三年级下册音乐教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小骆驼》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲寓意，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的音准、节奏和合唱技巧。
2. 歌曲寓意和团队协作精神的培养。
教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱部分的整齐协调。
教学准备：1. 教学课件或视频：《小骆驼》歌曲及相关资料。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 合唱用具（如麦克风、合唱架等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《小骆驼》的背景和风格特点。
2. 引导学生关注歌曲中的骆驼形象，激发学生学习兴趣。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，指导学生保持整齐协调。
3. 针对较高音区进行个别辅导，帮助学生克服困难。
三、歌曲解析（5分钟）1. 解读歌曲寓意，引导学生理解骆驼的团结、坚韧精神。
2. 讨论如何在日常生活中体现团队协作精神。
四、合唱练习（10分钟）1. 组织学生进行合唱练习，注意调整音量和音色。
2. 邀请学生代表进行示范，鼓励其他学生积极参与。
1. 学生自评、互评在学习过程中的表现。
教学延伸：1. 组织学生进行骆驼主题的绘画、手工艺等活动。
2. 举办班级骆驼主题歌唱比赛，展示学生才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小骆驼》，让学生体验了团结、坚韧的精神。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，指导学生掌握音准和节奏。
在合唱练习中，注重培养学生的团队协作能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《小骆驼》，还培养了团队协作精神，达到了预期的教学目标。
六、音乐活动：骆驼的角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个骆驼的角色：骆驼主人、小骆驼等。
2. 每组根据歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，进行角色扮演。
3. 学生可以自由发挥，加入动作、表情等，展示骆驼的特点和团队精神。
三年级下册音乐教案-8.2.1梭罗河｜人音版(2023)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-8.2.1梭罗河｜人音版（2023）
本节课我们将学习人音版音乐教材三年级下册的第八单元《河流之旅》中的第二课时，即8.2.1梭罗河。教学内容主要包括以下几部分：
1.梭罗河歌曲的学习：引导学生学唱《梭罗河》这首歌曲，掌握歌曲旋律、节奏，并理解歌曲所表达的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如连音、断音等演唱技巧，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与河流相关的实际问题，例如河流的保护、河流与当地文化的关系等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。通过实际操作，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.新课讲授：在讲解歌曲的旋律、节奏和背景知识时，我注意到学生们对这些内容的关注度较高。但在讲授过程中，可能因为时间关系，部分学生对歌曲中的难点知识掌握不够扎实。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，适当调整讲解和练习的时间分配，确保学生对重点、难点知识的掌握。
3.实践活动：分组讨论和歌曲学唱这两个环节，学生们表现得非常积极。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于歌曲的演唱技巧掌握不够熟练。为此，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高演唱水平。
6.课后作业：布置学生课后复习《梭罗河》歌曲，并尝试创作一首关于河流的简短诗歌或绘画作品，激发学生的创造力和想象力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《梭罗河》歌曲，让学生感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐感知能力。
三年级音乐下册《船歌》教案
教案：三年级音乐下册《船歌》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《船歌》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受《船歌》的风格特点，掌握基本的音乐知识和技能。
3. 知识与技能：了解《船歌》的背景、结构，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《船歌》，体会音乐的美感。
二、教学重点1. 学会演唱《船歌》。
2. 了解《船歌》的背景、结构及风格特点。
三、教学难点1. 音准、节奏的把握。
2. 合唱部分的协调。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
4. 合唱用具（如乐谱架、麦克风等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 聆听：播放《船歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导学生关注歌曲的主题旋律。
3. 学唱：分段教授《船歌》，从简单易学的部分开始，逐步引导学生掌握歌曲的旋律。
4. 分析：讲解《船歌》的背景、结构及风格特点，帮助学生深入理解歌曲。
5. 练习：针对歌曲中的难点，进行针对性练习，如音准、节奏、合唱部分等。
6. 展示：分组或全班演唱《船歌》，检验学习效果，对表现优秀的学生给予表扬。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后练习任务。
8. 课后作业：巩固《船歌》的演唱，了解其他船歌作品，拓展音乐视野。
六、教学策略1. 采用聆听、学唱、分析、练习等多种教学方法，让学生全面掌握《船歌》。
2. 利用多媒体课件，生动展示《船歌》的背景，激发学生学习兴趣。
3. 分组教学，加强学生间的互动与合作，提高合唱部分的协调性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏、发音等。
3. 课后作业：检查学生对《船歌》的掌握程度，以及音乐视野的拓展情况。
三年级下册音乐整册教案
第一单元童趣第一课时教学内容：歌曲《快乐宝贝》教学目标：这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生们通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。
教学过程：1．律动。
教师教学生作与歌曲有关的律动。
2．教师范唱歌曲。
