数学日记的重要作用
让写“数学日记”成为学生数学学习的习惯
让写“数学日记”成为学生数学学习的习惯【摘要】数学日记是一种记录数学学习过程和心得体会的日记，对于学生的数学学习具有重要的作用。
通过写数学日记，学生可以提高数学学习效果，梳理知识点和难点，培养自学能力，形成长久学习习惯，加深对数学知识的理解。
数学日记能帮助学生及时总结所学知识，发现自己的薄弱环节，从而更好地提高学习效果。
建议学生养成写数学日记的习惯，不仅有助于提升学业成绩，还能够培养自律和思维能力。
数学日记在学生数学学习中扮演着重要的角色，应当被重视和推广。
通过写数学日记，学生不仅可以更好地掌握数学知识，还可以提高自身的学习能力和素质。
让写数学日记成为学生数学学习的习惯，将对他们的学习生涯产生积极而深远的影响。
【关键词】数学日记、学习习惯、提高效果、知识梳理、自学能力、长久习惯、理解深化、重要性、建议、益处1. 引言1.1 了解数学日记的定义和作用数学日记是指学生每天记录、总结和反思自己在数学学习中所遇到的问题、收获和体会的一种学习方式。
通过写数学日记，学生可以系统化地记录自己在数学学习中的思考过程和解题方法，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
数学日记的作用主要在于帮助学生深入思考数学问题、梳理知识结构、提高学习效果、培养自学能力和形成长久学习习惯。
通过写数学日记，学生可以提高自己的数学学习效果。
在数学学习中，通过记录每天所学习的内容及学习心得体会，可以帮助学生更好地掌握知识点，加深对数学知识的理解，同时也能够发现自己的学习不足之处，及时进行补充和改进。
数学日记还可以帮助学生梳理知识点和难点。
通过不断地总结和记录所学的数学知识，学生可以更清晰地掌握各个知识点的关系和联系，发现自己对某些知识点的理解不够深刻或掌握不够扎实，从而有针对性地进行复习和提高。
1.2 明确写数学日记的意义写数学日记的意义是使学生能够通过书写和记录来深入思考数学概念和问题，进而加深对数学知识的理解和掌握。
通过写数学日记，学生可以更清晰地表达自己的思考过程，发现解题方法中的错误或不足之处，从而及时进行纠正和改进。
数学日记在小学数学教学中的重要作用
数学日记在小学数学教学中的重要作用什么是数学日记？即在数学教学中，教师让学生把生活中发现的数学问题、所学到的数学知识、数学课上有趣的事、运用数学知识解决实际问题的过程、想对老师说的话等，以日记的形式记录下来，这就是数学日记。
通过实践，我发现数学日记在数学教学中有着非常重要的作用。
一、架起师生之间沟通的桥梁通过数学日记可以促进师生之间的相互了解。
学生将自己想对老师说的话用日记的形式记录下来，老师可以及时了解到学生的心理情况、家庭情况还有性格特点等。
学生也可以更加自由大胆地进行内心世界的表达，可以对老师进行情感的倾诉。
数学日记为师生之间架起了沟通的桥梁，给师生交流提供了纽带。
有的学生在数学日记里表达了自己对老师的态度，提醒了我要不断了解学生，调整自己的教学方法。
如，学生李奕轩在日记中写道：今天我在数学课上听得认真极了，有7个问题我都积极举手了，但老师却没有叫我回答问题，心里好难过！这时我才想起，当时正在进行小组答题比赛，我总是叫举手人数最多的小组来回答，并将更多的答题机会给了平时不太发言的同学，因而，忽略了个别举手积极的同学。
我立刻找他谈心，以便及时排解他的这种不良情绪，否则就会打消他的学习积极性，带来不良后果。
我表扬他积极举手，上课认真，但不能因为老师没有叫你回答问题而不再踊跃发言了。
会思考、会倾听的孩子也很了不起。
在之后的课堂上，他一如既往地将小手高高地举起，也乐意倾听别的孩子的见解。
二、激发学生学习数学的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好动力就是对学习材料产生兴趣。
”数学日记促使学生对身边与数学有关的事物都存有好奇心，让学生乐于接触、积极思考。
通过写数学日记，学生明白了生活中处处有数学，数学并不是抽象的、无味的，而是现实的、有趣的。
