社会主义建设的方针政策(一).doc
社会主义建设的方针政策(一)
(总分：53.00，做题时间：90分钟)
一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：9，分数：9.00)
1.毛泽东首次阐述中国共产党和各民主党派“长期共存，互相监督”方针的文献是 ( )（分数：1.00）
A.《新民主主义论》
B.《论人民民主专政》
C.《论十大关系》
D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
2.1944年，因为发表《甲申三百年祭》揭示李自成农民起义失败经验教训而受到毛泽东高度赞扬的是 ( )（分数：1.00）
A.郭沫若
B.黄炎培
C.刘少奇
D.李达
3.我党成为执政党后最容易犯的错误是 ( )（分数：1.00）
A.教条主义
B.官僚主义
C.主观主义
D.个人主义
4.在1957年，毛泽东认为我国国家政治生活的主题应当是 ( )（分数：1.00）
A.正确处理敌我矛盾
B.正确处理社会主义国家之间的矛盾
C.正确处理社会主义与资本主义之间的矛盾
D.正确处理人民内部矛盾
5.建国前后，我国外交政策中“打扫干净屋子再请客”中的“客”的含义是 ( )（分数：1.00）
A.苏联
B.资本主义国家
C.人民大众
D.民族资产阶级
6.最早与我国以和平共处五项原则作为指导相互关系基本准则的国家是 ( )（分数：1.00）
A.巴基斯坦
B.印尼
C.印度
D.朝鲜
7.在我党历史上提出的对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针的会议是( )（分数：1.00）
A.党的八大
B.党的八届二中全会
C.党的八届九中全会
D.党的十—届三中全会
8.毛泽东最早提出在美国和苏联之间存在中间地带的观点是在 ( )（分数：1.00）
A.1946年同美国记者斯特朗的谈话中提出的
B.1974年在会见卡翁达时提出的
C.1945年在党的七大中提出的
D.1949年在党的七届二中全会上提出的
9.二十世纪六十年代初，毛泽东提出并由周恩来所归纳的关于我党对台工作的“一纲四目”的方针中“一纲”是指 ( )（分数：1.00）
A.台湾必须回归祖国
B.中华人民共和国是中国惟一合法政府
C.实行国共两党第三次合作
D.台湾有最大的自治权
二、{{B}}多项选择题{{/B}}(总题数：12，分数：24.00)
10.二十世纪六十年代初，毛泽东提出并由周恩来所归纳的关于我党对台工作的“一纲四目”方针中“四目”的内容有 ( )（分数：2.00）
A.台湾回归祖国后，除外交权由中央统一外，其他所有军政大权和人事安排由蒋介石决定
B.台湾所有军费及建设经费不足之数，由中央补给
C.台湾的社会改革可以从缓，由双方协商以后进行
D.双方相约不派人破坏对方团结之事
11.1960年毛泽东在批示把鞍钢改革的经验称为鞍钢宪法，特别是“两参一改三结合”的企业管理制度，内容包括 ( )（分数：2.00）
A.干部参加劳动，工人参加管理
B.改革不合理的规章制度
C.实行按劳分配、按股分配、按资分配相结合
D.实行领导干部、技术人员和工人相结合
12.1974年毛泽东提出的三个世界划分的理论内容有 ( )（分数：2.00）
A.美国、苏联是第一世界
B.日本、欧洲、澳大利亚、加拿大和中间派是第二世界
C.中国和其他发展中国家是第三世界
D.整个非洲、拉丁美洲都是第三世界
13.建国前夕，毛泽东所阐明的我国外交政策的形象的提法有 ( )（分数：2.00）
A.“两个拳头打人”
B.“另起炉灶”
C.“打扫干净屋子再请客”
D.“一边倒”
14.在毛泽东进行社会主义经济建设的探索过程中所提出的中国工业化道路的特点有 ( )（分数：2.00）
A.中国的社会主义建设必须通过优先发展轻工业和农业，反过来促进重工业的发展
B.毛泽东多次表示中国工业化道路不能照搬照抄苏联经验，而必须探索适合中国国情的社会主义工业化道路
C.中国工业化道路的问题主要是重工业、轻工业和农业的发展关系问题
D.中国的经济建设应当以重工业为中心，但同时必须重视发展农业和轻工业
15.在我国对经济体制和管理制度改革的初步思考中，曾经提出过“三个主体”和“三个补充”的思想，主要内容有 ( )（分数：2.00）
A.国家经营和集体经营是主体，个体经营是补充
B.计划生产是主体，按市场需求自由生产是补充
C.国家市场是主体，自由市场是补充
D.公有制是主体，私有制是补充
16.在党的八大上提出的整风运动的主要对象是 ( )（分数：2.00）
A.官僚主义
B.自由主义
C.宗派主义
D.主观主义
17.1956年1月，在我党召开的关于知识分子的会议上取得的成果有 ( )（分数：2.00）
A.提出我国知识分子已全部成为社会主义国家工人阶级的一部分
B.提出了向科学进军的任务
C.确定了我国科学技术发展的长远规划
D.提出知识分子已经成为一个独立的阶级
18.在毛泽东领导党和人民进行社会主义建设探索过程中，提出的发展工农业的思想有 ( )（分数：2.00）
A.实行发展工业和发展农业同时并举的方针
B.保证重工业优先增长
C.保证工业的发展要快于农业
D.农业是基础，工业是主导
19.毛泽东关于思想政治工作的观点有 ( )（分数：2.00）
A.思想政治工作是一切经济工作的生命线，思想政治工作是统帅，是灵魂
B.开展思想政治工作要做到政治与经济的统一、政治和业务技术的统一、红和专的统一
C.思想政治工作要围绕党的中心任务来开展，必须服从和服务于党的中心任务
D.思想政治工作的根本任务就是要解决为什么人的问题
20.由毛泽东所提出的在执掌政权条件下党的建设必须做到的“两个务必”是 ( )（分数：2.00）
A.务必使同志们学会把马克思主义与中国革命的建设的具体实践相结合
B.务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风
C.务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风
D.务必使同志们继续保持密切联系群众，全心全意为人民服务的作风
21.1964年毛泽东提出的无产阶级革命接班人的五项标准有 ( )（分数：2.00）
A.坚持马克思主义，反对修正主义
B.为大多数人谋利益，而不是为少数剥削阶级谋利益
C.能够团结大多数人，有进行自我批评的精神
D.有民主精神，善于听取各种意见
三、{{B}}分析题{{/B}}(总题数：2，分数：20.00)
22.论述中国共产党处理与民主党派关系的原则立场及根据。（分数：10.00）
__________________________________________________________________________________________ 23.论述在我党历史上党的建设的基本内容和主要经验。（分数：10.00）
__________________________________________________________________________________________
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
第一课《相亲相爱一家人》教学设计课题：相亲相爱一家人（第一节） 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点： 、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自
