十二月花名歌教案_花名歌教案设计
小学一年级语文《花名歌》教学教案三篇
小学一年级语文《花名歌》教学教案三篇《花名歌》本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。
下面就是我给大家带来的学校一班级语文《花名歌》教学教案三篇，盼望能关心到大家!学校一班级语文《花名歌》教学教案一教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、熟悉8个生字，会写8个。
了解"初'字的演化过程。
熟悉两个偏旁。
教学重点：1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。
学习两个部首：牛字旁、衣字旁。
教学预备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。
认读一、二类生字。
教学过程一、导入：同学们，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想观赏一下啊?二、初读课文，了解课文内容。
1、老师泛读课文，同学自由读课文。
2、同学指名朗读课文。
出示卡片，熟悉二类字。
拍手读课文。
3、展现书中花的图片，让同学依据课文猜猜是哪一种花。
依据同学的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。
随机展现一类生字。
熟悉一类生字。
需留意的地方：1、"茉'读mo,不能读成me，"吐'读三声，"似'在本文中读成平舌音，"初'是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开头。
"初'的偏旁是衣补旁，"牛'的偏旁横变提。
2、"茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似'都是形声字，可根据形声字的特点来识记。
a) 谈话中引出诗歌在观赏完课件后，师：同学们，这么多漂亮的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今日我们就来学习它。
谁情愿先给大家读读?b) 小组练读，指名读。
c) 初步感悟，进展语言。
谁情愿说说，你读懂什么了?4、老师指导朗读如"六月荷花满池塘'，这是一番怎样的景象?那我们该怎样读呢?强调"满'字。
十二月花名歌教案
十二月花名歌教案标题：十二月花名歌教案一、教学目标：1. 知识目标：了解十二月各种花卉的名称和特点。
2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
3. 情感目标：增加幼儿对大自然的关注和热爱。
二、教学准备：1. 教材：教材中包括有关十二月花卉的图片和简单介绍。
2. 工具：音乐播放器。
3. 环境：安静，宽敞的教室。
三、教学过程：1. 打开教材，展示十二月各种花卉的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的了解，激发幼儿对花卉的好奇心。
3. 引导幼儿学唱《十二月花名歌》。
十二月花名歌，大家一起来唱吧！一月的花名是雪花飞舞，二月的花名是梅花开放，三月的花名是桃花绽放，四月的花名是玉兰花香，五月的花名是兰花娇嫩，六月的花名是玫瑰艳丽，七月的花名是向日葵高矗，八月的花名是荷花盛开，九月的花名是菊花怒放，十月的花名是月季盛开，十一月的花名是郁金香鲜艳，十二月的花名是圣诞红。
4. 歌曲结束后，与幼儿一起回顾刚才唱过的花卉名称，并与图片进行匹配。
5. 继续与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的特点的认识，鼓励幼儿积极发表自己的观点。
6. 分小组进行游戏：每个小组选取一种花卉，由小组成员互相描述花卉的特点，其他小组成员猜测花卉的名称。
游戏过程中，教师可以适时给与提示和指导。
7. 游戏结束后，与幼儿一起总结花卉的特点和名称，鼓励幼儿归纳总结。
8. 结束本课程，与幼儿互动，询问幼儿对本节课的辨认与喜爱程度。
四、教学反思：本节课通过歌唱和游戏的形式，培养了幼儿对花卉的认知和兴趣。
歌曲《十二月花名歌》生动、易学，幼儿很快就能掌握。
通过观察图片和互动游戏，幼儿不仅能熟悉花卉的特点和名称，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。
在今后的教学中，可以加深对其他月份花卉的学习，拓宽幼儿的知识面。
十二月花名歌二年级上册教案
十二月花名歌二年级上册教案教案标题：十二月花名歌二年级上册教案教案目标：1. 通过学习《十二月花名歌》这首儿歌，培养学生对十二月份的了解和认识。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握《十二月花名歌》的歌词和曲调。
2. 了解十二月份的特点和相关知识。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 《十二月花名歌》的歌曲录音或视频资源。
3. 十二月份的相关图片或资料。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或资料向学生介绍十二月份的特点和相关知识，如天气、节日等。
2. 引导学生回忆或讨论他们对十二月的了解和印象。
Step 2: 学习歌曲 (15分钟)1. 播放《十二月花名歌》的歌曲录音或视频，让学生先听一遍。
2. 分段教唱歌曲，带领学生跟随歌曲的节奏和曲调一起唱。
3. 指导学生注意歌词中的节日和花名，帮助他们理解歌曲的意思。
Step 3: 深入学习 (15分钟)1. 通过问题引导学生思考和讨论：十二月份有哪些重要的节日？它们分别是怎样庆祝的？2. 引导学生观察歌词中的节日和花名，让他们尝试解释这些节日和花名的含义。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个节日或花名进行研究，并用图片或文字展示他们的研究成果。