例如：在学习《小数的初步认识》的时候，让学生到商店、超市买东西，观察哪里有小数。
有一些促销商品原价多少钱，实际上多少钱，优惠了多少钱，你是怎样算的，将你的所见所想写在数学日记里。
写数学日记更有利于掌握知识
写数学日记更有利于掌握知识1、写数学日记更有利于掌握知识一、数学日记的内容1、精彩的课堂日记可以记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。
2、操作探索日记现在很多新授课上，我们每一位老师都在引导学生去发现，去思考，然后自己得出答案。
如果学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。
3、数学作业后的日记评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。
检讨题目错在哪里，怎样改正。
这样对今后的学习有很大的帮助。
4、课前预习的日记现在我们提倡课前预习，如对自己的预习情况用写日记的形式写下来。
比如通过预习有哪些收获，哪些问题。
在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的'帮助，也让预习更有实效性。
5、数学故事的日记让学生谈谈从数学故事中学数学知识的体会。
6、考试后的反思日记总结自己的答题情况，从中吸取教训，明确今后努力的方向。
二、数学日记的要求1、写数学日记时要做到实事求是，不能虚构，不能夸张。
2、尽量做到语言简练，不说废话。
3、形式多样化。
三、如何引导孩子写1、引导孩子写数学课堂上自己经历过的，印象深刻的内容。
只有孩子自己亲自经历过的，才会印象深刻，才会有内容可写。
2、引导孩子找数学与生活密切相关的。
3、引导孩子写对数学最感兴趣的地方。
当我们把要求、题材告诉孩子后，先让孩子按照自己的思路去写，这样才有新意，才能写出孩子的那一份童趣、童真。
当我们在帮孩子修改时，也一定要站在孩子的立场上来修改。
总之，写数学日记有利于学生更好地掌握数学知识；有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力；有利于培养学生做事有条理，事后进行反思的习惯。
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2、5年级数学日记600字数学日记我们生活中处处有数学，事事也离不开数学。
数学日记在小学数学教学中的重要性
数学日记在小学数学教学中的重要性【摘要】数、提示等。
数学日记在小学数学教学中扮演着重要角色。
通过引入数学日记，可以帮助提高学生对数学的学习兴趣，加深对数学知识的理解，促进数学思维能力的发展，培养学生的自主学习能力，以及巩固知识、检查学习效果。
学生通过写数学日记可以更好地掌握数学知识，提高学习效果。
数学日记不仅能够让学生在学习中更加主动地思考和总结，还有助于教师及时发现学生的问题和进步，指导学生更好地学习数学。
数学日记在小学数学教学中有着不可替代的作用，对学生的数学学习起着重要的促进作用。
学生在写数学日记的过程中不仅能够提高自己的学习能力，还可以培养自己的表达能力和逻辑思维能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
【关键词】数学日记，小学数学教学，学习兴趣，数学知识，数学思维能力，自主学习能力，知识巩固，学习效果，重要角色，掌握数学知识.1. 引言1.1 介绍数学日记的概念数学日记是指学生将学习过程中的数学知识、思考和体会记录在日记本中的一种学习方式。
通过数学日记，学生可以记录自己在学习数学过程中的心得体会、问题解答过程、疑惑和思考等内容，从而提高学习效果。
数学日记可以是文字描述、图表展示、解题过程记录等形式，帮助学生更好地理清自己的思路和加深对数学知识的理解。
通过数学日记，学生可以及时总结学习的内容，发现自己的不足之处并加以改进，有助于巩固知识、弥补漏洞。
数学日记也是学生自主学习的重要方式，能够培养学生的自主学习能力和自我反思能力，帮助他们更好地掌握数学知识。