己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯
人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教案
人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教案 校名：坪溪中学 科目：八年级上册道德与法治 姓名：吴娟 2017年下学期第一单元成长的空间 第一课相亲相爱一家人
第一课时父母的爱，我们收到了吗？ 一、学习目标 1、通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。 2、通过阅读、探究、交流，认识到父母的爱无处不在，无时不有，从而形成对父母关爱的正确认识。 3、通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。 二、学习重、难点 1、重点:通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。 2、难点：通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。 三、教学方法 阅读法、故事法。 四、教学过程 （一）情景导入 一道美味的菜，有人只尝一小口，就给另外一个人吃；有人吃到只剩下一口，才给另一个人吃——前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，然后才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不完了。也只有母亲，才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。 看了上述材料，你对这“一小口”是怎样认识的？ （二）新课呈现 1、你们知道母亲节和父亲节是什么时候吗？ 2、你们是如何为父母过节的？ 3、你们在家时，父母的爱是很容易感受到的吧？有谁能说说自己的体会呢？
4、请同学们看到第二页“真爱阅读”，写下你们的感受。 5、把你们想对父母说的话写下来。 6、我们听过、见过或读过许多父母爱的故事，哪些场景让你难以忘怀？看到第四页的阅读角，并说说感受。 7、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母，我们班应该有跟着爷爷奶奶的吧，看到第五页，请同学们来读读，并说说你的感受。 （三）小试身手（见电子白板） （四）教学板书 父母的爱，我们收到了吗？ 1、父母对子女的爱集中表现在哪里？ 2、父母对子女爱的细节有哪些？ 3、在我们的家庭生活中，爱我们的只有父母吗？ （五）教学反思 第二课时他们这样做的原因 一、学习目标 1、从父母的日常行为和话语中体会到他们对子女不平凡的爱，从而使自己的心与父母的心贴得更近。 2、通过阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解父母对我们的爱和良苦用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的改变。 3、学会理解父母的言行和良苦用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的改变。 二、教学重、难点
八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人第2框他们这样做的原因教学设计人民版43(1)
《他们这样做的原因》 教学分析 教材分析本课时主要是要告诉学生，随着子女年龄的增长，父母爱子女的方式有所改变，但他们对子女的爱却是永恒的，子女不要误解了父母；在双方彼此理解的基础上，教育学生 作为子女要以实际行动来回报父母的爱。 教学目标1、知识与能力：学会理解体谅父母的言行和良苦用心，理解、认可父母对子女爱的方式的改变。 2、过程与方法：通过引导学生阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解体谅父母 的言行和良苦用心，理解父母对子女爱的方式的改变。 3、情感态度与价值观：教育学生要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱，从而 使自己的心与父母的心贴得更近。 教学重点理解、认可父母对子女爱的方式的改变。 教学难点要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。 2、抛出话题让学生在家和父母讨论。 教学活动设计 教学环节教学内容 导入 父母为我们的成长付出了许多的艰辛，可是我们有些同学却对他们的有些做法不够理解，这又是为什么呢？ 探究交流一 从小英的信中，你获得了哪些启示？你能够理解小英爸爸妈妈的行为吗？ 请大家分析： 小英的爸爸妈妈长期与小英分隔两地，是不是不爱小英？你怎样看待父母因为去外地工作而与子女分隔两地的情况？ 探究交流二如何看待5岁孩子花钱买回父亲的爱？ 一位父亲每天都很晚才回家，难得那一次在天黑前回来了。他发现5岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到了儿子的问话：“爸爸，你一个小时赚多少钱？”父亲说：“你很
第一课相亲相爱一家人测试题及答案
第一课《相亲相爱一家人》训练题（鲁教版八年级上） 一、基础知识题 1、家是我们每一个人____的地方，是一个充满_____的地方，是我们温馨的_____。 2、家对我们而言，是落叶所能回归的_____，是孤雁所能向往的 ____，是江河所能拥抱的____，是航海所能依靠的_____。 3、同学们正处于青春发育期，心理学家将这一时期称之为心理上的_____。我们的心理发展正处在一个______阶段。 4、由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在____、____和____等方面，会有比较大的差异。 5、父母把子女看成自己生命的____，关心子女____关心自己。 6、父母对子女的爱是世界上___、____的爱。 7、孝敬父母是做人的____，是中华民族的____，也是法律规定子女应尽的_____。 8、孝敬父母，就要_____父母、____父母、___父母。 9、学会与父母沟通就要_____自己的父母，_____自己的父母，还要掌握一定的______。 二、能力提高题 1、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法正确的是 ①孝敬父母要在生活上帮助父母②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是长大以后的事情 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2、家庭生活中，要化解父母与子女间“爱”的冲突。你认为下列有关子女的做法不正确的是 A.理解父母，换位思考 B.对父母的话要绝对服从 C.和父母发生矛盾时要冷静处理 D.遇事主动与父母商量，聆听父母的好建议 3、下列做法你认为正确的是 ①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③孝敬父母应做好自己的事，不让父母担心④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 4、快过年了，婷婷帮妈妈打扫房间卫生，她让妈妈多休息一会儿；郑浩经常帮妈妈做饭，还夸夸妈妈的烧菜手艺；李钢的爸爸是个清洁工人，他帮爸爸打扫卫生，让爸爸早点回家；
