(完整word版)C语言五子棋游戏程序课程设计
简单五子棋C语言课设
简单五子棋C语言课设C语言课程设计姓名：学号：专业：软件工程班级： 3 班指导教师：编写日期：2015/6/25一、需求分析1、程序的输入与输出：只需通过键盘“上”，“下”,“左”,“右”移动光标在棋盘上的位置，“p”键下子，“q”键悔棋进行人人对战。
2、程序的系统功能：(1)五子棋；(2)、根据需要提供对图书所需的查询方式。
二、系统总体设计1问题：（1）建立棋盘：如何跟简便的建立棋盘；(2）玩家操作如何移动光标；（3)如何在各个方向上检查是否有五个棋子连接；2.解决方法：（1）用许多“+”符号连接起来构成简便棋盘，下棋时只需将棋子覆盖到“+”完成下子；（2）棋子的移动与落子有键盘上按键控制，本程序选取按键为W、S、A、D和P键，分别代表上移、下移、左移、右移光标和落子。
在光标移动的过程中，光标按照玩家按键移动；在玩家按下落子按键后，程序自动调用棋子显示子程序和判断胜负子程序。
落子后，程序会为落子处的数组元素赋一个特定值，用于判定胜负。
（3）胜负判断模块是程序的关键，该模块的设计直接关系到程序的运行速率和运行结果的正确与否。
本函数根据每次落子的位置，分别向上、下、左、右、左上、左下、右上、右下八个方向判断是否有相同颜色的棋子连成五子，如果成立，游戏就结束，并显示提示信息，否则继续落子。
三、详细设计1.建立棋盘void drawqipan() //绘制棋盘及数据初始化{int i,j;system("cls"); //清除屏幕for(i=0;i<20;i++){for(j=0;j<20;j++){Q[i][j]=0;printf("十");}printf("\n");}weizhi.x=0;weizhi.y=0; //程序数据初始化gotoxy(0,0);}2．玩家操作void jilu() //记录落子情况{Q[weizhi.x][weizhi.y]=player+1;if(player){player=0; //玩家变换return;}player=1;}int cluozi(int x,int y) //由电脑落子时调用{weizhi.x=x;weizhi.y=y;gotoxy(weizhi.x,weizhi.y);if(Q[weizhi.x][weizhi.y]==0) //判断当前位置是否已经落子 {jilu();printf("○");gotoxy(weizhi.x,weizhi.y);}}void luozi() //玩家落子{if(Q[weizhi.x][weizhi.y]==0) //判断当前位置是否已经落子 {if(player){jilu();printf("●");}else{jilu();printf("○");}gotoxy(weizhi.x,weizhi.y);}}3、systemsystem("CLS")可以实现清屏操作。
五子棋(双人对战) C语言课程设计.doc
C语言程序设计题目五子棋(双人对战)指导教师曹东燕学生姓名夏文龙于文杰邢健学号 201000802032 201000802114 201000802097专业电子信息工程教学单位物理系（盖章）目录1设计内容与设计要求 (1)1.1系统功能简介 (1)1.2系统运行环境 (1)2程序流程图 (1)3运行的运行及说明 (2)3.1系统的运行 (2)3.2运行说明 (4)4课程设计目的………………………………………………….5 程序特色 (5)6总结 (5)附件:源程序清单 (5)1设计内容与设计要求1.1系统功能简介该系统是五子棋的人人对战模式,而非平常的人机对战系统有简单的菜单界面1.2系统运行环境Vc++6.0下运行，硬件基本无要求，现在的计算机系统基本都可以运行该系统。
2程序流程图3系统的运行及说明3.1系统的运行图3-1程序的初始化界面程序初始化的界面，界面简洁明快，便于观察。
图3-2程序的运行界面图3-3程序的介绍界面3-2运行说明A向左 W向上 D向右 S向左空格键确定当结束时按Y重新开始游戏按N退出游戏4课程设计目的五子棋游戏不仅能增强人们的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象力，提高人们的记忆力、心算能力等，而且深含哲理，有助于修身养性。
五子棋既有现代休闲方式所特有的特征“短、平、快” ，又有中国古典哲学所包含的高深学问“阴阳易理” ；它既有简单易学的特点，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧；既能组织举办群众性的比赛、活动，又能组织举办高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观，它是中西方文化的交融点，也是中西方文化交流的一个平台。
自从计算机作为游戏对战平台以来，各种棋类游戏如雨后春笋般纷纷冒出。
五子棋是一种受大众广泛喜爱的游戏，其规则简单，变化多端，非常富有趣味性和消遣性。
同时具有简单易学、既动手又动脑的特点。
