十二音唱名
乐理知识学习
二十、十二音体系 （tweleve-tone system, tweleve-note system)
当代派作曲手法之一。由奥地利作曲家勋柏格 于1923年创建。作曲家放弃老式旳调式、调 性 与和声体制，将半音音阶中旳十二个音任 意排成一年音列，然后以倒置、逆行等技法加 以处理， 除非全部旳音都出现过，不然任何 一种音不得反复。贝尔格、韦勃恩（Webern, 1883-1945)继承此法并有所发展。其他作曲 家受此法影响者有达拉皮科拉、斯特拉文斯基、 沃尔夫、布里顿、兴德 米特、肖斯塔科维奇 等。
乐理知识学习
针对广大音乐爱好者，因为本人也因为想学习音乐而苦恼，还 要懂得乐理知识，所以特地制作了这么旳幻灯片，供大家学习， 如若有不精确旳、不完整旳，或者以为有必要懂得而我没有提 到旳内容，希望能够告诉我，我尽量改正。我旳邮箱是： 。
我旳提醒
我想说，假如光看这个，有些真旳提升，后来会懂，总之，我觉得， 在遇到实际情况时，它就是你旳字典。
九、音域（Compass）
人声或乐器所能到达旳最低音和最高音之间旳 范围就叫音域。音域可分为总旳音域和个别音 域、人声和乐器音域。
人声或乐器发声旳音调广度，常以其高下两极 音表达之。多种音域，其各局部旳音质不相同， 这种局部，称为音区（register），在人声则 称为声区。
有两种解释，但是差不多，供大家参照。
四十五、半音音阶 （chromatic scale）
相邻二音旳间距为"半音"，谓之"半音音阶"。
四十六、对位音乐 （counterpoint）
盛行十六至十八世纪，与复调音乐基本相同， 但必须遵守严密旳"音对音"规则。
四十七、边沿音 （tone of extreme register）
【音乐】考生必看音乐常识小辞典-塑造音乐形象
【⾳乐】考⽣必看⾳乐常识⼩辞典-塑造⾳乐形象1、⾳(Tone)是⼀种物理现象。
物体振动时产⽣⾳波，通过空⽓传到⽿膜，经过⼤脑的反射被感知为声⾳。
⼈所能听到的声⾳在每秒振动数为16-2000次左右，⽽使⽤到⾳乐中的⾳(不含⾳)，⼀般只限于每秒振动27-4100次的范围内。
⾳的⾼低、强弱、长短、⾳⾊取决于物体的振动。
2、⾳⾊(Tone-color)指⾳的感觉特性。
发⾳体的振动是由多种谐⾳组成的，包括基⾳和泛⾳，⾳⾊是由泛⾳的多少及泛⾳之间的相对强度决定的。
⼈们区分⾳⾊的能⼒是天⽣的，⾳乐的颜⾊分为⼈声⾳⾊和器乐⾳⾊。
⼈声⾳⾊分⾼、中、低⾳，并有男⼥之分;器乐⾳⾊中主要分弦乐器和管乐器，各种打击乐器的⾳⾊是不同的。
3、共鸣(Resonance)共鸣指的是⼀种振动。
当⼀个发⾳体振动时，引起了其它物体的振动，并发出了声⾳，产⽣了共鸣。
4、基⾳(Fundamental tone)物体振动时所发出的频率最低的⾳是基⾳，其余的为泛⾳。
基⾳决定⾳⾼。
5、泛⾳(Harmonic overtone)除了发⾳体整体振动产⽣的最低的⾳是基⾳，以基⾳为标准，其余1/2、1/3、1/4等各部分也是同时振动，是泛⾳。
泛⾳的组合决定了特定的⾳⾊，并能使⼈明确地感到基⾳的响度。
乐器和⾃然界⾥所有的⾳都有泛⾳。
6、⾳⾼(Pitch)⾳⾼是⽤⼀秒钟的振动的次数来表⽰的。
频率多则⾳⾼，频率少则⾳低。
⽬前国际通⽤的标准⾳"a"，是每秒振动440次的声⾳。
7、⾳名(Pitch name)⾳名指西洋乐制中代表固定⾳⾼的名称。
这些名称没有统⼀，在各个国家是不同的。
被⼴泛采⽤的是：C D E F G A B。
8、唱名(Syllable names)唱名是指⾳阶上各⾳的名称。
通常使⽤1do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。
⼤调的主⾳⽤1do，⼩调的主⾳⽤6la。
9、⾳域(Compass)⼈声或乐器所能达到的最低⾳和最⾼⾳之间的范围就叫⾳域。
唱名do、re、mi、sol-冀少版二年级下教案
