幼儿园听讲评活动总结
幼儿园听课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园于近期开展了一次听课教研活动。
本次活动邀请了专家进行现场指导，全体教师参与其中。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
3. 检验幼儿园教育教学改革成果，为今后的教育教学工作提供参考。
三、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了3节公开课，分别由三位教师授课。
授课内容涉及幼儿园大、中、小班不同年龄段，涵盖语言、数学、音乐、美术等不同领域。
2. 评课环节听课结束后，专家对三位教师的授课进行了点评，提出了优点和不足。
同时，其他教师也积极参与评课，分享了自己的看法和体会。
3. 专家讲座专家针对幼儿园教育教学改革和教师专业发展，进行了专题讲座。
讲座内容包括：（1）幼儿园教育教学改革的方向和目标（2）教师专业发展的途径和方法（3）幼儿园课程设置与实施四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过听课、评课和专家讲座，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学能力得到提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
在评课环节，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得，形成了良好的教研氛围。
3. 幼儿园教育教学改革成果得到检验。
本次活动对幼儿园教育教学改革成果进行了展示，为今后的教育教学工作提供了参考。
五、活动反思1. 活动组织方面（1）活动前期准备充分，确保了活动的顺利进行。
（2）活动流程合理，保证了活动内容的完整性。
（3）活动时间安排合理，确保了教师能够充分参与。
2. 活动内容方面（1）专家讲座内容丰富，针对性强，对教师教育教学工作具有指导意义。
（2）听课、评课环节充分体现了教师之间的交流与合作。
（3）活动内容紧密结合幼儿园教育教学实际，具有较强的实用性。
3. 活动效果方面（1）教师教育教学水平得到提高，为幼儿园教育教学工作提供了有力保障。
2024年幼儿园听评课活动总结
2024年幼儿园听评课活动总结一、活动概述2024年幼儿园听评课活动是为了提高教师的教学水平和素质，促进教育质量的提升而开展的一项重要活动。
本次活动于2024年XX月XX日至XX日进行，共计X节听课和评课环节。
通过听课和评课，教师们相互学习借鉴，不断完善自身的教育教学方法和手段。
二、活动亮点1. 多样的教学模式：本次听评课活动中，各位教师充分发挥自身的特长，采用了多样的教学模式，包括游戏教学、互动教学、探究式教学等，丰富了教学内容，增强了孩子们的学习兴趣。
2. 温馨和谐的课堂氛围：在听课和评课过程中，教师们注重培养和维护温馨和谐的课堂氛围，营造了良好的学习氛围。
孩子们在轻松愉快的氛围中学习，表现出更高的积极性和主动性。
3. 优秀教师示范：活动中，优秀教师们的课堂成为了其他教师学习的榜样。
他们在教学过程中始终保持着高度的教学热情和责任感，充分发挥了自身的专业素养和教学经验。
4. 反思和改进：活动结束后，教师们组织了反思和总结会议，深入探讨自己在教学过程中的不足和改进方向，并提出了相应的改进措施。
通过不断反思和改进，教师们能够更好地提高自身的教育教学水平。
三、活动效果评价1. 教师的教学水平得到了提高。
通过听课和评课，教师们能够深入了解到其他教师的教学方法和手段，学习到了新的教学理念和思路。
大家也通过互相交流和讨论，进一步提高了自身的教学能力。
2. 学生的学习兴趣和参与度提高。
多样的教学模式和温馨和谐的课堂氛围，使得孩子们更加积极主动地投入到学习中。
他们通过游戏、互动和探究等方式，更好地理解和掌握了知识。
3. 教育质量得到了提升。
通过本次活动，我们发现和解决了一些教育教学中存在的问题，教师们在教学中的研究性、探究性和差异化教学方面有了更深入的思考。
这些改进和创新为幼儿园的教育质量提升奠定了坚实的基础。
四、活动亮点1. 组织形式灵活多样。
本次听评课活动采用了多种形式，包括集体备课、小组评课、个别指导等，使得活动更加灵活多样，能够更好地满足教师们的需求。
幼儿园教师评课活动总结大全
幼儿园教师评课活动总结大全幼儿园教师评课活动总结（精选篇1）新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。
本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。
一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念本学期，开展了一系列的互动游戏——改变教师在课程进行中的角色。
