野外地质实习教案
地质认识实习野外实习指导书
地质认识实习指导书一、前言野外实习是对地质学所学理论的验证和加深，使理论与实践更好地结合。
通过野外实地认识各种地质现象，掌握野外地质的基本工作方法及对野外基本地质现象的观察与描述等基本训练。
同时对培养学生的动手能力，为将来能更好地适应地质工作具有重要意义。
二、实习内容1．学会使用地形图和地形地质图；2．学会使用地质罗盘测量岩层产状、断层产状、节理产状的方法；3．观察地层接触关系，学会野外地质剖面素描；4．认识常见的造岩矿物，认识常见的沉积岩、岩浆岩、变质岩，注意它们的外貌区别，观察它们野外的产状，认识常见的古生物化石；5．观察内、外力地质作用现象。
三、实习安排：（一）指导教师：何保、禚喜准等。
（二）时间安排：一周，其中野外三天（2012年6月，实习动员及实习准备一天，写实习报告一天。
（三）实习路线及内容：本次实习地点选在：(1)义县杨彪沟—大柳河沟一带；(2)北砖城子—坟茔沟一带；(3)阜新海州露天矿。
1、义县杨彪沟—大柳河沟实习路线（1）本区地理概况1)地理位置本区位于义县境内。
地理坐标在东经121º16′至121º22′，北纬41º42′至41º46′。
2) 交通实习地点交通较为便利，自阜新可乘车至清河门再向西12公里即到实习区。
（2）地质概况1）地层本区位于阜新盆地北部边缘、大柳河沟背斜核部—东翼。
本区出露的地层综合划分如下：A. 新生界第四系(Q ): 河床泥、沙、砾石堆积，黄土覆盖B.中生界白垩系(K):a.孙家湾组(K1s)：浅紫色砾岩为主，夹砂岩、泥岩，角度不整合于阜新组之上，地层厚度450m左右。
b.阜新组(K1f)：岩性以褐灰色紫色砾岩为主，夹有灰色、灰黑色砂岩、泥岩。
局部含薄煤层和炭质泥岩。
c.沙海组(K1s)：四段：深灰、暗灰绿、灰黑色泥岩、粉砂岩，厚层状，局部夹厚层砾岩。
三段：深黑色、灰白色砂岩、粉砂岩夹可采煤层0.7-13m，四层细砂岩夹薄层河流相砾岩，含软体动物和叶支介化石。
地质学野外考察教案
地质学野外考察教案一、教学目标1. 了解地质学野外考察的意义和目的。
2. 掌握野外考察的基本方法和技巧。
3. 熟悉地质学野外考察中常见的地质现象和地质构造。
4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 野外考察的意义和目的介绍1.1 地质学野外考察的定义1.2 野外考察的意义和目的1.3 野外考察的优点和局限性2. 野外考察的基本方法和技巧2.1 前期准备工作2.2 野外导航和定位技巧2.3 野外观察和记录方法2.4 野外数据采集和样品收集技巧3. 地质学野外考察中常见的地质现象和地质构造3.1 地层学3.2 构造地质学3.3 古生物学3.4 矿床地质学4. 野外考察案例分析4.1 案例一：地层岩性考察4.2 案例二：构造地质调查4.3 案例三：古生物学野外考察4.4 案例四：矿床地质勘查5. 野外考察后的数据处理和报告撰写5.1 野外数据处理方法5.2 报告撰写的基本要求三、教学步骤1. 导入环节1.1 激发学生学习地质学野外考察的兴趣，引出本课主题。
2. 理论讲解2.1 介绍地质学野外考察的意义和目的，引导学生认识到地质学野外考察对地质学研究的重要性。
2.2 介绍野外考察的基本方法和技巧，让学生了解野外考察的流程和操作步骤。
2.3 介绍地质学野外考察中常见的地质现象和地质构造，培养学生观察和分析问题的能力。
3. 案例分析3.1 分组进行案例讨论，让学生运用所学知识解决具体的野外考察问题。
3.2 展示和交流各组的解决方案，共同分析案例中的问题和解决方法。
4. 野外考察实践4.1 安排实地考察活动，让学生亲自参与野外考察，实践所学知识和技能。
4.2 指导学生在考察过程中观察、记录和采集数据，并引导他们解读地质现象和地质构造。
5. 数据处理和报告撰写5.1 教授学生野外数据处理的基本方法，让他们清楚如何从大量数据中提取有效信息。
5.2 指导学生撰写野外考察报告，要求他们将观察、记录和解读的结果进行整理和阐述。
《地质学》野外实习指导书 - 内容
