心理健康C证论文
中小学生心理健康教育C证论文
有关调查研究表明，有近半数的学生存在着不良的心理反应，一些心理问题导致学生学习和精神状况向不良方向发展，一些青少年犯罪的典型案例表明，心理健康问题成为犯罪的一个重要因素。
因此，要更好地进行教育活动，培养学生良好的心理素质，提高学习效率，增强其社会适应能力，获得全面发展，造就未来高素质的建设人才，其重要举措之一是必须更加重视和加强中小学生的心理健康教育。
#p#分页标题#e#二、全面深入了解学生的心理健康问题才能使教育有的放矢。
学生是否存在心理健康问题，判断其症状十分复杂。
这不仅因为心理问题表现的广泛性，还在于它的隐蔽性。
要了解学生心理是否健康，有些什么问题，我们可以从心理健康的八个标准来判断：1、心理健康的人能进行正常的学习、生活和工作。
如一个学生不能集中注意力听课，不能理解一般同学所能理解的问题，记忆力下降、发呆等，很可能是产生了心理疾病。
2、心理健康的人能与他人和睦相处，保持良好的人际关系。
同学之间能互相理解、感情融洽、行为协调，本人能得到同学的尊重与悦纳；师生相处，能尊敬师长、虚心求教，建立良好的师生关系。
有病态心理的学生，经常讽刺、挖苦、妒忌或嘲笑他人，自私，没有同情心，不善于与他人交往，得不到同学的悦纳与尊重。
3、心理健康的人具有健全的人格。
心理健康的学生应有科学的世界观与人生观，有良好的道德品质和自我修养，谦虚好学、心胸开阔、情绪稳定、意志坚强；相反，若表里不一、言行相悖、情绪不稳、缺乏自控、意志薄弱，则属不健康的心理表现。
4、心理健康的人具有良好的情绪体验。
表现为心情愉快、豁达开朗、待人热情、有同情心、自信乐观、兴趣广泛；而有病态心理的学生则多愁善感、郁郁寡欢、悲观厌世、羞怯恐惧、情绪低落，有的甚至凶暴残忍。
5、心理健康的人有正常的行为。
一个学生能够符合自己所扮演的社会角色，适应学校内外的环境，能正确认识和完成社会责任和义务，则属正常的行为。
相反，不能适应社会环境，不能适应学校的学习等活动，并产生一些反社会的行为，则属于不正常的。
中小学心理健康教育论文(C证)
中小学心理健康教育之我见嘉应学院生命科学学院101班徐惠明学号：101060056根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康以及培养良好的心理素质，既是心理健康教育。
我们应该明确以下几个问题，才能有效学习心理健康教育：心理健康教育的目标是什么？我们为什么要了解中小学心理健康？中小学心理健康教育的基本意义是什么？青少年时期的性质与基本特征是怎么样的？怎样提高中小学心理健康教育活动的教学方法？心理健康教育的目标是根据学校教育的需要，社会发展的要求结合当前中小学健康的特点提出的。
总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
具体目标是使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
中小学阶段是人生中的青少年阶段，青少年强大是社会更好的发展的保证。
青少年时期是走向成熟的阶段，我们只有了解中小学心理健康，了解青少年心理健康，解释纠正不健康心理，才能保证青少年树立正确的人生观，价值观，世界观。
所以我们一定要了解青少年的心理健康情况。
调查显示未成年人受到情绪障碍和行为问题的困扰，从而导致的自杀、忧郁、强迫症、人际交往障碍等问题日益突出。
因此，加强中小学心理健康教育，及时解决心理问题，使其健康成长，已成为培养全面发展人才的必然要求，心理健康教育已经成为中小学德育教育的一个重要组成部分。
从各种青少年行为现象来看，青少年心理健康状态决定青少年的价值观，人生观，世界观，从而影响青少年的社会行为。
为此，我们开展的心理健康教育有着基本意义。
(1)中小学心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。