在边游戏、边学习、边思考中，巧妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来，使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。
通过一学期的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。
如：在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。
随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么经常会不协调？家长工作为什么开展不顺利？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。
而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的！游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。
互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。
这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。
二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做观点报告。
本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。
幼儿园音乐教学活动听评课小结
幼儿园音乐教学活动听评课小结本次听评课是一堂幼儿园音乐教学活动课，课堂充满了欢声笑语和生动活泼的气氛。
通过观摩这堂课，我深刻认识到音乐教学对幼儿全面发展的重要性，也看到了教师通过丰富多样的教学方法和活动设计，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的参与度。
首先，教师在教学目标的确定上做得非常好。
教师明确了本节课的教学目标是引导孩子们学习音乐的基本节奏感和节拍感，培养他们的音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师不断向学生强调这些目标，让学生清楚知道自己需要学到什么，这样能提高学生的学习动机。
其次，教师在教学设计上充分考虑到了幼儿的特点。
幼儿对音乐的敏感度较高，他们喜欢听音乐、唱歌、跳舞等活动。
教师结合幼儿自身的特点，采用了多样化的教学方法，如教师示范唱歌和动作，让学生模仿、跟随。
这样做不仅增加了学生的参与度，还提高了学生的学习兴趣，激发了他们对音乐的热爱。
另外，教师的教学手段也非常灵活多样。
教师通过引导学生跳舞、打节拍等方式，让学生感受到音乐的节奏和节拍。
同时，教师还带领学生进行集体合唱，激发了学生表现欲望，培养了他们的协作精神。
教师还通过举例说明、提问和互动等方式，加深了学生对音乐知识的理解，提高了他们的学习效果。
此外，教师在课堂管理方面也做得相当出色。
教师对学生的要求明确，教学过程中能够及时掌控学生的情绪和注意力，保持了良好的教学秩序。
教师还及时给予学生肯定和鼓励，激励学生积极参与，并及时纠正学生的错误，使他们能够不断进步。
通过良好的课堂管理，教师有效地提高了学习效果。
最后，教师在课堂结束后进行了总结和反馈。
教师对学生的合作表现进行了称赞，并对他们的不足之处提出了指导意见。
同时，教师还向学生展示了本节课的学习成果，并鼓励学生要多听音乐、唱歌、跳舞，继续培养自己的音乐素养。
这样的总结和反馈对学生的学习有着非常重要的作用，可以帮助学生更好地巩固所学的知识和技能。
综上所述，这堂幼儿园音乐教学活动课充分考虑到了幼儿的特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了他们的参与度和学习效果。
幼儿园听评课活动总结精选
幼儿园听评课活动总结篇一听了王老师这节课，我来谈谈自己的一些看法。
先来说一说目标，王老师定的目标是1、能用不同的方式翻开食物的包装或外壳。
2、提高动手能力，锻炼手部肌肉。
从整个活动上看，幼儿根本到达了教师制定的目标，同时我们也都能感觉到孩子的参与性、积极性是非常高的，从中得到了快乐。
因为孩子们的天性看到吃就会很感兴趣。
接着来说说教学过程，王老师首先创设了一个情景，拿出仙女棒吸引幼儿的注意力，从而利用幼儿对变魔术的喜爱，激发、调动了幼儿情绪。
接着出示盒子告诉幼儿里边有很多宝贝，让幼儿用仙女棒把宝盒中的东西变出来〔教师教咒语〕，每位幼儿都拿到东西之后，让幼儿尝试翻开来尝一尝。
接下去就是幼儿的操作局部，幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
