万以内数的认识复习,克和千克
第八单元：克和千克(单元复习课件)-人教版二年级数学下册
【例15】周周妈妈的体重最有可能是（ A ）。
A、50千克 B、50克
C、5千克
A选项50千克是比较合理的成年人的体重范围； B选项50克太轻了，大约相当于一个鸡蛋的重量，人 的体重不可能这么轻； C选项5千克也非常轻，不符合正常成年人的体重范围。
【例16】李爷爷买了一筐蔬菜，称得质量是8千克。 筐内蔬菜的质量（ A ）。 A、比8千克轻 B、比8千克重 C、正好8千克
【例1】下面哪种物品的质量通常用“克”作单位比较
合适？（ B ）
A.一个西瓜
B.一个橘子
C.一头牛
一个西瓜通常比较重，会用千克作单位；一个橘子 相对较轻，用克作单位比较合适；一头牛非常重， 会用吨作单位。所以答案选B。
【例2】称一枚鸡蛋的质量一般用（ 克 ）作单位，称 一只母鸡的质量一般用（千克 ）作单位。
一筐蔬菜的质量是8千克，但是因为筐本身也有一 定的重量，所以筐内蔬菜的实际质量一定比称得 的8千克要轻。
【例17】3千克苹果可以卖18元，1千克苹果可以卖 （ 6 ）元。
已知3千克苹果的总价是18元，要求1千克苹果的价 格，就是把总价18元平均分成 3 份，求每份是多少， 用除法计算。18÷3＝6（元），所以1千克苹果可以 卖6元。
4、妈妈买了2袋糖，每袋500克，一共有多少千克？
把这两袋糖的质量加起来，再进行单位换算即可。 500＋500＝1000（克） 1000克＝ 1千克 答：一共有1千克。
每一份努力，都将 在学习中得到最好 的回报。加油！
【例13】下面哪种物体大约重1千克（ D ）。
A．2个铅球
B．2支笔
C．1头羊
D．2袋食盐
根据生活经验，2个铅球、1头羊的质量比1千克重；2 支笔的质量比1千克轻；2袋食盐的质量一般是1千克。
人教版数学二下第十单元《总复习》(克和千克)课件
二、巩固练习
3.
说出下面的物品 各重多少克。
50克0
60克0
20克0
二、巩固练习
4.
说出三个人的体重 各是多少千克。
3千0 克
35千克
65千克
三、课堂作业
作业：第117页练习二十二，第7题。 第119页练习二十二，第17题。
大1约00100枚00克 1千克＝1000克
二、巩固练习
1.
填上合适的 质量单位。
150( 克) 4( ) 千45克0 ( ) 100 ( 克)
克
二、巩固练习
2.
下面的说法对吗？ 说一说你的理由。
（1）一个乒乓球约重3克。 （ ）√ （2）小胖今年7岁，约重2千克。ห้องสมุดไป่ตู้（ ×） （3）1千克铁比1千克棉花重。 （ ×）
总复习
克和千克
一、复习
要知道物体的轻重， 可以用秤称。你见过 哪几种秤?
体重秤
天平
电子秤
磅秤
案秤
弹簧秤
一、复习
1你枚知2分道硬大币约约重重1克1克的。物用品 手还掂有一什掂么，吗感? 觉怎么样?
1克有多重?
大约重1克的物品还 有：1枚校徽，1粒 钮扣，2粒黄豆……
一、复习
1千克有多重?
