井冈山下种南瓜PPT课件
小学音乐《井冈山下种南瓜》
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为纪念伟大的井冈山革命斗争，缅怀在 井冈山斗争中牺牲的革命先烈，原遂川县井 冈山区人民政府于1950年在茨坪的东北边 山岗上建造一座纯木质结构、正面书有“井 冈山革命先烈纪念塔”十个大字的纪念塔。 后经不断改进于1972年，井冈山革命委员 会组织井冈山建筑队工人拆除塔顶红军战士 雕像，并将塔底扩建为5.5米X5.5米的正方 形，塔高11米，塔的四面均镶刻有凹形“井 冈山革命先烈纪念塔”十个大字。整座塔基 占地103平方米，塔前与红军烈士墓相连， 铺有水泥地面和水泥台阶，四周松柏常青、
井冈山精神
坚定信念，艰苦奋斗
实事求是，敢闯新路
依靠群众，勇于胜利
·茅坪 ·领袖峰
·毛泽东故居
·革命博物馆 ·革命先烈纪念塔
位于黄洋界西面，面积40 平方公里，人口4000人，距茨 坪32公里，距龙市16公理，是 井冈山斗争时期党、政、军最 高领导机关所在地。 茅坪景区以茅坪乡政府驻 地（茅坪村）为中心，面积约9 平方公理。四周群山环抱、树 木 茂密。发源于黄洋界西麓的 茅坪河流贯全境。该景区充 分体现了革命胜迹 与 田园 风光 、小桥流水、古朴民 居相交融的意境流。景区内 四季气候温和，风效指数和 舒适指数均达到适应旅游要 求标准。
毛委员挑粮上井冈
二年级美术上册《井冈山下种南瓜》教案、教学设计
1.教师讲解南瓜的基本绘画方法，引导学生学习并实践。
2.学生在教师的指导下，进行南瓜绘画练习。
三、实践环节（20分钟）
1.学生分组讨论，设计一幅以井冈山下为主题的绘画作品。
2.学生根据讨论结果，运用所学绘画技巧进行创作。
四、展示与评价（10分钟）
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调保护生态环境的重要性。
2.学生课后拓展：观察身边的自然景观，尝试用绘画的形式进行表现。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年级的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对美术学习充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想象。在本节课的学习中，学生对井冈山下的地域特色和农耕文化有一定了解，但对南瓜的绘画方法及细节表现可能还较为陌生。因此，在教学过程中，应注重引导学生观察、实践和合作学习，激发他们的学习兴趣，提高绘画技能。此外，针对学生个体差异，教师应给予个别辅导，使每位学生都能在原有基础上得到提高，增强他们的自信心和成就感。通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的美好情感，提升学生的美术素养和人文关怀。
我们可以看到，井冈山下有着独特的自然景观和丰富的农耕文化。这里的人们勤劳智慧，他们种植的南瓜不仅美观，还非常实用。今天，我们就以“井冈山下种南瓜”为主题，来学习如何将这美丽的景色和丰收的喜悦通过我们的画笔表现出来。
（二）讲授新知，500字
接下来，是南瓜的纹理。南瓜的表面有很多凸起的小点点，这些可以用小点或短线来表现。还有南瓜的蒂，它是连接南瓜和藤蔓的部分，我们可以用深绿色或棕色来画。
在讨论的过程中，希望大家能够相互启发，共同构思。每个小组可以选出一个代表，稍后向全班同学分享你们的想法。
歌曲井冈山下种南瓜
歌曲《井冈山下种南瓜》教案吉安三中熊莉华教学目标：学习歌曲的第二声部，并用二声部演唱歌曲，能够用表演的形式演唱歌曲。
教学重点：声部之间的配合教学难点：二声部顿音记号的演唱及情绪教具：钢琴多媒体课件教学过程：一、导入复习歌曲《井冈山下种南瓜》二、学唱第二乐段低声部1.聆听第二乐段，想一想这一乐段中低声部的节奏和旋律怎样的?2.顿音记号a. 师：低声部用了什么音乐记号表现短促、欢快、跳跃音型？（顿音记号）b.师：顿音该怎样演唱（时值要短促，情绪欢快、跳跃）像拍皮球一样。