教师提供了丰富的食物，让幼儿人人动手操作，在于材料的相互作用过程中进行探究学习，王老师能关注个别能力较弱的幼儿，通过耐心引导，帮助幼儿掌握根本常识。
最后王老师采用的是交流的方法，先个别幼儿交流，再让全体幼儿进行交流。
在交流的过程中既能开展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。
接着我想来说说这次活动中存在的一些细节方面。
王老师上课非常有激情，所以也带动了孩子们对这个活动的热情，但是我觉得你一直是跟着自己走，没有为孩子考虑的更多，你的思路很清晰，现在是这一步骤，接着又是哪个环节，但就像赶场子一样，虽然每个环节都经历过了，但都是匆匆忙忙，你把你要说的说好了就直接进入下个环节，而给孩子说的时机很少，孩子的思维还停留在前一环节上，你已经在讲解第二个环节了，所以在翻开物品这一局部中孩子的主动性表达的不是很好。
以上是我个人的一点看法，希望我们大家在这样一个活动过程中不断的学习、不断的提高，不断的创新。
幼儿园听评课活动总结篇二根据教育体育局工作的具体安排，我校的全体教师参与了听课、评课活动。
幼儿园听评课活动总结6篇
幼儿园听评课活动总结6篇篇1本次幼儿园听评课活动于XX年XX月XX日在[XXXXX]幼儿园举行，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习。
活动持续了整整一周，共有XX位教师参与，涉及XX个年龄段的幼儿。
在这次活动中，教师们精心准备了各种课程，包括语言、数学、音乐、美术等多个领域，展现了各自的教学特色和风采。
课堂上，教师们注重引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力和创新思维。
同时，教师们还注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，营造了温馨和谐的学习氛围。
经过一周的听评课活动，我们总结出以下主要成果和亮点：1. 教师们的教学水平得到了显著提升。
通过观摩其他教师的课堂，参与者们获得了宝贵的教学经验，加深了对教育理念的理解。
2. 课堂氛围更加活跃。
教师们运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 教师的专业素养得到提升。
通过听评课活动，教师们不仅学到了新的教学方法和策略，还不断提升自己的专业素养。
在这次活动中，我们也发现了一些需要改进的地方：1. 部分教师在教学过程中仍存在灌输式教学的现象，需要进一步加强引导式教学和互动教学的实践。
2. 在课堂管理方面，部分教师还需加强纪律性和秩序性的培养，以确保教学效果的最佳实现。
3. 在教育创新方面，教师们还需不断探索和创新，以更好地满足幼儿多样化的学习需求。
针对以上问题，我们提出以下改进建议和措施：1. 加强教师培训和学习，提高教师的教学设计和组织实施能力，推广引导式和互动式教学的方法。
2. 严格课堂管理和纪律要求，确保幼儿在有序的环境中学习成长。
3. 鼓励教师积极参与教育创新和实践，不断提升自身的教学水平和幼儿园的整体教学质量。
通过本次听评课活动，我们不仅积累了宝贵的教学经验，也发现了存在的问题和不足。
在未来的工作中，我们将继续加强教师培训和教学研究，提高幼儿园的教学质量。
同时，我们也希望广大教师能够继续积极参与各类学习和交流活动，共同推动幼儿教育的创新和发展。
2024年幼儿园听评课活动工作总结（四篇）
幼儿园听评课活动工作总结____年____月____日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。
本次活动为期一天，一共____节教学活动，其中科学领域____节，健康领域____节，语言领域____节，艺术领域____节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学活动设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。
接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。
这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。
像这样的话语很多很多。
刘老师在整个活动中能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。
2024年幼儿园音乐教学活动听评课小结
2024年幼儿园音乐教学活动听评课小结时间：2024年X月X日地点：XX幼儿园音乐教室主持人：XX听评人：XX、XX、XX本次音乐教学活动听评课的主题是“通过音乐游戏提高幼儿音乐能力”。
课程由XX老师授课，共有30名幼儿参与。
一、教学内容本节课主要教学内容为音乐游戏，通过游戏的方式培养幼儿对音乐的感知能力、音乐节奏和音乐表达能力。