数学日记在小学数学教学中扮演着重要的角色，是促进学生学习兴趣、加深对数学知识理解、培养数学思维能力和自主学习能力的有效途径。
通过写数学日记，学生可以更好地提升自己的数学学习效果，从而更好地应对学习和考试挑战。
1.2 数学日记在小学数学教学中的作用数学日记在小学数学教学中发挥着重要的作用。
通过写数学日记，学生可以记录自己在数学学习中的思考过程和解题方法，加深对数学知识的理解，提高学习效果。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用数学日记在小学数学教学中具有非常重要的作用，它不仅可以激发学生们对数学的兴趣和热爱，还可以促进他们的学习动力，同时锻炼他们的写作能力和思维能力。
以下是我对小学数学日记的几点看法。
首先，小学数学日记有助于加强学生对数学知识的理解和运用。
通过写作数学日记，学生可以将课堂上学习的知识应用到实际生活中去，也可以通过思考解决某些数学问题的方法和思路，在写作过程中加深对知识点的理解和掌握。
此外，在每日记录的过程中，学生会发现很多原本被忽略的数学细节，这些细节不仅可以帮助他们更加深刻地理解数学概念，还可以提高他们的认知能力，培养他们的耐心和细心。
其次，小学数学日记可以提高学生的学习动力，让学生更加重视数学学习。
写日记是一项比较有趣的事情，不仅可以激发学生的创造力，还可以让学生在快乐的过程中喜欢上学习。
在写数学日记的过程中，学生会发现自己的知识储备还不够充足，需要更加努力学习，这种积极的学习态度和动力将会促进他们的学习进程，提高他们的数学成绩。
第三，小学数学日记可以锻炼学生的写作能力和思维能力。
写作是一项非常重要的能力，它与思维能力密不可分。
写数学日记需要学生运用正确的逻辑思维，把复杂的数学概念和问题简单化，让读者容易理解。
在写作过程中，学生不仅可以熟练掌握语言表达能力，还可以提高他们的写作能力和思维能力，这对他们未来的学习和工作都具有重要意义。
最后，小学数学日记可以帮助学生形成良好的学习习惯。
一般情况下，写作数学日记都需要学生每天都花一定时间进行记录和总结，这种习惯不仅可以帮助他们更好地巩固课堂上所学的知识，还可以对他们日后的学习和生活产生积极的影响。
通过这种习惯的养成，学生可以更加认真地对待每一门学科的学习，更加注重知识的积累和总结。
数学日记在初中数学教学中的运用
数学日记在初中数学教学中的运用数学日记是一种有益的学习工具，能够在初中数学教学中发挥很大的作用。
它可以帮助学生加深对数学知识的理解与掌握，促进学生的自主学习和思维能力的发展。
本文将从四个方面阐述数学日记在初中数学教学中的运用。
一、数学日记的重要性数学日记，也叫数学学习笔记，是一本记录学生在学习数学过程中的思考、疑惑、讨论和解决问题的工具。
数学日记强调了数学学习的过程，对提高数学学习的效果和质量起到了很好的促进作用。
通过记录自己的思考、疑问和解决方法，学生可以在学习中加深对知识的理解，增强自己的记忆力，提高自己的思考能力。
1、记录数学知识数学日记可以帮助学生记录自己在课堂上学习的知识点和公式，使学生能够回顾、总结和理解之前学习的内容。
在记录的过程中也能找到自己的不足和需要提高的地方，并在后面的习题练习中加以弥补。
2、纪录自己的思考过程数学日记可以帮助学生纪录自己的思考过程，反思自己学习过程中的问题、疑问和错误，并通过分析和总结找到问题所在，从而更好地理解和掌握数学知识。
3、提高自主学习能力数学日记可以帮助学生提高自主学习能力。
通过自己的思考和记录，学生能够培养自己的自主学习能力，考虑问题周全，分析问题深入，解决问题的方法更加灵活。
4、加深思维能力数学日记可以帮助学生加深思维能力。
在书写过程中，学生思维活跃，能够针对性地全面考虑问题，并从多个角度考虑问题，为数学知识的深入理解打下坚实基础。
数学日记的写作是非常注重质量的，以下是数学日记的写作要求：1、内容要具体，准确书写时要注意准确性，不能像抄课文一样背下来，要注重理解。
需要记录下课上讲的主要知识点，如：基础公式、定理、概念等。
2、语言要简明具体内容非常重要，但要注意语言简明，言简意赅。
不要用过多的实例来阐述，只要内容简短明了。
