2014--2015高三下学期历史教学计划
2014优秀高三历史教学计划
2014 优秀高三历史教学计划
摘要：的高中频道为广大师生编辑了优秀高三历史教学计划希望在您的授课与学习过程中起到辅助作用，欢迎大家点击参考下面的教学计划，谢谢您对的支持!
优秀高三历史教学计划
一、学生总体情况
所任教的高三(3)班是我校文科艺术班，其具体情况相当复杂。
全班52 人，都是美术艺术生。
美术艺术生本学期开学初的一个月是白天正常上文化课，晚自习去画室画画，而这段时间的重点是对付浙江省的高考三项考试。
进入10 份高三(3)班就要进行美术强化训练，直至12 月20 日浙江省美术联考结束。
而其中有10 来个学生在9 月16 日的三项考试结束后就直接到杭州的美术辅导班学习。
正因为学生成分的多样和复杂，所以如何进行因材施教就显得特别重要。
由于学校今年设立文科重点班，所以高三(3)班作为文科本科普通班而言，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，非选择题答题不规范，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
高三历史下学期教学计划4篇
高三历史下学期教学计划4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三历史第二学期教学计划
高三历史第二学期教学计划高三历史第二学期教学计划一、教学内容安排1. 民族抗争与民主革命- 辛亥革命的背景与意义；- 新文化运动与五四运动；- 中国共产党的创建与发展；- 国共合作与北伐战争；- 南京国民政府的建立。
2. 第二次国共合作与抗日战争- 中国共产党在抗日战争中的作用；- 抗日战争的胜利及其影响；- 国共内战的起因与经过；- 中国共产党的胜利与中华人民共和国的建立。
3. 建国初期的社会主义建设- 新中国的建立与社会主义建设的方向；- 社会主义改造和探索的背景与经验；- 社会主义建设的成就与困难。
4. 改革开放与社会主义现代化建设- 改革开放的背景与意义；- 社会主义现代化建设的目标与措施；- 改革开放的成就与问题。
第1页/共6页5. 当代世界的历史发展- 冷战与和平共处；- 第三世界的崛起与南南合作；- 当代国际关系与经济全球化。
二、教学目标1. 理解历史的发展规律和历史事件背后的深层次原因。
2. 掌握历史知识，能够准确描述历史事件和人物，并理解其背后的意义。
3. 培养历史分析和思辨能力，能够运用历史知识分析和解决问题。
4. 培养良好的历史意识和国家意识，培养学生对国家命运的责任感和使命感。
三、教学方法1.讲授与讨论相结合：通过讲述历史事件的来龙去脉和背景，让学生对历史有一个整体的了解；然后通过讨论，激发学生的思维，促进深入理解。
2.案例分析：通过具体的历史案例，引导学生分析历史事件和人物的重要性、意义和影响。
3.讲解与展示相结合：通过课件、图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受历史的真实性质，增加学习的趣味性。
4.小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
四、教学过程安排1. 第一课时：导入与概述- 导入：通过图片、视频等资源，引导学生了解辛亥革命的重要性和背景。
并让学生列举辛亥革命后的一系列改革措施。
- 概述：讲述本学期的教学内容和目标。
高三下学期历史教师教学计划（精选4篇）
高三下学期历史教师教学计划（精选4篇）高三下学期历史教师教学计划篇1以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新!一、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。
具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。
二、复习目标通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。
三、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。
四、复习依据根据《考试大纲》、《普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。
五、复习措施(一)要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力从20xx年x月x日至20xx年x月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。
主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
高三下学期历史教学计划
高三下学期历史教学计划高三下学期历史教学计划1转眼间距离高考只有98天了，今晚就要举行百日冲刺誓师大会，为实现我们的教学奋斗目标，高考成功。
计划如下:一、复习指导思想1.第二轮（第二学期）进入专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
2.加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸取教训。
进一步探索和研究考试中历史科备考方法和措施，认真研究近几年高考历史试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。
3.加强常规教学的研究和管理。
做到“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。
还要充分发挥各位历史教师的群体智慧，特别是有高考经验的教师。
大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据历史科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。
这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
4.做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。
如各科成绩较平均，历史有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了历史，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。
适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中历史复习的指导思想。
通过历史复习让学生在历史学习过程中更好地学好历史基础知识和基本基能，以及其中的历史思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习历史的兴趣，使学生树立学好历史的信心。
注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的历史学习兴趣，培养学生的历史素质，全力促进教学效果的提高。
准确把握课程标准和考试指导纲要的各项基本要求，立足基本知识、基本技能，注重历史思想和方法的教学。
(完整版)高三历史教师下学期工作计划
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高三历史教师放学期工作计划一、指导思想——三个“明确”1.明确复习依据高三历史学科的授课要以《一般高中历史课程标准》、《一般高等学校招生全国一致考试纲领的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。
