写字教学计划9篇

写字教学方案9篇光阴如水，新学期到来了，老师们要着手规划新学期教学任务了，教学方案可以让教学任务圆满的高效率完成，关于教学方案你有什么想法呢？以下“写字教学方案”由我们为大家搜集整理，相信你能找到对自己有用的内容。

写字教学方案篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，积极施行素质教育，进步师生写字程度，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生可以标准、端正、整洁地书写汉字，为有效进展书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习才能，打下坚实的根底。

二、教学目的：1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、整洁”。

三、进步教学质量的措施：1、充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的老师。

老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的兴趣性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建立性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好典范，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

2、老师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯老师的板书要给学生一种写标准，写漂亮的印象。

3、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。

要把描红和临写相结合。

描红不是简单地把一个红底的字描黑。

通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架构造。

而临写与描红是同时出现的，描红是临写的根底，临写是对描红效果的检验。

临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

4、注意课后延伸，强化学生养成“提笔即练字”的`好习惯。

要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。

老师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

5、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的时机。

定期在班级进展写字比赛，随时奖励有进步学生。

四、教学安排：第一周奉字头的写法第二周月字底的写法第三周贝字旁的写法第四周酉字旁的写法第五周综合练习(一)第六周综合练习(二)第七周斤字旁的写法第八周牛字旁的写法第九周弓字旁的写法第十周尸字旁的写法第十一周爪字头的写法第十二周石字旁的写法第十三周缶字旁的写法第十四周综合练习(三)第十五周综合练习(四)写字教学方案篇2一、指导思想进一步培育学生良好的书写习惯，做到“提笔即是练字时”。

通过不断完善写字教学评价，对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目的。

二、学情分析^p三班级局部学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。

学生的书写工整率一般，入体率不高。

局部学生执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟草，书法根底较差，有待加强。

三、工作重点1、进一步理解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育学生的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发学生和培育学生的写字爱好，进步学生对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施1、在教学中，适当向学生表达一些有关汉字起与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培育他们喜欢祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、仔细上好每周一节的钢笔字写字指导课，优化课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习可以有章可循，从而进步写字程度。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好钢笔写字教学与日常写字之间的关系。

写字教学方案篇3学习习惯是影响学生学习的主要原因之一，一丝不苟、持之以恒的良好习惯和品格的养成对以后的学习和工作起着重大的作用。

小学阶段是培养习惯的最正确时期，而写字教育又是培养学生学习习惯的最正确途径之一，良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写标准，字迹工整，作业本整洁等。

这些问题假如在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。

不仅写不好字，而且对儿童的身体安康和心理安康成长不利。

因此，培养学生良好的写字习惯刻不容缓。

一、引导学生坐姿正确在写字前，我先要求全班学生坐直，引导他们背“头正身直脚放平，一尺一拳和一寸”，并头顶小毛巾，虽然只有短短的一句话，但是却起到了很好的效果，孩子们都能及时调整自己的坐姿。

二、纠正不正确的执笔姿势首先，通过训练，先使学生认识正确执笔的重要性，通过背诵儿歌“老大老二对对齐，中间还要留缝隙。

铅笔握在手中间，老三垫在笔下边。

”让学生们掌握正确的执笔方法。

学生写字时，我不停巡视，随时发现错误的执笔姿势，随即纠正。

三、加强心理辅导1、克制自卑心理，增强自信心。

学消费生自卑心理的原因很多，我们要作深化的理解，有些学生可能坐姿、执笔不得要领，有些可能是观察认识字形方法不对。

针对这些情况，我们要作出相应指导：首先要擅长发现学生写得好的地方，哪怕是一个字，乃至一个笔画，也应给予肯定、鼓励；再检查写不好字的原因，并及时纠正。

例如，纠正不正确的执笔、坐姿，指出并改正其掌握知识要领不当的地方；最后，老师作必要的示范。

2、克制自大心理，树立耐心和恒心。

一局部学生由于悟性较高，学东西上手较快。

但一些学生看到自己学得比别人快，学得比别人好，便产生了沾沾自喜的心理。

习惯的养成并非一朝一夕可以奏效。

因此，我们必须引导学生消除满足、自大心理，及时引导他们自我总结写字的成功经历，并在适当时机指出他们写字中存在的问题。

习惯培养有一个坚持与稳固的过程，学生年龄小，自制力弱。

需要我们随时提醒。

随着学生年级的升高，学习任务将越来越重，各科作业也越来越多。

为了应付作业，又会形成不良的书写习惯。

因此，如何使学生继续保持良好的书写习惯，是摆在我们面前的又一个新的课题。

范曦爻供稿写字教学方案篇4一、根本情况学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够标准，因此七年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字程度再上新的台阶。

二、教学目的：使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的根底上进一步理解汉字的笔画、偏旁、构造的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美才能，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。

三、详细要求1、掌握钢笔字的正确书写方法，进步写字的成功率。

2、掌握正确的执笔、运笔方法。

3、比拟纯熟地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。

4、养成良好的写字的习惯，进步学生的审美才能。

四、教学重点1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。

2、初步掌握构造一样的字笔画变化的特点和书写技巧。

3、笔画难写的字和构造难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。

五、详细措施1、严格执行写字教学程序：指导练习修改评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。

2、老师的书法指导要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担，进步学习效率。

3、科学合理地进展写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。

4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。

五、教学方案进度表略写字教学方案篇5为了发挥写字教学的育人功能，培养学生的根本素质，根本技能，让学生可以标准、端正、整洁地书写汉字，有效进展书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习才能，打下坚实的根底。

一、指导思想:汉字是中华民族的瑰宝,是中华文化传承的载体。

写好字是学生应具备的根本素质之一。

写字教学可以培养学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能,教育学生"端端正正写字,堂堂正正做人"。

本学期为了进步学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体安康开展,将加强写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。

二、学情分析^p :本班学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能纯熟掌握根本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以,执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比拟潦草,书法根底较差,有待加强。

三、教学目的:1、进一步理解汉字的构造特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架构造,体会中国汉字各种构造的常见写法,并能总结一般性的规律。

汉字的间架构造,有如下六种独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。

学生人手一本字帖,模拟字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字标准、端正、整齐。

5.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。