班组长以上管理人员现场安全培训教材PPT实用课件(38页)
合集下载
班组长培训教材PPT(共 34张)
• 不仅要组织好安全生产、 提高产品质量，而且要 懂技术、会管理
• 单纯生产型转为生产管 理结合型
• 体力劳动型转为体力智 力结合型
• 要积极参与持续改进工 作推进
班组长生产前应做的工作
• 检查出勤情况并记录 • 检查PPE并做好安全
记录和考核,纠正不 自觉穿戴劳防用品的 行为。 • 组织安全主题学习 • 检查督促组员做好设 备点检工作
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
• 做好5S工作并处理相 关问题并记录
• 做好隐患的预防和排 查工作
班组长生产中应做的工作
• 传达并布置工作要求 • 在生产停线时带领组
员做好TPM和5S工作 • 及时向线长报告班组
内的重大或突发问题 • 下班前整理好有关资
料,做好交接班制度
(一) 标准化 —— 安全
• 一切安全事故都是可以 避免的
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！
• 单纯生产型转为生产管 理结合型
• 体力劳动型转为体力智 力结合型
• 要积极参与持续改进工 作推进
班组长生产前应做的工作
• 检查出勤情况并记录 • 检查PPE并做好安全
记录和考核,纠正不 自觉穿戴劳防用品的 行为。 • 组织安全主题学习 • 检查督促组员做好设 备点检工作
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
• 做好5S工作并处理相 关问题并记录
• 做好隐患的预防和排 查工作
班组长生产中应做的工作
• 传达并布置工作要求 • 在生产停线时带领组
员做好TPM和5S工作 • 及时向线长报告班组
内的重大或突发问题 • 下班前整理好有关资
料,做好交接班制度
(一) 标准化 —— 安全
• 一切安全事故都是可以 避免的
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！
班组长安全管理培训PPT课件
正确操作。
安全培训的计划与实施
制定培训计划
根据班组的工作特点和需要，制定年度、季度和 月度安全培训计划。
组织实施
按照培训计划，组织班组长和班组成员进行安全 培训，确保培训效果。
培训考核
对参加培训的人员进行考核，确保他们已经掌握 了所学的安全知识和技能。
安全意识的培养与提高
安全意识教育
通过各种形式的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全讲座等， 提高班组长的安全意识。
建立完善的班组安全规章 制度，明确各项安全责任 和操作规程。
开展安全宣传教育
定期组织安全宣传教育活 动，提高班组成员的安全 意识和技能水平。
实施安全检查制度
建立安全检查制度，定期 对班组工作场所、设备、 设施等进行检查，及时发 现和消除安全隐患。
安全事故应急处理流程
制定应急预案
针对可能发生的各类安全 事故，制定相应的应急预 案，明确应急处置措施、 人员和责任。
途径
通过各种形式的安全宣传教育活动，如安全 知识竞赛、安全讲座、安全培训等，提高班 组成员的安全意识和技能水平；通过开展各 种安全实践活动，如应急演练、安全检查等 ，增强班组成员的安全意识和实践能力。
安全文化建设的评估与改进
评估
定期对班组安全文化建设进行评估，了解班 组成员的安全意识和技能水平，发现存在的 问题和不足，提出改进措施和建议。
02
班组安全管理制度与规定
安全管理制度的制定与执行
总结词
制定和执行安全管理制度是班组安全管理的基础。
详细描述
班组长应组织员工参与安全管理制度的制定，确保制度的合理性和可行性。在执行过程中，要严格遵守制度，确 保员工明白自己的职责和义务，并加强监督的目的与内容
安全培训的计划与实施
制定培训计划
根据班组的工作特点和需要，制定年度、季度和 月度安全培训计划。
组织实施
按照培训计划，组织班组长和班组成员进行安全 培训，确保培训效果。
培训考核
对参加培训的人员进行考核，确保他们已经掌握 了所学的安全知识和技能。
安全意识的培养与提高
安全意识教育
通过各种形式的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全讲座等， 提高班组长的安全意识。
建立完善的班组安全规章 制度，明确各项安全责任 和操作规程。
开展安全宣传教育
定期组织安全宣传教育活 动，提高班组成员的安全 意识和技能水平。
实施安全检查制度
建立安全检查制度，定期 对班组工作场所、设备、 设施等进行检查，及时发 现和消除安全隐患。
安全事故应急处理流程
制定应急预案
针对可能发生的各类安全 事故，制定相应的应急预 案，明确应急处置措施、 人员和责任。
途径