相亲相爱一家人教案
相亲相爱一家人教案 天桃中学钟雯 教学目标: 通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。 教学重点: 家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。 教学难点: 家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。 教学方法; 讲授法、讨论法、自学法、练习法。 教学课时: 共计5课时 第一课时我知我家 教学目标: 知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。
难点:家庭关系的确立。 导入新课: 有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀, 学生答略，教师引导:是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢, 一、我知我家(板书) 1、家庭关系的建立(板书) 情景故事:学生阅读教材P4两则故事，思考:家到底是什么, 学生回答，教师总结: 家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书) 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪, 学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 活动:我说我家:所以说你眼中到的家。
复习课第一课 相亲相爱一家人
复习课第一课相亲相爱一家人 一、复习目标(1分钟) 枣庄市彭楼中学高德晖 1.情感态度价值观 理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2.能力 学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3.知识 掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 二、复习指导（1分钟） 请同学们结合课本第一课内容，认真背诵以下自己未掌握的知识，20分钟后检查。 家，温馨的港湾 1．家的重要性有哪些？ （1）家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等 相处，相互关爱。 （2）家，是一个充满亲情的地方。平凡的家庭小事让我们感受着家庭的温暖和 幸福。 （3）家，是我们温馨的港湾。 2．父母是如何关爱子女的？ （1）父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对于子 女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 （2）父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能， 还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。 （3）我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父 母的心血。 观点：对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分， 是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 3.青少年应该怎样孝敬父母？ 基本要求：尊重父母，热爱父母，回报父母。 我们孝敬父母就要在日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教 诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的 要求。 学会与父母沟通 1．影响与父母沟通的原因是什么？
第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇
第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 Lesson 1 teaching design of loving each other
第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：第一课《相亲相爱一家人》教学设计 2、篇章2：相亲相爱一家人教学设计 篇章1:第一课《相亲相爱一家人》教学设计 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点：
1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽（异常美丽）的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然
第一课-相亲相爱一家人-教学设计-教案
教学准备 1. 教学目标 （一）情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。 （二）能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。 （三）知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。 2. 教学重点/难点 引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。 3. 教学用具 多媒体课件 4. 标签 自主、合作、探究 教学过程 （一）创设情境，活动导入 多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。 教师：家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。引出课题：家，温馨的港湾 （一）我有一个温馨的家 教师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。让我们一起分享家带给我们的幸福和快乐。请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