师：同学门的动作真美，现在请大家休息休息，听老师唱一遍歌曲。
师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成。
3．学唱歌曲师：请同学们看看歌片，跟着录音带自己学唱歌曲。
4．教师指导纠正歌曲。
第二课时教学内容：欣赏乐曲《鸟店》教学目标：通过欣赏《鸟店》这首管旋乐曲，教育学生爱护鸟类，为建设我们绿色家园作出自己的贡献。
教学过程：1．情绪欣赏。
师：今天老师给大家带来一首歌曲，再这首乐曲中，表现了这样几种，表现了这样几种情绪：紧张、安详、欢优美、，请同学们在欣赏第一遍后，根据乐曲的顺序，把这几种情绪进行排序。
生：一边听一边排序。
师：谁来说一说你排序的结果？生：第一是宁静、安详，第二是欢快、优美，第三是紧张、恐怖，第四有是欢快、优美。
师：大家听得非常认真。
2．编故事欣赏。
3．分段欣赏。
4．表演欣赏。
学生门在欢快的音乐声中，全部“飞出”教室。
结束本课教学。
第三课时教学内容：歌曲《打秋千》教学目标：通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程1．范唱（录音）。
提问：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，请同学们在听的过程中检验一下自己的耳朵，看能否听出两个声部，如果听出来了，就请告诉我们第二声部唱的什么。
师：播放录音范唱。
2．学生学唱高声部。
学生以模唱形式学唱高声部。
师指导纠正。
3．学唱低声部。
教师指导纠正。
4．两声部合唱。
教师指导纠正。
（1）两声部要互相倾听别的声部的演唱。
（2）低声部为伴唱，音量要恰当。
第二单元可爱的家第一课时教学内容：学唱歌曲〈小船〉教学目标：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
知道学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。
人教版音乐三年级下册全册教案
人教版音乐三年级下册全册教案2、采用多种教学方法，如唱歌、欣赏、表演、游戏、创作等，使学生在多种情境中全面发展音乐能力。
3、注重学生的主动性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，参与音乐创作和表演活动。
4、利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学质量。
5、注重评价，采用多种评价方式，注重过程性评价，鼓励学生在评价中发现自己的不足和改进方向，提高研究效果。
6、注重与其他学科的融合，将音乐与语文、美术、体育等学科结合起来，提高学生的综合素养。
7、注重情感教育，通过音乐教学，培养学生高尚情操，丰富情感体验，提高情感表达能力。
2、教师需要及时总结和认真反思自己的教育和教学活动，以不断修正自己的思想观念和行为，形成“研究——实践——反思”的良性循环。
此外，教师还需进行教学研究，特别是构建适合课程改革的新课堂教学模式和研究教法与学法。
同时，加强自身基本功的训练，并根据本年级实际情况灵活运用。
3、在教学研究方面，教师应注重构建适合课程改革的新课堂教学模式，并研究教法与学法。
这将有助于提高教学质量和学生的研究效果。
4、教师应该加强自身的基本功训练，并根据本年级的实际情况灵活运用所学知识和技能，以达到更好的教学效果。
5、教师需要按照全册教学进度进行教学。
具体来说，第一单元包括《美丽的大自然》的三节课，第二单元包括《可爱的家》的四节课，第三单元包括《音乐中的故事》的六节课，第四单元包括《小小音乐剧》的六节课，第五单元包括《七彩的生活》的六节课，第六单元包括《五十六朵花》的七节课，最后在第二十周进行期末测试。
第一单元美丽的大自然在第一节课中，教师的教学目标是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
同时，教师还希望学生能够用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点是用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》，教学难点是歌曲中的合唱部分。
在教学过程中，教师先进行谈话导入，出示课件三声部练曲。
三年级音乐下册《摇船调》教案
三年级音乐下册《摇船调》教案教学目标：1. 感受和体验《摇船调》歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会《摇船调》歌曲的歌词，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3. 了解《摇船调》歌曲的背景和文化内涵，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 学会《摇船调》歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
教学难点：1. 理解和掌握《摇船调》歌曲的节奏和音准。
2. 运用正确的演唱姿势和表情。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放《摇船调》歌曲。
3. 合唱队服装，用于学生的表演。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放《摇船调》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师出示《摇船调》歌词，引导学生跟读。
2. 教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
三、学习旋律（10分钟）1. 教师出示《摇船调》旋律，引导学生跟唱。
2. 教师逐句教唱旋律，学生跟唱。
四、练习演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行演唱练习，注意纠正学生的演唱姿势和表情。
2. 教师选取部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生。
五、总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《摇船调》歌曲的节奏和音准。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师播放《摇船调》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师逐句教唱歌词和旋律，学生跟唱。
二、分组演唱（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 各小组进行演唱练习，组长负责组织和指导。
三、课堂展示（10分钟）1. 各小组依次进行演唱展示，其他学生进行评价。
2. 教师对各小组的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
四、总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《摇船调》歌曲的节奏和音准。
第三课时一、复习（5分钟）1. 教师播放《摇船调》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师逐句教唱歌词和旋律，学生跟唱。
二、合唱练习（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正学生的演唱姿势和表情。
小学音乐三年级下册教案