通过各种形式的安全宣传教育活动，如安全 知识竞赛、安全讲座、安全培训等，提高班 组成员的安全意识和技能水平；通过开展各 种安全实践活动，如应急演练、安全检查等 ，增强班组成员的安全意识和实践能力。
安全文化建设的评估与改进
评估
定期对班组安全文化建设进行评估，了解班 组成员的安全意识和技能水平，发现存在的 问题和不足，提出改进措施和建议。
02
班组安全管理制度与规定
安全管理制度的制定与执行
总结词
制定和执行安全管理制度是班组安全管理的基础。
详细描述
班组长应组织员工参与安全管理制度的制定，确保制度的合理性和可行性。在执行过程中，要严格遵守制度，确 保员工明白自己的职责和义务，并加强监督的目的与内容
2024版班组长安全教育培训ppt课件
班组长要积极参与企业的安全管理工作，提出合 理化建议，共同维护企业安全生产。
及时报告安全隐患
班组长在日常工作中发现安全隐患时，要及时向 上级报告并协助处理，确保员工生命财产安全。
2024/1/28
34
THANKS
感谢观看
2024/1/28
35
2024/1/28
整改完成后进行验收，确保隐患得到彻底消除。
29
实例分析：某车间安全隐患排查整改案例
案例背景
某车间在生产过程中存在多处安全 隐患，严重威胁员工生命财产安全。
监督与验收
通过安全检查表法和仪器检查法相 结合的方式，对车间进行全面细致
的检查，共发现10处安全隐患。
2024/1/28
排查过程
2024/1/28
对排查出的隐患进行分类、评估和登记，建立隐患台账。
27
隐患排查整改流程介绍
整改措施
根据隐患的性质和危害程度，制定相应的整改措施和方案。
明确整改责任人和整改期限，确保整改措施得到有效执行。
2024/1/28
28
隐患排查整改流程介绍
监督与验收
对整改过程进行监督，确保整改措施得到有效落实。
定期组织班组成员进行安全检 查，及时发现和消除安全隐患， 确保班组生产过程中的安全。 同时，监督班组成员遵守安全 生产规章制度和操作规程。
2024/1/28
8
班组长的角色定位
安全生产的直接责任人
安全规章制度的执行者
班组长是本班组安全生产的直接责任人，应 对本班组的安全生产工作全面负责。
班组长应带头遵守企业安全生产规章制度和 操作规程，并督促班组成员严格执行。
2024/1/28
工艺流程操作规程
及时报告安全隐患
班组长在日常工作中发现安全隐患时，要及时向 上级报告并协助处理，确保员工生命财产安全。
2024/1/28
34
THANKS
感谢观看
2024/1/28
35
2024/1/28
整改完成后进行验收，确保隐患得到彻底消除。
29
实例分析：某车间安全隐患排查整改案例
案例背景
某车间在生产过程中存在多处安全 隐患，严重威胁员工生命财产安全。
监督与验收
通过安全检查表法和仪器检查法相 结合的方式，对车间进行全面细致
的检查，共发现10处安全隐患。
2024/1/28
排查过程
2024/1/28
对排查出的隐患进行分类、评估和登记，建立隐患台账。
27
隐患排查整改流程介绍
整改措施
根据隐患的性质和危害程度，制定相应的整改措施和方案。
明确整改责任人和整改期限，确保整改措施得到有效执行。
2024/1/28
28
隐患排查整改流程介绍
监督与验收
对整改过程进行监督，确保整改措施得到有效落实。
定期组织班组成员进行安全检 查，及时发现和消除安全隐患， 确保班组生产过程中的安全。 同时，监督班组成员遵守安全 生产规章制度和操作规程。
2024/1/28
8
班组长的角色定位
安全生产的直接责任人
安全规章制度的执行者
班组长是本班组安全生产的直接责任人，应 对本班组的安全生产工作全面负责。
班组长应带头遵守企业安全生产规章制度和 操作规程，并督促班组成员严格执行。
2024/1/28
工艺流程操作规程
班组长安全管理培训讲座PPT课件
急处置能力。
03
CATALOGUE
安全操作规程与违章行为管理
安全操作规程的制定与执行
制定安全操作规程的步骤
明确目的、调查现状、制定草案、征 求意见、修改完善、审批发布。
安全操作规程的内容
安全操作规程的执行
加强宣传教育，提高员工安全意识； 加强监督检查，确保规程得到贯彻执 行。
操作前准备、操作步骤、异常情况处 理、安全注意事项等。
角色定位
作规程
评估
置
强调预防为主、全员参与的 安全管理理念，提升员工安 全意识。
明确班组长在安全管理中的 职责和角色，发挥模范带头 作用。
学习安全规章制度和操作规 程，确保员工严格遵守和执 行。
掌握危险源辨识和风险评估 方法，及时发现和消除安全 隐患。
了解应急管理和事故处置流 程，提高员工应对突发事件 的能力。
等。
治理措施
针对不同类型的隐患，探讨相应的 治理措施，如立即整改、限期整改、 停产整顿等。
案例分析
通过具体案例，分析隐患排查和治 理过程中的经验和教训。
持续改进方向和目标设定
持续改进的意义
阐述持续改进在安全管理工作中 的重要性和作用。
改进方向
