有趣的课堂优秀作文三篇
关于有趣的课堂作文（精选36篇）
有趣的课堂作文关于有趣的课堂作文（精选36篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的有趣的课堂作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的课堂作文篇1上课钟响，我迫不及待的走进教室，拿出树枝、木屑、爆米花等相关物品，你一定很迷惑为什么我要带这些东西，其实这是为了要上我期待已久的劳动课程，以自己的双手生火来做爆米花！一想到要自己做爆米花，就特别令我雀跃不已，因为我从来就没有生火的经验，只有听过哥哥露营回来的描述，所以我个外兴奋。
不久，带领我们走到风最小的校园一角，原来这里就是我们生火的地方。
在老师的一声令下，我们像炸弹爆裂开似的一哄而散，各组聚集在老师规定的区域上，七手八脚的做生火的动作。
几分钟过去，我们这组的火才不甘愿的由点点星火燃烧成大火，朝我们张牙舞爪，散发出刺眼的光和烫手的灼热。
这时随即有人把爆米花放到火上烤了，我也帮忙把捡回的枯枝落叶丢入火盆内，使火燃烧的旺盛些。
突然，雨之圆舞曲不告而“奏”，同学们各个心慌得不知如何是好，老师也只能叫我们尽快找地方避雨，我们便把火盆踢到一个有些狭窄的空间中，方便自己躲雨也让火势不被雨水浇熄，但我很担心火熄灭，便把老师发的报纸丢入当燃料，可是我竟忘了撕成碎片，使的浓烟滚滚而上，不禁眼睛一阵刺痛，呼吸困难。
但因地方狭窄不能离开，我便蹲下，把头贴近地板，果然吸到了充满水气的新鲜而冷冽的空气，令我舒服了不少。
这时雨的圆舞曲还在狂奏呢！但多亏了我们头上的遮蔽物，让我们不但没被淋湿，爆米花也快爆好了，这代表我们的火很稳定，不用太担心。
须臾，云公公关上了水袋，驾着乌云走了，这时爆米花也可以吃了，我们围成一圈，分享着美味的爆米花，不只好吃，更有成功的味道。
我很喜欢上劳动课，因为学到的不是沉闷的理论，也不是呆版的背诵，而是实际操作。
每次上课都是开心的笑声。
这次的活动我学到了做火媒棒的技巧，控制火侯的方法……更重要的是－该学的都学了，也留下美好的记忆了，这不就是最棒的收获吗？有趣的课堂作文篇2今天作文课，老师用右手小心翼翼地托着一份神秘的礼物。
有趣的课堂的作文
有趣的课堂的作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!有趣的课堂的作文有趣的课堂的作文（精选22篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起了上学期高中的生物课。
那节课讲的是细胞分裂，说实话，一听就头大，细胞这玩意儿，肉眼根本看不见，老师讲的那些什么中期、后期、姐妹染色单体，我感觉比天书还难懂。
老师是个挺有意思的人，戴个有点滑稽的圆眼镜，头发永远乱糟糟的，好像刚从风雪里跑出来似的。
他讲课的时候，喜欢用各种奇奇怪怪的比喻。
比如，他讲到染色体复制的时候，说：“想象一下，你家里的打印机，突然开始复制你的作业，然后一份变两份，这两份一模一样，然后完美地分给你的两个兄弟姐妹，这多酷！” 当时我脑子里就浮现出一台疯狂打印的打印机，然后我就忍不住笑了，瞬间感觉细胞分裂没那么枯燥了。
最绝的是他讲到细胞凋亡的时候，他竟然用薯片做比喻！他说：“同学们，你们吃薯片的时候，是不是会有那种碎碎的渣渣？这就是细胞凋亡的结果。
我们的身体里每天都有无数的细胞完成使命后，自动‘碎掉’，然后被我们身体清理掉。
这可不是坏事，这是一种正常的新陈代谢。
” 他一边说着，一边从抽屉里掏出一包薯片，撕开包装，然后指着那些碎渣渣，说：“看，这就是细胞凋亡！怎么样，是不是很形象？” 讲到这里他好像还因为太投入而笑了起来，然后同学们也跟着一起笑，空气里都是薯片的味道，和那种奇妙又轻松的学习氛围。
那天之后，我对生物课的态度来了个一百八十度大转弯。
之前觉得枯燥难懂的东西，现在居然也变得挺有意思的。
我开始认真听课，甚至还查了一些细胞分裂的额外资料，这完全是因为老师那独特的讲解方式，用生活中的例子来解释深奥的知识，这种教学方法太棒了！篇二有趣的课堂印象最深刻的有趣的课堂，还得是小学三年级的语文课。