课程设置了以下几个环节：1. 游戏一：音乐启蒙通过播放适合幼儿的音乐，引导幼儿倾听和感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 游戏二：动听的手指教师通过示范，指导幼儿按照音乐的节奏做手指动作，并让幼儿自由发挥。
3. 游戏三：音乐镜子教师引导幼儿分成小组，进行镜子游戏，让幼儿通过观察和模仿来培养音乐感知和表达能力。
4. 游戏四：音乐传递幼儿坐成一圈，每个幼儿手中拿着一个乐器，根据音乐的节奏依次传递乐器，培养幼儿的节奏感和协作能力。
5. 游戏五：音乐小猜谜教师通过播放一段音乐，让幼儿猜测音乐表达的内容，加深对音乐表达的理解和想象力。
二、教学效果评价1. 教学目标达成情况在听课的过程中，我注意到幼儿在课堂上积极参与游戏，表现出对音乐的浓厚兴趣。
他们有规律地做着手指动作，用乐器传递和捕捉音乐的节奏。
他们在镜子游戏中模仿教师的动作，并根据音乐的变化做出自己的表达。
同时，在音乐小猜谜环节中，幼儿也通过观察和思考，猜测出音乐表达的内容。
2. 教学方法和手段运用本节课采用了多种游戏形式，通过幼儿喜欢的方式引导幼儿参与活动。
教师注重示范和引导，让幼儿在模仿中提高音乐能力。
同时，教师还通过合理的组织，使幼儿在游戏中培养了协作能力。
3. 课堂气氛在课堂上，幼儿和教师相互配合，互动积极。
教师采用轻松愉快的语言和表情，使得课堂的气氛非常活跃。
幼儿在游戏中得到释放，大家都充满了乐趣。
三、听评人的意见和建议1. 强化教学目标在评价过程中，听评人认为，本节课的教学目标虽然达到了，但可以更明确和具体一些。
未来的教学中，可以对不同年龄段的幼儿，设置更具体的目标，以更好地调动幼儿的积极性并提高音乐能力。
幼儿园美术教研听课评课活动总结
幼儿园美术教研听课评课活动总结
本次幼儿园美术教研听课评课活动是为了提高教师美术教学水平，促进幼儿园美术教学工作的发展和优化。
以下是对活动的总结：
1. 活动背景
本活动是基于对幼儿园美术教学工作的需求分析和教师培训需
求而举行的。
通过教研、听课和评课的方式，提供反馈和指导，帮
助教师全面提升教学水平。
2. 活动内容
活动包括以下几个环节：
- 教研：教师们根据自己的实际教学情况，共同研讨美术教学
的关键问题和挑战，分享教学经验和方法。
- 听课：教师们相互开放教室，邀请其他教师进行观摩听课，
互相研究借鉴。
- 评课：通过评课，教师们对听课教师的教学内容和形式进行
评价和指导，提出改进建议和相关培训需求。
3. 活动收获
本次活动取得了以下收获：
- 提高了教师的专业素养和美术教学水平，丰富了幼儿园美术教学内容和形式。
- 加强了教师间的交流合作，促进了教师群体的共同成长。
- 发现了美术教学中存在的问题和挑战，为今后的教学工作提供了参考和改进方向。
4. 活动建议
针对本次活动的改进和优化，提出以下建议：
- 增加活动的频次和持续性，将美术教研听课评课活动纳入常规教学工作中进行。
- 加强对美术教研听课评课活动的组织和指导力度，确保活动的顺利进行和有效实施。
- 结合幼儿园实际情况，制定个性化的教研、听课和评课指导方案，使活动更具针对性和实效性。
通过本次幼儿园美术教研听课评课活动，我们对教学水平的提升和美术教学工作的发展有了更深入的认识和理解。
相信在今后的教学工作中，我们将能够更好地运用所学，为幼儿提供更优质的美术教育。
2024年幼儿园听评课活动总结
2024年幼儿园听评课活动总结一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度不断提高。
因此，聆听和评估幼儿园课堂教学的活动显得尤为重要。
2024年，我们幼儿园组织了一次听评课活动，旨在提高教师的教学水平，丰富孩子们的学习内容，为家长提供更好的教育服务。
二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前做了以下准备工作：1.确定活动目标：通过听评课活动，促进教师之间的交流和学习，提升教师的教育教学能力。
2.选择评课专家：邀请了资深的幼儿教育专家及教育局相关人员作为评课专家，他们将对教师的课堂教学进行全面评估和指导。
3.确定课程内容：选择了一些优秀的课堂教学案例，包括语言、数学、科学等各个方面，确保活动的多样性和实效性。
4.教师备课：每个教师都对自己将要展示的课程进行了充分的准备，并制定了详细的教学计划。
三、活动过程1.听课环节每天安排了两个时间段，每个时间段安排了两节课。
评课专家按照课程安排参加相应的课堂，详细记录教师的教学过程和教学效果。
2.评课环节每节课结束后，评课专家与教师进行交流和讨论。
评课专家根据教师的教学情况给予肯定和批评，帮助教师发现问题并提出解决方案。
3.总结汇报在活动结束后，我们组织了一次全员会议，由评课专家对活动进行总结和汇报。
同时，教师们也分享了自己的感悟和经验。
四、活动收获通过这次听评课活动，我们取得了以下收获：1.教师得到了专业的指导和建议，有助于提高他们的教学水平和能力。
