《夏》(西师大版六下)
西师大版语文六下第3课《密西西比河风光》word教案
《密西西比河风光》教案一、课题：密西西比河风光二、课时：2课时三、上课时间：20XX年月日四、教学目标：1．认识密西西比河，认识作者夏多布里昂。
2．掌握作者描写景物的方法：对比。
3. 陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。
五、教学重难点：掌握作者描写景物的方法：对比。
六、教学准备：多媒体课件七、学情分析：本次课的阅读篇目是西师大版小学六年级第三课的课文，本文是著名的法国作家夏多布里昂的名作，是浪漫主义小说《阿拉达》的序的节选。
主要描绘密西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。
作家笔触细腻，用散文诗式的语言赞美着密西西比河：在广阔浩渺的荒原上，一条河流如万马奔腾般奔流着，无数的奇花异草，珍禽异兽在她的两岸繁殖着……这篇作品受到各国读者的青睐，人们对此评价说：“夏多布里昂以他的如椽巨笔描绘了美国密西西比河两岸的粗犷原始的蛮荒之美，令千千万万的读者倾心不已。
在体会作者的语言之美的同时，要体会到作者运用对比的手法描写景物的特点。
八、教学过程：1、导入：正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。
黄河是雄壮的，气势宏伟的，我们称之为“崇高的美”。
这节课我们将了解密西西比河两岸的风景，这又是什么样的美呢，它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢！我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧！2、呈现：密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖的西侧，源头在海拔501米处的伊塔斯喀湖，全长3950公里，南北纵贯美国，注入墨西哥湾。
如果以其支流密苏里河为源，全长则为6262公里，是世界第三大河。
密西西比河汇聚了250多条支流，流域面积达322万多平方公里，占全美国领土的百分之四十多，居世界流域面积第三。
密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉，有密苏里河、阿肯色河、雷德河等；东侧支流大多发源于阿巴拉契亚山地，有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。
夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家，他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。
六年级西师大语文下学期按要求写句子考前专项练习含答案
六年级西师大语文下学期按要求写句子考前专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成句子练习。
1．贝多芬问盲姑娘爱听吗，他要再给她弹一首。
（改为直述句）___________________________________________________________________ 2．他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句）___________________________________________________________________ 3．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
（改为肯定句）___________________________________________________________________ 4．年轻而富有才华的音乐家肖邦，只好离开了祖国。
（改为双重否定句）___________________________________________________________________二、按要求完成下列句子。
1．这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
（改为反问句）_____________________________2．农民一．有了土地，就．把整个生命投入了土地。
（用加点的词语造句）______________________________3．屋后的青山就是生命的归宿。
（缩句）______________________________三、我能按要求改写句子。
1．挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
（缩句）_____________________________________________2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（改为肯定句）_____________________________________________3．《竹节人》这篇课文的作者是范锡林写的。
六年级西师大语文下册课文内容填空假期专项练习题含答案
六年级西师大语文下册课文内容填空假期专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据课文内容填空。
1．《北京的春节》的作者是_______，他用京味的语言，描绘了一幅幅_______画卷，展示了________________，表达了自己_______________。
2.《表里的生物》一文讲述的是“我”小时候以为_________ 因而一直相信父亲的表里_______________，说明“我”是一个__________的孩子。
3．听了老教授的一番讲解，他恍然大悟，可用一个俗语来表示，这个俗语是_____________，_____________。
4．每当我想放纵自己，不好好努力的时候，我就会想起《长歌行》中的那句诗：____________，___________！5．赵孟頫是________代著名的____________，他的楷书代表作之一是__________________ 。
二、根据课文内容填空。
1．___________________，无边光景一时新。
2．___________________，万紫千红总是春。
3．《竹节人》回忆了童年时代“我”和伙伴们__________、__________、___________等几件趣事。
全文表现了______________________。
4．《宇宙生命之谜》介绍了人类探索地球之外_______________的艰难历程，说明至今为止,地球之外_____________仍然是一个未解之谜，表明了________________________。