那节课，我们学习了《只有一个地球》。
老师为了让我们更好地理解地球资源的有限性，居然在课堂上做了个实验。
这实验的道具很简单，一个很大的玻璃瓶，一些小塑料珠子，代表地球的各种资源，还有一张小纸条，上面写着“人类”。
老师先把一大把塑料珠子倒进玻璃瓶里，说：“这就是我们地球上的各种资源，很多很多，对吧？”我们都点头。
有趣的课堂作文（精选34篇）
有趣的课堂作文（精选34篇）有趣的课堂作文（精选34篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的有趣的课堂作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的课堂作文篇1周六，我兴高采烈地来到了小桔灯课堂，走进教室，发现教室里有一个白色跳高架，跳高架上面绑着两个橙色的乒乓球。
我想：难道我们的教室变成了体育室呢？我心中充满疑惑。
上课了，老师推开门慢慢地走了进来，说：“同学们，我们今天来做一个实验。
如果我们对着乒乓球中猛地出一口气，会发生什么情况呢？”教室里立马炸开了锅，同学们有的会说撞到一起，有的会说左右摇摆，还有的说乒乓球会交叉。
面对这些不同的答案，老师只好请了三个同学做实验，两个男孩，一个小女孩。
只见两个男孩大步流星，自信满满地走了上来。
而小女孩是迈着小碎步，害羞地走了上去。
小女孩走到架子前面弯下腰，猛吸一口气，一吹，只有一个乒乓球动了一下，可能是小女孩太紧张了吧。
后面的一个男孩猛吸一口气，弯下腰，往正中间一吹，乒乓球就碰到了一起。
另外一个小男孩也是同样的结果。
看着我们满是疑惑的神情，老师告诉我们：我们一吹气，把乒乓球中间的空气吹走了，两边的球就挤过来吧。
这就是空气挤压原理，我们更加不明白了。
为了让我们弄明白空气挤压原理，老师说：“我们再做一个实验”，于是，老师选了五个同学，先站成一排，然后左右两边的同学往中间挤，正当他们挤的起劲时，老师把中间同学一拉开，最后两边的同学就撞到了一起。
我们顿时恍然大悟，原来这就是空气挤压原理啊！这堂课让我不仅明白了空气挤压原理，而且还学会了怎么写作文，这真是一节有趣的作文课啊！有趣的课堂作文篇2今天上午的第三节课，老师请同学们来讲解《牧童》的诗意。
老师上课后进行了新的尝试，啥尝试呢？就是请同学自己当老师给大家讲解课文！谁会成为第一个小老师？是学习比较好的同学呢？还是话比较多的同学会被选中？我们全部同学都非常好奇。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起上学期美术课上的那场“灾难”，现在想想还挺乐呵的。
那节课的任务是水彩画，主题是“静物写生”。
老师摆了满满一桌子的东西：一个破旧的茶壶，几个歪七扭八的苹果，一束蔫了吧唧的塑料花，还有一盒已经干得像石头一样的油画棒。
我当时脑子里就一个想法：这画出来，不得比抽象派还抽象？我选了一个看起来相对“完整”的苹果，准备大展身手。
先铺了一层淡黄，想表现苹果的底色，结果下手太重，黄得像个小太阳。
然后我又想加点红，结果红色又太浓烈了，活脱脱一个中毒苹果。
最后为了补救，我加了点绿色，试图表现出苹果的光影效果，但结果是，我的苹果像得了某种可怕的皮肤病，斑驳陆离的，惨不忍睹。
我周围的同学那叫一个热闹，有人画的苹果比我的还“抽象”，有的直接放弃了苹果，开始画桌子。
还有人画着画着，把颜料弄到衣服上了，开始上演“大型现场洗衣服”活动。
老师呢，也挺放得开的，完全没有那种严肃的课堂气氛。
她看到我们画得乱七八糟的，不仅没批评，反而还指着我们画的“杰作”哈哈大笑，还给我们讲了一些绘画大师的“奇葩”故事，说他们画画的时候，也经常出现各种“意外”效果。
总之，那节课虽然画出来的东西不堪入目，但课堂气氛却热火朝天，笑声不断。
现在想想，那画面感，我还能回味好久。
篇二有趣的课堂印象最深刻的有趣的课堂，莫过于小学三年级的自然课了。
那节课老师带着我们去学校后花园观察昆虫。
本来以为是枯燥的讲解加观察，结果变成了大型“捉虫”现场。
老师先给我们讲了一下常见的昆虫，然后就让我们自己去寻找。
我当时兴致勃勃，拿着个小瓶子，在花丛里、草地里四处搜寻。