根据企业实际情况，提出针对性 的改进方向，如完善安全制度、
安全检查制度及流程介绍
安全检查制度概述
介绍企业安全检查制度的 建立背景、目的和重要性。
安全检查流程
详细阐述安全检查的步骤， 包括检查前的准备、现场 检查、记录与报告等。
安全检查表的使用
介绍安全检查表的作用、 填写方法和注意事项。
隐患排查方法和治理措施探讨
隐患排查方法
介绍常用的隐患排查方法，如定 期巡查、专项检查、季节性检查
03
CATALOGUE
安全操作规程与违章行为管理
安全操作规程的制定与执行
制定安全操作规程的步骤
明确目的、调查现状、制定草案、征 求意见、修改完善、审批发布。
安全操作规程的内容
安全操作规程的执行
加强宣传教育，提高员工安全意识； 加强监督检查，确保规程得到贯彻执 行。
操作前准备、操作步骤、异常情况处 理、安全注意事项等。
角色定位
作规程
评估
置
强调预防为主、全员参与的 安全管理理念，提升员工安 全意识。
明确班组长在安全管理中的 职责和角色，发挥模范带头 作用。
学习安全规章制度和操作规 程，确保员工严格遵守和执 行。
掌握危险源辨识和风险评估 方法，及时发现和消除安全 隐患。
了解应急管理和事故处置流 程，提高员工应对突发事件 的能力。
等。
治理措施
针对不同类型的隐患，探讨相应的 治理措施，如立即整改、限期整改、 停产整顿等。
案例分析
通过具体案例，分析隐患排查和治 理过程中的经验和教训。
持续改进方向和目标设定
持续改进的意义
阐述持续改进在安全管理工作中 的重要性和作用。
改进方向
根据企业实际情况，提出针对性 的改进方向，如完善安全制度、
安全检查制度及流程介绍
安全检查制度概述
介绍企业安全检查制度的 建立背景、目的和重要性。
安全检查流程
详细阐述安全检查的步骤， 包括检查前的准备、现场 检查、记录与报告等。
安全检查表的使用
介绍安全检查表的作用、 填写方法和注意事项。
隐患排查方法和治理措施探讨
隐患排查方法
介绍常用的隐患排查方法，如定 期巡查、专项检查、季节性检查
PPT课件班组长安全培训
安全操作规程
设备操作前应检查设备是否正 常，是否存在安全隐患。
班组长应熟悉安全操作规程， 并能够指导员工操作。
员工应遵守安全操作规程，不 得违规操作。
班组长应定期组织员工进行安 全操作规程的培训和演练。
安全管理制度
制定安全规章制度
建立安全责任制
设立安全监管机构
定期进行安全检查
安全预防措施
检查工作环境和设备，确保 安全无隐患
定期开展安全培训 ，加强员工安全意 识培养
建立完善的安全培 训考核机制，确保 培训效果
感谢观看
汇报人：WPS
班组长安全培训效果评 估
问卷调查
调查目的：了解员工对安全培训的满意度和反馈意见 调查对象：班组长及参与培训的员工 调查内容：涉及培训效果、课程安排、教师水平等多个方面 调查结果：根据数据分析得出结论，针对不足之处提出改进措施
考核成绩
考核方式：理论考试和实 践操作考核
成绩评定标准：准确性和 熟练程度
培训员工掌握安全操作规程 和应急处置方法
遵守安全规定，正确使用防 护用品
及时发现和整改安全隐患， 消除事故风险
班组长安全培训方式
培训方式：线上培训
线上培训
培训内容：安全知识、安全技 能等
培训时间：灵活安排，可随时 随地进行学习
培训效果：通过考试获得证书， 提高班组长安全意识和能力
线下培训
定义：面对面的培训方式 优点：互动性强，能够及时解决问题 缺点：受时间和地点限制，成本较高 应用场景：适用于需要实际操作和体验的培训内容
成绩等级：优秀、良好、 及格和不及格
考核结果应用：激励和惩 罚机制
改进方案
培训内容是否符合实际需求 培训方式是否合理 培训师资力量是否强大 培训效果评估是否科学合理
班组长安全培训内容PPT课件(2024)
强调安全在生产过程中的 首要地位，培养员工的安 全意识。
2024/1/29
预防为主
注重安全预防工作，通过 案例分析等方式提高员工 对潜在危险的警觉性。
综合治理
倡导全员参与安全管理， 共同营造安全的生产环境 。
4
安全生产责任制
明确责任
明确各级管理人员和员工 在安全生产中的职责和权 利。
2024/1/29
数字化宣传
利用企业内部的数字化平台，如企业微信、OA系统等，发布安全 文化宣传内容，提高宣传效率。
安全文化墙
在班组工作区域设立安全文化墙，展示安全标语、安全知识等，营 造浓厚的安全文化氛围。
互动式体验
引入VR、AR等技术，让班组成员通过互动式体验学习安全知识，提 高学习兴趣和效果。
2024/1/29
认识和看法。
安全检查表法
使用安全检查表，对照表中的 项目逐一检查，识别危险源。
事故树分析法
通过分析事故发生的因果关系 ，找出可能导致事故发生的危
险源。
2024/1/29
8
风险评估流程
识别危险源
采用上述辨识方法 ，找出潜在的危险 源。
评定风险等级
根据风险的大小， 将风险划分为不同 的等级。
2024/1/29
31
