饿死 )
(3) ②和④
(4) 兔先增多 , 后减少 , 最后趋于稳定
B. 标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时 , 部分鲤鱼身上的标志物脱落
C.调查土壤小动物丰富度时 , 用诱虫器采集小动物没有打开电灯
D.用样方法调查草地中的蒲公英时 , 不统计正好在样方线上的个体
答案 : B
5. 某弃耕农田植物种类 40 年间的变化情况如下表。下列有关叙述正确的是
()
年数物种数量植 物类别 草本
域和食物有重叠部分 , 存在竞争 ; 三种鱼主要食物有所不同 , 有利于各种群的生存。
答案 : D
7.
导学号 27064049 下图① ~④为地衣中的藻类和真菌 (A) 、大小两种草履虫 (B) 、狐
与兔 (C) 、细菌与噬菌体 (D) 四组生物的种间关系示意图 ( 纵轴表示个体数 , 横轴表示时间 , 顺序已打
江中上 游植被
破坏后 ，导致 水土流 失加重 ，河流 含沙量
增大， 因而造 成下游 淤积严 重，洪 水排泄
不畅， 致使洪 涝灾害 频繁。 第 题，长江
流域降 水夏季 最为集 中，在 暴雨冲 刷下，
水土流 失严重 ，因此 四月、 七月、 十一月
相比， 水土流 失最严 重的 是七月。 第 题 ，从材 料中可 以看出 茶园“
解析 : 调查植物群落的丰富度需要采用抽样调查的方法
, 其关键是随机抽样 , 而不能只在植物丰富的
区域调查 ,A 项错误 ; 不同地段的物种组成不同体现的是水平结构 ,B 项错误 ; 由表中数据可知草本植
物的物种数量最多 ,C 项正确 ; 该区域的所有生物 , 包括动物、植物和微生物 , 共同构成群落 ,D 项错
误。
答案 : C
6. 右图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况 化。下列对此图的分析 , 错误的是 ( )
, 曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变
2
A. 海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B. 此图表明鱼类对食物的竞争状况
C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D.此图表明海洋中鱼类的共生关系
解析 : 从曲线可以看出 , 甲、乙、丙生活的区域不相同 , 表现出明显的垂直分层现象 ; 它们的生存区
A. 群落甲
B. 群落乙
C.群落丙
D. 群落丁
解析 : 根据图形中的信息可知 , 群落丁物种丰富度较高 , 而且各物种比例适中 , 所以当受到大规模虫
害袭击时 , 该群落不易受到影响。
答案 : D
10. 小型动物线虫普遍存在于各类土壤中 , 其类群和数量极丰富 , 被看作是生态系统变化的敏感性指
示生物之一。某湿地的三个群落中土壤线虫调查结果如下表所示
A. 青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数
B. 我国沿海红树林的范围和边界大小
C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种
D.我国东北防护林的丰富度
解析 : 群落水平上研究的问题不仅有群落的丰富度 , 还有群落中的优势种、种间关系、空间结构、
范围和边界以及群落演替等。
答案 : A
3. 弗莱明发现 , 在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长