而理解不同的实例，却可以通过自己自主的思考来实现。
3、必须真实有效学生写数学日记的时候，需要写真实感受、有效过程。
本质是在自己掌握的基础上，进一步实践，达成自己坚实的解题思路和一种学习方法。
浅谈小学数学教学中“数学日记”的重要作用
浅谈小学数学教学中“数学日记”的重要作用木场完小字正兰数学作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须“生活化”，所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想以此来激发学生学习数学的兴趣，增强了学生对数学知识的应用意识。
通过本人几年的实践总结发现“数学日记”是引导学生数学知识生活化的一种有效方式。
第一、“数学日记”可以指导学生发现生活中处处有数学数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。
在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。
教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
数学教学不单单是为了把书本上的知识交给学生，而是要让学生发现知识及规律产生的过程。
所以，引导学生通过写日记发现生活中的数学问题，提炼生活中的实践素材，为课堂教学服务。
通过指导学生发现生活中处处有数学，既可以帮其积累数学知识，更是培养学生学习数学的最佳途径。
第二、“数学日记”是课堂教学的延伸和拓展。
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。
形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。
因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。
所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现思维的闪光点。
第三、“数学日记”是师生的“传话筒”，搭建了师生的沟通和桥梁。
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验数学日记写下来，学生的上数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
数学日记在初中数学教学中的应用和思考
数学日记在初中数学教学中的应用和思考数学日记是针对学生日常学习生活中遇到的数学问题、疑问而编写的一种日记。
在初中数学教学中，数学日记可以发挥重要的作用。
首先，数学日记可以帮助学生记录和总结学习过程。
学生在日记中可以记录学习过程中的难点、疑问和感受。
通过反复的思考和总结，在日记中记录下自己的思考过程和解题方法，有利于形成自主学习能力。
同时，数学日记还可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，避免因遗忘而造成的重复学习。
其次，数学日记可以促进教师和学生之间的交流。
教师可以通过阅读学生的数学日记，及时发现学生的学习问题和困惑，并针对性地给予指导。
同时，学生也可以通过数学日记与老师进行互动交流，从而取得更好的学习效果。
再次，数学日记可以帮助学生发现和培养自己的数学兴趣。
学生在数学日记中可以写下自己的数学思考和感悟，从而激发出对数学的兴趣和热情。
同时，数学日记还可以帮助学生探索数学知识的广度和深度，从而拓宽数学学习的视野。
最后，数学日记还可以帮助学生应对中考。
数学日记是学生数学学习中的一个重要记录和反思方式，能够使学生更清晰地了解自己的学习状态和水平。
通过数学日记的记录和总结，学生可以更有效地进行巩固和复习，从而帮助他们更好地应对中考。
结合我个人在初中数学教学中的实践经验，我认为在运用数学日记时需要注意以下几点。
首先，在编写数学日记时，学生需要注意记录完整、有效的信息，要注重写明解题思路、方法、答案，并且要附上详细的过程或证明，以便日后查阅和总结。