Step 4: 合作表演 (15分钟)1. 让学生根据自己的兴趣和小组研究的节日或花名，编排一个小型表演。
2. 引导学生思考表演的形式和内容，如唱歌、舞蹈、朗诵等，并提供必要的指导和帮助。
3. 学生进行小组排练，并在课堂上进行表演。
Step 5: 总结与评价 (5分钟)1. 回顾学习的内容，让学生总结他们对十二月份的了解和认识。
2. 对学生的表演进行评价，鼓励他们展示自己的才艺和团队合作能力。
3. 鼓励学生在家继续学唱《十二月花名歌》，并邀请他们在下节课分享自己的学习成果。
教学延伸：1. 给学生提供更多关于十二月份的阅读材料，拓宽他们的知识面。
新统编版小学二年级语文上册 语文园地二《十二月花名歌》教案
五月石榴红似火(比喻)。
七月茉莉花如雪(比喻)。
十月芙蓉正上妆(拟人)，
腊月寒梅斗冰霜(拟人)
师:小朋友们作者巧妙地运用了这些修辞手法把每个月开放的的花儿写的栩栩如生，我们读起来朗朗上口非常押韵。在今后的诗歌写作当中我们可以借助作者这样的好的学习方法呢。
三、课外拓展
大自然的奥妙有很多呢!我们今天知道了每月开放的花有哪些。下面我们把时间缩短，生活中你知道那些植物会在每天的那个时段开放吗?
教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
二年级 上册
教材版本
统编版
课题名称
<<十二月花名歌>>
难点名称
了解正月至腊月中每月开花的花名和特点，感受大自然的奇妙
难点分析
从知识角度分析为什么难
知角度分析为什么难
二年级的学生识字量较少，阅读上面有困难，多音字的读音上平时学习接触少学生容易出错
难点教学方法
1.引导激发阅读兴趣
2.小组合作法
教学环节
教学过程
导入
谈话导入
师:小朋友们今天我们走进语文园地二 我爱阅读 一起去看看他向我们推荐了什么文章呢?
生:《十二月花名歌》
师:你们喜欢吗?
生:喜欢。
知识讲解
（难点突破）
教学过程:
1.初读课文
(1)师出示课文<<十二月花名歌>>
(2)师:借助拼音大声读一读 。(读之前老师对个别字词讲解读音)
(3)师出示阅读课件
(4)读了这首诗歌你最喜欢那些花呢?你知道他们开放的时候有什么特点吗?
《花名歌》公开课教案设计
《花名歌》教学课例执教者：武汉市育才小学贾月一、教材分析《花名歌》是鄂教版二年级上册第四单元识字二内容。
十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。
语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的图片，给学生以形象直观的感性认识。
二、教学目标1、掌握9个要求会写的字，11 个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。
3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。
三、教学重点采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。
四、教学难点了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。
五、教学方法通过自学、讲读的形式让学生学会学习方法，掌握学习窍门。
六、教学准备多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。
七、教学过程(一)、贴近生活，激趣导入1、花仙子是大自然里的精灵，她有芬芳的气味，娇美的姿容，鲜艳的色彩，花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。
（课件演示各种美丽的花的图画）（从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。
）(二)、初读感知，积累知识1、认读二类字这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。
2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。
今天我们就来学习它。
板书课题：《花名歌》、课件出示全文3、教师范读4、学生自读，定位生字（要求读准字音）。
5、小组读，交流读会的诗句和字词。
采用多种方法认读（课件出示词语）（可以采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。
）(三)、升华感悟发展语言。
1、刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识？出示全文自由练读，指名读。
2、通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些知识？怎样来读？试着读一读。
语文园地二 十二月花名歌 教学设计 2022-2023学年语文二年级上册
十二月花名歌教学设计教学目标：1、阅读《十二月花名歌》，借助拼音读准儿歌。
2、明白儿歌中的“十二月”指的是农历，“正月”“冬月”“腊月”对应的月份。
3、结合图片初步了解正月至腊月中每月的代表花。
教学重点：1、阅读《阅读十二月花名歌》。
2、结合图片认识十二个月花名，把朗读和认识花名相结合。
教学准备：教学课件教学过程：一、引入师：同学们，你们喜欢花吗？生1：喜欢，我家就种了很多花，我最喜欢玫瑰花了，五彩缤纷的花朵十分漂亮。
生2：我也喜欢，我最喜欢荷花了，它在夏天开放，粉嘟嘟的花朵可爱极了。
师：让我们赶紧走进语文书27页，我爱阅读《十二月花名歌》吧！二、读通儿歌，认识花名1、师:请同学们自由朗读短文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、师:“正”是个多音字，在这里读“zhēnɡ”，“正月”是指农历的一月。
请同学们观察儿歌，猜一猜“冬月”“腊月”分别对应的月份是什么？生:冬月是指农历的11月，腊月是农历的12月。