2.教师之间的交流和合作得到了增强，促进了团队的凝聚力。
3.教师们从评课专家的点评中发现了自己的不足，并提出了相关的改进措施。
4.活动提高了教师的自我反思和专业素养，增强了他们对教育教学的热情。
五、活动的不足之处在这次听评课活动中，也存在了一些不足之处：1.时间安排过于紧凑，导致教师们没有足够的时间进行反思和准备。
2.评课专家的数量相对较少，希望在未来能邀请更多的专家参与活动。
3.活动的参与度不够高，部分教师只是按部就班地参与了活动，缺乏主动性和创造性。
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幼儿园听讲评活动总结
为了更好的贯彻落实《幼儿园纲要》及《3--6岁儿童学习与
发展指南》精神，有效促进教师专业素质的发展。
结合中心校精神，我园于20XX年10月13日至10月20日，认真组织开展了一次“幼儿教师听、讲、评”活动。
通过一周多活动的开展，可以归纳为
以下几个方面：
一、思想重视
城内幼儿园领导及所有教职员工，在思想上非常重视。
首先
园领导召集所有教职员工进行集中培训，要求每位教师必须明确
此次活动的意义所在及注意事项。
其次，保教主任制定详细的活
动方案和教研计划，通过讨论、交流、共同学习等方式，逐步让
每位教师掌握听讲评的方法和要领。
二、准备充足
每位教师都能针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，选择课题，确定目标，钻研教材，设计活动。
大部分教师在课件的下载、制作和运用上有了新的突破，会利用活动的目标制作课件。
活动中，教师都采用了多媒体现代教学手段，基本上使用了图片、音频、视频以及实物教具。
三、综合素质的体现
在这次听课过程中，老师们都上得很认真，也很精彩，语言
极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境。
她们的肢
体语言很生动，每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子
们深受感染。
活动中，所有在座的老师们都听的津津有味，孩子
们更是兴趣盎然，小手一次次举起、小口一次次张开、有时为了
抢答问题而高高站起，课堂是孩子们的，他们特别喜欢且兴趣浓厚。
老师们甜美的声音，自然大方教态，抓住了孩子的心，用孩
子喜欢的游戏教学法融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个
活动有规则，但不约束，活儿不乱，调动起了孩子学习的兴趣。
大一班的车明明老师在课件使用上非常巧妙，不仅直观形象，让他们在尽情的舞蹈中，感受到《颠倒歌》的诙谐和幽默，而且紧密联系生活，进行了精彩创编，令在座听课的教师无不为之拍手
叫好。
王丽琴老师在组织教学方面尤为突出。
小班幼儿年龄小且
人数众多，注意力很难集中。
王老师教学方法多样，用“听一听，猜一猜，玩一玩，做一做”等活动方式，极大的调动了每一位小
班幼儿的积极性，让他们在“玩中学，学中玩”，体现快乐教学。
中班的武沙沙老师，虽然是个实习生，但是讲起公开课，比起经
验丰富的老教师，一点也不逊色。
整堂课生动有趣，操作性强，
体现了“以幼儿为本”的先进理念，在她的引导下，孩子们去发现、去探索、去总结，获得新知。
虽说在组织教学上，武老师有
所欠缺，但是，给城内幼儿园所有的教师们展现出当前教育发展
的新趋势，值得我们好好学习。
此次评课活动中，每一位教师都
能本着公平公正的原则参与评课活动。
每一位老师都能针对活动
中每一个细小环节毫无保留的提出自己的建议。
有的时候，为了
课堂中出现的小问题，听课的老师们共同研究探讨，迟迟不肯离去；而授课的教师更是耐心倾听，细心地做好笔记，悉心接纳每位老师提出的每一条建议。
四、理念的转变
此次活动中，教师们较上次听讲评活动相比，在教学理念上发生了很大的变化。
讲课教师基本上都能体现“以幼儿为本”，变过去的一言堂为现在的让幼儿在探索中求知；听课教师变过去的只有记录为现在的既有记录点评又有总结；评课教师变过去的蜻蜓点水，为真诚评析不足，毫无保留地分享自己的宝贵经验。
总之，通过这次听讲评活动，我们惊喜地发现：每位教师各具特色，基本形成自己的教学特色。
年轻的教师更是为我们城内幼儿园注入了新鲜的血液，她们理念超前，可塑性强。
中年教师在组织教学和思想教育方面比较好。
但是，活动中也难免发现了一些问题。
例如：极个别的老教师，理念滞后，还是停留在过去的小学式教学模式上，课堂上教学方法单一，出现满堂灌。
也有的教师虽然思想上重视，准备充足，但是，缺乏创新意识，不利于专业素质的提升与发展。
针对这些问题，我们会以此为戒，在以后的教学工作中，一方面，利用各种学习方式，不断提升教师们的专业素质。
另一方面，尽可能地为每一位教师提供展示自我的平台，让她们在不同层次上得到锻炼和发展，真正使孩子们在玩中学知识，乐中求发展。