10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱）（这一练习可集体、分组相结合进行）聆听、感受并表现乐曲《春到沂河》
1、导语。
[师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！
2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？
3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？
10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作谈感受）
三、节奏创编
1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木偶/怎样的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。
2、学生答。
3、继续问：你是怎么/表演的/
4、学生继续答。
5、学生问老师答。
6、同学之间相互问答。
四、聆听《猜调》
1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。
教学重点：学唱歌曲并表演。
教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱。
教学准备：钢琴、多媒体等
一、组织教学
1、随《一只短笛轻轻吹》伴奏音乐进教室。
2、师生问好。
二、学唱歌曲
1、师：课外，你最喜欢玩哪些有趣的活动？
2、学生自由说。
3、出示课件图片（傍晚，小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面）你觉得他会有怎样的心情？听歌曲吧！
①指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？
教学内容及过程
教学调整
②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）
8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。
第三课时
教学目标：
1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。
小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 《太阳出来了》是⼀⾸云南风味的歌曲，⽻调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声⾳要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出⼀群活泼的⼉童嬉戏、玩耍，调⽪可爱的⽣动形象。
歌曲中的旋律⾳程有很多五度、六度的上下⼤跳的动态来表现⼀种欢快、活泼、跳跃的情绪，后⾯紧接⼋分⾳符及休⽌符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
⼆、教学⽬标 1.能⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲，⽤歌声表达彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
2.了解反复记号。
3.能⽤简单地声势动作参与⾳乐表现。
三、教学重点 ⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲。
四、教学难点 附点四分⾳符的节奏时值：。
五、教学过程 （⼀）节奏练习 1.练习节奏，寻找节奏的规律 教师语⾔：同学们，今天的⾳乐课，我们⾸先练习⼀条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我⼀起做。
教师语⾔：同学们请看，第⼆、三⾏与第⼀⾏的节奏是⼀样的，看看第四⾏，发现第⼀⼩节与上⾯三⾏不⼀样，我们⼀起来试着拍拍？好我们把这四⾏连起来拍⼀遍。
2．节奏读词 ①分析前⼋后⼗六节奏型 教师语⾔：同学们，咱们加⼊歌词试试？注意：第三⾏第⼆⼩节的第⼆拍和第四⾏第⼆⼩节的第⼀拍都有前⼋后⼗六的节奏型，它是这样拍的，教师⽰范，你们试试？ ②节奏读词 教师语⾔：我们把这四⾏完整地念⼀遍。
（⼆）聆听范唱,感受歌曲 教师语⾔：同学们，这段词其实是⼀⾸歌曲⾥⾯的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语⾔：这⾸歌曲的情绪⾮常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
人教版三年级音乐下册第6单元《月光下的凤尾竹》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《月光下的凤尾竹》的基本概念。这是一首描绘月光下凤尾竹美景的乐曲，具有独特的民族风情。学习这首歌曲可以帮助我们感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《月光下的凤尾竹》乐曲，了解其创作背景和作者。通过分析乐曲的结构、旋律和节奏，体会音乐中的情感表达。
-对于舞蹈动作的协调性，采取分组练习、个别辅导等方式，针对不同学生的特点进行有针对性的指导；
-通过讲解民族音乐的历史、特点，结合实际案例，使学生更深入地了解民族文化，激发他们的热爱之情。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月光下的凤尾竹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过美妙的竹子声音？”（如风吹竹叶的沙沙声）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《月光下的凤尾竹》的奥秘。
人教版三年级音乐下册第6单元《月光下的凤尾竹》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册第6单元《月光下的凤尾竹》主要包括以下内容：欣赏《月光下的凤尾竹》乐曲，了解乐曲的背景和作者；学唱歌曲《月光下的凤尾竹》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；学习简单的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合；培养音乐审美能力，激发学生对民族音乐的兴趣。通过本章节的学习，使学生能够感受到音乐中的美好情感，提高他们的音乐素养和综合素质。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音乐理论知识掌握得较好，但在实际操作中，部分学生仍然存在音准和节奏方面的困难。针对这一点，我将在接下来的教学中，加强对学生个体差异的关注，因材施教，针对性地进行指导。
此外，实践活动中的分组讨论和舞蹈动作学习，使学生能够更好地体验音乐与舞蹈的结合。但在实践过程中，我也发现部分学生协调性较差，动作掌握不够熟练。因此，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高舞蹈动作的熟练度。
三年级下册音乐教案