同时也为锻炼自己的编程能力。
5程序特色本程序简洁明快，采用黑白两色棋，并且本程序为双人对战。
(完整word版)c++课程设计五子棋游戏
指导教师签字:年月日目录摘要 (II)Abstract ………………………………………………………………………………….。
II 1 绪论…………………….……………………………………。
. 11。
1 课题背景…………………………………………………………………………。
11.2 课程设计的目的 (1)2 设计方案简述………………………………………..………………….。
22.1 可行性分析………………………………………………..…………………………。
22.2 需求分析.........................................................。
.. (2)3 详细设计......................................................................。
.. (3)3.1窗体设计......................................................。
..................................。
3 3。
2游戏项目开发.. (5)3。
2。
1棋牌设置.....................................................................................。
(5)3.2.2放置棋子功能的开发 (6)3。
3.3游戏获胜决断的开发 (12)3.2.4游戏的调试与运行 (20)4 设计结果及分析......................................................。
.......。
(22)4.1 程序的结果...................................................................................。
c语言五子棋课程设计
c语言五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言的基本语法和编程技巧；2. 学生能运用C语言编写五子棋游戏的基本功能，包括棋盘的初始化、玩家输入、落子、判断胜负等；3. 学生能通过五子棋案例，理解并掌握数组和循环等C语言核心知识点的应用。
技能目标：1. 学生能够运用结构化的编程思想进行问题分析，将复杂问题分解为可解决的小问题；2. 学生能够独立完成五子棋游戏的编写，培养编程实践能力和解决问题的能力；3. 学生通过团队协作完成课程项目，提高沟通和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在编程实践中培养逻辑思维能力和创新意识，增强对编程的兴趣和热情；2. 学生通过五子棋游戏的设计与实现，体验编程带来的成就感，提高自信心；3. 学生在团队协作中学会相互尊重、理解和帮助，培养良好的合作精神。
二、教学内容1. C语言基础语法回顾：变量定义与使用、数据类型、运算符、表达式、控制语句（if、for、while等）；2. 数组的应用：一维数组、二维数组，重点讲解二维数组在五子棋棋盘中的应用；3. 函数的定义与调用：编写功能模块，如初始化棋盘、打印棋盘、落子、判断胜负等函数；4. 指针的应用：指针与数组的关系，通过指针操作五子棋棋盘；5. 五子棋游戏设计与实现：分析游戏需求，设计游戏流程，编写代码实现游戏功能；6. 结构体的使用：定义玩家信息结构体，存储和管理玩家信息；7. 文件操作：读取和保存棋局，实现游戏进度保存与加载；8. 算法与逻辑：介绍五子棋胜负判断的算法，以及优化策略；9. 项目实践：学生分组进行五子棋游戏的开发，按照教学进度完成相应功能；10. 课堂讨论与展示：分析项目中的问题与解决方法，分享编程技巧，展示团队成果。
教学内容按照课本章节进行组织，确保学生能够将所学知识应用于实际项目中，逐步掌握C语言编程的核心技能。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言讲解C语言的基本概念、语法规则和五子棋游戏设计原理。
c课程设计五子棋游戏
c课程设计五子棋游戏一、教学目标本课程的目标是让学生掌握五子棋游戏的基本规则和技巧，能够独立进行游戏，并理解游戏的算法和逻辑。
知识目标包括了解五子棋的历史和背景，掌握游戏的规则和技巧，理解游戏的算法和逻辑。
技能目标包括能够独立进行游戏，能够分析游戏局势，能够制定游戏策略。
情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作精神，培养学生的竞技精神，让学生理解胜负的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括五子棋的基本规则和技巧，游戏的算法和逻辑，以及游戏中的团队合作和竞技精神。