唱名do、re、mi、sol-冀少版二年级下教案教学目标:1.学习唱名do、re、mi、sol。
2.能够准确识别和唱出音符。
3.培养学生的音乐兴趣和听觉能力。
教学重点:1.学习唱名do、re、mi、sol。
2.能够准确辨认四种音符。
3.注重学生的听力训练。
教学难点:1.唱名do、re、mi、sol的准确理解和掌握。
2.不同节拍下准确唱出音符。
教学内容:第一节：引入教师可以用一些动物的声音来引入本节课的教学内容，比如说老虎的吼声、小鸟的叫声等等。
第二节：音乐知识讲解教师可以让学生边唱边敲打，在教学过程中强调各个音符的音高差别，并对每一个音符进行详细的讲解，并带领学生一起掌握唱名do、re、mi、sol的基本知识。
第三节：练习教师可以让学生跟随自己的唱名进行练习，要求在练习过程中注重节拍和音感培养，通过练习来加深学生对音乐的理解。
第四节：总结教师可以对整节课进行简要总结，并让学生进行小结。
同时鼓励学生在课下进行更多的练习。
教学方法：1.模拟演示法2.归纳法3.口唱法4.课外练习作业安排：1.让学生进行本节课的课后练习。
2.注重对学生的巩固，吸收本节课程所学的知识。
教学评估:1.通过课后测验来检验学生的掌握程度。
2.通过教学反馈来了解学生的思维、动手协调能力及课堂表现情况。
教学反思：1.在教学过程中可以选用一些动物唱歌的故事情节来帮助学生加深对唱名do、re、mi、sol的理解。
2.在后期教学中可以选用一些流行动听的歌曲，来帮助学生更好地感受音乐的魅力。
简谈乐律：五音、七声、十二律……
简谈乐律：五音、七声、十二律……乐律乐律即音律。
在人们印象中，音乐是一种纯粹感性的个人体验，但是其中却有一样东西具有非常严格理性的数理基础，那就是乐律。
乐律，即对音程的划分方式，指音乐上的律吕、宫调等，绿竹翁所谓的十二律、五音、五调等都属于乐律学的范畴。
律，本来指用来定音的竹管，古人用十二个长度不同的律管，吹出十二个高度不同的标准音，以确定乐音的高低，这十二个标准音也叫做十二律。
2000多年前的《管子》最早提出了“三分损益”的生律方法，由此得出十二乐律。
目前世界通用的乐律是十二平均律，即将八度音程按音高划分为12等分的一种音程划分方式。
五音西方音乐，也就是通常我们认识的音乐，由七个音符组成，按固定音名称为“C、D、E、F、G、A、B”，在简谱中记为“1、2、3、4、5、6、7”，用唱名则说成是“do、re、mi、fa、sol、la、si”，这就是七声音阶。
而中国传统的民族音乐中，使用更多的却是五声音阶。
古人把宫商角徵羽称为五声或五音，大致相当于现代音乐简谱上的1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）。
从宫到羽，按照音的高低排列起来，形成一个五声音阶，宫商角徵羽就是五声音阶上的五个音级。
“五声”一词最早出现于《周礼·春官》：“皆文之以五声，宫商角徵羽。
作为音级，...商角徵羽等音只有相对音高，没有绝对音高。
这就是说它们的音高是随着调子转移的。
但是相邻两音的距离却固定不变，只要第一级音的音高确定了，其他各级的音高也就都确定了。
古人通常以宫作为音阶的起点，《淮南子·原道训》说：“故音者，宫立而五音形矣。
”宫的音高确定了，全部五声音阶各级的音高也就都确定了。
宫作为音阶的第一级音，相当于今首调唱名中的do音。
“宫”音为五音之主、五音之君，统帅众音。
《国语·周语下》曰：“夫宫，音之主也，第以及羽。
”《礼记·乐记》曰：“宫为君、商为臣、角为民……”商五音的第二级音，居“宫”之次，相当于相当于今首调唱名中的re音。
基本音乐术语