安全活动组织策划
2024/1/29
安全月活动
策划并组织安全月活动，包括安全知识竞赛、应急演练等，提高 班组成员的安全参与度。
安全培训
定期组织安全培训活动，如消防安全、机械安全等，提升班组成员 的安全技能。
安全检查与隐患排查
组织定期的安全检查和隐患排查活动，确保生产过程中的安全。
32
宣传推广手段创新
故损失甚至挽救生命的重要性。
2024/1/29
预防为主
注重安全预防工作，通过 案例分析等方式提高员工 对潜在危险的警觉性。
综合治理
倡导全员参与安全管理， 共同营造安全的生产环境 。
4
安全生产责任制
明确责任
明确各级管理人员和员工 在安全生产中的职责和权 利。
2024/1/29
数字化宣传
利用企业内部的数字化平台，如企业微信、OA系统等，发布安全 文化宣传内容，提高宣传效率。
安全文化墙
在班组工作区域设立安全文化墙，展示安全标语、安全知识等，营 造浓厚的安全文化氛围。
互动式体验
引入VR、AR等技术，让班组成员通过互动式体验学习安全知识，提 高学习兴趣和效果。
2024/1/29
认识和看法。
安全检查表法
使用安全检查表，对照表中的 项目逐一检查，识别危险源。
事故树分析法
通过分析事故发生的因果关系 ，找出可能导致事故发生的危
险源。
2024/1/29
8
风险评估流程
识别危险源
采用上述辨识方法 ，找出潜在的危险 源。
评定风险等级
根据风险的大小， 将风险划分为不同 的等级。
2024/1/29
31
安全活动组织策划
2024/1/29
安全月活动
策划并组织安全月活动，包括安全知识竞赛、应急演练等，提高 班组成员的安全参与度。
安全培训
定期组织安全培训活动，如消防安全、机械安全等，提升班组成员 的安全技能。
安全检查与隐患排查
组织定期的安全检查和隐患排查活动，确保生产过程中的安全。
32
宣传推广手段创新
故损失甚至挽救生命的重要性。
班组长以上管理人员现场安全培训教材(38张)PPT
④ 是把现场、安全管理建立在广泛的群众基本 之上，使现场、安全真正成为全体职工自觉 得行动的基本要求。
岗位现场、安全责任的要求
① 必须贯彻安全规程，严格执行安全技术标准。 ② 建立以班组长为主体的现场安全领导小组，针对本班
组的现场、安全问题提出措施，发动班组全体成员， 查隐患、查缺陷，开展技术和管理革新，提出合理化 建议。 ③ 针对生产中的薄弱环节和重要工序，确立安全管理重 点，加强控制，稳定生产。 ④ 班组组织群众性的自检、互检活动、支持现场安全专 员的、工作。达到共同保安全，共建环境的目的。 ⑤ 及时反馈生产中的信息，认真做好原始记录，并就解 决情况向上级人员或部门汇报，对发生的事故按“四 不放过”的原则认真处理。
满设备或者作业区四周； 17、包干区无人理，边角料、废弃
物、杂物遗弃于包干区； 18、各类材料、仪器、装卸件、配
件、流转车乱放乱停，无 区域 管理。
❖ 导致事故多发的员工心理
一、侥幸心理
是许多违章人员在行动前的一种重要 心态。把出事的偶然性绝对化，在现实工 作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
a.不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识， 技术水平不低，而是“明知故犯”。
b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违， 口是心非。
五、逞能心理 争强好胜本来是一种积极的心理品质，但
如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当
的地步，就会走向反面。
a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信 心过强，不思后果、蛮干冒险作业。
b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有 一失。
六、冒险心理 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之
班组长以上管理人员现场安 全培训
培训的主要内容
关于现场安全的几个基本概念
岗位现场、安全责任的要求
① 必须贯彻安全规程，严格执行安全技术标准。 ② 建立以班组长为主体的现场安全领导小组，针对本班
组的现场、安全问题提出措施，发动班组全体成员， 查隐患、查缺陷，开展技术和管理革新，提出合理化 建议。 ③ 针对生产中的薄弱环节和重要工序，确立安全管理重 点，加强控制，稳定生产。 ④ 班组组织群众性的自检、互检活动、支持现场安全专 员的、工作。达到共同保安全，共建环境的目的。 ⑤ 及时反馈生产中的信息，认真做好原始记录，并就解 决情况向上级人员或部门汇报，对发生的事故按“四 不放过”的原则认真处理。
满设备或者作业区四周； 17、包干区无人理，边角料、废弃