1袋砂糖1重00500枚克2，分2硬袋币 砂糖正好大是约1重千克1千。克。
(2021版)二年级数学下册万以内数的认识 克和千克 数学广角测试题
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（每空1分，共42分。
）1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。
2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
第五位（）位。
3、9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。
4、最小的四位数是（），最小的五位（）。
5、与1000相邻的两个数是（）和（）。
6、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
7、4600里面有（）个百，260里面有（）个十。
8、星期日上午有527人参观科技馆，下午有384人参观。
因为527接近（），384接近（），所以这一天参观科技馆的大约有（）人。
9、1枚2分硬币约重1（），1个鸡蛋大约重55（），一箱苹果大约重5（）。
10、在○里填上＞、＜或＝。
8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克11、按要求完成下面各题。
①9876=9000＋800＋70＋6②＋＋③比较6246、6426、6624、6642、6264 的大小。
人教版二年级下册数学同步教案-10 总复习第3课时 万以内数的认识及克和千克
人教版二年级下册数学同步教案-10 总复习第3课时万以内数的认识及克和千克教学内容：本节课主要复习万以内数的认识及克和千克。
通过本节课的学习，使学生进一步理解万以内数的概念，掌握万以内数的读写方法，并能熟练地进行万以内数的加减法运算。
同时，使学生理解质量单位克和千克的概念，掌握它们之间的换算关系，并能进行简单的质量计算。
教学目标：1. 知识与技能：使学生进一步理解万以内数的概念，掌握万以内数的读写方法，并能熟练地进行万以内数的加减法运算。
使学生理解质量单位克和千克的概念，掌握它们之间的换算关系，并能进行简单的质量计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的数感、质量观念和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
教学难点：1. 万以内数的读写方法。
2. 万以内数的加减法运算。
3. 质量单位克和千克之间的换算关系。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 计算器。
3. 天平。
4.砝码。
教学过程：一、导入1. 老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。
2. 老师提问：同学们，我们已经学习了万以内的数，那么谁能告诉我，万以内的数有什么特点呢？二、新课1. 万以内数的读写方法（1）老师讲解万以内数的读写方法。
（2）学生举例说明万以内数的读写方法。
（3）老师出示数字卡片，学生快速读写数字。
2. 万以内数的加减法运算（1）老师讲解万以内数的加减法运算方法。
（2）学生举例说明万以内数的加减法运算方法。
（3）老师出示计算题，学生进行计算。
3. 质量单位克和千克的认识（1）老师讲解质量单位克和千克的概念。
（2）学生举例说明质量单位克和千克的概念。
（3）老师出示天平和砝码，学生进行质量测量。
三、巩固练习1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 老师检查学生的完成情况，并进行讲解。
四、课堂小结1. 老师提问：通过本节课的学习，我们复习了哪些内容？2. 学生回答：我们复习了万以内数的认识及克和千克。
2年级下练习第五单元 万以内数的认识.克与千克doc
第五单元万以内数的认识1、1000以内数的认识一、直接写得数47+20= 18÷6= 27+8= 8×7=30+52= 45÷9= 27+18= 28+54=20+75= 7×4= 37+18= 96-38=二、填空1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。
2、与999相邻的两个数是（）和（）。
3、378前一个数是（），580后一个数是（）。
4、由6个百和5个十组成的数是（）。
5、706里面有（）个一和（）个百。
6、20个十是（）。
7、一个三位数，个位是5，十位上是7，百位上的数比个位上的数多4，这个数是（）。
三、读一读、写一写1、193 读作： 810 读作：1000 读作： 606 读作：980 读作： 785 读作：703 读作： 500 读作：2、三百写作：九百四十九写作：五百二十写作：一百六十四写作：八百零八写作：二百四十写作：三百二十五写作：一千写作：四、画一画4 35 1 0 0 0 5 0 72、比较大小一、直接写出得数9×3= 6×8= 81÷9×5=50+28= 9÷3= 30-5×6=50-28= 27÷9= 30-5÷5=31+18= 32÷4= 80+4-9=二、填一填（1）（2）由7个百4个十和6个一组成的数是（）。