c.（点课件带有顿音记号乐句）这三个乐句都带有顿音记号，前两个乐句有什么共同之处?(节奏相同，都带有后十六分音符)（点课件节奏型×××××︳×××××）d.读×××节奏节奏——有弹性、短促读节奏e. 唱谱——唱词（有弹性、短促）f.第三个带有顿音记号的乐句师：听老师读一遍节奏××××︳××××︳×××××︳××．我读对了吗？哪不对？（前两小节的强拍都带有附点最后一小节也带有附点）请一生读×．×××︳×．×××︳×××××︳××．请读正确的同学做小老师，全班齐读g. 唱谱——唱词（有弹性、短促,注意附点音符的演唱）3. 学唱低声部歌谱a.聆听第二乐段师：请同学们仔细看谱，看谁能找到规律更好更快地掌握低声部旋律？(前两个乐句高声部演唱长音时，低声部是跳音，第三、四、五、六乐句低声部基本上是重复高声部的旋律，并且长长的藤儿这一乐句也有一个长音)b.演唱这一乐段低声部歌谱c.听原唱，带入歌词跟唱低声部d.分组演唱高低声部4.歌曲处理师：当高声部唱长音时，低声部出现了短促、欢快、跳跃的音型，表现孩子们什么样的性格特点？（孩子们天性好动，高兴时往往会情不自禁地手舞足蹈的性格特点）我们应该唱得（跳跃一些）那我们重复高声部旋律时，是一味的模仿，还是要有所回应呢？（回应）演唱长长的藤儿这一句时，低声部的感觉是怎样的？（另一根藤也生长出来了）力度不要太强南瓜花开了像喇叭一样，都吹奏了起来力度上可（稍强一些）师：现在就让我们带着这种感觉一起来唱唱三、完整演唱歌曲1.听原唱，默唱全曲2.完整演唱演唱，注意歌曲情绪四、创作表演1.看视频师：老师给大家带来了一段视频，我们一起来看看他们是怎样表现的?(播视频)2.表演唱师：视频中的小朋友是怎样表现的?(边唱边表演，还有舞蹈动作)《井冈山下种南瓜》是一首表演唱歌曲，上节课老师让同学们课后去查阅资料，谁能来说一说表演唱有什么特点？表演唱是曲艺范围中的一种表演形式，它既有舞台表演（动作）的技巧，又有唱腔设计的运作，它以带有表演动作的说唱来叙述故事，塑造人物，表达思想感情，反映社会生活，地方特色鲜明，最富群众性。
井冈山下种南瓜
2、找特征：
师：同学们，你们平时吃过南瓜吗?爱吃南瓜吗?
今天老师要来考考你们，的颜色?
(叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。)(2)、南瓜的形状?
(圆圆的，葫芦形状的，大大的，很重。)(3)、南瓜的味道?
詹天佑小学教学设计
课题
井冈山下种南瓜
第1课时
教学目标
（目的要求）
1、知识技能目标：培养学生用纸塑的形式做南瓜进行造型能力的表现。
2、情感态度目标：培养学生革命感情，牢记井冈山精神，养成艰苦奋斗的良好品德。
3、过程方法目标：培养学生自主、创新的学习方法。
教学
重点
学唱这首歌井冈山下种南瓜，引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。
(甜甜的，吃起来软软的，很香。)
3、多媒体播放南瓜图片师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。
二、欣赏革命短片，学习革命精神：
1、多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场景师：在我们现在的生活中，每天都可以吃到新鲜香甜的南瓜，可同学们你们知道吗?在艰苦的革命时期，对于那些在井冈山革命的红军叔叔而言，每一份食物都是非常珍贵的，甚至有时能喝上几口南瓜汤都是一件很幸福、很奢侈的享受。
猜一猜：这是什么蔬菜呢?
它和我们今天上的课题有关，是我们今天这节课的“小主角”，它就是南瓜。今天我们就来学习《井冈山下种南瓜》。
(板书课题，多媒体出示课题。)一、了解南瓜特征：
1、展示实物：南瓜师：老师今天给你们带来了一件神秘的礼物，猜猜老师带了什么来?南瓜?到底是不是南瓜呢?让我们来揭开它的神秘面纱!