物、杂物遗弃于包干区； 18、各类材料、仪器、装卸件、配
件、流转车乱放乱停，无 区域 管理。
❖ 导致事故多发的员工心理
一、侥幸心理
是许多违章人员在行动前的一种重要 心态。把出事的偶然性绝对化，在现实工 作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
a.不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识， 技术水平不低，而是“明知故犯”。
b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违， 口是心非。
五、逞能心理 争强好胜本来是一种积极的心理品质，但
如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当
的地步，就会走向反面。
a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信 心过强，不思后果、蛮干冒险作业。
b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有 一失。
六、冒险心理 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之
班组长以上管理人员现场安 全培训
培训的主要内容
关于现场安全的几个基本概念
2024版班组长安全生产培训PPT课件
班组长安全生产培训PPT课件contents •安全生产基本概念与法律法规•危险源辨识与风险评估•现场安全管理与操作技能•事故案例分析与教训总结•员工安全教育培训与考核•总结回顾与展望未来发展趋势目录01安全生产基本概念与法律法规塑造良好企业形象，增强市场竞争力。
提高企业经济效益，促进可持续发展；保障员工生命财产安全，维护社会稳定；安全生产定义：指在生产经营活动中，采取必要的安全措施，预防事故发生，保障员工生命财产安全和企业正常运营。
安全生产重要性安全生产定义及重要性03法律法规对企业要求企业必须遵守国家安全生产法律法规，建立健全安全生产责任制，加强安全生产管理，确保生产安全。
01国家安全生产法律法规概述国家制定的一系列关于安全生产的法律、法规、规章和标准，构成了安全生产法律法规体系。
02主要法律法规《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》等。
国家安全生产法律法规体系企业安全生产规章制度企业安全生产规章制度概述企业根据国家安全生产法律法规，结合自身实际情况，制定的一系列关于安全生产的规章制度。
主要内容安全生产责任制、安全操作规程、安全检查制度、事故应急预案等。
规章制度对员工要求员工必须严格遵守企业安全生产规章制度，认真执行各项安全措施，确保自身和他人的安全。
班组长在安全生产中职责班组长角色定位：班组长是企业安全生产的第一道防线，对班组安全生产负直接责任。
主要职责组织学习并贯彻执行企业安全生产规章制度和安全操作规程；开展安全教育和培训，提高员工安全意识；发生事故时，立即组织抢救并报告上级。
负责班组安全检查，发现隐患及时整改；02危险源辨识与风险评估危险源辨识方法安全检查表法预先危险性分析法故障模式与影响分析法危险与可操作性分析法实例分析某化工厂危险源辨识案例某煤矿危险源辨识案例某建筑工地危险源辨识案例危险源辨识方法及实例分析风险评估流程明确评估目的和范围选择合适的评估方法收集相关资料和数据进行风险评估制定风险控制措施01工具应用02风险评估矩阵03故障树分析法事件树分析法蒙特卡罗模拟法1 2 3常见事故类型机械伤害事故触电事故01中毒窒息事故02火灾爆炸事故03预防措施01020304严格遵守安全操作规程加强设备维护和保养提高员工安全意识和技能水平完善应急救援预案和演练机制应急管理建立应急管理机构和组织体系制定应急预案和处置方案加强应急演练和培训教育提高应急处置能力和水平处置方案应急管理与处置方案现场处置方案包括现场指挥、人员疏散、医疗救护、安全防护等方面的措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现场生产管理
指在生产过程中,严格按照定置标 准化进行各类物件及设备的摆放管 理,并责成各责任人进行各自工作范 围内的清扫,形成清洁有序的作业环 境。（详参“５Ｓ”管理办法）
► 班组长现场安全责任概述
1、组织班组工人学习并贯彻执行公司各项安全生产规 章制度和安全操作规程，教育工人遵章守纪，制止 违章行为。
④ 能凝聚岗位人员的现场、安全 责任感，大家齐心协力共操安全心、 共保安全岗、共建文明组为整个企 业现场安全打下扎实的基础。
生产现场常见违章及现场问题