学生展示、介绍自己准备的照片。 结论：家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河 所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。 教师：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们 最了解？谁对我们最关心？ 学生回答：（略） 教师：“可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知 有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。 （二）不忘父母养育恩 教师展示课件：《天亮了》这首歌及创作背景 让学生听音乐看文字思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？ 引导学生得出结论：1、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 请同学们敞开心扉，讲述爱的故事，回忆生活中父母浓浓的爱，与大家一起 分享这份感动。由学生的真情诉说引导学生得出结论： 2.父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能， 还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 3.我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教悔和影响，每一步都浸 透着父母的心血 教师：父母对我们的恩情是永远也诉说不完的。可以说我们成长的每一步都离 不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。那么，同学们， 我们应怎样报答父母的养育之恩呢？ 课件展示孟佩杰的故事，学生交流得出结论： 4、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 教师：孟佩杰的身上体现什么优秀品质？我们应该怎样向她学习这种优秀品质？ 孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中对父母有礼貌， 理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担 父母的忧愁，不向父母提过分的要求。
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
第一课《相亲相爱一家人》教学设计Lesson 1 teaching design of loving each other
第一课《相亲相爱一家人》教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰 的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目 的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是 初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。 能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母 平等沟通的能力 知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的 方法、技巧 教学重点：搭建心灵沟通的桥梁 教学难点：影响与父母沟通的原因 教学准备： 1.学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到 的难题，准备在课堂上与同学交流 2.教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论 知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实 际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母 交往的典型案例，充实教学资源。 教学过程：
环节一：导入新课 教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有 扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。” 不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系 却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么 原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。 （多媒体出示课题：学会与父母沟通） 环节二：透视“亲子矛盾” 教师：我们来看下列生活场景。（多媒体投放漫画场景） 第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁 第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。 第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。 第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。 教师：漫画中的场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反 映出了什么问题？ 学生回答：（略） 教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢？
八年级政治：第一课《相亲相爱一家人》
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
第一课《相亲相爱一家人》 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 家，温馨的港湾 一、教学目标： 情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。 知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 二、重点难点： 重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感 难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动 三、课前准备：
学生：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流； ⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。 （3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。 教师：准备歌曲《家是温暖港湾（家五月）》；反映自己家庭生活的温馨场面的照片；录象《感动中国人物：陈玉蓉：暴走妈妈捐肝救子》、《徐州12岁男孩邵帅献髓救母》和《袁毅：坚强学子带着病母上大学母子同挤一张床》 四、教学流程： （一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑） 教学内容教师活动学生活动 导入新课【多媒体播放歌曲】家是温暖港湾（家五月） 歌词： 家是温柔港湾你我停泊这港湾 风雨再大都不怕只要有个温暖的家 爱是温柔港湾你我渴望拥有它 旅途再苦也不怕只要有个温暖的家
第一课相亲相爱一家人教学设计