注重学生的心理教育工作,及时疏导，是陷于不平衡状态或不健康状态的个体恢复到正常状态，这样可以大大减少学生偏态与变态的不适应性为，减少青少年违法犯罪行为，使学校、社会的正常治安得到维护，也保证了家庭的幸福。
大学生心理健康教育C证论文(正式稿)
中职学生心理健康摘要：近年来，中学生心理健康问题备受关注。
导致中学生心理健康的因素众多，主要包括：人际关系、学校教育、家庭教育等方面。
关键词：中学生心理健康人际关系学校教育家庭教育正文：随着知识经济时代的到来，社会的竞争主要表现为人才的竞争，知识的竞争。
因此，我们都必然要思考在新的形势下的教育应如何办？近几年，中学生在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰，培养合格的中学毕业生，是每个教育工作者的天职。
故而，中学生的心理健康问题一直备受大家的关注，人们对中学生投入的最多，期望也最大。
学校如此，家庭如此，全社会亦如此。
然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。
我国青少年心理问题十分令人担心，存在的主要心理问题有以下几个方面：1、学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。
在学习竞争十分激烈的社会，每一次考试，学生心情十分紧张，总担心考试会失败，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，产生高焦虑，而一旦真的考试失败，就立即恢心丧气，情绪十分低落，这种现象在高三更为突出。
2、人际关系不协调。
由于初中学习成绩好，常受到老师和家长赞扬，加之是独生子在家多为“太子”“千金”，自我中心意识强，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，显得人际关系不协调。
3、自信心不足。
由于家长、老师(主要是班主任)对学生的期望质过高，表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少，拿家长和有些老师的话说，“要常敲打才能成才”，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，失去自信心。
4、早恋问题的困扰。
在我们的咨询中略占1/7，“总是想看到他”“我总想和他在一起”“我和他说话心情总是很兴奋”，甚至于“我爱上了我的语文老师”，由此感到“烦燥不安，吃不下，睡不香”，成绩开始下降。
心理健康C证论文
广东省中小学心理健康教育“C级证书”师资培训学员结业论文论文题目：浅谈心理健康对大学生的重要性学院：系别：专业：班别：姓名：LIEOM年月日浅谈心理健康对大学生的重要性摘要：心理健康是高素质人才的根本，当前，高校大学生作为一个特殊的群体，他们心理变化快，心理问题种类多，已影响到他们正常的学习和生活，已受到各个高校的重视，高校本着以人为本的思想，关注大学生的心理健康、及时给予心理上的相关辅导非常有必要。
应采取建立心理咨询室和注重心理健康咨询老师得品质等有效措施以促进大学生心理健康教育向更高的水平发展。
关键词：大学生；心理；健康；咨询随着高校的扩招，大学生的数量也越来越多，他们由过去的天之骄子、社会的精英逐渐被大众化。
受地域、经济发展水平、民俗民风、科技发展状况等的影响，大学生的思想观念、心理、行为发生了一系列的变化，虽然他们总体上的心理健康是好的，但有心理问题的大学生数量仍不可低估。
因此，分析大学生心理问题的原因，给予相关的心理辅导，对提高大学生心理健康水平、培养身心健康的就显得尤为重要。
一、心理健康的定义根据世界卫生组织的定义，心理健康是相对于生理健康而言的，表现为心理和社会方面的适应与完好的一种状态。
1946年第三届国际心理卫生大会也为心理健康下过这样的定义：所谓心理健康，是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳状态。