人教版三年级下册音乐教案最新人教版三年级下音乐教案三年级下册音乐第一单元美丽的大自然教学内容:唱歌太阳出来了教学目标：1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲.2、认识反复记号.3、能够创编动作与音乐表现.教学过程：1、导入学生分组讨论,为下面的歌谣实际节奏并读一读.太阳出来了,太阳出来了,青蛙唱起歌,燕子飞上天.蝴蝶花间飞,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈.2、初步感受音乐1老师播放歌曲范唱录音,学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的.2学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣.3老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的4学生再次看谱聆听录音,了解歌曲的演唱顺序.3、认识反复记号‖：：‖学生找一找歌曲中出现了几次反复记号.4、学唱歌曲1学生仔细观察歌谱,想想他们之间有什么联系.2教师范唱,学生学唱.3按节奏读歌词.4注意反复记号部分.5学生用轻松活泼的声音演唱,兔子清楚.小结.课后反思：教学内容：唱歌美丽的黄昏教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲美丽的黄昏,巩固已初步掌握的合唱技能,要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境.2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲.3、通过欣赏,培养学生听辨乐器音色的能力,了解器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲的形象.教学重点和难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲.2、教学难点：唱好三部轮唱.教材分析：美丽的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲,3/4拍,全曲只有三个乐句,一、二乐句构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续,在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声,使全曲显得宁静而美妙.教学过程一、常规训练1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、视唱练习、出示旋律：p22、练习一声部视唱.3、练习三部轮唱.二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”,同学们,这幅画中你看出了什么能说一说吗如我们用歌声表达的话那就更美了,请听------.2、听范唱美丽的黄昏,体会歌曲的速度、情绪.3、学唱歌曲.1、初步学会演唱歌曲.2、根据歌曲的情绪,给三个乐句加上渐强、渐弱记号,再唱一唱.3、用不同速度演唱这首歌曲,说说表现的情绪和意境有什么不同.4、第一遍齐唱,第二遍分三组轮唱.甲组先开始,唱至第二行时,乙组从头开始；乙组唱第二行时,丙组从头开始.4、完整演唱歌曲.三、综合练习1、歌曲美丽的黄昏轮唱时,可用动作或队形变换来配合.2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做.3、队形：按轮唱声部进入的顺序,用不同的队形,边走边唱.四、欣赏朝景1、初步听赏全曲.2、试哼唱书上旋律,它在乐曲中一共出现了几次3、选择乐曲与小伙伴合作表演.五、小结三年级下册音乐第二单元可爱的家教学内容：学唱歌曲小船教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲.指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍.引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学过程1导人.听歌曲小小的船“弯弯的用儿,小小的船”.学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱. 导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲小船,听一听歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么内容2、学唱歌曲小船.1分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟悉歌曲旋律.1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从情绪、节拍、速度等方面2复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义.3再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律. 动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作.2学习歌曲小船的曲谱.1可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱.2在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值.3指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱.解决方式：可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确.3学习歌曲小船的歌词.1学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏.2教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱.3学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱.4学生演唱歌词.提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的.你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢还可以采用哪些方式演唱歌曲全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱. 3教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱.4．课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲.3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学内容：学唱歌曲可爱的家教学目标以饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段.准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏.教学过程1．音乐游戏：七色迷宫1谁能听出老师弹奏的路线规则同上节课2音乐游戏：节奏、视唱.2、复习演唱歌曲小船歌曲小船表现了对家的依恋、对父母的爱.今天老师给大家带来一首英国歌曲可爱的家,我们来听一听.4、学习歌曲可爱的家.1学习曲谱.教师范唱曲谱.学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱.