中小学教师教育教学理论测试题附答案
辽宁省中小学教师教育技术培训(中级)理论测试题
模块一：测试题1.学习理论是教育技术学的重要基础理论之一，其中有这样一种学习理论认为：学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，这种观点是哪个学习理论的观点？（）A. 行为主义理论B. 联结主义理论C. 认知主义理论D. 建构主义理论2.以下关于信息技术与课程整合的说法，你认为哪个比较正确（）。
A. 信息技术与课程整合有固定的模式和方法B. 开展信息技术与课程整合活动的根本目的是提高学生考试成绩C. 开展信息技术与课程整合活动，可以拓展学生的学习空间和学习时间，拓展学习内容范围D. 信息技术与课程整合是一种形式，在教学中不能提高教学质量3.现代教育技术包括以下那些方面_______ 。
（多选）A、媒体技术B、媒传技术C、教学设计D教学方法4.学习情境主要指在学习获知过程中通过想象、______、______、图形等手段使获知达到高效，通常这种情景伴随时代的发展会有不同程度的创新。
5.行为主义学习理论认为学习就是可观察的行为变化的结果、________________、通过意义建构的方式而获得。
6.学习环境中的四大要素：__________、__________、__________、____________。
7.教学设计以________为指导，其操作过程基本上也遵循了该方法的一般过程。
8.无论哪种形式的教学设计，都包括四个基本要素：_______、_______、_______、________。
9.系统的教学设计强调目标、教学过程和教学评价之间的__________和__________。
10.“备课”已由传统的“三备”（即备教材、备学生和备教学方法）扩展为“五备”，即__________、备学生、__________、__________和__________。
模块二：测试题1.在参照凯勒“ARCS模型”对本班学生进行学习动机分析时，想要了解学生的注意力情况，下列问题合适的是____。
最新最全中小学教育教学理论试题及答案-(多套)课件.doc
最新最全中小学教育教学理论试题及答案（多套）一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题 2 分，共70 分)( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。
A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性( C E )4、“一题多解”属于A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错( ABC )6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识( A )7、教育和经济的关系，总的来说是A 、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系( ABC )8、我国的课程一般通过体现。
A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书E、直观教具( C D )9、新课改强调A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法B、谈话法C、练习法D、实验法E、实习作业法( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有A、接受学习B、自主学习C、合作学习D、探究学习E、机械学习( ABCDE )12 、教学组织形式有A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学（ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性（ABCD ）14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业D、各种实际作业E、各种体育活动( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持 A 、爱与严格要求结合B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪( ABC )17 、教师劳动的复杂性主要表现在A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性D、因材施教E、教师的“教育机智”（ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是A、面向全体学生B、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ACE ）20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论”D、杜威的实用主义教育理论E、瓦?根舍因的范例方式教学理论( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论B、刺激一一反应理论C、潜意识D、人格三分法E、社会学习理论（AD ）22、注意具有等特性。
中小学教师资格证考试教育理论知识复习题库及答案
中小学教师资格证考试教育理论知识复习题库及答案一、单项选择题1. 教育的本质属性是（）。
A. 传道授业解惑B. 教书育人C. 培养人的社会实践活动D. 知识传授【答案】C2. 教育者是教育活动的主体，下列选项中不属于教育者的是（）。
A. 教师B. 家长C. 教育管理人员D. 同学【答案】D3. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 促进学生全面发展D. 选拔人才【答案】C4. 教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，其正确的实现方式是（）。
A. 教师中心论B. 学生中心论C. 教师主导与学生主体相结合D. 学生主导与教师主体相结合【答案】C5. 下列选项中，不属于教学原则的是（）。