概括地讲心理健康包括性格、心态、品质、智商、情商与人际关系等。
二、大学生心理健康的主要问题我从这三年的大学生活中，大学生的心理健康问题基本上可以分为以下几类：1.人际关系紧张。
随着高校规模扩大、学生素质良莠不齐、结构不平衡，因此能够在这个小型社会中搞好人际关系对于每个大学生都是一种历练，其中包括和同学、和室友以及和老师的关系。
有些同学性格内向,不愿与别人沟通、交流,久而久之变得孤僻,影响正常的生活和学习。
现在的大学生在家里大多被家人宠爱,惟我独尊,在与同学交往的过程中,仍然保持了原有的“霸气”,不能宽容地对待别人,导致人际关系紧张,而陷入孤独境地。
心理健康c证3篇
心理健康c证第一篇：认识心理健康心理健康是指个体在心理层面上的状态良好，具有积极向上的思想信念、情感态度和行为举止。
我们所处的现代社会发展日新月异，人们面临的压力越来越大，心理问题也是越来越突出。
因此，保持心理健康已经成为我们每个人都需要重视的事情。
1、心理健康的重要性心理健康对个人生活质量的影响十分重要。
一个心理健康的人，其思想信念及行为举止都是积极向上的，能够更好的适应生活的压力和挑战。
相反，心理问题会使个人面临负面的情绪，影响生活质量和工作效率。
2、心理健康的危害心理问题对我们的身体健康和生活带来危害。
心理问题会引发情绪障碍，如抑郁症和焦虑症等，长时间的情绪问题会导致身体出现各种问题，如失眠、身体疲惫等。
此外，心理问题还会影响我们的工作和学习，导致学业或工作不顺利，影响个人未来的发展。
3、如何保持心理健康保持心理健康需要做好以下几点：（1）积极调整情绪，尽可能放松自己。
（2）良好的生活作息习惯，保证充足的睡眠和健康的饮食。
（3）与朋友和家人保持联系，积极参与社交活动。
（4）培养自己的兴趣爱好，让生活充满乐趣。
（5）了解身心健康的相关知识，更好地掌握自己的心理状况。
总之，心理健康是我们生活中必须要关注的重要问题，随着我们对心理健康的认识不断加深，我们也应该逐步意识到保持心理健康的重要性，使自己的心理状态不断进步。
第二篇：掌握压力管理技巧在现代社会，人们的生活节奏越来越快，生活的压力也越来越大。
适度的压力可以催化我们进步，但过度的压力会使我们产生焦虑、沮丧的情绪，对心理健康造成很大的伤害。
因此，我们需要掌握一些科学的压力管理技巧。
1、认识压力认识什么是压力，对我们更好地管理压力有很大的帮助。
压力来源较为复杂，可以来自于工作、生活中的关系以及身体健康等多个方面。
我们需要看待压力的来源，采取有针对性的措施。
2、压力管理技巧（1）建立积极心态：我们应该拥有积极的看待问题的态度，试着寻找问题背后的机会和解决方案。
中小学心理健康教育心理学c证论文
中小学心理健康教育心理学c证论文中小学心理健康教育心理学c证论文—心理学毕业论文摘要:中学是一个人成长过程中的重要时期，也是一个人心理素养养成的重要时期。
我们用过了解可以发现，中学时期的学生的内心是非常敏感和矛盾的，心理也是比较薄弱的,心理健康教育对于中学生来说是迫在眉睫，不可或缺的。
本文主要从影响中学生心理健康的因素,进行中学生心理健康教育的必要性、基本原则、策略和方法等方面进行探讨。
关键词：中学生心理健康教育正文：世界卫生组织(who）规定：健康是指生理健康、心理健康、道德健康及社会适应状况良好的一种状况,而不仅仅是指身体没有疾病或者说身强体壮。
1999年教育部13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容.但长期以来,许多人只是意识到身体健康的重要性，对心理健康的关注却是少之又少.但是，我们知道，只有同时关注身体健康和心理健康的人，才能成为一名真正健康的中学生.因此中学教育也必须重视对中学生的心理健康教育,这也是中学生素质教育的重要内容。
本文主要从影响中学生心理健康的因素，进行中学生心理健康教育的必要性，基本原则、策略和方法等方面进行探讨。