《地质学》野外实习指导书 - 内容目录一、实习目的与实习内容....................................2 二、南京地区地质概论....................................3 三、野外实习路线 (21)四、实习安排与要求 (26)1一、实习目的与实习内容（一）实习目的地质学野外实习是地质学课堂教学之后的重要实践环节。
它的任务是使学生巩固、消化已学的理论知识，初步学习野外工作方法，进行野外基本技能的训练，培养观察地质现象的能力，为后继专业课打下一下的基础。
（二）实习内容 1、矿物与岩石野外实习中认识实习地区常见岩石，主要为沉积岩，少量火成岩。
了解岩石的岩性包括矿物成分、结构、构造及了解矿物的集合体。
2、地层野外实习中熟悉实习地区各不同地质时代的地层，包括群与组，弄清岩层产状，地层之间接触关系。
3、地质构造与构造运动认识明显的水平构造，单斜构造。
认识明显的褶皱构造，断裂构造，特别是断层证据。
结合各种地质构造现象，理解构造运动概念。
4、外动力地质作用认识明显的风化现象，了解各种岩石风化程度；认识地面流水地质作用及塑造的地貌类型单元；认识地下水的地质作用及对石灰岩的溶蚀作用，认识斜坡动力地质作用及产生的崩塌、滑坡等地质现象。
认识冲积物、洪积物、坡积物、残积物、重力堆积物。
5、简单的工程问题建筑物区域、场地地质状况，斜坡地质状况，隧道工程地质状况等。
2二、南京地区地质概论引言从南京向东到镇江再折向南东，东抵武进县境孟河一带，绵延了一列丘陵、低山，称为宁镇山脉。
它全长约100余公里，标高一般为100~200米，少数山峰超过300~400米，如钟山、孔山、九华山、华仑山、栖霞山、宝华山等。
这里地层山露齐全，不仅对于下扬子，而且在华南均具代表性；构造变形程度中常，构造形象清楚、典型；火成岩类多而且出露广泛；有各种内生及外生矿床，加之这里地质研究程度高，交通方便，观察容易，其中许多地点已成为地质旅行和教学实习的良好场所，在国内享有盛誉。
工程地质野外实践教学(3篇)
第1篇一、引言工程地质野外实践教学是地质工程专业学生的重要实践环节，旨在使学生通过实地考察，加深对工程地质理论知识的理解，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
本文将从实践目的、内容、方法及效果等方面对工程地质野外实践教学进行探讨。
二、实践目的1. 加深对工程地质理论知识的理解：通过野外实践教学，使学生将所学理论知识与实际地质现象相结合，提高对工程地质问题的认识。
2. 提高实际操作能力：使学生掌握野外调查、取样、测试等基本技能，为今后从事工程地质工作奠定基础。
3. 培养团队协作精神：野外实践教学要求学生分组进行，通过合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
4. 增强环保意识：使学生了解我国资源环境现状，增强环保意识，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实践内容1. 野外地质调查：了解地形地貌、地质构造、岩性分布等，掌握区域地质背景。
2. 地质素描与剖面测量：学会使用地质罗盘、水准仪等工具，进行地质素描和剖面测量。
3. 地质取样与实验：掌握取样方法，进行土工、岩土等实验，分析地质参数。
4. 地下水调查：了解地下水分布、水质、水位等，分析地下水对工程的影响。
5. 工程地质问题分析：结合野外调查结果，分析工程地质问题，提出解决方案。
四、实践方法1. 实地考察：组织学生赴野外，实地观察地质现象，进行地质素描和剖面测量。
2. 实验室分析：将野外采集的样品送至实验室，进行土工、岩土等实验。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流野外调查成果，共同分析工程地质问题。
4. 指导教学：教师根据实践内容，进行现场指导，解答学生疑问。
五、实践效果1. 提高学生实际操作能力：通过野外实践教学，学生掌握了野外调查、取样、测试等基本技能，为今后从事工程地质工作奠定了基础。
2. 深化理论知识：野外实践教学使学生将所学理论知识与实际地质现象相结合，提高了对工程地质问题的认识。
3. 培养团队协作精神：野外实践教学要求学生分组进行，通过合作完成任务，培养了学生的团队协作精神。
《工程地质》野外实习教学大纲.