（3）由8个一和9个百组成的数是（）。
（4）写出504前面连续5个数（）（）（）（）（）。
（5）比761少2的数是（），比956多4的数是（）。
（6）440，百位上的4表示（），十位上的4表示（）。
（7）用4、9、2三个数字组成最大的三位数是（），最小的三位数是（）。
（8）975=900+70+5218=（）+（）+（）843=（）+（）+（）三、在○里填上＞、＜或＝673○637 999○1000 730○820203○302 100○90 54○540415○541 65○56 490○489209○902 304○302 321○235四、按顺序排一排1、101、99、1000、900、90（）＜（）＜（）＜（）＜（）2、870、780、807、708（）＞（）＞（）＞（）＞（）五、农场今年收了750吨苹果，梨比苹果少得多，桔子比苹果多一些，那么梨、桔3、1000以内数的认识一、填空（1）一千一千地数，10个一千是（）。
西师大版二年级数学下册《第1单元万以内数的认识》单元复习
第1单元总结
智慧小锦囊
1
易错集锦
易错点1:同样的数在不同数位上表示的意义混淆。
误区点拨:
(1)没有真正理解“不同数位上的数表示的意义是不同的”。
(2)同样的数在千位上表示的是“几个千”,在百位上表示的是“几个百”……
易错点2:计数单位之间的进率出现错误。
误区点拨:
(1)没有认真审题,题目中的两个计数单位,没有说清楚是相邻的还是不相邻的,就认为两个计数单位之间的进率是10。
(2)相邻的两个计数单位之间的进率是10,而不相邻的两个计数单位之间的进率不是10。
如十和千之间的进率就是100。
易错点3:读中间或末尾有0的数时容易出现错误。
误区点拨:
(1)没有掌握中间或末尾有0的数的读法。
(2)读数时,中间有1个0或连续2个0,都只读1个零,末尾的0都不读。
易错点4:比较万以内数的大小时,容易出错。
误区点拨:
(1)直接比较最高位上数的大小而导致错误。
(2)位数不同的数,位数多的数大;位数相同的数,从最高位开始比起,一位一位比下去。
2。
克与千克的总复习
千克（kg）是国际单位制中质量的导出单位，也是日常生活中最常用的质量单位之一。 千克的定义：千克是质量单位，等于1000克。也就是说，1千克等于1000000毫克。 千克的符号为大写的英文字母“kg”，常用于表示较大物体的质量或用于科学计算。
克与千克的换算关系
克与千克之间的换算关系是：1千克=1000克，1克=0.001千克。 在进行克与千克的换算时，需要注意单位之间的换算关系，确保计算的准确性。例如，如果一个物体的质量为5000克，那么它也可以表示为5千克。 掌握克与千克的换算关系对于日常生活和科学计算都非常重要，可以帮助我们更好地理解和处理与质量相关的问题。
总结与展望
第六章
复习总结
克是质量的基本单位，千克是克的1000倍。掌握两者之间的换算关系，能够熟练地进行单位换算。
克与千克的定义和关系
了解不同场合下使用克和千克作为质量单位的例子，如食品包装上的标签、科学实验中测量物质质量等。
质量单位的实际应用
熟悉测量质量的常用工具，如天平、电子秤等，并了解它们的使用方法和注意事项。
质量的测量与表示
第三章
质量的概念及单位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
质量的国际单位是千克（kg），常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等。 1吨=1000千克，1千克=1000克，1克=1000毫克。 质量是物体所含物质的多少，是物体固有的一种基本属性，不会随形状、状态、空间位置的改变而改变。
质量的测量工具
实验室常用天平来测量物体的质量，常见的有托盘天平和电子天平。 生活中测量质量的工具有很多，如台秤、电子秤、杆秤、磅秤等。 使用测量工具时应先调零，再进行测量，读数时视线应与刻度盘垂直。
第五章
化学实验中试剂的计量
二年级下册克和千克的认识复习课_课件
改：我每天早上能吃掉75克的鸡蛋两个，250千克 的牛奶一袋，中午能吃100克的馒头3个，晚上吃的 更多，和爸爸妈妈一起能把将近1千克的米饭吃光 。
一只乒乓球约重3（ 克） 一杯牛奶重300（克 ）
一个西红柿重250（克） 一个鸭蛋约重60（克）
做一做：
1． 连线. 西瓜 方便面
100克 5千克
二、填上＞、＜或＝。
= 2千克 ○ 2000克
950克 ＜ 1千克 ○
2千克
＞ 6千克 ○ 5999克
1000克
1000克 ○ 1千克 =
6000克
5千克20克 ＜ 5200克 ○
1千克
7008克 ＜ 7千克80克 ○
5000克+20克 =5020克
3千克×3 ○ =
6000克+3000克
7000克+80克 =7080克
6000克 把6千克、60克、5000克、520克、按从小到大的顺序排列。
60克 ＜ 520克 ＜ 5000克 ＜ 6千克
9千克
你能知道山羊 有多重吗？
9×2=18（千克）
要买1千克瓜子,可以怎样买?