精心整理基本音乐术语100条速度庄板(Grave)（缓慢速）广板(Largo)（稍缓慢速）慢板(Lento)（慢速）柔板(Adagio)（慢速）小柔板(Adagietto)小广板(Larghetto)（慢速）行板(Andante)（稍慢速）小行板中板小快板快板急板最急板原速渐慢突慢渐慢（渐快（表情纵情地深情地激动地愉快地进行曲风格(Allamarcia)柔情地(Amoroso)活泼地(Animato)热情地(Appassionato)辉煌地(Brillante)滑稽地(Buffo)如歌地(Cantabile)随想地(Capriccioso)有爱情地(Conamore)有感情地(Conanima)温柔地、柔和地(Condolcezza) 悲痛地(Condolore)有表情地(Conespressione)优美地(ConGrazio)有生气地(Conspirito)柔和、甜美地(Dolce)哀伤地(Dolente)优美高雅地(Elegante)欢庆地(Festivo)有朝气地(Fresco)葬礼地诙谐地雄伟地纯洁的阴郁地哭泣地高贵地神秘地虔诚地响亮的喧闹地强弱渐弱最弱很弱弱中弱渐强中强强很强最强(FortePortissimo/fff)突强(Sforzando/sf)强后突弱(FortePiano/fp)调式调modal调式modes,modality调性tonality大调naturalmajor小调naturalminor转调modulation调式中止modalcadence调式的交替/转换modalinterchange 混合里底亚调式mixolydianmode 多调式的polymodal多调性polytonality和声和弦chords和声harmony和谐泛音基音旋律旋律音阶音程音高音域音色乐句声部切分音曲式二段体三段体呈示部展开部再现部赋格模进复调对位法(Counterpiont)切分法无调性(Atonal)十二音(Twelve-tone)序列主义(Serialmusic)卡农(Canon)转位(Inversion)演奏技巧琶音(Arpeggio)吐音(staccato)连奏(legato)(缩写Leg)断奏(Spiccato)装饰音颤音(trill)震音(Tremolo)柔弦(vibrato)拨弦(pizzcato)变格定弦(Scordatura)时期/流派中世纪时期先锋派简约派1：音（是一种物理现象物体振动时产生音波，通过空气传到耳膜，经过大脑的反射被感知为声音人所能听到的声音在每秒振动数为16-2000次左右，而使用到音乐中的音（不含音），一般只限于每秒振动27-4100次的范围内音的高低强弱长短音色取决于物体的振动2：音色（Tone-color）指音的感觉特性发音体的振动是由多种谐音组成的，包括基音和泛音，音色是由泛音的多少及泛音之间的相对强度决定的人们区分音色的能力是天生的，音乐的颜色分为人声音色和器乐音色人声音色分高中低音，并有男女之分；器乐音色中主要分弦乐器和管乐器，各种打击乐器的音色是不同的3：共鸣（Resonance）共鸣指的是一种振动当一个发音体振动时，引起了其它物体的振动，并发出了声音，产生了共鸣4：基音（Fundamentaltone）物体振动时所发出的频率最低的音是基音，其余的为泛音基音决定音高5：泛音（Harmonicovertone）除了发音体整体振动产生的最低的音是基音，以基音为标准，其余1/21/31/4等各部分也是同时振动，是泛音泛音的组合决定了特定的音色，并能使人明确地感到基音的响度乐器和自然界里所有的音都有泛音6：音高（Pitch）音高是用一秒钟的振动的次数来表示的频率多则音高，频率少则音低目前国际通用的标准音"a"，是每秒振动440次的声音7：音名（Pitchname）音名指西洋乐制中代表固定音高的名称这些名称没有统一，在各个国家是不同的被广泛采用的是：86la91011这样12）141516：主音（Key-note）调式音阶里的第一音十二平均律（Temperament）音律的一种把一个八度音均分为十二个半音，半音的音程都是相等的钢琴竖琴等乐器均按此律定弦17：半音全音（SemitoneWholetone）将一个八度音分成十二等份，