《工程地质》野外实习教学大纲一、实习目的和要求工程地质是一门实践性很强且直接面向大自然的学科。
要改造和利用自然，首先必须了解和认识自然。
实习的目的就是巩固和深化课堂上的理论知识，使之尽可能达到理论和实践的有机结合。
培养学生分析、解决工程地质问题的综合能力。
工程地质野外实习要求学生能将课堂上所学的理论知识，灵活地运用于野外工作之中，对工程地质的常规工作方法、步骤，野外工作的基本技能，常见的工程地质问题等，有一个较全面、系统的了解。
二、 实习时间及地点本课程讲授及考试结束后即可进行野外实习，时间一周。
实习地点为陆水水利枢纽（湖北省赤壁市）。
三、 实习内容⒈枢纽附近自然经济地理、地形地貌、地层岩性及其分布、地质构造特征及其所在位置；⒉主坝坝址区地层岩性、河谷地貌、工程地质条件及问题；⒊8号副坝地层岩性、河谷地貌、工程地质条件及问题；⒋野外地质工作方法⑴地质测绘观察路线、地质点的布置,地质、地貌点的描述、水文地质点的描述、地质点的填图和编绘。
⑵裂隙统计裂隙统计面积的选择、裂隙产状的测量、裂隙统计的野外记录和描述。
⑶风化岩石的垂直分带风化岩石外表特征的观察描述、风化岩石的分带。
⑷边坡稳定性观察边坡所处位置的地形地貌、岩性、风化情况、结构面发育情况、水文地质特征、滑动面、切割面的分析判断、结构面产状要素的测量。
⑸实测地质剖面图剖面线及测点的布置、剖面地形的测量、地质条件的观测记录。
⒌内业整理外业资料的整编方法与要求、图件的编绘、地质报告的编写要求与方法。
四、 实习路线⒈自凤凰山北端起，经铁路采石场剖面到龟山，往上至凤凰山西南，经麻土坡到京广铁路。
⒉自107国道铁山起，经赤壁一中，过陆水二桥，沿河岸至市血防医院，止于陆水一桥。
⒊自茶庵岭起，经啤酒厂到陆水风景区管理局，过8号副坝、油脂厂止于竹山程家附近。
⒋主坝、3号副坝至2号副坝（非常溢洪道），止于建行干休所。
⒌自1号副坝北干渠渠首，经清泉村沿北干渠至京广线渡槽处。
自然地理野外实习指导
自然地理学野外教学实习指导（南京地区）姓名时间第一章南京市自然地理概况第二章地质地貌野外实习野外调查是地貌学的重要研究方法，地貌学理论应用的实际资料，绝大部分是由野外获得的。
地貌野外实习主要是让学生观察和研究各种地貌形态。
地表组成物质及其分布规律，了解影响地貌发育的因素及现代地貌过程，确定地貌成因类型和区域地貌的发育历史。
通过地貌野外实习使学生在实践中印证学过的地貌基本知识和基本理论。
第一节地质地貌野外实习的准备一、实习地区和路线选择1、选择地质地貌实习地区的主要原则是在较小的范围内，能观察到多种成因的地貌和第四纪沉积物类型。
应选择地质、地貌类型及其组成物质发育比较典型的地区。
使学生既能看到丰富的地貌现象又容易掌握各种地貌现象的典型特征。
2、选择观测路线的主要原则是较短的距离内，既观察到较多和较全的地质、地貌和第四纪地质的现象。
二、资料的搜集1.搜集实习地区和相邻地区的地貌，地质和第四纪的研究文献和有关图件。
2.搜集有关实习地区的航空相片，卫星相片和大比例尺（如1：100000或1：500000）地形图。
以便分析实习地区的地貌特征。
3.搜集实习地区的地质图和自然地理方面的文献图表。