第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱.2学习歌词.1、教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事.提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词.提问：你觉得哪一句不好唱谁为帮助他教师引导学生准确演唱.全体演唱第一段歌词.分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评.3、学生朗读和演唱二、三段歌词.4、演唱整首歌曲.3竖笛吹奏歌曲.学生自己伴奏和演唱歌曲可爱的家.5、课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱.3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段.教学内容：欣赏歌曲内依巴河教学目标欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情.教学过程1、音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”1有多少条路可以走出迷宫游戏规则：找到一条路线时,必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确.为小组加分.2谁能听出老师弹奏的路线游戏规则：教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快.为小组打分.2、复习演唱歌曲小船.分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分.3、欣赏歌曲内依巴河.1初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪.提问：歌曲是几拍子的表现的什么情绪2欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式.看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录提示：歌曲的演唱形式有几种歌曲表现的是什么内容为什么说“小草屋如同天堂”学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题.教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点.3．欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格.师生朗诵歌词.学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲.2编配打击乐伴奏.学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏.4、课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高.3、学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当.三年级下册音乐第三单元音乐中的故事教学内容：1．唱共产儿童团歌2．律动3．欣赏教学目的：1．指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱共产儿童团歌.2．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念.3．通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解.教学过程：一．导入1．看录像今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片.你在短片中看到了什么2．你知道他们的目的是什么呢这些小朋友是谁呢共产儿童团：同学们,你们其实都是共产儿童团的成员.共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字.共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等.他们的口号是：准备着,时时刻刻准备着.3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫共产儿童团歌.我们一起来欣赏一下.二．学习歌曲1．请大家看黑板：××．×××|/×．××××—|⑴用划拍的方式打节奏⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次2．可以把歌词有节奏地读一下吗3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲.2遍,难点模唱4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲坚定有力的5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力.6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱得和他们一样好听吗让老师听听你们的声音.三．大军鼓、小军鼓1．在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍.×××××××0×02．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓,你觉得这两种节奏分别代表什么3．现在有两种声音,你听听,分别代表什么4．分别练习大军鼓、小军鼓的节奏有力的/轻快的分声部练后再合奏5．老师来弹旋律,请大家伴奏.6．你能边敲边唱吗我们来试试看.提醒：小军鼓节奏中没有附点,唱的歌词节奏里却有附点,要特别注意区别学生分两边,间奏时交换任务四．口琴1．你能把歌谱马上唱出来吗2．我们用口琴来吹一吹.3．请大家跟着钢琴来吹.五．走一走1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗他们接下来做了些什么你们想知道吗我们一起来看一看.2．回答：他们的心情怎样在做什么我们能不能也来学一学要求：听好音乐的节奏,边走边唱,声音响亮,步伐整齐.每段最后一句歌词家一个吹号的动作.先学一学这个动作六．欣赏1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢歌唱二小放牛郎2．谁来给我们讲讲这个故事3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲只怕不抵抗.4．你能跟着歌曲唱歌词吗5．我们一起来学一学歌词中的动作.七．下课：边走边唱,走出教室.第六课卖报歌教学内容：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1．通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活.指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌.2．认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置.3．介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象.重点难点1．