其次，教师在评价数学日记时，不但要注重内容的准确和深度，更重要的是关注学生的学习状态、思考过程和情感体验，因为这些因素能够反映出学生的学习进步和态度。
最后，学校要提供必要的支持和引导，例如教师的指导、学生同伴之间的互动交流等，以促进学生产生有效的数学日记，充分发挥数学日记在初中数学教学中的作用。
总之，数学日记是一种有益而创新的教学方法。
在初中数学教学中，它可以帮助学生记录自己的学习过程，促进学生和教师之间的交流，激发和培养学生的数学兴趣，最终提高学生的数学学习效果。
数学日记好处多
一、“数学日记”可以指导学生发现生活 中处处有数学
买 橘 子
生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布 等 等，都需要用到数学。这个学期，老师教了一个新知识，是小数 的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！ 昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈 买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎 么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在 脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。不仅营业员阿姨 夸我聪明，这么小都会小数乘 除法了，而且在 回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元， 并且学过的知识能在生活中活用。是啊！要是 没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许 是几百，几千，甚至上亿呀！
一、“数学日记”可以指导学生发现生活 中处处有数学 二、 “数学日记”有助于拓展学生的思维， 延伸课堂知识。
剪指甲 “咔嚓……咔嚓……”又要剪指甲了。我突然 想算一下，一年要在手指上能剪掉多少指甲。 我想，大拇指的指甲面可以看作长和宽都1厘米 的正方形。它的面积大约是1平方厘米。每次大约剪掉长 度1毫米的指甲。1毫米=0.1厘米。每周剪一次,一年有365 天，365÷7=52（周）……1（天），我们就按52周来计算， 一年共剪掉：52×0.1=5.2（厘米），那么一年一个大拇 指剪掉的指甲就是：1×5.2=5.2（平方厘米）。如果和其 他手指的指甲平均一下，每个手指一年约剪掉5平方厘米， 十个手指就是5×10=50平方厘米。如果再加上脚趾甲，一 年剪掉的指甲就是100平方厘米呢！
看来我前面分析的第二种计算方法在生活中是不存在的,两根4厘米长的 小棒和一根9厘米长的小棒,不可能拼成一个三角形.我搭着脑袋把自己的 结果告诉了妈妈.妈妈笑笑说：“学习一定要注意联系实际,要学会对自 己的结果负责任,不能想当然.” 妈妈抛下这句话就做家务去了.我很不服气,是不是妈妈给我出了一 下特殊的条件,其它情况也不这种可能吗?于是,我继续自己的实验.原来4 厘米与4厘米合起来也才8厘米,没9厘米长,当然拼不成,至少要一样长嘛. 于是我将另一根换成5厘米,一拼还是不行,换成5.5厘米,行了.5.4呢?我 有意缩短了一段,还是行.我似费明白了什么.两根短棒合起来要比9厘米 长才行.这是不是真的?于是我又翻开数学书,量了很多个三角形的三条边, 结果发现两边加起来都比另一边大,我还是不相信,自己又画了10多个任 意的三角形,量了再加,结果还是一样.我相信了：三角形不管哪两边的和 都是大于所对的哪个边的.我开始有点兴奋了,大声地对妈妈说： “妈妈,你误导,这明明不行,你叫我怎么摆得出来?”妈妈及时 表扬了我学习数学的方法很科学. 五一节后上学,我把这个故事在班会上讲给同学 们听了,讲完后得意地问大家有无问题,没想到班长 大声问：“你的发现很了不起,但我们想知道为什么?” 这下可把我难倒了.同学们：你们知道为什么吗?