三、地质地貌的野外观察和分析地质地貌的野外实习大多是通过路线观察和观测点上的观测来完成的。
在观测点上要对观测的内容记录下来。
地貌观测的内容一般包括地貌形态的量测与描述，地貌物质结构的量测和描述，地貌成因类型的确定等。
（一）地貌形态的测量与描述确定地貌形态特征包括定性和定量两方面。
既包括形态的测量，又包括形态的描述。
定性描述由大到小，先叙述大的地貌形态特征，如山地、平原和盆地等，再叙述低一级地貌形态特征，如山岭、河谷、洪积扇等。
接着描述阶地、倒石堆、沙丘、沟谷等更小的形态类型。
最后还要描述组成地貌的各个形态要素的形态特征，如山峰、山脊、山坡、坡折线、阶地面、阶地陡坎等。
定量描述包括其几何轮廓特征，如扇形、锥形、阶梯形、三角形等；分布位置，如平面相对位置；绝对高程和相对高程等；形体或面积的大小，如长度、宽度、高度；表面起伏的变化，如坡形、坡度、坡长、切割深度、切割密度等内容，其中许多数据可根据地形图测出。
地理野外实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科是一门综合性学科，它以地球为研究对象，涉及自然地理、人文地理、地理信息系统等多个领域。
为了提高学生的地理素养，培养学生的实践能力和创新精神，我国高校普遍开展了地理野外实践教学活动。
本文以某高校地理野外实践教学活动为例，探讨其组织、实施及成效。
二、活动目的1. 使学生深入了解地理学科的特点，增强对地理学科的兴趣。
2. 培养学生的实践能力和观察能力，提高学生的地理综合素质。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通协调能力。
4. 培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）确定实践地点：根据教学需要，选择具有代表性的自然景观、人文景观或区域地理特点的实践地点。
（2）制定活动方案：包括实践时间、实践内容、分组安排、安全措施等。
（3）准备实践物资：地图、笔记本、相机、记录工具等。
2. 活动实施（1）实践过程：按照活动方案，组织学生分组进行实地考察。
（2）现场教学：教师现场讲解，引导学生观察、记录、分析地理现象。
（3）讨论交流：各小组分享实践成果，进行讨论交流。
（4）总结反思：教师对实践过程进行总结，引导学生反思学习。
3. 活动后期（1）整理实践成果：各小组整理实践资料，撰写实践报告。
（2）成果展示：举办实践成果展，展示学生实践成果。
四、活动成效1. 学生对地理学科的兴趣和认识得到提高，实践能力得到锻炼。
2. 学生观察能力、分析能力和解决问题的能力得到提升。
3. 学生团队合作意识、沟通协调能力得到增强。
4. 学生环保意识和社会责任感得到提高。
五、活动总结地理野外实践教学活动是一种有效的教学方式，有助于提高学生的地理素养和实践能力。
在今后的教学中，我们应继续加强地理野外实践教学活动，不断优化活动内容，提高活动质量，为学生提供更好的学习体验。
具体案例：某高校地理野外实践教学活动以“探究区域地理特点”为主题，组织学生前往我国某著名景区进行实地考察。