三、课文内容回顾。
1．《学弈》写了两个人同时在______的教导下学下棋而学习效果却____________的故事，说明了一个道理：________________________。
2．《两小儿辩日》中博学的______面对两小儿的争辩也无法做出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据的特点和孔子___________的态度。
西师大版2022年六年级语文下册文言文阅读理解全能专项练习
西师大版2022年六年级语文下册文言文阅读理解全能专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面文言文，回答问题。
食粥心安范仲淹家贫，就学于南都书舍①。
日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四，早晚取其二，断齑②数十茎啖之。
留守③有子同学，归告其父，馈以佳肴。
范仲淹置之，既而悉败矣。
留守子曰：“大人④闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎？”（注释）①南都书舍：当时著名的书院。
②齑jī:腌菜。
③留守：官职名称。
④大人：指自己的父亲。
［1］解释下列句中加点的词。
⑴日煮粥一釜（__________）⑵以刀画为四（_________）⑶大人闻汝清苦（__________）⑷盖食粥安已久（_________）［2］翻译下列句子。
(1)归告其父，馈以佳肴。
_______________________________________⑵范仲淹置之，既而悉败矣。
_______________________________________⑶遗以食物，何为不食？_______________________________________［3］⑴范仲淹为什么不吃美味佳肴？请找出原文。
_______________________________________⑵读了这个故事，你懂得了什么道理？_______________________________________2. 阅读《熟读精思（节选）》，完成习题。
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
古人云，“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。
六年级西师大语文下册古诗阅读重点知识练习题
六年级西师大语文下册古诗阅读重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古诗，完成练习。
送柴侍御①[唐]王昌龄沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤④。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡⑤。
注释：①侍御：官职名。
②通波：四处水路相通。
③武冈：县名，在今湖南省西部。
④离伤：离别的伤感。
⑤两乡：作者与柴侍御分处的两地。
［1］下列对古诗的赏析不正确的一项是（）A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感B.“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人之时并没有离愁别绪C.第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊D.“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂［2］有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。
结合全诗，说说你对“反说”的理解。
___________________________________2. 读古诗，完成练习。
己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
［1］解释下列字词的意思。
生气：____________________恃：_______________________抖擞：______________________［2］下列说法正确的一项是（）A.诗人希望上天能重用有用的人。
B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
［3］用自己的话说一说后两句诗的意思。
__________________________________________3. 完成下面练习。
浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡__________________，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，__________________。
［1］补全古诗［2］“九曲”的意思是___________，“自天涯”的意思是_____________。
(西师大版)六年级语文下册 第26课《我很重要》PPT课件(共11张PPT)
2021/10/10
5
人们断定自己是否重要的角度是什么？ 作者又是如何认为的？
2021/10/10
6
阅读质疑
由于所受的教育和传统的价值观念使 然，作者从开始的担心别人的批判到 后来响亮地向世界宣布“我很重要”， 其中经历了一个怎样的思想过程？这 一过程变化的原因是什么？
2021/10/10
7
• 经历过程：
• ① 对自己小声说——不习惯（但是我说了） • ② 声音放大一点说——激 动（我这样说了） • ③ 大声对世界宣布——勇 敢（我终于说了） • ④ 昂头响亮地宣布——骄 傲（我坦然说了）
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
10
联系生活实际，说说你对“我很重要” 的看法。
西师大版小学六年级下册语文《访兰》教案及原文
西师大版小学六年级下册语文《访兰》教案及原文《访兰》课文原文父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培;几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒;时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。
这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧!”我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。