3、师:这首十二月花名歌写的就是农历的12个月每个月的代表花，下面就请同学们在儿歌中找一找，一到十二月的代表花分别是什么？生:一月山茶，二月迎春，三月桃花，四月牡丹，五月石榴，六月荷花，七月茉莉花，八月桂花，九月菊花，十月芙蓉，十一月水仙，十二月梅花。
4、师:同学们，在读花名的时候要注意“榴”和“石”在一起读轻声“石榴”，“茉莉”两个字都要读四声，而“芙蓉”每个字都要读二声。
三、读出节奏，交流特点师：十二种花分别都有自己独特的地方，请同学们结合图片，根据老师划分的节奏读一读儿歌，说说你最喜欢图中的什么花，为什么喜欢？生1:老师，我最喜欢石榴，因为它的花朵像火一样红。
师:“红似火”用比喻手法写出了石榴花的颜色美。
儿歌中“七月茉莉花如雪”也是用比喻的手法写出了茉莉花的颜色像雪一样白。
生2:老师，我喜欢梅花，因为他在最冷的季节开放，很坚强；我还喜欢菊花，因为它有各种各样的姿态，非常美丽。
师:“姿百态”的意思就是姿态，形状各种各样。
十二月花名歌教案和课件
十二月花名歌教案和课件以下是一份关于“十二月花名歌”的教案和课件，供您参考：教案：一、教学目标：1. 让学生了解“十二月花名歌”的文化背景和意义。
2. 让学生能够熟练地背诵“十二月花名歌”。
3. 通过学习，培养学生的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. “十二月花名歌”的歌词和意义。
2. 花的生长特点和季节变化。
三、教学难点与重点：难点：理解歌词中的比喻和象征意义。
重点：花的生长特点和季节变化。
四、教具和多媒体资源：1. 投影仪和PPT课件。
2. 教学视频资料。
3. 教学图片和模型。
五、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解“十二月花名歌”的基本概念和文化背景。
2. 直观演示法：通过投影仪和PPT课件，展示花的图片和生长特点，让学生更加直观地了解花的形态和特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨歌词中的比喻和象征意义，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 练习法：通过背诵和默写的方式，让学生熟练地掌握“十二月花名歌”的歌词。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一段与花相关的音乐或视频，引导学生进入主题。
2. 讲授新课：介绍“十二月花名歌”的文化背景和歌词意义，展示花的图片和生长特点。
3. 巩固练习：组织学生背诵歌词，并进行默写练习。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，并让学生发表自己的学习感受和收获。
七、评价与反馈：1. 设计评价策略：通过课堂小测验、小组报告等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的指导和建议，帮助他们更好地掌握“十二月花名歌”。
3. 及时调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
课件：一、封面页：标题：“十二月花名歌”课件副标题：花的生长特点和季节变化图片：一张美丽的花卉图片作为背景。
二、内容页：1. 文化背景介绍：“十二月花名歌”的文化背景和意义，以及歌词的简单介绍。
2. 花的特点与生长过程：展示各种花的图片，并详细介绍它们的生长特点和季节变化。
十二月花名歌教案
十二月花名歌教案教学目标：1学会会记课后田字格的8个生字，会认课后双横线10个生字。
2．正确流利，按韵文朗读课文。
3．了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱教学重点：1 学习生字新词，识记生字。
．有感情地朗读课文教学难点：1读准字音，记忆字形2结合课文理解“傲霜斗雪”“国色天香”“千姿百态”“洁白如玉”等词语。
一、激趣导入1、同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女。
她在天上听说人间是一个很美的地方。
于是她想到人间去走一走，看一看。
当她来到人间，却只看见单调的色彩，人们重复着规律的生活。
仙女有些失望。
于是，仙女灵机一动，长袖一挥，无数漂亮可爱的小仙子就这样留在了人间。
他们让四季变得五颜六色，让人间变得五彩缤纷。
2、这些小仙子大家都认识吗？如果认识就大声说出它们的名字吧。
今天这些花仙子姐姐就来到课堂和我们一起学习。
请大家举起右手书写课题。
3、板书课题花名歌齐读课题二、初读课文。
1 我们一起走进课文，去欣赏这百花的世界吧！请大家齐读课文，注意读准字音。
学习生字A 花仙子姐姐给我们带来了好多生字宝宝你们认识吗？请小老师带读。
B那这些生字宝宝你们也认识吗？我们一齐来读读吧！C顽皮的生字宝宝去掉了帽子找到了好朋友，你们还会读吗？开火车读。
三品读课文。
整体感悟。
1 请大家把这些生字宝宝带入文中自由读一读，标出文中一共有几句话?2请六个同学分别读。
其它同学请用横线划出文中所提到的花名。
学习前四行——随文识字。
1梅花：A师：看，这是什么花？梅花的开放时间是什么时候？B师：正月是农历的一月份，也是非常寒冷的季节，梅花却选择在非常寒冷的冬季开放，说明梅花非常的？用一个词形容？出示傲霜斗雪。
C谁能读好这一句？看这美丽的迎春花的图片。
你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。
迎接春天的到来。
二月迎春初开放B 指名读得好的同学回答“初”字的含义：开始。
C 从字理来解读初字。
初字的偏旁是衣字旁。
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十二月花名歌教案_花名歌教案设计
一、教学目标
1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解初字的演变过程，并能正确书写，认识衣字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。
