部编版道德与法治《以礼待人》完美教学PPT1
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道法八上以礼待人PPT课件
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活动二：情境体验——文明有礼促和谐
1.学生阅读教材P38“探究与分享” 2.同学们说出了对文明小区的什么期望？这些 行为给小区居民造成了什么影响？
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提 示： 社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车
应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方 面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。
第12页/共20页
④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 ⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起， 扔进垃圾筒。 ⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 ⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。
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第14页/共20页
以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬， 带来花草的芬芳；
以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜， 给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与 爱；
以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所 有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩；
让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待 人，尊重他人，传递温暖。
夸夸班级同学是怎样尊重别人的？
第15页/共20页
教师总结： 我们要从生活中的小事做起，从细节做起，
努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带 动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车 在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、 同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让 人与人之间的关系变得冷漠。
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活动三：情境感受——文明有礼扬国威
情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国 女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪 式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民 共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国 歌，国歌声响彻整个体育场。
活动二：情境体验——文明有礼促和谐
1.学生阅读教材P38“探究与分享” 2.同学们说出了对文明小区的什么期望？这些 行为给小区居民造成了什么影响？
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提 示： 社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车
应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方 面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。
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④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 ⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起， 扔进垃圾筒。 ⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 ⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。
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以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬， 带来花草的芬芳；
以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜， 给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与 爱；
以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所 有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩；
让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待 人，尊重他人，传递温暖。
夸夸班级同学是怎样尊重别人的？
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教师总结： 我们要从生活中的小事做起，从细节做起，
努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带 动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车 在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、 同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让 人与人之间的关系变得冷漠。
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活动三：情境感受——文明有礼扬国威
情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国 女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪 式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民 共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国 歌，国歌声响彻整个体育场。