活动分为以下几个阶段：1. 活动前期准备：教师向学生介绍实践地点的地理背景和特点，讲解实践过程中的注意事项。
嵩山地区野外地质地貌实习教案
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① 辉绿岩： 颜色：黑色\灰绿色； 构造：块状； 结构：细粒\辉绿结构（辉石充填斜长石）； 矿物：辉石、斜长石、黄铁矿（愚人金，粒状，十二面体）； 成因：玄武质岩浆浅部结晶； 用途：铸石、接口、石材。 ②条带状混合岩 25 亿年 颜色：黑白相间； 构造：片麻状； 结构：鳞片状变晶； 矿物：黑云母、斜长石（基体），石英（脉体）； 成因：花岗岩变质； 用途：石材、观赏石。 （3）岩墙与岩体区别 岩墙：深成，温度高，压力大，自形晶； 岩体：浅成，温度低，压力小，半自形。 三组原生节理，一平行南壁，两垂直； 岩体破碎，有利于风化，形成负地形。 （4）接触带：烘烤现象，冷凝边细粒； 岩枝：辉绿岩； NE85，岩墙长 300m，宽 8m，高 30m； 环境：十几亿年前，炽热岩浆侵入运动； 意义：建材，观赏石。 采样、信手剖面图
二、路线讲授
地质三宝使用方法
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（1）放大镜：左手岩石、右手放大镜、贴标本、由标本至眼睛，能看清岩石结构为准 【（罐头底，烧纸片）可点火】； （2）地质锤：（见过这种榔头尖？）大头砸，尖头撬；右手持锤、劈开正面、侧面猛击 【（那头重？）倒置可坐、记录脚踩】； （3）地质罗盘
① 走向：岩层层面与任一假想水平面的交线称走向线，走向线两端延伸的方向称岩层 的走向，岩层的走向也有两个方向，彼此相差 180°。 ② 倾向：层面上与走向线垂直并沿斜面向下所引的直线叫倾斜线，它表示岩层的最大 坡度；倾斜线在水平面上的投影所指示的方向称岩层的倾向,与走向垂直。 ③ 倾角：层面上的倾斜线和它在水平面上投影的夹角。 地质采样：新鲜、标准(369)、安全。
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野外地质实习教案第一天室内准备目的要求明确本次野外实习的目的、任务及其重要意义并对各条实习路线的地质概况有初步了解。
要求学生做好充分的思想准备，并要注意安全，加强纪律性。
方法利用多媒体课堂讲授，学院领导讲话，辅导员分实习小组。
课时：8学时重点介绍各条实习路线地质特征。
内容及安排一、学院领导动员讲话（10~15分钟）㈠强调本次野外实习的重要意义㈡介绍实习队队长及各位指导教师㈢提出实习应注意事项①要重视野外教学实习工作；②要注意安全；③要加强组织纪律性。
二、实习队长或指导教师用多媒体讲授各实习路线的地质概况和主要实习内容（1.5）学时㈠泾阳县口镇—淳化县花园村实习路线㈡蓝田县公王岭—灞源实习路线㈢蓝田县汤峪实习路线㈣长安区沣峪实习路线㈤长安区杨虎城烈士陵园（双竹）实习路线三、播放《漫话秦川山水》光盘（112分钟）四、实习分组（辅导员、辅导教师和班长、学习委员共同协商）（20分钟）①．每15人为一实习小组，配备一位指导教师；②．每个小组由班长或学习委员担任组长；③．小组长将各组实习名单提交指导教师。
