四年级上册语文第一单元二案
人教版(部编)四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教案
人教版（部编）四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教
案
一、教学目标
1.通过课文学习，让学生了解《观潮》的主题和基本情节。
2.培养学生观察和思考的能力，提升学生的语文表达能力。
3.引导学生感受文字的魅力，培养学生的审美情感。
二、教学重点
1.了解课文基本情节和主题。
2.分析课文中的人物形象和情感。
三、教学内容
1. 课文导入
通过引导学生观看相关短视频或图片，激发学生对潮汐的好奇和兴趣。
2. 教学过程
1.课文朗读：教师先朗读全文，然后逐段让学生跟读。
2.课文分析：引导学生分析课文主题和情节，讨论地理环境对人物行
为的影响。
3.课文理解：指导学生理解难点词语、句子，解释生词。
4.课文操练：让学生通过朗读、朗诵等方式加深对课文的理解和记忆。
3. 情感沟通
组织学生展开小组讨论，分享自己在海边的体验和感受，培养学生的情感共鸣
和沟通能力。
四、教学反馈
通过布置相关阅读和思考题，让学生进行自主学习和思考，鼓励学生写下课文
阅读心得，进行课后小结。
五、课后作业
1.完成课后习题。
2.阅读课外相关资料，了解海潮的形成和变化规律。
3.写一篇读后感，分享自己对《观潮》的理解和感悟。
六、教学延伸
引导学生通过大量阅读，培养对文字和语言的感悟，激发学生对语文学习的兴趣。
以上是本次《观潮》第2课时教案内容，祝教学顺利！。
人教版(部编)四年语文上册第一单元2《走月亮》第一课时教案
人教版（部编）四年语文上册第一单元2《走月亮》第一课时教案一、教学目标知识目标1.了解《走月亮》这篇课文的背景故事；2.领会和理解课文中的主要情节和寓意；3.掌握文中生词的发音和意义。
能力目标1.能够通过阅读理解文中的故事情节和人物性格；2.能够借助课文内容，感受诗意和文学意境；3.能够运用所学课文中的词语进行表达和应用。
情感目标1.引导学生感受课文中的情感和价值观；2.培养学生对于人生感悟的能力；3.激发学生对文学和诗意的热爱。
二、教学重难点教学重点1.学习和理解课文内容；2.掌握课文中的重点词语和句子；3.领会课文的主题和寓意。
教学难点1.理解课文中的抽象情感；2.表达对课文的个人理解和感悟；3.运用所学知识进行文学性的表达。
三、教学准备1.课文《走月亮》的板书或课件资料；2.教师准备的教学笔记和课堂讲义；3.学生需要准备的课文课本和笔记工具。
四、教学过程一、导入1.让学生回忆《走月亮》这篇课文的故事情节；2.引出课文主题：“月亮”和“人的向往”；二、学习新知1.逐段讲解课文内容，重点解释生词和句子；2.让学生朗读课文，帮助他们理解文中的情节；3.提问学生对于课文中人物的看法和感受。
三、互动讨论1.让学生分享对于课文的理解和感悟；2.引导学生围绕课文主题展开讨论；3.鼓励学生用自己的语言表达对于课文的解读。
四、拓展延伸1.帮助学生理解课文中的抽象情感和意义；2.给学生展示其他相关文学作品，拓展他们的文学视野；3.鼓励学生写下对于课文的文学评论或感想。
五、课堂总结1.回顾本节课的主要内容和互动讨论的要点；2.强调课文的主题和文学意义；3.鼓励学生将所学知识和感悟运用到生活中。
六、作业布置1.要求学生完成课后阅读课文，并做好课文注释；2.要求学生撰写一篇对于《走月亮》的读后感文或评论；3.提醒学生下节课要准备好相关课文内容。
以上就是本节课《走月亮》第一课时的教案内容，希望同学们能够认真学习，领悟课文的美妙意境，进一步提升自己的文学素养。
四年级语文上册第一单元2《桂林山水》教学设计(详细解读)鲁教版
四年级语文上册第一单元2《桂林山水》教学设计（详细解读）鲁教版教学目标1、学习本课生字、理解重点句子。
2、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
4、指导有感情地朗读课文。
理解课文内容，归纳中心思想。
教学重点感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
教学难点学习作者观察和表达的方法、教学过程第一课时一、整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？二、检查预习、质疑问难1、指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。
高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？（3）小组交流预习后的初步感受。
（4）学生质疑问难。
2、揭示课题、导入新课。
（1）导入语：（复习旧课导入新课）长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。
在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。
这节课我们就学习《桂林山水》。
（板书课题）（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
3、出示图、结合课后题进行提问。
（1）先整体观察，再部分观察。
分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。
（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。
（3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人。
人教版(部编)四年语文上册第一单元2《走月亮》第二课时教案
人教版（部编）四年语文上册第一单元2《走月亮》第二课时教案一、教学目标1.让学生了解《走月亮》的主要内容和中心思想。
2.增强学生对文学作品的理解能力。
3.提高学生的阅读能力和表达能力。
二、教学重点1.理解《走月亮》中的情节发展和主题。
2.探讨作者的写作手法和背后的意图。