影响中学生心理健康的因素由于现代社会的快速发展和激烈竞争,生活节奏加快，中学生周遭的一切也发生了急剧的变化，承受的心理压力不见得会比他们的父母辈要少，据我观察，，认为影响中学生心理健康发展的的主要有以下几个方面：物质生活越来越丰富，越来越美好。
在物质匮乏的时代，中学生比较容易满足，能够在考试中去个好一点的成绩，回家后只要有父母一句认可的肯定或者加菜的奖励就会欣喜若狂，比较重视老师和家长的表扬。
现在,物质丰裕了,还有一部分先富起来的小康家庭，家长平时没有较多精力去管理小孩，过分宠爱小孩，基本上对于自己小孩的要求是有求必应，导致有的小孩对受表扬、鼓励表示无所谓,对什么事都满不在乎.在中学时期，更是表现为任性，叛逆,心理不正常的各种症状。
心理健康教育C证班论文(心理咨询的基本要求)
情绪接洽的基础央供之阳早格格创做情绪接洽动做情绪健壮培养的一个要害组成部分，正越去越受到社会各界人士的关注战沉视.情绪接洽便是指借帮于一种特殊的人际关系，使用情绪教的表里知识战要领，通过止语、笔墨及其余疑息传播办法,便去询者的情绪、粗神圆里存留的问题,赋予提供帮闲、开收战指挥的历程.培养部制定的《中小教情绪健壮培养指挥目要》指出：“情绪接洽是一项科教性、博业性很强的处事，也是情绪健壮培养的一条要害渠道”.对于情绪接洽，要：“庄重按照窃稀准则，审慎使用情绪尝试量表大概其余尝试脚法，没有克没有及抑制教死担当情绪尝试，克制使用做用教死情绪健壮的仪器……”可睹，情绪接洽处事有着庄重的央供.简曲去道，情绪接洽有哪些基础央供呢？笔者认为，主要有以下几个圆里：一．接洽人员必须是通过庄重博业锻炼的工做人员.情绪接洽是使用情绪教的知识、表里战要领从情绪上为去询者提供帮闲的活动.它没有是随便什么人皆不妨胜任的，接洽人员必须是通过庄重博业锻炼，明白情绪教知识、表里战要领的工做人员.果为情绪接洽有其特定的脚法战任务，特定的支配历程战脚法，办理问题需要应用博业的表里与要领，它是一种有脚法蓄意识的工做止为，没有是人与人之间的普遍社会接往，没有是所有人皆能进止的工做.它央供接洽员必须具备一定的特殊本量，如情绪反应敏感、能宽肃倾听，富裕爱心战合做、亲战本领，疑赖人具备死少的大概性，有粗确的人死瞅、价格瞅战宁静的情绪等等.目前人们常交战到的情绪门诊、热线电话等大普遍是由已担当过博业锻炼的人员进止，使人们误以为情绪接洽没有过是邻里大妈式的苦心婆心，大概者教条主义式的空洞道教，做用了情绪接洽的光荣.两．情绪接洽要有一定的目标.情绪接洽的基础脚法是督促去询者止为的变更.接洽者要通过接洽活动，使去询者从挫合中反省自尔，归纳体味教导，巩固死计聪慧，矫正草率技能，普及搞出决断的火仄，革新人际关系，死少自己潜能，以更佳天草率日后死计中大概出现的各类没有快经历.果此，接洽要有一定的目标.情绪接洽的目标，有深刻的总体目标，也有根据去询者存留的情绪问题提出的、近期的、简曲的目标.对于中教死举止情绪接洽，总的目标是为了促进青少年一代的健壮死少，通过对于简曲问题的接洽大概领导，以达到普及青少年情绪素量，删进身心健壮的脚法.情绪接洽的简曲目标要根据去询者的简曲问题、情况而定.比圆：去询者的情绪压力去自教习问题，则接洽的目标便应当定位于有关教习脚法、效果、要领等圆里的安排..情绪接洽是接洽者通过与去访者的工做关系帮闲去访者办理问题，收挥其最大潜能的.果此情绪接洽强调一种特殊的人际关系.接洽关系的佳坏间接关系到接洽是可乐成举止，是可博得效果.正如好国情绪接洽博家推斯所道的：“接洽者与去访者之间修坐一种坦率、断定的关系，是接洽历程中最要害的事务……是灵验接洽的前提条件.”接洽者与去访者之间必须有一定程度的相互断定战明白，去询者才肯开怀坦述自己的问题,担当接洽者的帮闲.所以正在接洽历程中,接洽人员要全力创制出一种良佳的人际关系氛围，对于去询者举止开收战帮闲,使去询者与消没有良情绪果素的做用,爆收认识、情感战做风上的变更，进而找出其情绪问题的基础，弄浑情绪问题的本量，使其找到解脱情绪狐疑的对于策与要领，进而回复情绪仄稳，巩固情绪素量，普及自己的符合本领.