具体包括五子棋的历史和背景，游戏的规则和技巧，如何分析游戏局势和制定游戏策略，以及如何在游戏中展现团队合作和竞技精神。
三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
通过讲授法，让学生掌握五子棋的基本规则和技巧；通过讨论法，让学生深入理解游戏的算法和逻辑；通过案例分析法，让学生学会分析游戏局势和制定游戏策略；通过实验法，让学生在实际游戏中体验团队合作和竞技精神。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供五子棋的基本规则和技巧，游戏的算法和逻辑，以及游戏中的团队合作和竞技精神的相关知识。
多媒体资料将提供五子棋游戏的示例和案例，帮助学生更好地理解游戏的相关知识。
实验设备将用于让学生在实际游戏中体验团队合作和竞技精神。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现。
作业包括练习题和游戏设计项目，评估学生对五子棋规则和技巧的掌握程度，以及游戏的算法和逻辑的应用能力。
考试包括期中和期末考试，评估学生对课程知识的全面理解和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一节课进行，共计10节课。
教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在下午或晚上，考虑学生的作息时间。
c课程设计五子棋游戏
c课程设计五子棋游戏一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握五子棋的基本规则和棋谱，理解其蕴含的数学原理；2. 培养学生对博弈论的基本认识，了解五子棋游戏中的策略与决策；3. 引导学生运用计算机编程实现五子棋游戏，掌握相关算法和编程技巧。
技能目标：1. 培养学生运用逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的策略选择和决策能力；2. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、探讨解决方案；3. 提高学生的计算机编程能力，能够独立完成五子棋游戏的简单设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对五子棋游戏的兴趣，激发他们学习数学和计算机编程的热情；2. 培养学生勇于面对挑战、克服困难的精神，增强自信心；3. 培养学生遵守游戏规则，树立公平竞争的意识，培养良好的竞技道德。
课程性质：本课程以五子棋游戏为载体，结合数学和计算机编程知识，培养学生的逻辑思维、分析问题和团队协作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，他们对基本数学原理和计算机编程有一定了解，具备一定的独立思考和解决问题的能力。
教学要求：在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们通过自主探究和合作学习，达到课程目标。
同时，注重对学生的个性化指导，提高他们的学习效果。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 五子棋基本规则与棋谱：包括棋盘布局、棋子走法、胜利条件等，结合数学原理分析棋局变化。
- 教材章节：第二章 简单博弈论2. 博弈论基本概念：介绍博弈论的基本要素，如参与者、策略、支付函数等，探讨五子棋游戏中的策略选择。
- 教材章节：第三章 博弈论基础3. 计算机编程实现五子棋游戏：学习运用编程语言（如Python）实现五子棋游戏，包括界面设计、算法实现等。
- 教材章节：第四章 计算机编程与算法4. 五子棋算法分析：讲解常用的五子棋算法，如极大极小值搜索、α-β剪枝等，提高游戏AI的智能程度。
C语言五子棋游戏程序课程设计
C语言五子棋游戏程序课程设计C++五子棋游戏程序设计一、课设内容1. 掌握C++基本编程风格。
2. 编写程序代码，实现各个模块的功能。
3. 完成小型游戏应用系统的设计开发.4. 关键语句写注释。
5. 测试程序，写出测试报告。
6. 在实验报告写出综合设计心得。
二、实验内容在此次大作业中，我学习设计一个五子棋游戏的程序，源代码及分析如下：#include#includevoid shuchu(char a[15][15]){int x,y,i;cout<<" ";for(i=0;i<15;i++)cout<<setw(3)<<i;< p="">cout<<endl;< p="">for(x=0;x<15;x++){cout<<setw(2)<<x;< p="">for(y=0;y<15;y++)cout<<setw(3)<<a[x][y];< p="">cout<<endl;< p="">}}bool osheng(char a[15][15]){int