每一份为半音，两个半音相当于全音半音相当于小二度，全音相当于大二度18：协和音程与不协和音程（Consonant,Dissonance）根据协和的程度可分为完全协和音程（纯1458度）和不完全协和音程（大小36度）除此之外都是不协和音程19：音程（Interval）指两音之间的距离计算音程的单位称"度"，两个音之间包括几个音节就称几度度数相同的音程又因为其所含半音和全音的数目不同而有纯大小增减等区别20：十二音体系（tweleve-tonesystem,tweleve-notesystem)现代派作曲手法之一由奥地利作曲家勋柏格于1921年创立作曲家放弃传统的调式调性与和声体制，将半音音阶中的十二个音任意排成一年音列，然后以倒置逆行等技法加以处理，除非所有的音都出现过，否则任何一个音不得重复21：五声音阶（prentatonicscale）八度内有五音，谓之"五声音阶"22：七声音阶（diationicscale）八度内有七音，就称为"七音音阶"232627又称"是一28（1（2（32934现3537的，即乐音的有规律的轻重缓急，称为节奏38：节拍乐曲中周期性出现的节奏序列42：主调音（tonickeynote）调式的中心音称为"主调音"43：主调音乐（homophony）复调音乐及单调音乐的对称多声部音乐的一种以一个声部作旋律（曲调）进行，其余声部居于和声衬托的地位45：半音音阶（chromaticscale）相邻二音的间距为"半音"，谓之"半音音阶"50：全音音阶（whole-tonesacale）相邻二音的间距皆为全音，谓之"全音音阶"53：华彩段（cadenza）插于乐曲尾处的辉煌的即兴演奏段落由独奏者即兴展示其演奏技巧作曲家与演奏家常为他人的作品写定华彩段55：声部（part,voice）指重唱合唱重奏合奏乐曲中同时进行的各旋律线如弦乐四重奏有第一小提琴第二小提琴中提琴大提琴四个声部；混声合唱有女高音女低音男高音男低音四个声部57：转调（modulation）乐曲在进行中变换调性转调是重要的作曲手法之一简单的转调常在近关系之间相转586263即成三656669性质与"7071这种局7273：音高（pitch）乐音在音阶上的绝对高度如C音D音等在物理上，音高决定于发音体的振动频率，在心理感觉上，音高之决定还稍受音的响度的影响74：音调（idiom）某一时代民族地区流派作曲家特有的音乐风格如言某民族或某的民歌音调75：音阶（scale）音乐上所用的音，根据一定规律，在八度内按高低次序排列之，即成音阶世界各民族各地区，皆有其独特的音阶78：美声唱法（belcanto）声乐表演风格之一十八世纪流行于意大利演唱者追求音质的优美自然与歌唱表演的华丽辉煌，而忽视词意和感情等的表达以运用美声唱法着称的作曲家有贝里尼多尼采蒂罗西尼等人他们所作的歌剧常称为"美声歌剧"80：配器（orchestration）作曲法的组成部分之一指器乐合奏曲中各种乐器的配合其内容要点为各类乐器性能各类乐器的音色对比与配合效果乐曲原音响统一效果配器除用于初始写作之外，亦常用于现成乐曲配器，如将钢琴曲重奏曲等，改编为管弦乐曲81：调式（mode）据以构成乐曲的基础音列其中一音为中心音，其余各音与该中心音具有依存关系调式的中心音称为"主调音"以主调音的音高表示调式，谓之"调性"乐曲之构成而无一定的调性基础者，谓之"无调性"；8394（1）.（2）.（3）.9596979899100。
唱名la、do、re、mi-冀少版二年级下教案
唱名la、do、re、mi-冀少版二年级下教案目标
1.学生能够正确唱出la、do、re、mi四个音符；
2.学生能够在简单旋律中辨认并唱出la、do、re、mi四个音符的应用。
准备
1.教师准备钢琴或其他音乐工具；
2.冀少版二年级下音乐课本。
步骤
第一步：听音辨识
教师用钢琴或其他音乐工具弹奏la、do、re、mi四个音符，让学生仔细聆听，以帮助他们强化记忆。