五、指导教师安排学生预习实习指导书内容（2学时）六、其它方面准备1．实习车辆2．教学实习用品罗盘、地质锤、放大镜、野外记录本、三角板、橡皮、小刀、铅笔等等。
第二天泾阳县口镇—淳化县花园村实习目的要求使学生认识沉积岩区地质、构造、岩石、矿物的基本特征，学习使用地质罗盘测量产状要素的基本方法。
要求教师手把手指导，学生实际测量并学习画素描图。
方法在教师指导下让学生实际观察测量后，教师总结。
时间：1天（早晨7时在雁塔校区东门口集合乘车出发，下午乘车返校）重点沉积岩区地层、构造和岩石。
难点学会使用罗盘和画素描图，教师在示范讲授后，以单独指导，手把手教为主。
内容及安排每班分两个组：一组从口镇向北观测；另一组从花园村向南观测。
一、学习罗盘的使用方法在第一个教学点讲授罗盘的使用方法，包括各种地质面产状的测量，方位角和坡度角的测量。
二、圣人桥北侧观测点㈠圣人桥断层观测1.断层面特征2.牵引褶皱观测3.上二叠统石千峰组（P2Sq）与下—中三叠统纸坊组（T1+2Z）平行不整合接触关系4.画圣人桥断层和牵引褶皱素描图㈡第四系更新统与上二叠统石千峰组角度不整合关系1.石千峰组岩性及产状2.第四系更新统（Q p）岩性及产状3.二者为角度不整合接触关系4.画素描图（要求有图名、比例尺、方位、图例、产状要素等）三、圣人桥北—赛古桥上二叠统上石盒子组（P2S）上部—石千峰组（P2Sq）地质路线观测与描述1.作信手剖面一条（要求内容齐全）2.描述常见的几种沉积岩①采集标本（3cm×6cm×9cm）；②颜色；③主要矿物；④结构构造；⑤胶结物；⑥命名。
3.波痕、层理等沉积构造观测描述4.硅化木化石观测描述四、圣人桥南300m处正断层观测描述①教师指导学生用地质罗盘实测断层面产状；②教师在露头旁讲解，该断层为什么是正断层？③教师指导学生画素描图。
五、枣园村南断层及牵引褶皱观测描述①教师指导学生用地质罗盘测量断层面产状；②教师在露头旁讲解，该断层为什么是逆断层？说明用牵引褶皱轴面与断层面锐夹角判定断层两侧岩块相对运动的方法；③教师指导学生画素描图。
六、响洛潭上石炭统太原组岩性及响洛潭形成原因观测描述教师根据典型地质特征说明响洛潭形成与瀑布有关，太原组为海陆交互相地层，出露的主要岩性为石英砂岩和页岩。
七、江水管北侧宽缓向斜观测描述1.观看向斜形态2.实测两翼产状3.学生画信手剖面图八、江水管逆断层及江水管成因观察描述1.观察在冶峪河河谷中直接出露的断层面，测量断层面产状2.观察描述断层面两侧的岩性，并测量岩层产状3.观察描述断层带中因挤压形成的断层泥和构造透镜体4.在上述观察描述的基础上，分析断层的性质，对断层命名，作素描图5.分析江水管形成的地质条件或成因九、口镇—关山大断层观测描述①教师带领学生观察断层角砾岩特征；②学生实测断层面产状；③学生观察断层面北侧岩石和南侧黄土的特征；④在教师指导下分析断层性质。
十、口镇沟口河流地质作用观察以口镇—关山断层为界，两侧河流侵蚀作用有别：北侧以下蚀为主，出现谷中谷，南侧以侧蚀为主，“U”型谷和蛇曲发育。
为什么（让学生讨论）。
十一、指导教师小结之后乘车返校。