A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 教学相长原则【答案】D6. 下列选项中，不属于教学方法的是（）。
A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 教育实习法【答案】D7. 下列选项中，不属于教学评价的是（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 考试【答案】D8. 下列选项中，不属于课程内容的是（）。
A. 课程标准B. 教材C. 课程计划D. 课程目标【答案】D9. 下列选项中，不属于课程类型的是（）。
A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 必修课程【答案】D10. 下列选项中，不属于教学组织形式的是（）。
A. 班级授课制B. 个别教学制C. 道尔顿制D. 留级制【答案】D11. 下列选项中，不属于教学模式的是（）。
A. 直观教学模式B. 探究教学模式C. 情感教学模式D. 教学评价模式【答案】D12. 下列选项中，不属于学习动机的是（）。
A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C. 附属内驱力D. 教师期望效应【答案】D13. 下列选项中，不属于学习迁移的是（）。
A. 知识迁移B. 技能迁移C. 态度迁移D. 思维定势【答案】D14. 下列选项中，不属于智力因素的是（）。
【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案
【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案一、单项挑选题(本大题共20小题，每小题2分。
共40分)1.( )在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想A.卢梭B.凯洛夫C.杜威D.朗格朗2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。
”这一观点刻地讲明着( )。
A.教育的经济功B.教育的文化功能C.教育的自然功能D.教育的道德功能3.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )。
A.十二大B .十三大C.十四大D.十五大4.教育的质的规定性是由( )决定的。
A .教育自身的矛盾特别性B.人们的认识活动规律C.教育自身的性质D.教育自身的活5.社会日子的基础和社会进展的决定力量是( )。
A.生产力B.生产关系C.生产方式D.上层建造6.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校( )。
A.教育的形成B.教育的类不C.教育的层次D.教育的历史7.从课程功能的角度，能够把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。
A.程序性课程B.练习性课程C.地点性课程D.实践性课程8.经过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的办法是( )。
A.讲服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.模范示范法9.( )决定了小学德育的内容、形式和办法，而且制约着小学德育的整个过程。
A.小学德育目标B.小学教育目的C.国家德育目标D.基础教育本质10.从社会进展需要动身办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。
A.个人本位论B.宗教本位论C.社会本位论D.兴趣本位论11.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?( )A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地点文化12.课外活动的基础是( )。
A.校园设施B.教师引导C.学生兴趣D.个人活动13.春秋战国阶段私学的进展是我国教育史上的一具重要里程碑。
2020年全国中小学教师编制考试教育理论基础知识复习题库及答案(共666题)
2020 年全国中小学教师编制考试教育理论基础知识复习题库及答案(共666 题)1、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D ) 。
A.分层教学B. 合作学习C. 小班教学D. 复式教学2、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A. 非指导教学模式B. 结构主义课程模式C. 发展性教学模式D.最优化教学模式3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 (B )A.泰勒B. 夸美纽斯C. 裴斯塔洛齐D. 凯洛夫4、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )A. 相对评价B. 绝对评价C. 定性评价D. 定量评价5、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C )A. 正式评价和非正式评价B. 相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D. 正确评价和错误评价6、课程改革的的基本理念是：( C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④ ①以学生发展为本③以创新精神和实践能力培养为重点7、 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： （ C ） A. 说出、表演、展示 B. 设计、制作、创作 C. 感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵8、首倡“教师作为研究者”的学者是（ A ）A. 斯腾豪斯B. 斯腾伯格C. 杜威D.赫尔巴特9、 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一， 其提出者为 （ A ）A. 加德纳B.推孟C.韦克斯勒D. 