接洽者要得到去询者的断定战明白，必须以仄等的身份瞅待去询者，没有克没有及将自己瞅做是下人一等的博家，下下正在上.要即时背去询者标明身份，与消去询者的瞅虑战没有安情绪，进而使其爆收断定感，那样接洽才搞乐成举止并博得效果.四.接洽要道究一定的准则战要领.接洽者正在情绪接洽历程中应脆持的基基础基本则有很多，如带领性准则、培养性准则、窃稀性准则、时间规定准则、“去者没有拒，去者没有逃”的志愿准则、要害决断改期准则等.其中窃稀性准则是接洽者应按照的最基础的准则.果为去询者的情绪问题，普遍皆波及到部分的隐公大概起码是没有肯让他人了解的秘稀.如若揭收进去，会使去询者身心受到伤害.惟有为去询者窃稀，才搞使其关体贴扉，与消瞅虑.果此，正在接洽中脆持窃稀性准则，是对于去访者隐公权的最大尊沉，是去访者各抒己睹的前提，也是接洽乐成与可的关键.接洽者正在接洽关系中赢得的所有疑息皆必须无条件天为去询者窃稀.接洽者正在初次会道中便应背去访者道浑窃稀问题，对于去访者的资料战隐公权窃稀并做出肯定性的答应，借此与消去询者的警备情绪.但是当去访者的状态大概止为对于接洽者大概他人有妨害性的时间，则不妨挨破窃稀性准则，报告有关机构大概人员.情绪接洽的简曲要领有很多，根据其主要的表里模式，大概可分为粗神分解疗法、止为主义疗法、认知疗法、接互分解疗法、人本主义疗法、森田疗法等.其中粗神分解疗法、止为主义疗法、人本主义疗法是情绪接洽最时常使用的典范要领.动做接洽员，起码应较流利掌握其中的一至两个简间接洽要领，才搞里对于分歧的情绪问题，搞到对于症下药，灵验天为去询者办理百般情绪问题，使之解脱狐疑.五、接洽者正在接洽中应持有粗确的做风接洽者的做风对于中教死情绪接洽至关要害.由于年龄上的好异，加上对于教授等成人的习惯性的敬畏战防范情绪，教死大概正在接洽历程中大概多大概少会对于自已的真正在设念有所坦白，那对于教授大概接洽人员做出准确的诊疗战治疗产死了很大的障碍.接洽者惟有正在接洽历程中脆持明白、热诚、尊沉的做风，才搞使去访者挨消瞅虑，各抒己睹.所以接洽者对于去访者要关切而有爱心，用热诚、明白、尊沉的做风对于待去访者，使去访者感触温温、惬意，引起其情感上的认共.接洽者要站正在去访者的角度去思索，用去访者的眼去瞅，用去访者的耳去听，从他的内心的角度去体验战明白去询者所表白战尚已表白出去的真量战情感，使去询者体验到接洽人员是热诚天体贴他、尊沉他，进而舒畅天接纳接洽人员的帮闲战带领.。
心理健康C证培训论文
心理健康C证培训论文心理健康教育对民办学校的校园学生群体的重要性姓名：_ _编号： _ _ 所属学校： _引言：心理健康教育的实际意义在于有利于学生的身体健康成长、学习和工作效率的提高、智力于个性的和谐发展，更重要的是有利于心理疾病从根本上、早期（初期）上得到及时的预防、发现与治疗。
一、心理健康教育模式在民办学校开展的重要性评估：民办学校，顾名思义就是为社会大众非本市当地户籍适龄儿童所开设的义务教育为主体的学校。
主要又分为两种，一种是高质量的面向高级人才子弟的高收费民办学校，这一类型暂且放到一边；另一种就是我即将要进行论证的，面向广大低收入人群普通民办学校（文章中使用民办学校都意指普通民办学校）。
民办学校的面向人群及生源：主要为新莞人子女，其中包括了农民工、打工者、工厂工人、建筑工人、个体户经营者等群体。
家长们的平均教育水平在初中水准，在教育子女方面其自身就达不到要求，甚至有很大部分孩子的家庭是单亲家庭，这个与家长们本身的教育水平是息息相关的，早辍学->早打工->早婚早育->在眼界开阔后发现了彼此没办法满足对方的后半生追求导致了离婚->孩子陷入单亲身份->跟随父亲或母亲一方出来打工甚至是只有老人看管->进入当地民办学校。
这样一个生活环境路线下，孩子比一般公立学校的学生更容易踏入需要心理健康教育的关怀情况。
所以，心理健康教育对民办学校的孩子来说是非常重要的补足，因为他们更加需要帮助，如果说公立学校更多是出现因为一言不合就怎样自残的突发现象。