第二步：唱音名
教师分别唱出la、do、re、mi四个音符，让学生模仿唱，并反复练习，直到
他们能够清晰地唱出每个音符。
第三步：旋律唱
教师用钢琴或其他音乐工具弹出简单旋律，然后让学生尝试唱出其中的la、do、re、mi音符。
教师可以逐渐加大难度，让学生在更复杂的旋律中进行练习。
第四步：小组合唱
教师将学生分成若干小组，每组分配一个旋律。
然后让每个小组轮流表演他们的旋律，其他小组则尝试辨认出其中的la、do、re、mi音符。
总结
本教学设计围绕着la、do、re、mi四个音符展开，在通过听音辨识、唱音名
的方式加深对音符的认识后，逐渐向复杂旋律的唱和小组合唱方向拓展，以保证学生对这四个音符有较为深入的了解和应用能力。
特岗教师招聘中学音乐(名词解释题)模拟试卷4(题后含答案及解析)
特岗教师招聘中学音乐（名词解释题）模拟试卷4(题后含答案及解析)全部题型 5. 名词解释名词解释1．进行曲：正确答案：是一种用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐乐曲。
它起源于16世纪两方的战乐。
2．变奏曲式：正确答案：由代表基本乐思主题的最初陈述及其若干次变化的重复或者展开所构成的曲式称为变奏曲式。
3．摇篮曲：正确答案：也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，通常都很简短。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
4．唱名：正确答案：唱名是指音阶上各音的名称。
通常使用1d0、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。
大调的主音用1do，小调的主音用61a。
5．合唱：正确答案：音乐用语。
指两组以上的歌唱者，各自按所担任的声部演唱同一乐曲。
它分同声与混声两种。
同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。
按声部的多少，分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
6．群唱：正确答案：群唱是近年来发展的一种歌唱形式，有许多演员同在台上歌唱，每人轮流独唱一两句，这之间插入齐唱部分。
这种演唱方式有群体热烈、明快感，又有鲜明个性特点。
7．同声合唱：正确答案：是指由同类人声组成的合唱。
它包括童声合唱、女生合唱和男生合唱三种形式。
8．对唱：正确答案：对唱是两个或两组歌唱者的对答式演唱。
对唱一般为两人如同谈话问答式的演唱，形式活泼，和重唱不同，都是单声部的歌曲。
9．美声唱法：正确答案：美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。
以音色优美，富于变化，声部区分严格，重视音区的和谐统一；发声方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净为其特点。
10．合唱艺术：正确答案：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
11．十二音技法：正确答案：西方现代音乐的作曲技法之一，亦称十二音体系。
它是将一个八度中12个半音各自作为平等的一员，废除了中心音的存在而进行作曲的一种技法。
属于C调的四十四种调式音阶及实用首调唱名
属于C调的四十四种调式音阶及实用首调唱名展开全文根据我数十年的经验和体会，基本乐理教学与唱名法的关系极为密切。
采用首调唱名法学习乐理的最大优点是，无论什么调、音程、和弦、调式音阶的唱名都是统一的。
也就是说只要把C调中的音程、和弦、调式音阶搞清楚，熟练掌握之后，其它所有调就都可以一通百通、迎刃而解。
李重光【新编通俗基本乐理】湖南文艺出版社这说明一切都是C调听觉唱名的不同高度的复制品。