《以礼待人》精品ppt部编
4.“当你对别人无礼后，你的言行就像钉子一样在人们 心灵中留下疤痕。无论你说多少次对不起，那疤痕永远存
A 在。”这句话告诉我们( ) A．对人没礼貌，会造成对人的伤害，而有些伤害是无 法弥补的
B．说声对不起只能加深对别人的伤害 C．伤害了别人没必要道歉，道歉也没用 D．讲礼貌不能消除对别人的伤害
谢谢您的聆听！
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
个人
②文明有礼促进社会和谐。
社会
③文明有礼体现国家形象。
国家
二、做文明有礼的人
4、怎样做一个文明有礼的人？
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人， 以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交 谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自 以为是，不盛气凌人。
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看，欢迎指导！
（为什么说文明有礼是一个人立身处的前提？）
无礼寸步难行 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质
和交际能力的外在表现。文明有礼的人使人 变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认 可。
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课件1
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
由此可知：以礼待人，做人要有礼貌
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1.知道文明有礼的含义和表现； 2.理解文明有礼的意义； 3.践行文明有礼的要求。
基本要求：快速阅读教材第一目，思考下列问题， 并用笔在教材上划出问题要点。
1、怎样认识礼？（礼的体现？主要表现？） 2、文明有礼的作用？ 3、文明有礼的含义？ 4、什么是沟通人与人之间情感的桥梁？ 5、哪些态度有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ？ 6、怎样做文明有礼的人？ 7、礼貌用语分类举例 8、参加社会活动应注意的几点
状元成才路
小岩应该注意自己的言行举止，以礼待人， 状元成才路
尊重长辈等。
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
状元成才路 状元成才路
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
如果你是一起就餐的客人，你会有什么 反应？会如何做？
感到不被尊重，觉得小岩是一个没 有礼貌的孩子。根据实际情况，言之有 理即可。
目标导学一：待人礼为先
关于礼仪的成语
知书达礼 扫榻以待 礼尚往来 先来后到 入乡随俗 截发留宾 虚左以待 礼义廉耻 地主之谊
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言 席不正，不坐 克己复礼为仁
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影响： 垃圾随意堆放会影响社区环境卫
生；不能合理地处理冲突会让人与人 之间的关系变得冷漠……
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由此可知：以礼待人，做人要有礼貌
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1.知道文明有礼的含义和表现； 2.理解文明有礼的意义； 3.践行文明有礼的要求。
基本要求：快速阅读教材第一目，思考下列问题， 并用笔在教材上划出问题要点。
1、怎样认识礼？（礼的体现？主要表现？） 2、文明有礼的作用？ 3、文明有礼的含义？ 4、什么是沟通人与人之间情感的桥梁？ 5、哪些态度有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ？ 6、怎样做文明有礼的人？ 7、礼貌用语分类举例 8、参加社会活动应注意的几点
状元成才路
小岩应该注意自己的言行举止，以礼待人， 状元成才路
尊重长辈等。
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状元成才路 状元成才路
【新教材】部编版以礼待人ppt教学课 件1
如果你是一起就餐的客人，你会有什么 反应？会如何做？
感到不被尊重，觉得小岩是一个没 有礼貌的孩子。根据实际情况，言之有 理即可。
目标导学一：待人礼为先
关于礼仪的成语
知书达礼 扫榻以待 礼尚往来 先来后到 入乡随俗 截发留宾 虚左以待 礼义廉耻 地主之谊
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《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言 席不正，不坐 克己复礼为仁
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影响： 垃圾随意堆放会影响社区环境卫
生；不能合理地处理冲突会让人与人 之间的关系变得冷漠……
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《以礼待人》ppt课件道德与法治_部编版PPT
情境二 宋女士经营一家报刊亭，这里人流量很大， 经常有人来问路。有些人会采用“简单粗暴”的方式， 用“喂”代替称谓，然后直接说出自己的需求。宋女士 说：“一般我们都会指路的，但的确很讨厌那种不用敬 语，上来就‘喂’的人。对于无礼之人，指路的详细程 度也会大打折扣。”
思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义。
指教导学学 工生具掌：握多鉴媒赏体诗，词教方案法和，教训材练学生的诗词鉴赏能力。
“单车不孤单”志愿服务队 C⑥.表寒明 食水农生历嫂清当明时前又二自日豪，又冬埋至怨后的一情百绪五。日，又谓之“寒令”，须禁火三日。因此，有人以“一百五”为“寒令”的代称。温庭筠《寒食节日寄楚望》诗:“时当一百五。”
C明.作月者 好赞同颂三守径边③将夜士,绿披杨肝宜沥作胆两,家已春准。备好献身国家,却没有为子孙谋取丝毫的财产。
文明有礼是一个人立身处世的前提
探究与分享
思考：漫画反映了哪些不文明行为？会带来什么影响？
文明有礼促进社会和谐
探究与分享
《2018中国出境游客文明形象年度调查报 告》显示，六成国外受访者欢迎并认可中国游客 来本国旅游，中国游客出境游文明素质和境外受 欢迎程度较过去均有很大提升。游客注重自己的 言行举止，是爱国和爱自己的最好体现。 思考：你是如何理解最后一句话的？
一第、三前 点情是回论顾述—中—结合关材于料任的务意驱识动。型材作料文是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供多个角度与广阔的空间的同时，也为写作划定了边界，超出了这个边界就可能导致断章取
（义1、）身下体列偏对颇这、首走词向的大分而析化鉴之赏的,不空正谈确，的而一抛项开是材(料或) 者轻视材料就会滑向话题作文的泥潭。
以礼待人
思考：为什么一个小小的鞠躬礼能够感动数千网友？
部编版(道德与法治)以礼待人完美版ppt1
乡镇内，机动 车要低速行驶， 不鸣笛。