三、教学难点1.理解并把握《走月亮》中隐含的寓意和象征意义。
2.分析文中人物的性格和情感变化。
四、教学准备1.课本《人教版四年级语文上册》2.多媒体教学设备五、教学过程1. 导入（5分钟）老师以讲述月亮的走行为为引子，引发学生对《走月亮》这个故事的好奇和探究欲望。
2. 阅读与讨论（15分钟）让学生自读课文，并在小组内讨论故事情节，人物性格以及寓意。
随后请几位同学分享自己的理解和看法。
3. 分析与探讨（20分钟）老师带领学生分析故事中提到的“走月亮”的象征意义，引导学生探索作者可能的写作意图，并与自己的生活经验联系起来，展开深入讨论。
4. 表达与展示（15分钟）组织学生就“如果你也有一个自己的月亮，你会做什么”展开写作活动，鼓励他们用自己的想象和创造力展示对“走月亮”的理解。
5. 总结与展望（5分钟）回顾本节课的学习内容，总结重点，并对下节课的内容进行展望和引导。
六、作业布置布置作业：让学生回家对《走月亮》这个故事和课堂讨论内容进行反复阅读和思考，并写下自己的感悟和理解。
七、板书设计•主题：《走月亮》•内容：文本分析、象征意义、个人阐释八、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发学生对文学作品的兴趣和理解能力，培养学生的独立思考和表达能力。
在未来的教学中，可以更多地引导学生发挥想象力和独立思考，加深对文学作品内涵的理解和体会。
四年级语文上册第一单元2芦叶船教案2语文S版(最新整理)
2芦叶船
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
人教版语文四年级上册第一、二单元教案
1、检查生字。
（1）出示卡片，指名读，组词。
（2）出示词语，指名读。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
4．学习收集资料。
重点、难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教具准备：录音机、磁带和教学课件
教学策略：
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
四、有感情地朗读全文
板书设计：2、雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最 世界最后一块密境
教学反思：
课题：3鸟的天堂课时：2课时设计时间：授课时间：
集体智慧
个人见解
教学目标：
1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
上来了：霞光
颜色：多
变化着：快大自然的壮美
形状：奇
下去了：恍恍惚惚
教学反思：
课题：语文园地一课时：3课时设计时间：授课时间：集体智慧 Nhomakorabea个人见解
教学目标：
1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
人教版语文四年级上册教案第一、二单元
第一单元单元备课教材分析：本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。
《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。
《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。
这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。
每篇课文都是经典之作。
选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。
除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
单元目标：知识与能力：1、认识本组的27个生字，会写27个生字。
2、积累课文中的精彩语段。
重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。
3、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
过程与方法：1、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。
2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
情感态度与价值观：1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
2、感受大自然的魅力，热爱大自然。
教学重点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
人教版(部编)四年语文上册第一单元2《走月亮》第二课时教学设计
人教版（部编）四年语文上册第一单元2《走月亮》第二课时教学设计一. 教材分析《走月亮》是人教版（部编）四年级语文上册第一单元的第二篇课文。
本课以描绘美丽的月夜为背景，通过讲述“我”和阿妈在月光下散步的故事，展现了亲人之间深厚的感情。
课文语言优美、意境悠远，充满了诗情画意，有助于激发学生对自然美景的喜爱和对亲情的珍惜。
同时，本课的生字词较多，对学生的阅读理解和词汇积累有一定的要求。
二. 学情分析四年级的学生在语文学习方面已有了一定的基础，能够运用拼音读写课文，具备一定的阅读理解能力。
但是，对于这篇课文中所涉及的生字词和一些较为抽象的意象，可能还需要进一步引导和帮助。
此外，学生可能对月光下的景象和亲情有一定的了解，但通过文字体会和表达的能力还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过合作学习，提高阅读理解和词汇积累的能力。
3.情感态度与价值观：感受月光下的美丽景色，体会亲情，培养珍惜家庭情感的价值观。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文描绘的月光下景象的想象和表达能力。