1、设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开机操作； 2、设备有安全装置，而开机操作时不用； 3、任意开动非本工种设备； 4、任意拆除设备上的安全、照明、信号、防火、防爆和
警示标志、显示仪表；
5、开动封存设备； 6、检修带电设备时在配电开关处不
断电或不挂警示牌；
7、危险作业无人监护或未经安全职 能部门审批；
8、使用未经审批的临时电源线或使 用时不挂临时线标志；
9、使用非安全电压灯具作行灯（主 要指机器自带照明）；
10、高处作业往地面任意扔物件； 11、货梯载人运行； 12、非岗位人员任意在危险、要害区域内逗留； 13、禁火区吸烟； 14、生产现场穿高跟鞋或凉鞋（前露脚趾后露脚跟）； 15、戴手套、敞开衣襟、戴围巾、系领带操作旋转机床； 16、作业区边角料不及时清理，围
岗位现场、安全责任的作用
① 可使班组各项安全工作程序化、条理化；使现场安全 管理有基准、考核有标准。
② 可使班组、岗位每个成员，现场、安全任务明确、职 责清楚；使现场安全生产处于完善的、严格的互相促 进、互相制约的良性循环之中。
③ 能巩固岗位现场、安全生产成果，能达到改进班组现 场、安全管理、提高生产效率的目的。
区的文明生产，勤清扫、勤整理，保持生产作业 现场整齐、清洁。
岗位现场、安全责任制的意义
① 是组织集体劳动，保证安全生产，确保安 全管理的基本条件。
② 是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗 位的基本途径。
③ 是正确处理人们现场、安全生产中的相互关 系，把职工的创造力和科学管理密切结合起 来的基本手段。
b.违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人 不一定伤己。
二、惰性心理
也称为“节能心理”，是指在作业 中尽量减少能量支出，能省力便省力， 能将就凑合就将就凑合的一种心理状 态，也是懒惰行为的心理依据。
a. 干活图省事，嫌麻烦。 b. 节省时间，得过且过。
三 、麻痹心理
麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。 行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，口是心非。 盲目自信。
4、组织参加“现场安全日”活动，坚持班前早会强 调 现场安全、班中生产检查现场安全，班后开会总 结现场安全。
5、搞好本班组现场、安全生产准备工作，落实现 场、安全措施、设备的检查维护工作，使其经常 保持外观及性能完好。
6、教育和督促工人合理使用劳保用品。 7、科学划分责任区，责成员工搞好本岗位、本所辖
一。
a.理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 b.非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚
荣心，怕丢面子。硬充大胆。
七、从众心理 是指个人在群体中由于实际存在的或头脑
中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、 判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数 人一致的现象。
a.盲目相信自己的以往经验， 认为技术过得硬，保准出不
了问题。（以老同仁居多） b.是以往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ功经验或习惯的 强化，多次做也无问题。
我行我素
四、逆反心理 是一种无视社会规范或管理制度的对抗性
心理状态，一般在行为上表现“你让我这样， 我
偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。
a.显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发 脾气，或骂骂咧咧，继续违章。
满设备或者作业区四周； 17、包干区无人理，边角料、废弃
物、杂物遗弃于包干区； 18、各类材料、仪器、装卸件、配
件、流转车乱放乱停，无 区域 管理。
❖ 导致事故多发的员工心理
一、侥幸心理
是许多违章人员在行动前的一种重要 心态。把出事的偶然性绝对化，在现实工 作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
a.不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识， 技术水平不低，而是“明知故犯”。
2、组织班组级安全教育，主持对新上岗人员或复工人 员的安全技术培训及考核。
3、坚持“走动式”管理，不断巡查各岗位或所辖区域 现 场安全生产情况，及时发现不安全及需整改因素， 并组织力量加以处理。事态严重或发生事故时必须 立即报告，并组织抢救，保护好现场，做好详细记 录，参加和协助事故调查、分析，落实防范措施。