课程标准是国家意志的表现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件 ;历史教材是历史授课的主因素材 ;考试说明是备考复习的重要依据。
三个依据相互依存，缺一不可以够。
需特别注意：不一样样样版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。
2.明确命题导向新一轮课程改革方才开始的时候，教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推进课程改革。
可见高考命题思路也重要跟课程改革，努力表现《课程标准》提出的新理念。
这使得新课标下的高考呈以下特点：第一，基础性。
对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非构造类知识的广度，更为重视对构造类知识的掌握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
山东省的文综试题的观察表此刻知识观察的基础性，绝大部分的题目都是鉴于骨干知识的观察，重视观察学生知识的理解水平易思想深度，要修业生经过新资料或重点词来解析问题、解决问题，能力和方法不是海市蜃楼，它离不开基本知识和基本技术的承载作用。
第二，历史性。
指的是历史课程的育人目标经过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌注，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这表此刻切近现实、不避热门。
重视试题的现实性不是简单地考“热门”，简单地图解历史，而是经过考点的选择表现此刻社会和世界的重要问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。
并以此来观察考生学习过程与方法。
高三历史下册教学计划三篇
高三历史下册教学计划三篇高三历史下册教学计划三篇专题设计形式要灵活，要服从教学的实际需要。
那么教学计划要怎么写才能突出呢?解决疑难。
第四步为知能拓展提高。
通过优化处理学案的知新整合完成。
第五步为巩固反思感悟。
通过优化处理学案中的达标测评，在精练中巩固成果，升华认识。
依循此模式进行复习时，要分块落实知识概括梳理部分的内容。
4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。
第一、精心选题。
选题的基本依据是三纲二题。
选题应以三新（新材料、新情景、新视角）题型为主。
第二、仿真训练。
训练要采用限时、闭卷的形式。
要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。
第三、精心批改。
限时训练应做到逢练必批，逢批必记。
第四、上好讲评课。
讲评课的一般模式为自我矫正精评新练自我完善典题记录。
5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。
第一，注意审题的规范。
选择题要审清主题、题干和选项。
非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
第二，注意答题程序的规范。
应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂。
在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。
第三，注意答题纸使用的规范。
书写时不要超出答题区域。
要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。
选做题应先写题号等。
第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。
针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划：附一轮复习计划：复习进度：复习方法：1、充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌握基本知识。
2、备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础。
3、每周利用自习课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力。
4、课前检查，进一步夯实基础。
2014高三历史下教学计划
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2014 高三历史下教学计划
2014 高三历史下教学计划
高中历史是一个线索为主的科目，零散的知识点也是很多的，在最后的高考关头，高三历史下学期教学计划制定尤为关键，下面是一份高三历史下学期教学计划范文仅供参考。
一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）
本学期主要是进行以下几个方面的复习：
高三历史下教学计划1、高三近现代史的章节基础和专题复习；
2、历史大专题复习及热点透析；
3、考前练习
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）
1、学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比较好。
2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。
3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。
三、教学目的要求
1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解
2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识
3、提高学生的解题能力
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
1、每星期的文综考试，使学生适应文综考试
2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识
3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。
五、教学进度
1。
(完整版)高三下学期历史教学计划
(完整版)高三下学期历史教学计划高三下学期历史教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助高三学生全面掌握历史知识，提高思维能力和历史分析能力，为他们的高考备考提供有力支持。