卖报歌旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情. 2．一个降号调各音位置.重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣.课前准备：挂图,录音机等.教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好,检查坐姿.二、发声练习1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入听国歌：同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么总结：国歌原名义勇军进行曲,是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌.今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌.板书：聂耳叔叔和他的歌.指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的板书.看看有什么特点哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事.放录音：聂耳的耳朵总结：聂耳的耳朵是平时练出来的.四、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品.你们知道是什么歌吗放录音学生回答2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音.请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称.简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传.歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望.2、引导学生分析歌谱中使用了几个音.doremisolla4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱.5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句.4+4+4+4找出相同句与不同句,贴上标记.唱一唱,每乐句的结尾音是否相同.6、.难点训练：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332·1|612|7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正.五、课堂小结,下课三年级下册音乐第四单元小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟教案歌曲蜗牛与黄鹂鸟,亲切、自然、欢快、质朴、感情真切,真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景,体现了动物世界的欢乐情怀,培养学生热爱大自然,学习他人优点的思想感情,蜗牛与黄鹂鸟教案.歌曲的创作具有浓浓的台湾校园歌曲风格,旋律兼有抒情和叙事的特点,全曲音域不宽,亲切自然.教学目标：一、认知目标：学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏.二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神.三、能力目标：通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神. 教学重点学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐,从而体验音乐、感受音乐.教学难点对比节奏：o x o x|o x x‖xxxxx|xxxx x‖学会用o x o x|o x x‖的节奏型,唱出歌曲的强弱.教学准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰教学方法听唱法、情境法等.教学过程：一、组织教学,感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室.二、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢,名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走.是什么动物生：蜗牛.可见出示蜗牛它有什么特点让我们一起学学蜗牛爬行的样子,师：瞧森林里的黄鹂鸟也来了课件出示2、师：可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事.教师播放FLASN蜗牛与黄鹂鸟师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒.学生自由说,教师小结.三、学习节奏型为歌曲伴奏师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的.1、课件出示两条节奏型①o x o x|o x x‖②xxxxx|xxxx x‖老师示范拍节奏2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢我们就用它为歌曲伴奏学生讨论并回答.3、练习节奏第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏.四、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗今天我们就来学唱这首歌.1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟,感受歌曲.2、哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲.3、念一念：按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些.4、拍一拍：结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌.5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲.分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的向往憧憬愉悦的让我们带着这样的心情唱一唱这支歌.四、创造性表演1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢课件出示,学生自由进行选择我喜欢这样去表现：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷画一画方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏.演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作,一起创编这首歌曲的情境,可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演.唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱.画一画：喜欢画画的同学,可以根据歌曲内容来作画.老师巡视,１、鼓励同学们参与活动,尽可能让大家都参与活动.