400克
200克
看一看 填一填
4 千克 (4000 )克 7000 克
（
7
）千克
( 2 ) 千克
2．填上合适的质量单位。 （1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）。 （2）妈妈的体重约 50（千克）。
一袋大米重25（ 千克 ）
一个大冬瓜重10（ 千克 ） 一头牛重420（ 千克 ） 小明体重28（ 千克 ）
• 三、巩固应用、解决问题。 • 1、称比较轻的物品的质量时，常用（ 克） 做单位； • 称一般物品的质量时常用（千克 ）做单位； • 1千克也叫（ ）
二年级下册数学-期末复习- 克和千克 -精品PPT人教新课标
（√ ）
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3.连一连。
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4.按从重到轻的顺序排列下面各数量。 6800克 60 千克 68 克 70 千克 7000 克 70 千克 ＞60 千克 ＞ 7000 克 ＞ 6800克 ＞ 68克
期末复习课件 克和千克
学习目标
1. 认识质量单位克和千克，知道 1 千克 = 1000 克，会进行简单的单位换算。
2. 知道称物体的方法，能够进行简单的计算。 3. 会估量物体的质量，并能解决一些简单的
实际问题。
学习重点
1. 会给日常事物选择合适的质量单位。 2. 知道1千克=1000克，会进行简单的单位
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6.一袋洗衣粉重 1 千克，用去了 400克，这袋 洗衣粉还剩多少克？
1 千克＝1000 克 1000－400＝600（克） 答：这袋洗衣粉还剩600克。
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3. 用“千克”作单位的几种秤：盘秤、 弹簧秤、体重秤。
知识点3：运用质量知识解决实际问题 1.在估算质量时，要联系生活实际。
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
2. 在进行计算时，要把质量单位化统一
后再计算。
我买1千克苹果，
2千克桃。
阿姨一共花 了多少钱？
克和千克的复习整理课
克和千克的整理复习温县实验小学赵艳红教学目标：1、通过帮助动画人物闯关情境的创设，巩固千克和克的质量观念，培养学生估量物体质量的意识，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
2、进一步巩固质量单位千克和克之间的关系，1000克=1千克，并能熟练计算。
3、使学生在层层递进的练习中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
重点：巩固千克和克的质量观念，根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达，熟练根据1000克=1千克进行计算。
难点：根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达，解决简单实际问题。
课前准备：课件一、谈话引入同学们看到这张幻灯片你已经猜到我们今天复习的内容了吧？对，今天我们就整理复习克和千克这部分的知识。
一、整理复习（这个单元我要掌握的）1、看到这个标题你想到了哪些知识点？想不起来的同学可以打开书翻到(课本第85到第90页)回顾一下这一部分的知识，和同桌两人说一说。
2、整理、记录。
师生共同整理。
(课本第85到第90页)较轻较重质量单位克千克符号g kg单位换算：1千克=1000克测量工具：秤3、还有补充的吗？二、查漏补缺。
知识点：会估量、换算比较大小。
会看秤称量物体。
1、同学们在估量时出现的常见问题。
课件出示错题。
找错因，纠错。
练习。
①、填空足球：450克一个梨150克篮球：500（）一个苹果200（）排球：------- 一箱苹果15（）大米重20克。
猪重100克。
师生共同改正。
总结方法：要对物体进行估量，可以通过轻重，大小比较接近的物体进行估测。
②我们来进行练习，检验一下。
请同学们把练习册翻到第87页做一做第2题. 汇报，总结。
2、单位换算。
基本换算关系。
1千克=1000克①一袋盐重500克，两袋盐重（1千）克×②从轻重排列顺序，应注意的地方。
找学生回答师生总结③练习册87页第1题，检验。
④练习一些常规题。
判断题①、一个乒乓球约重15千克（）②、小红的体重是35千克。
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读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
2 0 2 5 二千零二十五
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