这就是首调唱名具有的概括性与代表性。
说到底，首调唱名法就是固定调式调性唱名法。
以下来自网上的很多调式音阶及名称我都不确定它们是否存在，它们都是用五线谱记谱，再用简谱固定唱名标注的以C为一级的音阶，其中部分不属于C调，并有用等音记谱的错音。
现在我把它们全都翻成了属于C调的自然音的调式音阶或特色变音的调式音阶，其中旋律调式音阶中的两个连续的特色变音都有中途转调的听觉意味。
【四音列与调式音阶的转位】以下七条欧洲中古调式音阶可以理解为循环转位1、伊奥尼亚调式音阶【do大调式】，可分为两组四音列；do、re、mi、fa和sol、la、si、do。
2、多利亚调式音阶【re小调式】，可分为两组四音列；re、mi、fa、sol和la、si、do、re。
3、弗里几亚调式音阶【mi小调式】，可分为两组四音列；mi、fa、sol、la和si、do、re、mi。
4、利底亚调式音阶【fa大调式】，可分为两组四音列；fa、sol、la、si和do、re、mi、fa。
5、混合利底亚调式音阶【sol大调式】，可分为两组四音列；sol、la、si、do和re、mi、fa、sol。
6、爱奥利亚调式音阶【la小调式】，可分为两组四音列；la、si、do、re和mi、fa、sol、la。
7、洛克利亚调式音阶【si小调式】，可分为两组四音列；si、do、re、mi和fa、sol、la、si。
以下五条中国五声调式音阶可以理解为循环转位8、宫调式音阶，do、re、mi、sol、la、do。
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3十二音唱名
一、十二音唱名：将一个八度内的十二个半音各命一唱名。
1.七个基本音级（白键）唱名不变。
2.五个变化音级（黑键），每音各命一新唱名。
3.变音要唱实际音高。
如：♯mi唱fa
简谱
1=C
1
♭2
♯12
♭3
♯234
♭5
♯45
♭6
♯56
♭7
♯67
说明：用简谱的 1.2.3.4.5.6.7再加上五个新符号作唱名标记，便于使用。
二、为什么要用十二音唱名
1.七音唱名遇升降音不便于读谱。
如：♭7则读成降7，×1读重升1，现代作品中升降号就更多了，更麻烦。
2.理论上，这十二个音本来就是独立的。
并不是谁为谁的升或降。
所以，用十二音唱名可建立十二音高的概念和内在感觉，还原音高的本来面目。
本文仅是对十二音唱名的使用作初步的尝试，不妥之处敬请批评指正，共同探讨。
十二
音标1
2
234
4
5
6
677
唱
名D o S a i R e Y e M i F a S a S o
l
C a L a T i X i
三、谱例视唱
1.哆来咪（片段）
4
467
2.卡门（片段）比才
64
64
3.小夜曲（片段）舒伯特
27747
24732 4.练习曲唐和平
733
763
5.练习曲唐和平
622
642
6.练习曲（含十二音）唐和平
3742476
26373467
7.十二音练习曲唐和平
4327667234
8.十二音练习曲唐和平
4627347623
9.半音阶唐和平
234674
2346776432 10.半音阶唐和平
723463
7234764327
以上各例的唱名标记，是固定唱名法。
首调唱名法则根据大调主音高度决定1=X，十二音唱名随之移动。
如：
1=G 1 223 3 4 45 6 6 77
与1=C 唱名一样，只是高度不一样。
四、十二音唱名基本练习
（此练习，必须是熟练掌握七个基本音级的视唱者，才能进行。
）
1.一个变音作导音与七个基本音级作导音围绕
①2作导音围绕
注：括弧音是辅助主音，熟练后可去掉它。
②7作导音（根据个人音域可升降八度）
③剩下的3、4、6
以此类推
2.一个变音为主与另四个变音结合练习
①2为主
②3为主
③剩下的4、6
、7以此类推
3.五个变音之间任意进行
4.十二个音间任意进行。