２、对学生进行指导.３、同时播放歌曲.2、成果展示①全体一起表演,画画的同学继续作画.②各组选代表上来表演.分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰.③小画家们展示自己的画.表演完后让同学们互相评价,说说对方好在哪里,还有难里做的不够好.老师给予肯定和鼓励.五、小结师：同学们,今天我们学唱了蜗牛与黄鹂鸟这首歌,小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢为什么黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎我们要向谁学习学生开展讨论,发表自己的想法.教师小结,渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难,执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神.不像黄鹂鸟那样自以为是,以自己的长处取笑别人的短处.六、拓展作业师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了,于是来到葡萄树下,你们说它这次会对蜗牛说什么呢小组合作创编第三段歌词.听歌曲蜗牛与黄鹂鸟做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室三年级下册音乐第五单元七彩的生活采山教案教学目标：1、聆听歌曲拾稻穗的小姑娘感受音乐情绪及节奏,通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦,引导学生要珍惜粮食、乐于劳动.2、能够用轻快又活泼的情绪,朝气又有弹性的声音演唱歌曲采山.并能通过音乐实践创造活动,发挥想象和创造力为歌曲伴奏.3、认识十六分音符,能在实践活动中理解十六分音符的特点,并能准确掌握.教学重点：1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲采山2、认识并能掌握十六分音符教学难点：1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲2、歌曲伴奏的创编活动教学准备：多媒体课件、课堂小乐器双响筒、碰铃、串铃、三角铁、十六音符节奏卡片教学过程：一、课前激趣1、课前律动郊游2、引出音乐小精灵出示图片师：小朋友,今天的音乐上,还来了一位特殊的小客人,你们想知道是谁嘛她就是音乐小精灵,看,她跟我们小朋友打招呼了小精灵：小朋友们,大家好我是可爱的音乐小精灵.在今天上课之前,我要送给大家一件礼物,瞧,就是这只漂亮的小篮子.希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识.你们能做到吗二、聆听拾稻穗的小姑娘过渡：小朋友们回答的真是有精神.音乐的世界真美妙,接下来,我就请大家去一个美丽的地方吧1、观看图片展示丰收的田野.观后回答：音乐小精灵带我们来到了哪里呀生：丰收的田野师：你都看到了什么呀生：田野、稻谷、拾稻穗的小朋友.2、初听歌曲,听前要求：在美妙的歌声中,音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体.老师会跟大家一起来,让我们一起来感受美好的歌曲.从歌曲中,这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢生：爱劳动、珍惜粮食3、师介绍拾稻穗.从而引导学生要珍惜粮食.4、再听歌曲,并随师简单的歌曲律动,感受歌曲节奏及情绪.师：小朋友们,让我们提起我们的小篮子,一起走进田野,参加拾稻穗的活动吧.请你带上轻快的步伐,轻松的心情,跟我一起来三、学唱采山过渡：听采山的伴奏音乐,师：小朋友们,快看,在欢快的音乐声中,音乐小精灵带我们来到了哪里呢图片出示：森林1、认识十六分音符师：在这神秘的大森林中,有许多好玩的,好吃的,你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗师：那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音.A、用钢琴弹奏一个短而快的音,请生听这神秘的声音有什么特点引导生回答出这个音短而快的特点.B、师敲奏示范十六分音符,生用短而快的击掌表示.请个别生上台试奏C、师：十六分音符,是个特别团结的好孩子,他经常有许多好伙伴.比如说：两个十六分音符在一起组成了XX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示.比如：四个十六分音符小伙伴在一起玩,就组成了XXXX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示.2、难点十六分音符解决师：我们的音乐小精灵,要在十六分音符上加上他的小魔语了.看看小朋友们能不能把它念准确,唱准确.A、XXXXX0采呀采蘑菇采呀采木耳B、XXXXX0花呀花满篮果呀果满篮D、加旋律后的十六分音符演唱过渡：小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了,音乐小精灵非常喜欢大家,接下来,他要为大家带来一首好听的歌曲.3、初听歌曲设问：音乐小精灵的歌声给你什么样的印象来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢4、复听歌曲,请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏.师：音乐小精灵的歌声这样美妙,她希望大家用热情的掌声为她加油,并化作轻轻的有节奏的伴奏.相信大家一定能做好.5、师在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒师：音乐小精灵的歌声太美妙了,我也忍不住想加入了.看看老师在歌曲的哪里加入了表演.6、请生仔细看乐谱.师带领生在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒,生拍手表示.师：接下来,老师邀请小朋友们大家一起来试试看.注意看谱听音乐.7、练唱歌曲,解决难点.师：刚才大家的表现太棒了,小精灵非常高兴,她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲.你们能完成地比她好吗。
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三年级下册音乐教案
《爱祖国》
第一课时
教学目标
知识
聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
情感
在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
重点
通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。
难点
为了降低歌曲《一》的难度，可分两部分学唱
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片、歌片
教学内容
教师调控主体活动
设计意图
一、组织教学
二、聆听《我们走进十月的阳光》
三、表演《一个妈妈的女儿》
四、聆听《红旗颂》
五、小结：
师弹琴
1．设问：“为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2．初听
提问：“歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?