x,y;for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='o'&&a[x][y+1]=='o'&&a[x][y+2]=='o'&&a[x][y+ 3]=='o'&&a[x][y+4]=='o') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<15;y++)if(a[x][y]=='o'&&a[x+1][y]=='o'&&a[x+2][y]=='o'&&a[x+3][ y]=='o'&&a[x+4][y]=='o') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='o'&&a[x+1][y+1]=='o'&&a[x+2][y+2]=='o'&&a [x+3][y+3]=='o'&&a[x+4][y+4]=='o' )return 1;for(x=15;x>4;x--)return 0;}bool xsheng(char a[15][15]){int x,y;for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='x'&&a[x][y+1]=='x'&&a[x][y+2]=='x'&&a[x][y+ 3]=='x'&&a[x][y+4]=='x') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<15;y++)if(a[x][y]=='x'&&a[x+1][y]=='x'&&a[x+2][y]=='x'&&a[x+3][ y]=='x'&&a[x+4][y]=='x') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='x'&&a[x+1][y+1]=='x'&&a[x+2][y+2]=='x'&&a[ x+3][y+3]=='x'&&a[x+4][y+4]=='x' )return 1;for(x=15;x>4;x--)for(y=15;y>4;y--)if(a[x][y]=='x'&&a[x+1][y-1]=='x'&&a[x+2][y-2]=='x'&&a[x+3][y-3]=='x'&&a[x-4][y+4]=='x') return 1;return 0;}bool he(char a[15][15]){int x,y;for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<15;y++)if(a[x][y]=='-')return 0;return 1;}void main(){int x,y,s,q;char a[15][15];for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<15;y++)cin>>q;if(q==1)goto two;/* elsegoto one; */two:cout<<"请选择是否进入悔棋模式：1.是；2.否\n";cin>>q;if(q==2)goto three;shuchu(a);while(1){s: while(1){cout<<"请玩家1输入下子的坐标"<<endl;< p="">cin>>x>>y;if(a[x][y]=='o'||a[x][y]=='x')cout<<"此处已经有字，请重下"<<endl;< p="">else{a[x][y]='o';break;}}shuchu(a);cout<<"是否需要悔棋?是请输入:1；否请输入:0"<<endl;< p=""> cin>>s;switch(s){case 1:a[x][y]='-';goto s;break;case 0:break;}s1: if(osheng(a)){cout<<"玩家1胜";break;}s2: while(1){cout<<"请玩家2输入下子的坐标"<<endl;< p="">cin>>x>>y;if(a[x][y]=='o'||a[x][y]=='x')cout<<"此处已经有字，请重下"<<endl;< p="">else{a[x][y]='x';break;}}shuchu(a);cout<<"是否需要悔棋?是请输入:1；否请输入:0"<<endl;< p=""> cin>>s;switch(s){case 1:a[x][y]='-';goto s2;break;case 0:break;}s3: if(xsheng(a)){cout<<"玩家2胜";if(he(a)){cout<<"平局";break;}}three: shuchu(a);while(1){while(1){cout<<"请玩家1输入下子的坐标"<<endl;< p=""> cin>>x>>y;if(a[x][y]=='o'||a[x][y]=='x')cout<<"此处已经有字，请重下"<<endl;< p=""> else{a[x][y]='o';break;}}shuchu(a);if(osheng(a)){cout<<"玩家1胜"; break;}}shuchu(a);if(xsheng(a)){cout<<"玩家2胜"; break;}if(he(a)){cout<<"平局"; break;}}}三、感想体会本实验是用C++来设计完成了五子棋游戏。