板书设计：
井冈山下种南瓜节奏乐教案新部编本-
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大班音乐打击乐活动：井冈山下种南瓜教师：王婧创作意图：《井冈山下种南瓜》是一首较长的童声领唱、合唱歌曲。
具有江西民族风格，情绪欢快、活泼，歌词生动，表现了井冈山地区的少年儿童不忘根据地的光荣传统，热爱劳动、争做革命接班人的优良品质。
活动目标：1、熟悉乐曲，感受乐曲活泼欢快的旋律。
2、进一步熟悉乐曲结构，感受A段轻快跳跃，B段舒缓的情绪。
活动重点：感受A段轻快跳跃，B段舒缓的情绪活动准备：PPT MP3。
电脑音响设备黑板、幼儿三拨半弧形座配课放音乐的教师小乐器：三角铁、铃鼓、串铃、三个装乐器小框。
图谱（拍手、脚和肩节奏图谱，打击乐器图谱）、活动过程：一、律动：音乐：《剪羊毛》、《铃儿响叮当》。
教师引领幼儿听音乐做韵律。
时间控在三分钟。
二、听歌曲《井冈山下种南瓜》。
1、出示南瓜图片，语言导入，引发幼儿兴趣。
师：你们看这是什么?(南瓜)它长得什么样子?你们知道南瓜是怎样种出来的吗?2、教师播放音乐，请幼儿边听音乐边观察挂图，讲述歌曲情境，渗透不忘根据地的光荣传统，热爱劳动、争做革命接班人的思想。
出示挂图：看，这里有个朋友正准备在井冈山下种南瓜呢!让我们来看看种南瓜需要哪些东西?听一听他们是怎么种南瓜的?(请个别小朋友来说一说)。
小结：种南瓜的时候小锄头手中拿，井冈山下种南瓜，挖个坑呀，下颗粒呀，舀飘泉水催催芽。
3、师：这首歌曲真好听，我们再来听一遍。
思考哪一段轻快，哪一段舒缓些（感受A段轻快跳跃，B段舒缓的情绪）4、教师与幼儿再次欣赏乐曲，引导幼儿用肢体动作拍出乐曲的节奏。
师：请你们用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
可以拍手，踮脚，也可以轻拍腿。
(幼儿自由伴奏)5、播放音乐，请幼儿边拍手边欣赏乐曲。
师：我们先用拍手的方式来为歌曲伴奏，看看感觉怎么样?6、出示身体节奏图谱6、引导幼儿用拍手，拍脚，拍肩等方式来练习三种节奏型。
井冈山下种南瓜
日期：年月日（星期） 学习水平 重 难 点 点 识 理 运记 √ √ √ √ 解 用课 题 课 型15、 井冈山下种南瓜 新授课课时1 课时１、使学生的建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的 技术，打好手工制作的基础。
教学目标２、增强学生的动手能力，提高学生手脑的协调性。
３、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结 构，提高学生的审美能力。
√√√√突破重点、 难点设想掌握纸塑的基本步骤及程序，即“先描——再剪——后贴”。
整体观察，把握各 部件的大小比例及色彩的搭配。
在课中教师进一步地加强指导，并及时地做出小结， 让学生尽量少走弯路。
小黑板、课件、铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张教学媒体教学活动及主要语言学生活动一、导入谈话，激发兴趣 1、放映一组关于南瓜的动画片后，导放课文：南瓜是一种藤本植物， 大家都对它非常地熟悉，它还可以做出一道美味可口的菜呢，说一说你所 看到的南瓜吧 2、 读一读小诗： 小小锄头手中拿， 井冈山下种南瓜。
阳光照，雨露洒。
红色传统记心上。
3、欣赏舞蹈“井冈山下种南瓜” 。
教师讲解在革命战争年代，井冈山 听一听 地区种南瓜的故事。
读一读 生自由说二、认真观察，动手实践 １、展示已做好的南瓜样品，引导学生仔细观察。
生Ａ：好漂亮好漂亮呀！生Ｂ：像真的一样，如果非常甜的话，我现在就 真想吃了它。
生Ｃ：太好了，我真想自己做一个。
„„ 仔细观察，边看边说师：要做好一个这样的南瓜并不难，只要在制作时认真观察，细心操作就 能做得美观、匀称像真的一样了。
２、师指导生感知课本制作步骤。
选纸——粘贴——定型——染色——组合各部分３、小组合作，教师指导制作（配一段悠扬的轻音乐） a.用一张长长的报纸卷成圆筒作为南瓜的内体。