我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的;以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢!父亲却把我制止了。
问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?” 我说：“这里的好!”“怎么个好呢?”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。
“是味儿好像不同吗?”“是的。
”“这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿?!”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景。
”“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢!”“样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。
”父亲的话是对的。
但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个知道而欣赏呢!“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长!”我再也不敢去挖这些野兰了。
高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢?父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里;他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子!人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。
西师大版六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识点(含答案)
西师大版六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求完成句子练习。
1.也许可能在不久的将来，月球会成为人类的另一个家园。
（修改病句）_____________________________2.是雪梨还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
（仿写设问句）_____________________________3.面对失重现象，训练有素的航天员们并不紧张。
（用划线的词造句）_____________________________4.月球会成为人类的另一个家园。
（改为反问句）_____________________________二、按要求改写句子。
1.渔夫的妻子桑娜正坐在火炉旁补一张很破的帆。
（缩句）___________________________2.情况危急，我们不得不撤离。
（改为肯定句）___________________________3.妈妈对李明说：“今晚我加班，你自己回家。
”（改为转述句）____________________________4.闰土的心里有无数的无穷无尽的稀奇的事。
（修改病句）_____________________________5.我的妈妈是一个很善良的人。
（改为反问句）_____________________________三、按要求完成句子练习。
1．人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句）_____________________________________2．渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。
（缩句）__________________________________3．这道题最后终于被他解出来了。
（修改病句）__________________________________4．教室里响起了热烈的掌声。
（改为夸张句）___________________________________5．写出一句鲁迅的名言。
六年级西师大版语文下册按要求写句子家庭专项练习含答案
六年级西师大版语文下册按要求写句子家庭专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、句子乐园。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（缩写句子）___________________________________________________2．沙地上种着西瓜。
（扩句）___________________________________________________3．闰地是闰月生的。
他的父亲叫他闰土。
（用恰当的关联词语连成一句话）_______________________________________________________4．他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
（改为直接引用的句子）________________________________________________________二、根据要求，完成句子1．她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但这难道不是非做不可的事吗？（改成陈述句）___________________________________2．木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。
（缩句）______________________________ 3．一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里冷静了。
（修改病句）_____________________________4．补充一段心理描写，体现出小作者在看电视和写作业之间选择的纠结之情。
精彩的动画片开始了。
___________________三、句子乐园。
1．缩写句子夏天是万物迅速生长的季节。