居民之间应该用 合理合法的方式 解决矛盾和冲突。
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给居民造 成了哪些影响？ （2）你对文明乡镇、村落的期望有哪些？
高空抛物
（1）不文明行为
宠物随地大小便圾，随地 吐痰
2、文明有礼的意义？
（1）①小岩把脚放在茶几上的行为；对朋友打招呼， （2）①我会认为小小岩行为岩不符合答礼仪应，没有一礼貌。句，眼睛没有离开手机；不顾及他人拿起
3、如何做一个文明有礼的人?（重点）
筷子夹菜吃等。 ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明P39。
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②端正坐姿，主动打招呼，主动接受批评等。 我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。
②文明有礼促进社会和谐
中国游客卢浮宫泡脚事件 中国大妈在美国华盛顿景点泼漆被告 中国游客非洲朝狮子扔垃圾吓坏导游 苏黎世：因两名中国乘客斗殴返航 马尔代夫：中国游客捞珊瑚 大陆游客在埃及神庙上刻到此一游 日本政府就曾在景区专门设中文提醒：“中国游客请勿乱扔垃圾”。
抢座、占座、插队和大声喧哗，这是一些中国游客的典型作 风。中国人喜欢热闹，所以出行时呼朋唤友，有说有笑，浩浩 荡荡几十人，有时就忽略了其他游客的不满。
2、文明有礼的意义？
③文明有礼体现国家形象
2、文明有礼的意义？（重点）
①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）P37 ②文明有礼促进社会和谐。（社会）P38 ③文明有礼体现国家形象。（国家）P39
2 做文明有礼的人
探究与分享P39页
程门立雪
你如何评价杨时和游酢的行为？
杨时和游酢的行为表明他们懂礼貌，讲礼 仪，是文明有礼的人，体现了对老师的尊 重。启示我们要做一个文明有礼的人。
以礼待人课件(共26张PPT)
文明有礼是人立身处世的前提。
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
文明有礼的作用（或：重要性）
P38 探究与分享
高空抛物 宠物随地大小便 消防通道，堆放杂物 不爱护社区公共设施 乱扔垃圾，随地吐痰 （1）小区不文明行为 『提示』
造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。
文明有礼促进社会和谐。文明有礼的态度，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家形象。
做文明有礼的人
2
4、如何做一个文明有礼的人?
01
02
03
运用你的经验
小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？
（1）你认为小岩哪些方面做得不合适? （2）如果你是一起就餐的客人，你对小岩有个什么印象？
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第二课时以礼待人
1、待人礼为先
1、礼的含义与表现是什么？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
课堂小结
做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4、如何做一个文明有礼的人?
盘点收获
以礼待人
待人礼为先
礼的主要表现 文明有礼重要性?
做文明有礼的人
态度谦和，用语文明
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秦时明月之君临天下——八佾之舞
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做文明有礼的人
部编版初中道德与法治《以礼待人》P PT公开 课课件 1
鉴，提醒我们注意在不同场合使用得体的礼貌用语。
初次见面
劳驾 许久不见
拜托
客人到来
久仰 等待客人
告辞
探望别人
失陪 起身作别
包涵
中途先走
指教 请人别送
久违
请人批评
打扰 请人指点
恭候
请人帮助
光临 托人办事
赐教
麻烦别人
拜访 求人谅解
留步
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部编版初中道德与法治《以礼待人》P PT公开 课课件 1 部编版初中道德与法治《以礼待人》P PT公开 课课件 1
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如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应? 会如何做？ 我会觉得场面有些尴尬。 我会和小岩进行沟通， 委婉地告诉他这样做 是不对的，并帮助他改掉这些坏习惯。
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待人礼为先
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Hale Waihona Puke 部编版初中道德与法治《以礼待人》P PT公开 课课件 1
传统文化
不学礼，无以立。 ——孔子
意思是： 做人没有礼貌，是不
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秦时明月之君临天下——八佾之舞
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做文明有礼的人
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鉴，提醒我们注意在不同场合使用得体的礼貌用语。
初次见面
劳驾 许久不见
拜托
客人到来
久仰 等待客人
告辞
探望别人
失陪 起身作别
包涵
中途先走
指教 请人别送
久违
请人批评
打扰 请人指点
恭候
请人帮助
光临 托人办事
赐教
麻烦别人
拜访 求人谅解
留步
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如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应? 会如何做？ 我会觉得场面有些尴尬。 我会和小岩进行沟通， 委婉地告诉他这样做 是不对的，并帮助他改掉这些坏习惯。
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待人礼为先
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Hale Waihona Puke 部编版初中道德与法治《以礼待人》P PT公开 课课件 1
传统文化
不学礼，无以立。 ——孔子
意思是： 做人没有礼貌，是不
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【环节三：礼仪之星】
评选 礼仪之星
评选标准
① 穿戴整洁,衣着大方,正确佩戴校徽和团徽. ② 语言文明,礼貌待人,见到老师能主动问好. ③ 能和同学友好相处,知道谦让,乐于助人. ④ 上课遵守纪律,专心听讲,积极发言,按时完成作业. ⑤ 课间活动遵守秩序,不在楼道、楼梯追逐打闹,主动维持班级 秩序. ⑥ 爱清洁,讲卫生,不乱丢纸屑果皮,不乱擦乱写乱画,能主动 捡拾校园内果皮纸屑. ⑦ 爱护公共财物,爱护花草树木. ⑧ 学习目的明确,学习态度端正,刻苦勤奋. ⑨ 积极参加学校和班级组织的各项活动. ⑩ 不在校吃零食,不乱花零用钱.