让学生在色纸上挑好色彩， 并用尺子，铅笔在纸片上用虚线画好一个长方形的开头，再用剪刀沿虚线 剪下，让生模仿操作，师巡视帮助。
b.剪下一些要作为外表的纸，选好颜色后，先用铅笔勾出大概的轮廓，大 小要协调注意要画成椭圆，要有弧度。
二年级上册美术说课稿-第17课 井冈山下种南瓜丨赣美版
二年级上册美术说课稿-第17课井冈山下种南瓜丨赣美版一、教材分析本节课的教材为《赣美版》二年级美术上册第十七课——井冈山下种南瓜。
本课是一节民间美术课，通过学习南瓜种植的过程，体验农民田间劳动的艰辛，感受自然界的美妙，培养学生的爱劳动、爱生活、爱自然的情感和能力。
二、教学目标1.知识目标1）了解南瓜是一种蔬菜；2）了解南瓜的种植方法；3）了解南瓜的变化过程。
2.能力目标1）培养学生观察事物的能力；2）培养学生动手操作的能力；3）培养学生描述物体变化的能力。
3.情感目标1）培养学生的劳动意识；2）培养学生热爱大自然的情感；3）培养学生珍视食物的习惯。
三、教学重点1.南瓜种植的方法；2.南瓜生长的变化过程。
四、教学难点通过观察实物，描绘出南瓜的生长变化过程。
五、教学策略1.启发式教学策略；2.提问式教学策略；3.任务式教学策略。
六、教学过程1.导入通过唤起学生对南瓜的认识，引入本课的主题。
引导学生观察南瓜的大小、形状、颜色等特征。
2.讲授首先，介绍南瓜是一种蔬菜，其次，讲解南瓜种植的方法，最后，讲解南瓜的生长变化过程。
南瓜的种植方法：1.准备工作：选好土地，翻土松土，施以有机肥。
2.播种：在土地上开一个窝，放进南瓜籽并覆盖土壤。
3.浇水：要经常浇水，但不要淹水。
4.注意事项：南瓜喜温暖、透气、排水性好的土壤，喜光照，不能长时间处于潮湿环境中。
南瓜的生长变化过程：1.南瓜籽发芽；2.南瓜底下长了藤条；3.南瓜黄色的花朵开放；4.小南瓜从花朵中长出来；5.南瓜慢慢变大变重。
3.实践让学生搭建南瓜丝瓜架，培养其动手能力。
安排时间观察南瓜生长变化，用语言描述出看到的变化过程。
4.总结通过总结，让学生加深对南瓜生长变化的认识。
七、教学反思通过本次课的教学，学生掌握了南瓜的种植方法，观察南瓜的生长变化过程不仅能够感受自然界的美妙，还可以培养其劳动意识和珍视食物的习惯，同时也增加了课堂的趣味性。
而在实践环节，学生也得到了动手操作的机会，培养了其动手能力。
17井冈山下种南瓜
猜一猜：这是什么蔬菜呢？
它和我们今天上的课题有关，它就是南瓜。
今天我们就来学习《井冈山下种南瓜》。
（板书课题，多媒体出示课题。）
一、了解南瓜特征：
1、展示南瓜图片
师：老师今天给你们带来了一件神秘的礼物，猜猜老师带了什么来？
南瓜？到底是不是南瓜呢？让我们来揭开它的神秘面纱！
教学重点
引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。
教学难点
采用纸塑形式表现南瓜的造型特征。
教学准备
废旧纸、颜料。
教学过程
教师活动
学生活动
个性教案
一、组织教学、准备教具。
二、创设情境、谜语导入：
师：同学们，老师想给你们猜个谜语，大家一起开动开动脑筋猜谜语吧：
2、找特征：今天老师要来考考你们，看看你们对南瓜到底了解多少呢？
3、多媒体播放南瓜图片
师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。
二、欣赏革命短片，学习革命精神：
1、多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场景
2、说感悟：学习革命精神
师：在短片中，你看到了什么？
看完短片，你有什么感想？
他们的这种艰苦奋斗的精神值得我们学习吗？
作业设计
用废旧报纸等材料，采用纸塑的方法，做一个大南瓜。
板书设计
井冈山下种南瓜
（1）、将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜的球体；
（2）、将球体压紧，并用胶带把形状固定；
（3）、在球体上粘上一层黄色的彩纸；
（4）、在纸上用颜料涂上南瓜的颜色。
教学反思
2、说说哪个南瓜的颜色最新鲜好看？