c五子棋课程设计
c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握五子棋的基本规则和历史背景，理解棋盘布局及棋子的走法。
2. 学生了解五子棋的基本策略和常见开局、中局、残局技巧。
3. 学生掌握五子棋的基本战术，如双打、陷阱、防守等。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局五子棋的对弈，展示正确的执子、落子姿势。
2. 学生能够运用所学策略和技巧进行棋局分析，提高解题能力。
3. 学生能够通过五子棋比赛，提升自己的逻辑思维、判断和决策能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱传统文化，尊重对手，诚实守信的品质。
2. 培养学生面对挑战时的冷静、耐心和毅力，增强心理素质。
3. 培养学生团队协作意识，学会在棋局中互相学习、取长补短。
本课程针对小学四年级学生，结合五子棋学科特点，注重培养学生的逻辑思维、判断能力和情感态度。
教学要求以趣味性、互动性和实践性为主，让学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识，提高技能，同时培养良好的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基本知识：介绍五子棋的起源、发展历程、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。
教材章节：《五子棋入门》第一章2. 基本策略与技巧：讲解五子棋的基本开局、中局、残局策略，以及双打、陷阱等战术。
教材章节：《五子棋入门》第二章、第三章3. 棋局实战演练：组织学生进行棋局对弈，让学生在实践中运用所学策略和技巧。
教材章节：《五子棋入门》第四章4. 名局欣赏与解析：分析经典五子棋名局，让学生了解高水平棋手的思路和战术。
教材章节：《五子棋入门》第五章5. 比赛规则与礼仪：介绍五子棋比赛的基本规则、裁判方法以及赛场礼仪。
教材章节：《五子棋入门》第六章教学内容安排和进度：第一课时：五子棋基本知识、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。
第二课时：基本开局、中局、残局策略。
第三课时：双打、陷阱等战术。
第四课时：棋局实战演练。
第五课时：名局欣赏与解析。
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C++五子棋游戏程序设计一、课设内容1。
掌握C++基本编程风格。
2. 编写程序代码,实现各个模块的功能。
3。
完成小型游戏应用系统的设计开发.4. 关键语句写注释.5。
测试程序，写出测试报告。
6. 在实验报告写出综合设计心得。
二、实验内容在此次大作业中，我学习设计一个五子棋游戏的程序，源代码及分析如下：＃include<iostream。
h>＃include<iomanip.h〉void shuchu(char a［15］[15]){int x，y,i；cout<〈" ”；for(i=0;i〈15；i++)cout<<setw(3）〈〈i；cout〈<endl;for（x=0;x<15；x++)｛cout<〈setw（2)<〈x;for（y=0；y<15；y++)cout<〈setw（3）〈〈a[x］［y］;cout〈〈endl;}}bool osheng（char a［15］[15］)｛int x,y;for（x=0；x<15；x++)for(y=0；y<11；y++)if(a[x］[y]=='o'&&a[x］［y+1］=='o’＆＆a［x][y+2]=='o’&＆a[x］［y+3]=='o’＆＆a ［x］[y+4］==’o'）return 1；for（x=0；x<11；x++)for（y=0;y〈15；y++）if(a［x］[y]=='o'&＆a[x+1]［y]=='o’&＆a[x+2]［y]=='o’＆&a[x+3］[y］==’o’＆&a[x+4]［y］==’o'）return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<11;y++)if（a[x][y］==’o'&&a[x+1］［y+1]=='o'&&a［x+2]［y+2]==’o’&＆a［x+3][y+3］==’o’&&a［x+4]［y+4］==’o’)return 1；for（x=15;x>4;x-—)return 0;｝bool xsheng(char a[15］［15］）{int