民办学校更多的就是长期得不到父母关怀关爱而造成的早期抑郁与孤僻等心理问题，小学时无法得到矫正与治疗。
到了中学就会爆发，出现自暴自弃、色情暴力等等更多的不理智行为及心理健康问题，严重的就是我们所说的心理健康疾病。
如抑郁症、妄想症等等, 这一切都需要心理健康教育的及时介入。
所以，心理健康教育的推广在民办学校层面来说是必须的、及时的、非常重要的。
心理健康教育C证培训论文(许)
揭阳市中小学心理健康教育C证培训论文浅谈对学生进行心理健康教育的重要性姓名：许亚丽班别：1209班学号：127号浅谈对学生进行心理健康教育的重要性姓名：许亚丽班别：1209班学号：127号【摘要】青少年时代是人生中一个最为美好的时期，同时又是身心发展的关键时期，面临着学习、升学、未来方向的选择等一系列重要人生问题。
在这样美好而重要的时期内，良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分。
因此，在校园内有效的开展心理健康教育，对培养学生良好的人格和个性的形成、提高心理素质、解决学生心理问题有着极其重要意义。
【关键词】心理健康教育影响因素重要意义建议每个人在青少年时代大部分时间都作为着学生这个身份，学生时代几乎成为了青少年时代的代名词。
这是人生中一个最为美好的时期，在这期间，精力充沛，求知欲强，纯真热情，对未来永远充满了无限憧憬；这个时期同时又是身心发展的关键时期，既不再是儿童，也称不上是成人，处在一个过渡阶段，同时面临着学习、升学、未来方向的选择等一系列重要人生问题。
在这样美好而重要的时期内，保持身体和心理的健康有着同等重要的作用，这个观念已经得到了普遍的认可，良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分。
因此，在校园内有效的开展心理健康教育，对培养学生良好的人格和个性的形成、提高心理素质、解决学生心理问题有着极其重要意义。
一、影响学生心理健康的因素根据国内的大量调查：10%～20%的中小学生已经存在类型各异、程度不同的心理障碍，如常见的有厌学、逃学、过度焦虑、人际交往障碍、自我中心、抑郁、强迫行为等。
全国约有3000万未成年人受到情绪障碍和行为问题的困扰，自杀等严重心理行为问题日益突出，当今学生心理健康现状堪忧。
（一）青春期的性质及特点我们了解到从发展心理学角度来讲，12～25岁左右这个年龄阶段为青少年期，其中12～18岁又被称为“青春期”，是人成长道路上的第二次心理飞跃，是儿童迈向成人的过渡时期。
这也是学生时代的重要时期，是心理健康问题高发的时期，心理健康发展的关键时期。
中小学教师心理健康c证培训论文（2）
中小学教师心理健康c证培训论文(2)中小学教师心理健康c证培训论文篇二《浅谈农村中小学教师心理健康问题》摘要：农村教育是我国教育事业的重要组成部分，而农村中小学教师又是作为农村教育的关键，因此增加对农村中小学教师的关注就显得尤为重要，对促进整个农村教育事业的发展也具有重要意义。
文章通过三大部分来分析农村中小学教师心理健康问题，首先，分析当前我国农村中小学教师心理健康现状。
其次，分析农村中小学教师出现心理健康问题的原因，主要是从客观和主观两大方面来分析原因，即从来自学校、社会以及教师自身等方面来分析其原因。
最后，提出解决农村中小学教师心理健康问题的办法。
关键词：农村中小学教师;心理健康;问题与对策教育是一个民族前进与发展的动力，世界各国政府都高度重视教育事业的发展，教师作为教育事业的主要参与者与教学活动的实施者，他们的作用就显得尤为重要，教育不仅是传授学生文化知识他还要求教师肩负起教育学生如何做一名健康的社会成员的责任，在这里我们要求的社会成员是身心健康的人，然而在这种情况下只有教育者自身身心健康，他才有可能培养出符合社会要求的人才，才能真正完成作为一名教师的神圣使命，因此关注教育事业就要求我们帮助处在低层的农村教师的心理健康问题。