加涅10、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为②培养A. 讲解——接受式B. 示范——模仿式C. 探究发现式D.情境——陶冶式11.创造性思维的核心是（A．形象思维B．抽象思维D．聚合思维12.学生中常见的焦虑反应是（ D ）A．生活焦虑B．择友焦虑D．考试焦虑13.发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略 D ．交互式的教学策略14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格 B ．健康的习惯 C ．健康的心理D．健康的生活16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒B．斯金纳 C ．桑代克D．布鲁纳17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）A．计划策略 B ．组织策略 C ．调节策略D．监视策略18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D）A．发现问题 B ．理解问题 C ．问题检验D．问题解决19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价 B ．定性评价 C ．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
中小学教学基本规范测试题及答案
中小学教学基本规范测试题及答案中小学教学基本规范测试题及答案一、选择题（每题3分，共24分）1、（C）教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于这一工作。
2、初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过（B）1.5小时。
3、作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的（B）开放性、探究性和实践性。
4、作业批改要及时、准确，书面作业要（A）全批全改。
5、义务教育阶段学生学业水平考试成绩以（B）等级形式呈现。
6、教研组（备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于（A）1次。
7、校本教研要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、（C）教材和教法为重点。
8、不满三年教龄的青年教师每学期听评课（C）20节以上。
二、填空题（每空2分，共36分）1、中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。
2、备课包括集体备课和个人备课。
3、课堂作业、课外练设计应具有针对性、层次性、差异性。
4、上课要面向全体学生，倡导自主、合作、探究式研究。
5、教师要提前候课，站立讲课。
6、教学评价要尊重学科特点。
不同学科采用不同的评价方式。
7、教学评价要采取科学方式。
倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合。
三、简答题：（共40分）1、山东省中小学教学基本规范包括哪几方面的内容？（14分）山东省中小学教学基本规范包括总则、课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障、附则九个方面的内容。
2、教案的撰写应包括哪些内容？（10分）教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。
山东省中小学教学基本规范要求教师在教学过程中遵循一系列规定。
小学教师教育理论综合测试卷一(含答案解析)
3.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
A. 教育哲学B. 教育心理学
C. 教育学 D. 教学论
C［解析］ 教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导
A. “教育学的雏形”
B. 世界上第一部专门论述教育的著作
C. 教育学成为一门独立学科的标志
D. 世界上第一本研究教学法的书
Hale Waihona Puke D［解析］ 昆体良的《雄辩术原理》被称为第一本研究教学法的著作。
24. ()反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
教育理论综合（小学部分）
（满分：100分）
一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共28分）
1.()被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A. 夸美纽斯的《大教学论》 B. 洛克的《教育漫话》
C. 卢梭的《爱弥尔》 D. 赫尔巴特的《普通教育学》
27. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。
A. 教育与生产劳动相结合B. 加强现代科学教育
C. 开展网络教育D. 高等学校扩招
A［解析］ 人的全面发展是大工业生产的产物，是马克思深入地研究了分工和人的发展的关系问题。生产工具的进步引起了生产分工的需要，于是原始的自然分工变成了不同生产个体之间的分工，分工便带上了社会性质，表现为物质劳动和精神劳动的分离。未来教育的特征就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。
中小学教师试题及答案
中小学教师试题及答案随着教育的不断发展，中小学教师扮演着重要的角色，为培养下一代的人才进行教育教学工作。
而教师教学水平的提高需要通过不断的学习和实践，试题是其中一种非常重要的学习资源。
本文将介绍中小学教师试题的类型及其答案，帮助教师更好地备课和提升教学能力。
一、单选题第一部分：教育心理学1. 教育心理学的研究对象是（）。
A.教育、教育者；B.学生、教师；C.课堂、学校；D.教育学、心理学答案：B分析：教育心理学研究的是学习者（学生）的心理活动及其规律，所以研究对象主要是学生。
2. 下列哪个是“建构主义”的代表人物（）。
