人教版小学六年级语文上册第24课《金色的脚印》课后习题含答案

第24课《金色的脚印》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

不禁（jīn jìn）踱步（duódù）粗糙（zào cāo）柞树（zuòzhà）叼着（diāo dāo）嗥叫（háo ɡāo）冲着（chōnɡchònɡ）不禁（jīn jìn）三、火眼金睛（辨字组词）。

舔（）徒（）朦（）延（）添（）陡（）矇（）廷（）四、词语改错。

目不转晴（）漫不精心（）毛色暗淡（）兴高彩烈（）金色光茫（）迫不急待（）五、选择字义（填序号）。

徒劳（）：①步行②空着③白白的④只，仅仅挺直（）：①量词②伸直③笔直④支撑⑤非常栽倒（）：①移植②安上③跌倒④失败①秧苗可怜（）：①允许②能够③值得④适合⑤大约六、词语点将（据意写词）。

1．完全消失，不知去向。

（）2．远距离的翻山渡水。

（）3．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。

（）4．不转眼珠的看。

（）5．随随便便，不放在心上。

（）七、对号入座（选词填空）。

看盯眺瞪睁瞅瞥望1．我准备和哥哥一起去（）电影。

2．射击时，眼睛一定要（）着靶心。

3．它圆（）着两眼，看得很仔细。

4．登高远（），湖光山色尽收眼底。

5．看书，每隔一段时间两眼要向远处（）一会儿。

6．他弯着腰，好像朝地上（）着什么。

7．他气得把两只眼睛都（）圆了。

8．我不经意地朝他那里（）了一下。

八、句子工厂。

1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。

（感叹句）___________________________________________________________ 2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。

缩写句子：___________________________________________________________ 3．老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。

“被”字句：___________________________________________________________ “把”字句：___________________________________________________________ 4．小狐狸这个样子真可怜。

（反问句）___________________________________________________________ 5．正太郎说：“我必须把小狐狸还给它的父母。

”转述句：___________________________________________________________ 九、指出各句属于何种描写方法。

1．光秃秃的柞树上边，露出冷清清的月亮。

（）2．正太郎目不转睛地看着小狐狸。

（）3．他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！（）4．两只狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。

（）5．两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋子里慢腾腾地踱来踱去。

（）十、佳句赏析。

１．只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

老狐狸这样做的目的是什么？从中可以看出什么？___________________________________________________________ 2．他费力地睁开眼，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。

另一只顿在他的胸脯上，温暖着他的身体两只狐狸的行为，使我们想到了“__________”这个成语，此时此刻的小正太郎心里一定会这样想：___________________________________________________________十一、内容梳理（课文回放）。

课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“____________________”和“____________________”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。

同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间__________、__________、__________的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！十二、理解感悟。

这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。

事情发生在他进山第一年的冬季。

一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。

他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。

经过精心的护理，幼虎恢复得很快。

他给它取名“阿弟”。

他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。

“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。

两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。

三个月过去，该是放虎归山的时候了。

“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。

之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。

“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。

而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中——确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。

也是一个冬天。

一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。

几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。

突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。

天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。

三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。

次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。

他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。

到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。

他呼唤它。

“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。

但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。

“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。

“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。

“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。

他离开后仍然如此。

动物的感情有时是很执著的。

然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。

从此它同人的缘分也就断了。

据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。

这是谁的过错呢？1．写出下列词语的近义词谨慎（）巡察（）明白（）事件（）2．写出加词语的意思（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。

（）（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。

（）3．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了哪三件事？第一件：___________________________________________________________ 第二件：___________________________________________________________ 第三件：___________________________________________________________ 4．认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？__________________________________________________________5．认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？___________________________________________________________ 6．读了这篇文章以后，谈谈你的看法。

___________________________________________________________ 十、智能拓展。

语言积累：文中有好几个“ABB”式的词语，请把它们摘录在下面。

________________________________________________________读书指导：展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。

根据老师的推荐，课外阅读一些动物文学作品，同学之间相互交流读书的感受和收获。

参考答案一、铁链延伸警惕缘故惦记消瘦胸脯脸颊二、jīn duócāo zuòdiāo háo chònɡjīn四、睛经黯采芒及五、③②③③六、无影无踪长途跋涉大摇大摆目不转睛漫不经心七、看盯睁眺望瞅瞪瞥八、1.正太郎多么想替小狐狸解开铁链子啊！2.狐狸走过来。

3.救出小狐狸的事一直没有被老狐狸忘记。

老狐狸一直没有把救出小狐狸的事忘记。

4.小狐狸的这个样子不可怜吗？5.正太郎说，他必须把小狐狸还给它的父母。

九、环境描写神态描写心理描写外貌描写动作描写十、1.调虎离山引开秋田狗，让狐狸妈妈有机会去救小狐狸。

狐狸的聪明机智以及为救子女敢于献身的精神。

2.知恩图报我一定要把小狐狸要回来，把它还给它的父母。

十一、狐狸夫妇设“调虎离山”计营救小狐狸老狐狸入“虎穴”做窝、喂养、营救小狐狸互相信任互相帮助和谐相处十二、1.慎重巡视清楚事情2.喉咙险要的关口3.“阿哥”救下老虎并与之建立了兄弟般的关系老虎在“阿哥”遭受狼群攻击时挺身相救老虎因暗中探视“阿哥”的小木屋落入了“陷阱”。