一、当前我国农村中小学教师心理健康现状(一)国内心理健康标准制定一个能衡量教师心理健康的统一标准在研究教师心理健康问题时很重要，能为我们做出相应的判断提供一个可供参考的量。
我们从教师的职业特点出发，结合国内的研究情况来分析，认为教师心理健康标准可具体如下：第一，具备乐纳自我的能力。
无论从事什么行业的人，最基本的从业要求就是要认可、热爱自己的职业，教师也是一样，需要认可自己的教师职业才能对自己的职业和能力等各方面做出全面真实的认识和准确的自我定位。
第二，具备良好社交能力。
一名正常的社会成员应该都能和其他人做到良好的沟通和交流，而作为一名身心健康的教师也应该能做到与学生以及学生家长进行良好沟通。
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心理健康C证论文文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
浅谈对学生进行心理健康教育的重要性
心理健康教育是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。
青少年时期是人身心健康发展的关键时期。
良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分,心理健康教育是培养学生良好人格和个性、提高学生心理素质的教育。
中小学生正处于身心发展的关键时期,需加强学生的心理健康教育，这有助于解决其心理问题，使其健康成长，这已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。
本次的心理培训指导让我受益匪浅，我深深地体会到学生心理健康对知识教育的影响重大，我们作为教育系统的基线，不仅仅是给学生传授知识，培养学生健康的心理，健全的人格也是同等重要的。
我认为，青少年时代是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发生了重大的变化。
首先是性的成熟，使青少年出现了性的需要；其次是由于身体的全面发展与性的需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。
这两种需要与他们心理成熟水平及社会地位水平常常产生矛盾。
于是便形成了他们既不同于儿童，又有异于成人的心理特点。
而这些特点又使他们最容易进入心理不平衡状态，最不容易通过自我调节或寻求成人疏导，从矛盾中解脱出来。
这时所面临的心理适应问题是前所未有的，而这些问题只依靠传统的说教式、单一化和公式化的德育是解决不了的。
只有开展中小学生心理健康教育，才能更好地解决学生所存在的种种心理行为问题，促进中小学生更好地适应学校、社会生活，健康快乐地成长。
下面我对学生开展心理健康教育的重要性谈谈个人的看法。
一、学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。
学生的交往需要随着年龄的增加而不断扩大，但他们的交往能力如得不到正确的指导，往往只能停留在原始的水平上，甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。
例如矛盾不能及时得到解决，就容易形成暴力对抗，封闭孤独、派别流动或不良的心理。
我班就曾有一个这样的学生，他从小学高年级起就沉迷于玩电脑游戏，慢慢地就形成了一种孤僻的性格：不喜欢与别人交流，喜欢自己干自己的，不开心的时候也是因为没有朋友可以倾诉，只会拿自己的身体自残来进行发泄，这时应通过自我的调节或者他人的疏导，消除心中的不平衡，而注重学生的心理健康教育工作，可以及时疏导学生的情绪，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体恢复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，使学校、社会的正常治安与秩序得到维护，也保证了家庭的幸福。