3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。
二、教学重点
采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。
三、教学难点
了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。
四、教学准备
多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。
五、教学过程
(一)贴近生活，激趣导入
1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。
花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看
看。
(课件演示各种美丽的花的图画)
(从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。
)
2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫( )，那朵( )，说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字?指名回答
3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。
(贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的花的主题紧紧相扣。
这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：你说的这种花是什么样子的?哦，那是同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。
)
二、初读感知，积累知识
1、借字卡认读二类字
这么多花的名字，你们都认识他们了吗?指着黑板上花名字卡，指名认读。
2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。
今天我们就来学习它。
板书课题：《花名歌》、课件出示全文
3、教师范读
4、学生自读，定位生字(要求读准字音)。
5、小组读，交流读会的诗句和字词。
6、班内交流，相机板书。
如：(1)用熟字加偏旁识记吐牡学习牛字旁
并指出牛字做偏旁时，横要变提。
(2)按照形声字的特点识记茉莉菊芙姿态似
(3)用识记成语的方式，识记数字七八百
如：七上八下，乱七八糟，一了百了，千姿百态
(鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨，交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验，教师要充分给学生自主识字的空间。
)
7、运用字理识字学习初字
课件演示初的字理演变图，使学生把字义同字形联系起来。
表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。
初字是易错字，通过借助字理学习生字，注意引导学生仔细看图，用刀剪裁衣服，从而记住是衣字旁。
8、指导书写，课件出示汉字初，观察初在虚宫格内的位置，结构，起始笔。
书空，范写，生练写。
(要提醒学生注意写字姿势)
9、采用多种方法认读(课件出示词语)
(可以采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。
)
三、升华感悟发展语言。
刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识?
出示全文自由练读，指名读。
2、通过读，你读懂了什么?你还知道它们的哪些知识?怎样来读?试着读一读，通过学生的介绍随机一边课件演示的图片，一边逐句出示诗歌。
如：学生说到荷花，出示荷花图片及诗句，说到腊梅花，出示腊梅花的图及诗句。
3、指导朗读
如指导读六月花花满池塘一句时，教师可问：这是一番怎样的景象?整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢?(强调满字)
(这一环节中，只要学生能根据自己查找的小资料，结合诗歌介绍每种花的特点，就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。
活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对学生进行思想教育，一朵美丽的大花朵，被小朋友们摘去花瓣后，还好看吗?日常生活中，花儿是我们的好朋友，不能随便摘花。
)
4、在游戏中熟悉诗歌，多种形式的朗读既引起学生的兴趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。
游戏一：拍手读，配乐读
游戏二：一组说月份，二组说花名，三组说样子。
游戏三：报花名。
教师示范：什么花儿傲雪霜?学生应答正月梅花傲雪霜。
四、总结所学，课外延伸
这节课大家学习的非常认真，不仅认识了许多生字宝宝，还了解了这么多花。
回家以后，可以讲给身边的小朋友们，大家会为你骄傲的。
如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来，同时给画配上一首小诗。
(让学生自己动手来画自己喜欢的花，会极大的激发他们的兴趣，可以更好的感悟诗歌的意
思。
如能再配上一首小诗，就更能培养学生的灵性。
)
最后，全班拍手唱《花名歌》，在音乐旋律中结束本课，回味无穷。
(总之，这首诗歌较长，在教学时要采用多种朗读识字的方法。
也要从多角度激发学生的学习兴趣，才能使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成)。
五、板书设计
花名歌
桂花梅花
水仙芙蓉迎春石榴
茉莉荷花
腊梅菊花桃花牡丹感谢您的阅读！。