2. 教学内容本学期的历史教学将以以下内容为重点：单元一：现代史的基本概念与学科方法- 现代史研究的基本概念和学科方法- 重要历史事件的研究与分析单元二：中国近代史- 清朝的兴衰与中国近代化运动- 中国近代社会的变革与革命单元三：世界两次世界大战与国际关系- 第一次世界大战的起因、过程与影响- 第二次世界大战的背景、战争进程及其后果- 国际关系与国际组织单元四：现代化进程与全球化- 世界各国的现代化进程与特点- 全球化对各国经济、政治和文化的影响3. 教学方法为了提高学生的历史分析能力和思维能力，我们将采用以下教学方法：- 授课结合互动讨论，激发学生的研究兴趣和思考能力- 引导学生阅读与参考多种历史资料，提高信息获取能力- 组织小组讨论和小组项目，培养学生的合作与沟通能力- 布置历史研究报告与作业，鼓励学生的独立思考和深入分析能力4. 教学评估为了监测学生的研究进度和教学效果，我们将采取以下评估方式：- 课堂测验和小组讨论的成绩- 历史研究报告和作业的质量- 学生的参与程度和表现5. 教学资源为了支持教学活动的开展，我们将提供以下教学资源：- 教科书和参考书籍- 历史资料和文献- 多媒体设备和教学影音资料- 网络资源和在线研究平台6. 教学进度安排为了合理安排研究时间和教学内容，我们将按照以下进度安排进行教学：- 第一周至第三周：现代史的基本概念与学科方法- 第四周至第六周：中国近代史- 第七周至第九周：世界两次世界大战与国际关系- 第十周至第十二周：现代化进程与全球化- 第十三周：复与总结以上是高三下学期历史教学计划的简要内容和安排，希望能够帮助学生们全面提高自己的历史知识和能力。
欢迎家长和学生们的关注和参与，共同促进教学质量的提升。
高三历史第二学期教学计划
高三历史第二学期教学计划高三历史第二学期教学计划怎么写?采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，这里给大家分享一些关于高三历史第二学期教学计划5篇，供大家参考。
高三历史第二学期教学计划1一、高三历史教学工作的主要设想1、认真领会《考试说明》精神实质，明确考试内容和能力要求。
高考历史《考试说明》着重强调考查学生对各学科知识整体把握，综合分析问题、解决问题的思维能力;突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调知识之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际;突出对学习方法和学习能力的考查，倡导创新意识和创新精神。
为此，我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想：从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新变化，其明显的变化可以用“增、减、挪”三个字概括。
“增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、第二次鸦片战争、早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的建立、帝国主义侵略和加剧、军阀割据局面的形成、_运动、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文学、艺术和史学、日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。
世界史增加了意大利统一、世界人民的反法西斯斗争、三国轴心的形成等。
“减”是指新删掉了几次农民起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧国家殖民的扩张、亚洲国家的民族独立运动、亚洲经济的发展等。
“挪”是指原有教材某些内容调整了顺序，给人更强烈的印象。
例如，《考试说明》中世界近代现代史部分以生产力推动社会发展的动力为主线编排，即资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义形成时期的世界。
美国的霸权政策调整后的顺序为杜鲁门主义和马歇尔计划、德国的_和北约组织的形成、美国在亚洲进行的局部战争。
2、探索建立知识整体结构的方法，寻找知识考查的切入点。
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2014--2015高三下学期历史教学计划
一、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、现状分析：
1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特别到位。
2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。
个别同学存在不完成作业现象。
3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。
以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。
4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不理想，特别是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。
5、学生联系、归纳能力有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。
6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。
7、读题、审题能力有待加强。
（审题时间太短，审题不清便匆忙下笔）
三、教学安排：
全学年总体安排三轮复习。
第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。
主要目的是夯实基础。
意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。
我们制定的目标是"全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实"，我们把它称为"地毯式"扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。
主要目的是综合能力突破。
第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能"了解人类社会发展的基本脉络"，"初步认识人类社会发展的基本规律"。
第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。
目的是提高解题能力，查缺补漏。
我们提出了"调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）"的八字方针。
要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。
例如我们要求学生结合《考试说明》，最后落实每一个考点，个个过关。
四、措施
1、强化训练。
坚持天天练（每天1——2题）、周练（30个选择，四个大题）。
有做必看，有看必评。
多进行面批，发现问题解决问题。
如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。
2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。
3、多多向兄弟学校学习，取长补短。
学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。
4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。
注意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。
5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。
6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。