第三天蓝田县公王岭—灞源地质路线目的要求了解蓝田人动物群的组成、特点及古地理环境；观测秦岭北坡山前断裂的特征，燕山期蓝田花岗岩、武陵期张家坪花岗岩以及太古宇太华群、下元古界铁铜沟组和中元古界熊耳群特征以及它们之间的接触关系。
要求学生认真分析本次实习与口镇—花园村地质上的差别。
方法公王岭以参观为主（每人门票约5元），其余观测点教师指导学生观测，记录后教师总结。
时间：1天（早晨7时在雁塔校区东门口集合乘车出发，下午乘车返校）重点山前断裂、蓝田花岗岩、太华群褶皱和铁铜沟组及熊耳群岩石。
难点山前断裂的多期（次）活动。
内容及安排每班分两个小组，各组在各观测点不同地段观测后调换。
一、蓝田猿人遗址㈠参观蓝田猿人遗址陈列馆（分两组听讲解员讲解）1.了解蓝田人动物群的组成及特点2.推断蓝田人生活时期的自然环境3.体会中华民族文化源远流长㈡参观蓝田人头盖骨化石出土地点泻湖组剖面①通过教师讲解，了解该剖面组成、分层；②分析此剖面反映的古地理环境；③分析古土壤层及结核层形成条件；④分析土状堆积层形成过程；⑤教师指导学生画信手剖面图。
二、冯家湾地质观测点㈠山前断裂特征1.参观吊庄山前断裂剖面2.在河道实测山前断裂面产状3.观测构造角砾岩特征4.学生素描石香肠构造㈡、冯家湾桥西南燕山期蓝田花岗岩1.花岗岩特征及与太华群侵入接触关系2.区分不同期（次）的花岗岩及它们生成早晚关系3.画不同岩脉切穿关系示意图4.了解花岗岩蚀变特征5.观察石英脉和方解石脉特征三、南石门地质观测点㈠、南石门桥南侧1.太华群不同形态的褶皱1 早期同斜褶皱；2 中期倒转褶皱；3 实测褶皱轴面和枢纽产状；4 画褶皱素描图。
2.B轴线理观察测量㈡、南石门桥北侧①晚期直立水平褶皱观察测量；②画褶皱素描图；③学生在教师的指导下，说明为什么其形成晚？四、北川地质剖面㈠太华群中小型韧性剪切带观测㈡太华群与铁铜沟组角度不整合1.实测太华群产状2.观测太华群变质岩和铁铜沟组变质岩的区别3.测量铁铜沟组地层产状4.画角度不整合素描图㈢铁铜沟组地质剖面观测1.下部含砾石英片岩2.中部石榴子石云母片岩3.上部石英片岩4.剖面中出露断层及牵引褶皱测量及素描5.变余波痕、递变层理的观测6.画信手剖面图㈣铁铜沟组与熊耳群接触关系1.总结铁铜沟组副变质岩及其产状2.观测熊耳群正变质岩及其产状3.观测熊耳群气孔、杏仁构造4.二者为角度不整合接触关系教师根据两套地层出露的岩石、产状、形成环境等的差别说明二者为角度不整合接触关系。
五、灞源含矿控矿构造带观测1.观测张家坪花岗岩的特征2.观测控矿构造带产状变化3.观测黄铁矿、方铅矿和闪锌矿等矿物；4.观测石英脉的特征六、指导教师当日小结后返校。
第四天蓝田县汤峪地质路线目的要求观测秦岭北坡山前断裂在东汤峪的出露特征及其对温泉的控制作用。
要求学生认识宽坪群正变质岩和副变质岩的主要区别和其中不同形态的褶皱，观测花岗岩、辉长岩（基性岩）和辉石岩（超基性岩）的颜色、结构、构造等。
方法在教师指导下，学生亲自动手观察、测量，画素描图和作信手剖面图。
时间：1天（早晨7时在雁塔校区东门口集合乘车出发，下午乘车返校）重点山前断裂对温泉的控制作用以及辉长岩和辉石岩的主要特征。