第一《相亲相爱一家人》教学设计 题：相亲相爱一家人（第一节） 型：新授 [教材分析] 一、教学目的： 、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点： 、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自
己的不足。 [教学过程] 导入新： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯
第一课 相亲相爱一家人 复习
第一课相亲相爱一家人复习学案 一课前延伸：学生自主构建知识网络 复习目标 知识目标 1、理解父母为自己成长付出的辛劳，学会孝敬父母 2、掌握与父母沟通的方法与技巧 能力目标 提高整合运用所学知识分析解答社会问题的能力。 情感态度价值观 日常生活中做到孝敬父母与父母有效沟通 二、课内探究 认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：自主复习，阅读教材，思考下列问题 1、认识家的作用，简述为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母？ 2、影响我们与父母沟通的因素有哪些？我们应怎样与父母沟通？ 3、认识家的作用，简述为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母？ 4、影响我们与父母沟通的因素有哪些？我们应怎样与父母沟通？ 合作探究——集思广益 5、当你与父母发生了矛盾，会如何处理？ 6、某校八年级（1）班召开了一次关于“家”的主题班会，在班会上同学们踊跃发言，各抒己见。甲同学说：“家就是挨骂的地方。”乙同学说：“家是温暖的港湾。”两同学说：“家不是讲理的地方。”丁同学说：“家是棵大树，好乘凉休息。” ⑴对于上述说法你赞同哪一种？为什么？ ⑵面对与父母的矛盾冲突，你认为应该如何解决？ 有效点拨 父母为自己成长付出的辛劳，孝敬父母是子女应尽的法律义务，我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，在日常生活中，不忘父母养育之恩，我们应当主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
四：有效训练 选择题 1、贫困时，家是一个窝，哪怕四壁皆空，但只要有个窝，就可以挡住风寒，挡住雨雪，挡住豺狼与虎豹。有了家，就有了灯光，有了薪火，有了满屋子的亲昵与温馨。君不见，巴山深处，一家人因为买不起一人一个碗、一双筷，只好你吃完了我再吃，舐犊之情，仍无处不在。哪怕穷到去要饭，心中因了家人的牵挂，也就有了回家的想头，也就有了“金窝银窝不如自己狗窝”的信念。下列关于“家”，说法正确的是（） ①家，是我们最熟悉的地方，在这里充满了浓浓的爱意 ②家，是一个充满亲情的地方 ③家，就是我们的住所 ④家，是我们温馨的港湾 A、①②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 2、下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有（） ①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了是最好的报答，现在不需要我做什么别的事。”②“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。”③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊？”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。” A.①②③④ B.④ C.①③④ D.①②④ 3、下列活动中，同学们提出了一些感谢父母的方式，其中我们中学生不能提倡的是（） A.给父母洗一次脚 B.帮父母做家务 C.给父母买一份昂贵的礼品 D.在生活中照顾父母 二、探究提高 故事发生在犯人同母亲之间，探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子，在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子，葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头，服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，擦起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费，来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子，嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚，服刑的儿子垂着头，作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能，在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的，母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语，儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。 1.读了这个故事，你有什么感悟？ 2. 你能说出一件父母为你做的令你感动的事吗？ 3. 作为新时代的中学生，我们应怎样报答父母？ 课后提升 近年来，一些西方的“洋节日”迅速在我国登陆，许多青少年热衷于与同学、朋友一起过“圣诞节”“情人节”等节日，然而对“母亲节”“父亲节”“感恩节”这样的节日却热情不足。 如果你在这样的节日里，会对父母说些什么感恩的话？用什么行动表达你的感恩？
第一单元相亲相爱一家人教案
第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 第一框：我知我家（一课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1.掌握家庭的特点和一般概说； 2.家庭关系的确立； 3.子女与父母之间关系的不可选择； 4.家人的优秀品质。 （二）过程与方法 1.辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系； 2.分析家庭关系的确立和家庭结构类型。 （三）情感态度与价值观 1.按法定条件和法定程序确立家庭； 2.子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确地认识自己的家庭，热爱自己的家庭。 二、本框重点与难点 1.重点： ①什么是家庭②家庭关系确立的情形③家庭的结构类型 2.难点： a、子女与父母的关系不可改变 b、必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭。 三、教学设计 1.情景导入 鲜花、彩车、礼炮、大红的“喜”字，亲朋好友的祝福……盛装的一对新人，这是和婚礼联系在一起的字眼，这两个人没有血缘关系，从此相亲相爱地生活在一个屋檐下，一个新的家庭产生了。也许你就曾经历过这样的场面，你也可以描述一下这样的场面。 [思考讨论]：在婚礼上都有什么仪式？家庭对每个人意味着什么？ 2.知识详解： （1）什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（学生读背） 你能说说家庭是什么吗？