利用数学日记优化小学高年级数学教学
利用数学日记优化小学高年级数学教学数学日记是一种记录每天或每周数学学习情况的方法，可以有效地帮助小学生巩固所学知识。
在小学高年级数学教学中，利用数学日记可以优化学习效果，提高学生的数学运算能力和思维能力。
本文将探讨如何利用数学日记优化小学高年级数学教学。
一、数学日记的作用数学日记是小学高年级数学教学中的一种常用方式，可以对学生进行全方位的数学教育。
数学日记可以帮助学生：1. 提高思维能力。
通过记录数学思考、解题过程以及个人数学感悟等内容，可以使学生在数学思维上有一个更加深入的理解。
2. 培养自主学习意识。
数学日记是学生自主学习的记录方式，能够促使学生在日常中养成良好的自学习惯。
3. 加强数学沟通交流。
数学日记可以通过分享同学的数学思考与经验，不断促进数学交流和沟通，从而提高学生的数学思维和学习效果。
二、数学日记的编写方法数学日记的编写方法需根据学生的实际情况和学习需求进行灵活调整，可以固定使用某一种形式，也可以根据学生个人喜好和习惯进行选择。
下面是一些常见的数学日记编写方法：1. 数学作业笔记法。
即在完成作业的过程中，记录解题过程、思路和感悟等内容，该方式适用于巩固和温故知新。
2. 数学思考报告。
即定期或不定期记录数学思考的过程和发现，该方式适用于提高数学思维能力。
3. 数学画廊。
即将自己画的数学图形、图表、图解等收录在数学日记本中，该方式适用于加强数学观察能力。
不同的编写方法需根据不同的教学目的和学生实际情况进行选择，以达到最佳效果。
利用数学日记进行数学教学可以带来如下优势：1. 创建一个方便且实用的评价方式。
数学日记可以成为一个非常全面的评价工具，老师可以查看日记堆积的内容，了解学生学习情况、思维方式以及解题能力。
2. 帮助学生掌握更好的数学技巧。
数学日记记录了学生的数学学习经验，梳理出知识点的主干，在查阅过程中，他们可以发现很多解题技巧，更能提高数学水平。
3. 调整教学策略。
在学生记录日记的过程中，老师可以及时关注学生的问题和困惑，优化教学内容和方法，帮助学生达到数学学习的重点。
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数学日记的重要作用
通过学生的数学日记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。
下面，请看我班部分学生的“数学日记”。
2008年 10月 9日星期二晴
老师，因为你今天讲的内容很快被我接受，在练习中得到了十个笑脸，在作业中我只选了两道题，自己又预习了下一节课的内容，并做了练一练，你看看全对了吗？小小建议：优生可以不留书面作业。
（学生：张文静）
2008年 11月 15日星期四阴
今天上课时，我只顾玩手中的小玩具，忘记专心听讲，可老师没有在课堂上批评我，但给我的“惩罚”让我很受用。
“文成，你做横着的第二道”，这简短的话语打断了我玩的兴致，走上讲台做了好几遍怎么也商不对，看着别的同学高兴地下去；我更着急了，老师的暗示和同学们的提示也没能顺利做出，只听到底下同学说“咦，数学高手怎么了？”我很难看的回到座位上。
是自己的骄傲让自己出丑，老师我今后保证：专心听讲。
这个教训记忆深长。
( 学生：辛文成)
2008年12月28日星期五晴
“冷落我比揍我或者批评我都难受。
我错了，老师；别不理我”。
那天的钢笔水是我故意放到您的课本上的，觉得好玩却弄了你一身，是我太调皮了，玩笑开大了，我想在班会上做检讨，保证以后不再让你不省心。
（学生：王欣）
手中一一翻阅他们的日记，用红笔一一写下对学生的期盼，成了我每天必备的“零食”；是日记这无声的话筒传达了孩子们的心声，表达了他们的爱。
下面是笔者总结的关于“数学日记”的重要作用。
1、“数学日记”数学作业的必选
数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。
形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。
因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。
所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。
2、“数学日记”体验生活
数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。
在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。
教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
3、“数学日记”反思的镜子
心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。
”通过学生的数学日记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。
4、“数学日记”敞开心扉
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
5、“数学日记”蕴育知识
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。
在教学中我找到了更好地交流驿站，在生活中我找到了更好地帮助办法，一句句真实的话语，一条条宝贵的建议，让我在今后的教学中更加努力，因为我爱这群可爱的孩子！。