难点叠加褶皱（教师在露头旁侧讲述晚期褶皱是由早期褶皱的轴面或枢纽进一步弯曲行成的）。
内容及安排每班分两个小组，一组在河东观测山前断裂，另一组观测第四系中的断裂，然后沿公路至水库大坝处，再乘车到刘秀桥各组依次向南观测、测量、记录、素描（进入水库旅游区，每张门票5元）。
一、秦岭北坡山前断裂观测点㈠东汤峪河东山前断裂特征断层面走向时而北东，时而北西。
教师指导学生实测断层面产状，测量构造透镜体、构造角砾的大小；观察断层内出露的辉长岩强烈破碎带；最后，在教师的指导下，同学们画断层素描图。
㈡汤峪河东第四系中断裂①观察测量断裂中构造角砾岩、构造透镜体的成分以及大小；②测量黑色含碳片岩的产状；③分析该断裂的性质及成因；④在教师指导下画信手剖面图。
二、参观汤峪温泉和河流阶地了解温泉的特征、形成条件以及构造对温泉的控制作用。
认识汤峪口河流堆积阶地并分析其成因。
三、山前断裂—汤峪水库大坝路线观测㈠宽坪群变质岩及原岩恢复①首先让同学们观察云母石英片岩、二云母片岩的主要矿物、结构、构造，然后教师讲解副变质岩概念，使学生认识副变质岩的主要特征；②同学们观察绿片岩、角闪石片岩、斜长角闪岩的主要矿物、结构、构造等，教师讲解正变质岩概念后使学生认识正变质岩的主要特征。
㈡宽坪群中不同形态的褶皱以及轴面、枢纽的测量方法四、刘秀桥剖面1.宽坪群中叠加褶皱观察、测量和素描①早期为同斜紧闭褶皱；②晚期的石英脉弯曲呈背形、向形特点。
2.库岭口—何家山断层产状测量，构造角砾岩素描3.认识硅化、黄铁矿化、绿泥石化等蚀变4.认识辉长岩主要矿物、结构、构造及其与围岩的侵入接触关系5.认识辉石岩颜色、主要矿物、结构、构造6.观测花岗岩的主要特征7.将花岗岩、辉长岩、辉石岩进行对比，使学生熟悉它们的主要区别五、指导教师进行当日实习小结后，让学生参观水库风景区六、乘车返回学校。
第五天长安区沣峪地质路线目的要求观测翠华山花岗岩体和石羊关花岗岩体和韧性剪切带以及秦岭群区域变质岩的主要特征。
要求学生区分不同成因的花岗岩，认识韧性剪切带，掌握河流向源侵蚀，下蚀形成的“V”型谷，瀑布的形成，局部侵蚀基准面等外动力地质作用。
方法在教师带领下，通过观察、讲解、实际测量，让学生进一步加深内、外动力地质作用的一些基本概念。
时间：1天（早晨7时在雁塔校区东门口集合乘车出发，下午乘车返校）重点韧性剪切带和瀑布的形成。
难点重熔型花岗岩和混合岩化型花岗岩（教师在不同成因花岗岩露头上通过地质现象说明）。
内容及安排一、沣峪口翠华山花岗岩观测①花岗岩的主要矿物、结构、构造等；②花岗岩中不同岩脉的相互交切关系及生成早晚；③山前断裂对花岗岩的改造作用；④根据岩体与围岩界线清楚，呈侵入关系，并使围岩生成烘烤边等现象说明其为重熔型花岗岩。
二、喂子坪—九龙潭地质教学点㈠翠华山花岗岩体与石羊关花岗岩体之间的韧性剪切带该韧性剪切带可在喂子坪桥下进行观察，在教师指导下，同学们学习观察、测量旋转碎斑系，确定剪切指向，说明剪切带经历了多期（次）活动。
㈡石羊关花岗岩体观测石羊关花岗岩体局部具片麻状构造，保留较多片麻岩夹层或残留体以及无根褶皱，混合岩化明显。
教师在露头旁根据实际观察说明该岩体属混合岩化型花岗岩。