x，y；for(x=0;x<15；x++)for(y=0；y〈11；y++）if（a［x］［y］==’x’&＆a[x］［y+1］==’x'＆＆a[x］［y+2]=='x'&＆a[x]［y+3］=='x’&＆a［x］［y+4］=='x'）return 1;for(x=0;x<11;x++）for(y=0;y〈15；y++）if(a［x]［y］==’x'＆&a［x+1］［y]=='x'&＆a[x+2]［y］==’x’＆＆a［x+3][y]==’x’&＆a[x+4][y]==’x'）return 1;for（x=0；x〈11;x++）for(y=0;y<11;y++）if（a［x］[y]==’x’＆&a［x+1］[y+1]==’x'&＆a［x+2］[y+2]=='x’&＆a［x+3］［y+3]==’x’&&a［x+4］［y+4］=='x')return 1；for(x=15;x〉4;x——)for（y=15；y>4;y——）if（a[x］[y］=='x'＆&a［x+1］［y-1]=='x’&＆a［x+2]［y—2］=='x'&&a[x+3］［y—3]=='x'&&a ［x-4][y+4］=='x'）return 1;return 0;｝bool he（char a[15］[15］)｛int x,y;for(x=0;x<15;x++)for（y=0；y<15；y++）if（a［x］[y]=='—')return 0；return 1；｝void main(){int x，y，s,q；char a[15][15］；for(x=0；x<15；x++）for（y=0;y〈15；y++）cin>>q;if（q==1）goto two;/＊ elsegoto one；*/two：cout<<”请选择是否进入悔棋模式：1。
是；2。
否\n”；cin>〉q;if（q==2）goto three；shuchu(a)；while(1){s：while(1)｛cout<<"请玩家1输入下子的坐标”<<endl;cin>〉x>>y；if（a[x］［y］==’o'||a[x]［y］=='x')cout<〈”此处已经有字，请重下"〈〈endl;else{a[x］[y]=’o';break；｝｝shuchu（a);cout<〈”是否需要悔棋?是请输入：1；否请输入:0”<〈endl；cin>〉s;switch(s）{case 1：a[x][y]='-’;goto s；break;case 0:goto s1;break；｝s1：if（osheng(a)){cout<〈”玩家1胜”;break;｝s2：while（1){cout<<"请玩家2输入下子的坐标”〈<endl；cin>〉x>〉y;if（a[x]［y］=='o'｜｜a[x］[y］=='x’)cout〈〈”此处已经有字，请重下”〈〈endl;else｛a[x］［y］='x’；break;｝｝shuchu（a）；cout〈〈”是否需要悔棋？是请输入：1;否请输入:0”<〈endl;cin〉>s；switch(s)｛case 1：a［x][y]=’-’;goto s2;break；case 0:goto s3;break；｝s3: if（xsheng(a））｛cout〈<"玩家2胜”;if（he（a)）{cout<<"平局"；break；｝}three：shuchu（a)；while(1）{while(1){cout〈<"请玩家1输入下子的坐标”<<endl;cin〉〉x>>y；if(a［x]［y]==’o’|｜a[x]［y]=='x')cout<〈”此处已经有字，请重下”〈<endl；else｛a［x］［y]=’o’;break；}｝shuchu(a）;if(osheng(a)）{cout<〈”玩家1胜";break；}｝shuchu(a）；if（xsheng(a)）{cout<〈”玩家2胜";break;}if(he(a)){cout〈<”平局"；break；}｝}三、感想体会本实验是用C++来设计完成了五子棋游戏。
在起初学习C++语言时我认为它就是在C语言基础上的延伸，一直用C语言的编程思想和设计理念来学习C++，这种错误的思想也让我在学习C++时走了不少的弯路，转变思想后我更认真的学习了C++语言的语法、程序结构、各类语句、函数格式和调用方式、作用域及存储类等内容。
在仅一遍学习的基础上来学习设计游戏程序让我遇到了第一个难题，就是对知识点的掌握不够扎实,在用C++语言所支持的面向对象程序设计方法的内容时让我很被动，尤其是类和对象的复制和运算、集成性和派生类、多态性和虚函数等内容。
在这次做大作业时让我系统的复习了所学的知识，让我认识到利用类和对象可以将程序中很复杂和重复的内容省掉，同时可以将用以前所学语言设计的程序变的更简单。
当然在程序学习过程中遇到的一些复杂程序仅靠书本上的知识是不够解决的，因此通过在网上查找资料，跟同学交流心得过程中也学到了很多。
在这次做大作业学习编写五子棋游戏的过程中让我领略到了C++语言的魅力和精髓，在以后的编程过程中会更熟练的运用C++语言，吸取了这次的经验后，在下次运用C++时会更全面的考虑问题，使用更正确的方法来解决问题,这次学习C++让我受益匪浅，最后感谢老师的悉心教导,老师辛苦了！。