____________________________________________________2．将下列句子改为反问句。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
____________________________________________________3．说一说下面谚语的大意。
《夏》-沪教版二年级音乐下册教案
夏-沪教版二年级音乐下册教案课时安排•课时一：夏的颜色•课时二：夏的声音•课时三：夏的节奏教学目标•了解夏天的颜色、声音和节奏。
•感受夏季的炎热和活力。
•能够欣赏夏季相关的音乐作品，并表达感受。
课前准备•教师准备相关的音乐作品和乐器。
•教师组织学生进行夏季相关的调查、采访，了解夏天的特点和感受。
•教师准备课件和数字媒体设备。
课程内容及教学步骤课时一：夏的颜色教学目标•了解夏天的颜色，感受夏天的热情和活力。
教学步骤1.教师通过图片展示、视频播放等方式，向学生介绍夏季常见的颜色与相关的事物。
2.指导学生进行色彩搭配，并让学生自己动手去创作色彩搭配的艺术作品。
3.选择夏季相关的音乐，让学生在音乐中感受到夏天的气息。
课时二：夏的声音教学目标•了解夏天的声音，感受夏天的生命和活力。
教学步骤1.教师播放夏天相关的声音，如蝉鸣、泳池的声音等，并让学生进行听辨。
2.调动学生五官感官进行感受性训练，让学生模仿并发出相应的声音。
3.教师介绍夏季相关的乐器，如口琴、钢琴等，让学生了解并发掘其中的特殊音色。
课时三：夏的节奏教学目标•了解夏天的节奏，感受夏天的活力与活跃。
教学步骤1.教师播放夏季相关的节奏，如海浪潮起潮落等，并让学生进行听辨。
2.引导学生模仿并发出相应的节奏。
3.教师介绍夏季相关的音乐作品，如《夏夜曲》、《冰淇淋小兔》等，让学生进行欣赏并尝试模仿演奏。
课后作业•制作夏季相关的艺术作品，如画画、制作手工等。
•家长或同学之间互相分享夏季相关的经历和感受。
教学反思通过本次课程，学生们能够了解和感受到夏天的热情和活力。
在课程设计中，我们通过图片展示、视频播放等方式让学生了解夏季的颜色；通过播放夏天相关的声音、让学生模仿发声等方式，让学生掌握夏天的声音；同时通过播放夏季相关的节奏，让学生感受夏天的节奏。
针对本次课程的不足之处，我们可以加强学生们对夏季乐器的了解和学习，让学生尝试演奏夏季乐曲，进一步加深对夏季音乐的感受和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你心中的夏是怎样的？ ①请同学们口述心中的夏。 ②写成习作《我心中的夏》。
夏天的色彩是金黄的。同学 们也正处于金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的乐章！
想一想：
1、理清文章结构。
气势磅礴 热烈 金黄 紧张 景 人 色彩金黄 勤劳、忙碌
拓展延伸
山 亭 夏 日
高 骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这首诗描绘了一幅怎样的夏日图景， 表达了诗人怎样的感情？
这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现了 诗人悠闲自在的闲适情调。
麦子上场了，又想着快打，快打。
总结文章主题:
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收
获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄 色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬 勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情， 深情赞美了辛勤劳作的农民。
合作探究（一）
1、文章第一段抓住哪些典型景物来写大地的 夏景？重点描绘了什么？表现了夏的什么特 点？ 太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动； 重点描绘的是：成熟的麦子； 表现夏天的热烈。
作者简介
梁衡（1946— ），山 西霍县人。1968年毕业于 中国人民大学历史档案系。 长期在基层当记者。现任新 闻出版署副署长、中国作协 全委会委员、全国记协常务 理事。主要从事散文创作、 散文理论研究。主要作品有 《新闻三部曲》（三卷) 《数理化通俗演义》(两 卷），散文集《名山大川》 《人杰鬼雄》。
让我们课下继续收集夏天 的诗句让我们的人生能如夏 天一样永远热情，蓬勃进取！
1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府 还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦 日偶题 》
诵读课文，整体感知
请同学们选择自己最 喜欢的方式朗读课文,了解 一下课文内容。
在作者的眼中，夏天有何特 点？
春之热的赤
运用对比的手法，衬出了夏天的中 性金黄色彩，表明了夏的承前启后。
收获之已有
这是一个承前启后的季节
希望还未尽
你看那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割
西师大版语文六年级下册第一单元
夏
《苦 行》王维
赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 1、这首诗描写的是哪个季节的景色？ 答： 夏 天 2、诗人对夏天感情是怎样的？ 答： 只有怨气，没有赞赏
学习目标
1、朗读课文，感受文章语言的魅力。 2、理清文章思路，学习文章采用的对比 写法。 3、感受夏天的美感，体会作者对辛勤劳 动的农民的赞美之情。
：承前启后的旺季 春：绿
夏之色：金黄
收获已有 希望未尽
秋：赤
2、在作者眼里，夏天的色彩是( 金黄 )的。
夏之韵：（紧张、急促）
田 家 少 闲 月
五 月 人 倍 忙
合作探究（二）
3、文章第四段在全文中有什么作用？
概括夏天热烈、紧张、金黄的特 点，总结全文 。
合作探究（三）
4、作者为什么不歌颂春花秋月而要赞美这充满紧 张、急促的旋律的夏天？表达了作者怎样的情感？ 用了对比手法。历代文人的写春秋，而极少写 夏天，其原因是春秋有许多美好的事物引发人的文 思，而夏天呢，“总是浸在苦涩的汗水里”。在作 者看来夏天人们的劳动过程更为重要，更是人间最 美的风景线。表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美 了辛勤劳作的农民。
学情检查
ng bó dà i pú fú 你会读吗? pá 磅 礴 黛色 匍 匐 qiān dà n bè ng 芊 芊 澹 澹 迸 发
zǎi 宰 主 ___ 你会写吗? mà n 轻飞曼 ___舞 sè 涩 苦___ yì 逸致 闲情___
贮满：储存，积存。 澹澹：水波荡漾的样子。 芊芊：草木茂盛。 磅礴：气势盛大。 黛色：青黑色。 匍匐：爬行。