3．出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4．分段深入欣赏：
(1)边看教材的图形谱[1]，边――
5．细致地聆听全歌曲
6．各人根据三段音乐，设计三种动作，
1．谈话导入：“每个人都―――叫中国。
”
2．播放歌曲范唱。
3．学唱歌曲：
低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
4．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。
1．谈话：“2001年7月1日是―――”
2．播放并弹奏其主题
3．播放第一部分。
设问：(1)乐曲一开始的――
(2)“红旗”主题给你什―――
4．播放第二部分。
设问：这部分主题音调是―――5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。
6．完整地聆听全曲。
并提出聆听的要求：
(1)要保持安静地聆听音乐的环境。
人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。
显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。
唱师生问好歌回答问题聆听回答问题
再次欣赏：边看谱边欣赏。
分小组讨论
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第―――
(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。
研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?
(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?
边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
聆听歌曲
讨论歌曲的内容及其表达的情感。
(1) 反复多听几次模仿学唱。
(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，
熟悉、哼唱“红旗”主题
听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。
聆听回答问题欣赏
(1)要求发表意见的学生――
(2)分析两部分不同的情―――
(3)有必要的适度播放――――
通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，
(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；设境问题导入结合问题来欣赏
分段赏析
谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
对三年级学生有一定难度，宜用听唱法
谈话法导入
边聆听边讨论
(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。
)
善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。
当然还可以创造更好的方式来表现。
第二课时
教学目标
知识
在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。
介绍人民音乐家冼星海。
情感
在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
重点
通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。
难点
学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片、歌片
教学内容
一、组织教学
二、复习歌曲《一个妈妈的女儿》
三、聆听《救国军歌》
四、表演《只怕不抵抗》
五、小结：
师弹琴
放伴奏曲
1.初听《救国军歌》
设问：为什么提出“枪口对外”?
2．再听歌曲《救国军歌》
设问：这首歌在音乐上有什么特点?
3．教师归纳学生的讨论，
4．在歌曲《救国军歌》音乐声中，
5．教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。
1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为------”
2．播放范唱。
设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。
3．出示板书歌词、
4．学唱歌曲：
(1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。
(3)教师范唱11—17小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出?
(6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。
(7)学生自学全歌。
5．表演歌曲：
(1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。
(3)分组讨论教师巡视指导。
(4)分组展示成果，
6．综合表演：
爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。
引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。
音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。
做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。
谈话导入
聆听
回答问题
再听一遍歌曲范唱。
(2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。
(4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。
(5)把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。
要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，
(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。
设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，
评选二组歌表演A组与B组。
顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，设境
复习巩固
课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。
教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征——威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。
情景激趣
从直观学习歌曲
(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。
)
帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。
培养学生创编能力
学生互评
培养学生
以突出单元主题－－爱祖国。
如：----。