答：家庭是心灵的避风港，嘈杂的人生的栖息地，意味着温暖、关爱和真情，孕育着生命和希望，我爱我的家。 家，是收留孤帆的港湾；家，是对你输送爱的地方；家，是一个充满爱和温馨的小屋。 家是当你遭遇风雨时，一个温暖的避风港。有人说，世界上有多少个避风港，就有多少个家……。 （2）家庭关系确立的情形有哪些？ ①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； ②因生育导致的血缘关系结合成家庭； ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭； ④随父（母）再婚组建新的家庭。 （3）家庭的结构类型？ 过去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族。现在的家族一般为核心家庭和主干家庭。 ①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家族。 ②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家族。 ③单亲家庭：是指父母中的一方与子女一起生活。 ④联合家庭：是指父母与多对已婚子女组成的家庭或者已婚同辈联合组成的家族。 教材（要求学生相互讨论后回答） 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？你如何理解与父母的亲情？ 师：子女与父母的亲情，不会因家境状况、父母的地位甚至父母缺陷等原因而改变。 子女与父母之间的亲情是天然的感情。作为孩子，天然对自己的父母存在着亲切和依赖，第一个认识的就是自己的母亲。父母与子女之间的感悟是在父母对子女的呵护和关爱中逐渐浓厚起来的，要正视自己父母的工作状况和经济情况，甚至正视他们的缺陷，热爱他们。 第二框：我爱我家（一课时） 一、教学目的与要求 （一）知识目标 1.知道父母在道德和法律上有扶养和教育子女的义务； 2.子女在家庭中感受亲情的温暖； （二）过程与方法 收集父母为家庭奉献的事例，从而感受亲情的温暖。
八年级政治：第一课 相亲相爱一家(教学实录)
初中政治标准教材 八年级政治：第一课相亲相爱一家(教学实录) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 八年级政治：第一课相亲相爱一家(教学 实录) 第一框家，温馨的港湾教师寄语：让爱驻我家 学习目标：1、理解家的温馨。 2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。 3、学会用自己的实际行动回报父母。 学习重点：用自己的实际行动回报父母。 学习过程： 一、情景导入 播放歌曲《吉祥三宝》或《我想有个家》或《常回家看看》 二、自主学习，阅读教材，思考下列问题。 1、说一说你对自己家有什么感受？
2、想一想父母是如何关爱自己的？ 3、我们为什么要孝敬父母？ 4、作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母？ 三、合作交流，解决展示问题 1、分享交流：难忘的温馨一刻 展示自己准备好的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因，介绍完后，用一句话表达自己对家的感受。 2、吐露心声：最关心我的人是谁 家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？是对你最关心？是自己的父母。“可怜天下父母心”，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。 交流总结：我们为什么要孝敬父母？
八年级政治：第一课《相亲相爱一家人》(教学方案)
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 八年级政治：第一课《相亲相爱一家人》(教学方案) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
八年级政治：第一课《相亲相爱一家人》(教 学方案) 学会与父母沟通 教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。 能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力 知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 教学重点：搭建心灵沟通的桥梁 教学难点：影响与父母沟通的原因 教学准备： 1.学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的
难题，准备在课堂上与同学交流 2.教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。 教学过程： 环节一：导入新课 教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。 （多媒体出示课题：学会与父母沟通） 环节二：透视“亲子矛盾” 教师：我们来看下列生活场景。（多媒体投放漫画场景）
最新人民版道德与法治八年级上册第一课《相亲相爱一家人》教案.doc
教案 科目：八年级上册道德与法治 2017年下学期第一单元成长的空间 第一课相亲相爱一家人 第一课时父母的爱，我们收到了吗？ 一、学习目标 1、通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。 2、通过阅读、探究、交流，认识到父母的爱无处不在，无时不有，从而形成对父母关爱的正确认识。 3、通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。 二、学习重、难点 1、重点通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。 2、难点：通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。 三、教学方法 阅读法、故事法。 四、教学过程 （一）情景导入 一道美味的菜，有人只尝一小口，就给另外一个人吃；有人吃到只剩下一口，才给另一个人吃——前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，然后才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不完了。也只有母亲，才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母
亲却心满意足。 看了上述材料，你对这“一小口”是怎样认识的？ （二）新课呈现 1、你们知道母亲节和父亲节是什么时候吗？ 2、你们是如何为父母过节的？ 3、你们在家时，父母的爱是很容易感受到的吧？有谁能说说自己的体会呢？ 4、请同学们看到第二页“真爱阅读”，写下你们的感受。 5、把你们想对父母说的话写下来。 6、我们听过、见过或读过许多父母爱的故事，哪些场景让你难以忘怀？看到第四页的阅读角，并说说感受。 7、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母，我们班应该有跟着爷爷奶奶的吧，看到第五页，请同学们来读读，并说说你的感受。 （三）小试身手（见电子白板） （四）教学板书 父母的爱，我们收到了吗？ 1、父母对子女的爱集中表现在哪里？ 2、父母对子女爱的细节有哪些？ 3、在我们的家庭生活中，爱我们的只有父母吗？ （五）教学反思 第二课时他们这样做的原因