A.皮亚杰；B.斯金纳；C.杜威；D.顿巴斯答案：A分析：“建构主义”理论主要由瑞士心理学家皮亚杰提出，他认为儿童通过与环境的互动来构建自己的知识体系。
第二部分：教育法学1.《中华人民共和国教师法》规定了教师的权利和义务，下列不属于教师的权利的是（）。
A.获得合法的教育报酬；B.享受有关教育教学改革的信息；C.选择教授课程的自由；D.对学生进行人身伤害答案：D分析：《中华人民共和国教师法》规定了教师的权利，其中第五条规定了教师获得合法的教育报酬、享受有关教育教学改革的信息，以及选择教授课程的自由等。
然而，教师是不能对学生进行人身伤害的，所以D不属于教师的权利。
二、多选题第一部分：课程与教学论1. 课程标准的层次有（）。
A.国家层面；B.省市层面；C.学校层面；D.教师个人层面答案：A、B、C分析：课程标准的制定和层次包括了国家层面、省市层面以及学校层面。
而教师个人层面主要是根据学校和教学要求来设计个人教学计划。
2. 关于课程质量的评价指标有（）。
A.教学效果；B.学生参与度；C.教师教学方法；D.课程难度答案：A、B、C、D分析：课程质量的评价指标包括教学效果、学生参与度、教师教学方法以及课程难度等方面，综合考量课程的整体质量。
第二部分：教育实习与教育管理1. 教育实习是教育专业的重要组成部分，教育实习的目的主要是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教师教育教学理论测试题附答案
一、选择题
1. 下列哪个是教育学的基本任务？
A) 确定课程内容和课程目标
B) 制定教学计划和教学方法
C) 进行教育评价和教育改革
D) 进行教学管理和教学组织
答案：C) 进行教育评价和教育改革
2. 教育教学理论的核心是什么？
A) 教师的教育技巧
B) 学生的主动参与
C) 教师的教育态度
D) 学生的学习效果
答案：B) 学生的主动参与
3. 认知、情感和意志这三个层面是哪位教育家最早提出的？
A) 杜威
B) 张之洞
C) 洪亮吉
D) 孟德斯鸠
答案：C) 洪亮吉
4. 下列理论中关于个体差异的理论是哪位教育家提出的？
A) 洪亮吉
B) 罗杰斯
C) 张之洞
D) 孟德斯鸠
答案：B) 罗杰斯
5. 下列哪个理论是行为主义的代表性理论？
A) 阿德勒心理学
B) 应用行为分析学
C) 开放学习环境理论
D) 圣契学说
答案：B) 应用行为分析学
二、问答题
1. 请简述教育技术的定义并举例说明其在教育教学中的应用。
答：教育技术是指运用各种科学技术手段来改进教学过程和方法的学科。
它包括教学媒体、教学装备、教育软件等。
在教育教学中，教育技术可以运用于多媒体课件制作、网络教学平台建设、远程教育等方面。
例如，教师可以利用多媒体课件来呈现丰富多样的教学内容，增强学生的注意力和理解能力；学生可以通过网络教学平台进行在线学习和互动交流，提高学习效果和学习兴趣。
2. 请简述建构主义学习理论的核心观点及其对教育教学的启示。
答：建构主义学习理论的核心观点是学习是学生通过主动构建和发现知识的过程。
学生通过与外界的互动，将已有的经验和知识与新的信息进行整合和重组，从而建构出新的理解和知识。
这一理论对教育教学的启示在于，教师应该创设多样化的学习环境和情境，激发学生的兴趣和动机，鼓励学生主动参与探究和合作学习。
教师应该成为学生学习的导航者和引导者，发挥引领学生学习的作用，倾听学生的声音，关注学生的需求，促进学生的成长和发展。
三、综合题
某小学初中部为了提高学生的英语课程参与度和学习效果，开设了双语教学班。
请根据双语教学理论，给出以下问题的解答：
1. 双语教学的目标是什么？
答：双语教学的目标是培养学生的双语思维和双语交际能力，使学生能够在日常生活和学习中能够流畅地使用中文和英文进行沟通和交
流。
同时，双语教学也旨在提高学生的跨文化交流能力，增强学生的
国际竞争力。
2. 双语教学的原则有哪些？
答：双语教学的原则包括语言输入原则、情感支持原则、学习环境
原则和课程整合原则。
语言输入原则强调使用目标语言进行教学和学习，使学生在真实语境中感受和理解目标语言。
情感支持原则强调教
师和学生之间的积极情感互动，创造温馨和谐的学习氛围。
学习环境
原则强调创设多媒体教学环境和情境，提供多样化的学习资源和机会。
课程整合原则强调将双语教学与其他学科的教学相结合，促进学科知
识的融通和综合应用。
3. 在双语教学班中，教师需要具备哪些教育教学能力？
答：在双语教学班中，教师需要具备良好的双语交际能力和跨文化
交际能力，能够流利地运用英文进行教学和沟通。
教师还需要具备丰
富的教学经验和教育教学理论知识，熟悉双语教学的原则和方法，能
够运用多种教学策略和技巧，激发学生的学习兴趣和动力。
教师还需
要具备良好的情感互动能力和教育管理能力，能够建立和谐的师生关系，引导学生积极参与学习和合作学习。
四、教育教学理论测试题答案
1. C) 进行教育评价和教育改革
2. B) 学生的主动参与
3. C) 洪亮吉
4. B) 罗杰斯
5. B) 应用行为分析学
问答题答案：
1. 教育技术是指利用各种科学技术手段来改进教学过程和方法的学科。
例如，在教育教学中，教育技术可以应用于多媒体课件制作、网
络教学平台建设、远程教育等方面。
2. 建构主义学习理论的核心观点是学习是学生通过主动构建和发现
知识的过程。
这一理论对教育教学的启示在于，教师应该创设多样化
的学习环境和情境，激发学生的兴趣和动机，鼓励学生主动参与探究
和合作学习。
综合题答案：
1. 双语教学的目标是培养学生的双语思维和双语交际能力，使学生
能够在日常生活和学习中能够流畅地使用中文和英文进行沟通和交流。
2. 双语教学的原则包括语言输入原则、情感支持原则、学习环境原
则和课程整合原则。
3. 在双语教学班中，教师需要具备良好的双语交际能力和跨文化交
际能力，能够流利地运用英文进行教学和沟通。
教师还需要具备丰富
的教学经验和教育教学理论知识，熟悉双语教学的原则和方法，能够
运用多种教学策略和技巧，激发学生的学习兴趣和动力。
教师还需要
具备良好的情感互动能力和教育管理能力，能够建立和谐的师生关系，引导学生积极参与学习和合作学习。
总结：本文主要介绍了教育教学理论的基本知识和双语教学的相关概念，列举了一些常见的选择题，并提供了详细的答案解析。
同时，对于问答题和综合题，给出了对应的问题和详细的解答。
通过本文的阅读学习，读者可以对教育教学理论有更深入的了解，并了解到双语教学的目标、原则和教师的要求。