5 2 0 1 五千二百零一
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
8 0 0 八千零三
3
数的组成
1、6个千、3个百、8个十和2个一组成 的数是（ 6382 ）。 2、8个千、2个百、5个十和9个一组成 的数是（8259）。 3、5个千和3个一组成的数是（5003）。 3、9个千和7个百组成的数是（9700）。
记一记
一十）。 1、一个一个地数，10个一是（ 一百）。 2、一十一十地数，10个十是（
一千）。 3、一百一百地数，10个一百是（
一万）。 4、一千一千地数，10个一千是（ 5、一千里面有（10 ）个百。
6、一万里面有（10 ）个千。
一、数位顺序表
万 千 百 十 数位 …… 位 位 位 位
计数 …… 万 千 单位
称比较轻的物品的重量时，常用 克作单位； 称比较重的物品的重量时常用千 克作单位。
生活中经常听到“公斤、斤”表示重量。
1公斤=1千克
1斤=500克
秤的认识
指品各重多少克。
____ 500 克
____ 200 克 600 克 ____
3、填上合适的质量单位。 （1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）； （2）小军的体重约 20（千克 ）； （3）小红的书包重约5（千克）； （4）一条鱼重约 2000（ 克 ）； （5）一个西瓜重约 6（ 千克 ）； （6）一头大象重约4000（千克）。
排排队
1、从小到大排队。 6700， 6070 ，607,706,6007 2、从大到小排队。 620,6101,6100,6079,6080
大小比较练习一
3、在（ ）里填上 > 或 < 。
2020（ ＜）2200 3509（＜）3510 1001（ ＞）989 5035（ ＞）4999
你有几种填法？
个 位
百
10
十 一
10
10
10
每相邻两个计数单位之间的进率都是10, 它们是十进关系.
二、万以内数的读法
1、从高位起，按照数位顺序读。 千位上是几就读几千，百位上是几就 读几百，十位上是几就读几十，个位 上是几就读几。 2 、中间有一个 0 或两个 0 ，只读一个 “零”，末尾不管有几个 0 ，都不读。
写数练习一：
二千七百 四千六百 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六
写作：2700 写作：4600 写作：3089
写作：5000 写作：6005 写作：2806
写数时要注意些什么？
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
6 1 0 六千一百
0
读 数 写 数
万 千 百 十 个
写作 读作
3 4 2 0 三千四百二十
1千克 3千克
读一读
3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000 读作:三千二百四十八 读作:二千四百零七 读作:七千零八 读作:五千九百 读作:二千 读作:六千零三十 读作:一万
读数时要注意些什么？
三、万以内数的写法
1、从高位起，按照数位顺序写。 几千就在千位上写几，几百就在百位 上写几，几十就在十位上写几，几个 就在个位上写几。 2、中间或末尾哪一位上一个也没有， 就在那一位上写0。
4. 在(
)里填上合适的单位。
150( 克 ) 4 (千克)
450 ( 克 ) 100 ( 克 )
5、判断
√） （1）一个乒乓球约重3克。（
（3）1千克铁比1千克棉花重。（×）
（2）小胖今年7岁，约重2千克。（×）
在
里填上“<”、“>”或“=”。
2千克 5千克
800克 2500克
2000克 4900克
8
27＞8263
8927＞8263
8327＞8263
准确数与近似数
育英小学有1506人，约是1500人。
准确数 近似数
1506≈1500
新长镇有9992人，约是10000人。
准确数 近似数
9992≈10000
准确数与近似数
1、大约是几百？ 503≈ 500 698≈ 700 802≈ 800 397≈ 400
认识算盘。
档 梁
框
下珠
上珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
和同桌再说说每 写数，并读一读。个数的组成。
460
800
五、万以内数比较大小
位数不同的数比较大小，数位多 的数大，数位少的数小。
位数相同的数比较大小，从最高 位比起，最高位相同再比次高位， 次高位相同再比第三位„„
2、大约是几千？ 2004≈ 2000 5998≈ 6000 6003≈ 6000 8999≈ 9000
2
80 ＋ 50 ＝ 130
8 个十加 5 个十是
13 个十，就是 130。
130－80 ＝ 50
130－50 ＝ 80
800 ＋ 400 = 1200 3000 ＋ 6000 = 9000 70 ＋ 50 = 120 1200 － 500 = 700 9000 － 5000 = 4000 1500 － 1000 = 2500