④ 是把现场、安全管理建立在广泛的群众基本 之上，使现场、安全真正成为全体职工自觉 得行动的基本要求。
岗位现场、安全责任的要求
① 必须贯彻安全规程，严格执行安全技术标准。 ② 建立以班组长为主体的现场安全领导小组，针对本班
组的现场、安全问题提出措施，发动班组全体成员， 查隐患、查缺陷，开展技术和管理革新，提出合理化 建议。 ③ 针对生产中的薄弱环节和重要工序，确立安全管理重 点，加强控制，稳定生产。 ④ 班组组织群众性的自检、互检活动、支持现场安全专 员的、工作。达到共同保安全，共建环境的目的。 ⑤ 及时反馈生产中的信息，认真做好原始记录，并就解 决情况向上级人员或部门汇报，对发生的事故按“四 不放过”的原则认真处理。
班组长以上管理人员现场安 全培训
培训的主要内容
关于现场安全的几个基本概念
安全
免除不可接受的损害风险的状 态。
安全生产
指预防生产过程中发生人身、 设备事故，形成良好的劳动环境和 工作秩序而采取的一系列措施。
安全生产管理
管理者对安全生产工作进行的计
划、组织、指挥、协调和控制的一 系列活动，目的是保证在生产、经 营活动中的人身安全与健康，以及 财产安全，促进生产的发展，保持 企业的和谐发展。
b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违， 口是心非。
五、逞能心理 争强好胜本来是一种积极的心理品质，但
如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当
的地步，就会走向反面。
a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信 心过强，不思后果、蛮干冒险作业。
b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有 一失。
六、冒险心理 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之
指在生产过程中,严格按照定置标 准化进行各类物件及设备的摆放管 理,并责成各责任人进行各自工作范 围内的清扫,形成清洁有序的作业环 境。（详参“５Ｓ”管理办法）
► 班组长现场安全责任概述
1、组织班组工人学习并贯彻执行公司各项安全生产规 章制度和安全操作规程，教育工人遵章守纪，制止 违章行为。
④ 能凝聚岗位人员的现场、安全 责任感，大家齐心协力共操安全心、 共保安全岗、共建文明组为整个企 业现场安全打下扎实的基础。
生产现场常见违章及现场问题
1、设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开机操作； 2、设备有安全装置，而开机操作时不用； 3、任意开动非本工种设备； 4、任意拆除设备上的安全、照明、信号、防火、防爆和
警示标志、显示仪表；
5、开动封存设备； 6、检修带电设备时在配电开关处不
断电或不挂警示牌；
7、危险作业无人监护或未经安全职 能部门审批；
8、使用未经审批的临时电源线或使 用时不挂临时线标志；
9、使用非安全电压灯具作行灯（主 要指机器自带照明）；
10、高处作业往地面任意扔物件； 11、货梯载人运行； 12、非岗位人员任意在危险、要害区域内逗留； 13、禁火区吸烟； 14、生产现场穿高跟鞋或凉鞋（前露脚趾后露脚跟）； 15、戴手套、敞开衣襟、戴围巾、系领带操作旋转机床； 16、作业区边角料不及时清理，围
岗位现场、安全责任的作用
① 可使班组各项安全工作程序化、条理化；使现场安全 管理有基准、考核有标准。
② 可使班组、岗位每个成员，现场、安全任务明确、职 责清楚；使现场安全生产处于完善的、严格的互相促 进、互相制约的良性循环之中。
③ 能巩固岗位现场、安全生产成果，能达到改进班组现 场、安全管理、提高生产效率的目的。
区的文明生产，勤清扫、勤整理，保持生产作业 现场整齐、清洁。
岗位现场、安全责任制的意义
① 是组织集体劳动，保证安全生产，确保安 全管理的基本条件。
② 是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗 位的基本途径。
③ 是正确处理人们现场、安全生产中的相互关 系，把职工的创造力和科学管理密切结合起 来的基本手段。
b.违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人 不一定伤己。
二、惰性心理
也称为“节能心理”，是指在作业 中尽量减少能量支出，能省力便省力， 能将就凑合就将就凑合的一种心理状 态，也是懒惰行为的心理依据。
a. 干活图省事，嫌麻烦。 b. 节省时间，得过且过。
三 、麻痹心理
麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。 行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，口是心非。 盲目自信。
4、组织参加“现场安全日”活动，坚持班前早会强 调 现场安全、班中生产检查现场安全，班后开会总 结现场安全。
5、搞好本班组现场、安全生产准备工作，落实现 场、安全措施、设备的检查维护工作，使其经常 保持外观及性能完好。
6、教育和督促工人合理使用劳保用品。 7、科学划分责任区，责成员工搞好本岗位、本所辖
一。
a.理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 b.非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚
荣心，怕丢面子。硬充大胆。
七、从众心理 是指个人在群体中由于实际存在的或头脑
中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、 判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数 人一致的现象。
a.盲目相信自己的以往经验， 认为技术过得硬，保准出不
了问题。（以老同仁居多） b.是以往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ功经验或习惯的 强化，多次做也无问题。
我行我素
四、逆反心理 是一种无视社会规范或管理制度的对抗性
心理状态，一般在行为上表现“你让我这样， 我
偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。
a.显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发 脾气，或骂骂咧咧，继续违章。
满设备或者作业区四周； 17、包干区无人理，边角料、废弃
物、杂物遗弃于包干区； 18、各类材料、仪器、装卸件、配
件、流转车乱放乱停，无 区域 管理。
❖ 导致事故多发的员工心理
一、侥幸心理
是许多违章人员在行动前的一种重要 心态。把出事的偶然性绝对化，在现实工 作中，对发生侥幸心理的人时有所见。
a.不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识， 技术水平不低，而是“明知故犯”。
2、组织班组级安全教育，主持对新上岗人员或复工人 员的安全技术培训及考核。
3、坚持“走动式”管理，不断巡查各岗位或所辖区域 现 场安全生产情况，及时发现不安全及需整改因素， 并组织力量加以处理。事态严重或发生事故时必须 立即报告，并组织抢救，保护好现场，做好详细记 录，参加和协助事故调查、分析，落实防范措施。
④ 是把现场、安全管理建立在广泛的群众基本 之上，使现场、安全真正成为全体职工自觉 得行动的基本要求。
岗位现场、安全责任的要求
① 必须贯彻安全规程，严格执行安全技术标准。 ② 建立以班组长为主体的现场安全领导小组，针对本班
组的现场、安全问题提出措施，发动班组全体成员， 查隐患、查缺陷，开展技术和管理革新，提出合理化 建议。 ③ 针对生产中的薄弱环节和重要工序，确立安全管理重 点，加强控制，稳定生产。 ④ 班组组织群众性的自检、互检活动、支持现场安全专 员的、工作。达到共同保安全，共建环境的目的。 ⑤ 及时反馈生产中的信息，认真做好原始记录，并就解 决情况向上级人员或部门汇报，对发生的事故按“四 不放过”的原则认真处理。
班组长以上管理人员现场安 全培训
培训的主要内容
关于现场安全的几个基本概念
安全
免除不可接受的损害风险的状 态。
安全生产
指预防生产过程中发生人身、 设备事故，形成良好的劳动环境和 工作秩序而采取的一系列措施。
安全生产管理
管理者对安全生产工作进行的计
划、组织、指挥、协调和控制的一 系列活动，目的是保证在生产、经 营活动中的人身安全与健康，以及 财产安全，促进生产的发展，保持 企业的和谐发展。
b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违， 口是心非。
五、逞能心理 争强好胜本来是一种积极的心理品质，但
如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰当
的地步，就会走向反面。
a.争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信 心过强，不思后果、蛮干冒险作业。
b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有 一失。
六、冒险心理 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之