3.对课文中所展现的亲情的理解和体会。
五. 教学方法采用情景教学法、合作学习法和启发式教学法，通过设置情景、小组讨论、提问引导等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。
六. 教学准备1.课文录音带或者多媒体课件。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音带或者多媒体课件，播放课文朗读，让学生初步感受月光下的美景，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容，对生字词进行讲解，帮助学生掌握。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论课文中哪些句子让自己感受到了月光下的美景，哪些句子让自己感受到了亲情。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
4.巩固（10分钟）老师提问，学生回答，对课文内容进行巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元二案
【单元主题】描写一处自然景观
【课文】《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》
【习作要求】
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想一想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【读写结合训练点】
《鸟的天堂》仿写句子或片段。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1、读着读着你仿佛看到了什么？
2、除了作者写的这几种鸟儿的姿态，还有的鸟儿在干什么呢？请你也用这样的句子说一说。
有的——————————，有的——————————，有的——————————。
3、小组说，选派说得好的代表全班汇报。
【相关内容】之一：综合性学习（安排在第二课教学之后）
本组的每一篇课文，都像是瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
就让我们在学习和生活中来发现美，并把它与同学们交流。
可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。
综合性学习提示：这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来了？下面是我的记录，你是怎么记录的？我们来交流交流吧！
【相关内容】之二：了解雅鲁藏布大峡谷的一些基本情况。
【相关内容】之三：口语交际
让我们来交流一下各自了解的自然景观。
要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的、听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。
【习作要求】
1、让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
2、注意把内容写具体，语句写通顺。
3、如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物。
第一课时口语交际
一、谈话导入
我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
二、师范说。
1、反馈：听了老师的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？
2、教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
三、生小组交流
1、自由准备，稍作调整
2、再次指名交流。
（1）、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。
（2）、介绍者做到准备充分，随时答记者问。
3、每组评出一名“美的使者”。
4、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？
5、联系“宽带网”。
用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。
第二、三课时习作指导
教学过程：
一、引入：
1、回忆本组课文。
（完成表格）
2、我们每天与大自然朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以景物为题，写一篇
关于大自然优美景物的文章。
二、回忆写景要求：
1、三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？
2、出示作文要求。
3、下面请同学们共同讨论一下写景作文给我们提出了哪些要求？（小组自由讨论）
4、汇报讨论结果；根据讨论。
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写景物的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、出示图片，请同学说说。
出示范写片段。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
3、出示另一张图片，指生说说。
4、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？（比喻拟人夸张）
5、总结观察要点：（1）、按一定的顺序进行观察。
（2）、观察时要认真、细致，抓住景物的特点。
（3）、可以从不同角度去观察（如视觉、嗅觉、形、色、味、声等）。
（4）、只有观察中融入自己的真情实感，才能发现美。
6、提出写作顺序。
7、欣赏几篇习作。
（分别是按照游览顺序、时间顺序、方位顺序）写的。
四、学生动手习作，师巡视辅导。
教学反思：。