第一单元相亲相爱一家人教案
第一单元相亲相爱一家人教案 第一单元 相亲相爱一家人第二 我与父母交朋友第二时 两代人的对话【教学目标】程标准内容目标基本教学目标1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。2以我是如何化解与父母的冲突为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。知识能力情感态度价值观与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母沟通交往的主要策略；以宽大胸怀和积极态度与父母交往；不必非争高下输赢不可。会与父母沟通商量的能力，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把我与父母交往的诸多策略的应用能力，家庭交往中得失利弊的权衡能力。对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。所以，
本主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。 2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。【教学辅助工具】 PerPint、Flash、歌曲【教学过程】时间教学环节教师活动学生活动设计意图3分钟新导入前播放音乐《我的父亲母亲（回家）》问卷调查1、你是否与家长发生过冲突？ 2、你与家长之间的冲突表现为什么方式？
幼儿园小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
幼儿园小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》 活动目标： 1.了解家庭成员的相应特征。 2.愿意参与儿歌的朗诵。 3.懂得关爱家人。 活动准备： 家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。 活动过程： （一）情景导入，激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）教师：今天 老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是 谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测） （二）看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。 1．以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？ 了解家庭各成员的特征。 做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈 的图片） 2．欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。 看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。 讨论相亲相爱的含义。
小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。 （播放音乐《让爱住我家》） 3．老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。） （四）回忆家人对自己的关爱。 提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些 什么事？ 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多 事情！ （三）学习关爱家人 1．提问：你想为家人做些什么事？ 2．模仿给家人做事情。 给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服， 叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。 活动延伸： 鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。 附儿歌《相亲相爱一家人》： 我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一 个我自己，相亲相爱一家人。
八年级政治教案-第一课《相亲相爱一家人》
第一课《相亲相爱一家人》 学会与父母沟通教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧教学重点：搭建心灵沟通的桥梁教学难点：影响与父母沟通的原因教学准备：1. 学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流2. 教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。教学过程：环节一：导入新课教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。（多媒体出示课题：学会与父母沟通）环节二：透视“亲子矛盾”教师：我们来看下列生活场景。（多媒体投放漫画场景）第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁 第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。 第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。
第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。教师：漫画中的场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？学生回答：（略）教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。）教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。学生回答：（略）（教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入）教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。多媒体出示：影响我们与父母沟通的原因 1 我们自身的心理特 点 2 我们与父母之间的心理差异环节三：搭建心灵沟通的桥梁教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧！下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。