礼的作用（国家）
文明有礼体现国家形象。
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的 过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举 行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
【环节二：学会用“礼”——态度用语之礼 】
小游戏：礼貌用语接龙
见面语
您好！早上好！欢迎光临！见到你真 高兴！你好，朋友！晚上好！
•
4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
•
5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。
问题一：初中男生，可以留长发吗？摇 滚歌星可以吗？为什么？
问题二：初中女生上课时，能化妆吗？ 上台表演可以吗？为什么？
《中学生文明礼仪规范》：衣着整 洁、得体、朴素、大方，不得穿奇 装异服，不得穿不符合中学生身份 的时装。男女同学都不许烫发、染 发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟 鞋 。男女同学一律不得佩戴任何 饰件 ，要适时理发，经常梳洗， 勤剪指甲，勤换衣服 。
对同学说：你成绩真差，太笨 了！
对家长说：别管我，烦死了！
对老师说：喂，我这个题目不 会，你讲一下！
做文明有礼的人 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
【环节二：学会用“礼”——仪表举止之礼 】 广州数十名学生因发型被学校拒之门外
敞胸露怀
坐姿不端正
超出1米线
【环节二：学会用“礼”——仪表举止之礼 】
文明有礼促进社会和谐。
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方 亲切感、受尊重感，有助于人们友好相处，增进人们 的团结友爱，有利于成安定有序、文明祥和的社会。
【环节一：你来评“礼”——国家间的礼仪】 面对这样的“中文警示语”，你会如何跟帖和评论呢？
感悟“我走出了天安门，就是走出了国门”
统编初中《道德与法治》八年级上册
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人
本书所有课件均受版权保护，未经允许不得传播，侵犯必究
设计者：南京东山外国语学校 王谨业
作揖
Sawadika
以礼待人
【环节一：你来评“礼”——球场上的礼仪】 面对两种不同的情境 ，你的选择是？
礼的含义及表现
《东外学生守则》：服饰干净利落，男生不 留长发，女生不烫发。不佩带装饰品，有特 殊意义的玉佩等贴身佩带，禁止露出衣服外 。
做文明有礼的人 做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄
【环节二：学会用“礼”——反思践行之礼】
同学们对照八礼的要求， 反思一下自己还有哪些做 的不够好呢？
做文明有礼的人
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行。影响和带动身边的 人，共同创建文明有礼的社会风尚。
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为 善等良好品质，主要表现在语言文明、 仪表端庄、举止文明等方面。
【环节一：你来评“礼”——课堂上的礼仪】
同学A
同学B
同学A
同学B
同学B
这一事件会对这几位同学产生什么影响？
文明有礼的传统文化故事
杨时和游酢这样的举动会对他们产生什么影 响？
礼的作用（个人）
文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交 际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲， 更容易赢得他人的尊重与认可。
【环节一：你来评“礼”——社会中的礼仪】
小组讨论： （1）这种惩罚措施是正 确的，还是错误的，为什 么？ （2）如果你是老板，你 会如何处理没有达到业绩 的员工？
礼的作用（社会）
感谢语
谢谢！非常感谢！多谢了！太谢谢啦！ 您辛苦了！让您受累了！麻烦您！
致歉语 告别语
对不起！实在抱歉！真是过意不去！打扰 了！真失礼了！对不起，让你久等了！
再见！一路走好！一路平安！一路顺风！ 希望再见到您！Bye Bye!
【环节二：学会用“礼”——态度用语之礼 】
小游戏：换.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
•
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
统编初中《道德与法治》八年级上册
谢谢观赏
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1.从以往的选文看，高考虽说回避社 会的焦 点和热 点问题 ，但倡 导并弘 扬真善 美是永 恒的时 代主题 ，结合 当前反 腐倡廉 和社会 舆论看 ，对忠 臣廉吏 的价值 判断依 然会影 响高考 文言文 的选文 。
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