二、注重学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。
在日常生活中，由于所处的客观环境（家庭、社会、学校）的影响，例如家庭的纠纷、父母的离异造成孩子抑郁和焦虑；社会不良风气，人际复杂关系造成孩子内心矛盾冲突与困惑疑虑；学校教师的教学风格，严厉或放任，造成孩子对抗情绪或退缩畏惧等心理问题。
而这些问题往往是家长们忽略的问题，却对学生的心理造成很严重的影响。
据我调查，我班上大部分抽烟的同学，家里情况都是父母离异，家长没有时间陪伴及教育他们，他们觉得家里根本给不了温暖他们，慢慢地从好奇而抽烟到习惯抽烟。
但每次我跟家长沟通的时候，家长只会责备自己的孩子不懂事，或者说他们叛逆，却没有好好思考过当中的原因或尝试去寻找正确的引导方法。
所以，注重学生心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。
帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
三、激烈的社会经济竞争，沉重的升学就业压力，要求我们必须加强学生心理健康教育。
或许应试教育实在根深蒂固，从小学到高中，分数一直成为学生心理上的一个沉重的包袱，家长或者学校自觉或不自觉地剥夺了孩子们自由发展的时间和空间，阻碍了学生独立意识和自我意识的发展，影响了他们创造力的发挥。
虽然我们老师一直在鼓励学生大胆把心中所想的用语言表达出来，但无形中总会有个标准答案。
虽说不想用成绩来看待一个学生的好坏，但还是不自觉地会注重成绩，所以学习竞争无形中变得激烈，每一次考试，学生心情十分紧张，总担心考试会失败，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，产生高焦虑，而一旦真的考试失败，就立即恢心丧气，情绪十分低落。
学生由于学习带来的心理压力大，对挫折承受能力差。
不少学生说“想排解压力，不知该用何方式去解决，难以接受又难摆脱”，“我自认为我学习是努力的，但期中考试又是班上的倒数几名，这样下去还有什么意思”，“有时真想一死了之”，于是挫折感“油然而生”，渐渐出现焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。
所以，我们必须加强学生心理健康教育，帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向。
四、身心发展的巨大诉求，素质教育的稳步推进，要求我们必须加强学生心理健康教育。
青年学生对新生事物特别敏感，好奇心强，喜欢追求与众不同的需要，探索出奇的问题，并以标新立异为自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意听“老生常谈”，看问题往往容易片面和偏激。
由于中学生阅历浅，思想混乱，有些行为表现过激，让人看不下去，容忍不了，然后老师的批评教导又容易使学生丧失自尊心和自信心，使学生社会情况出现障碍。
大胆的学生，逆反心理支配他们，无论教师如何用心教育，学生均以抗衡的心理对待，胆小的学生虽不言语或直接反抗，但常常出现消极的反抗。
这些青少年心理问题行为表现十分令人担心，因此，对青少年学生进行心理健康教育显得尤其具有重要性。
加强中小学心理健康教育，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。
科学研究表明，在未来人才的综
合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。
运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。
要保证每一个学生的心理健康发展，就应认识对学生进行心理健康教育的重要性，加强对学生进行心理健康教育，必将取得更大的教育作用。