我找到了一只特别肥大的毛毛虫，绿色，身上还有小刺，看着就让人发毛。
我小心翼翼地把它装进瓶子里，观察它的模样。
后来，我还发现了一只七星瓢虫，红彤彤的，身上点缀着七个黑色的小圆点，可爱极了。
旁边有个同学抓到了一只蚂蚱，绿色的，腿又细又长，跳得特别高。
我们几个同学凑在一起，互相展示自己的“战利品”，互相比较谁抓到的虫子更厉害。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立刻就想起了上学期高中的生物课。
那节课讲的是细胞结构，说实在的，细胞、细胞核、线粒体这些词儿，听起来就让人犯困，感觉跟听天书似的。
老师呢，是个挺严肃的人，平时上课也比较正经，所以一开始我压根儿没觉得这课能有多“有趣”。
结果，出乎意料的是，老师那天不知怎么的，突然来了个“脑洞大开”。
他先是用投影仪给我们放了一段细胞分裂的延时摄影，那画面，简直像是科幻电影里的特效！密密麻麻的细胞，不停地蠕动、分裂，像一群努力工作的微型小机器人。
我当时就看呆了，感觉那些细胞特别可爱。
更绝的是，老师为了让我们更好理解细胞器的功能，居然拿出了他家里养的金鱼！是的，你没听错，就是活蹦乱跳的金鱼！他先给我们解释了金鱼的呼吸系统，然后指着金鱼的腮部说：“你们看，金鱼的腮，实际上就是一个高效的‘细胞工厂’，里面无数的细胞在马不停蹄地进行气体交换，保证金鱼能够呼吸。
” 他还特意找来了一张金鱼腮部的显微照片，那放大后的画面清晰地展示了细胞的结构，简直比书上的图例生动多了。
接着，更精彩的来了。
老师居然用一个自制的简易模型，模拟了细胞膜的通透性。
他用的材料很常见：塑料袋、清水、食用色素。
他把色素水倒进塑料袋里，模拟细胞内的物质，再把塑料袋放在清水里，然后解释说，这就像细胞膜选择性地吸收和排出物质一样。
最后，他甚至还加了一勺盐，观察盐分是如何影响“细胞”的形态的。
整个过程，我感觉自己像是在看一场奇妙的科学魔术表演！总之，那堂生物课彻底颠覆了我对生物课的印象，让我对枯燥的细胞结构有了全新的认识。
比起死记硬背，这种生动形象的教学方式让我更容易理解和记忆，也让我对生物学产生了更浓厚的兴趣。
篇二有趣的课堂还记得大学时候的艺术史课吗？那门课的老师，是个特别有个人魅力的人，上课完全不按套路出牌。
他不会照本宣科地念课本，而是会结合各种有趣的小故事、八卦轶事，来讲解艺术作品背后的创作背景和历史文化。
印象最深的是一次讲到文艺复兴时期，他居然给我们放起了当时流行的音乐，那种古色古香的曲调，瞬间把我们带回到那个时代。
作文《有趣的课堂》
继续说有趣的课堂，这次是语文课。我们语文老师是个妙人，总能把枯燥的课文讲得活灵活现。那天讲的是鲁迅的《故乡》。说实话，我之前对这篇课文没啥感觉，觉得人物描写枯燥，情节也平淡。但老师上课的方法真是让我大开眼界。
首先，他没直接念课文，而是先放了一段电影片段，是根据《故乡》改编的，画面很朴实，但是很能抓住人的心。然后，他开始分析人物，他讲到闰土的时候，不是简单的介绍人物性格特点，而是模仿闰土说话的语气，声音低沉浑厚，还带着些乡土气息，甚至还做出了闰土在田埂上劳作的姿态，简直把闰土这个人活灵活现的展现出来！特别是他描述到闰土捉猹的场景时，他一边讲，一边用夸张的动作比划着猹的形状、大小及在水田里快速窜动的模样，整个教室都充满了生动气息，课文不再是枯燥的描写，而是一个个鲜活的画面。
他甚至还用生活中的例子，比如篮球的抛射轨迹，跳伞运动员的降落轨迹，都跟函数图像联系起来，让我们深刻理解了函数的实际应用，和日常生活的联系，这彻底颠覆了我对数学枯燥乏味的印象。我终于理解了什么叫“函数图像”，不再是单纯的公式和计算，而是一门活生生的科学。那一节课，我不仅学会了函数图像，还学到了很多课堂有趣的课堂，那必须得说说上周五的生物课。我们老师，一个看起来有点儿像慈祥版圣诞老人的家伙，戴着个永远擦不干净的黑框眼镜，那天兴致特别高。原因嘛，据说是他家猫生了三只小奶猫，毛茸茸的，可爱极了。课堂上，他讲着讲着细胞分裂，就突然停下来，从口袋里掏出一张照片，那上面，三只小奶猫挤在一起睡得香甜，简直萌化了全班同学的心。
还有，他给我们讲了鲁迅先生写作背景。他说鲁迅先生当时的心情，从字里行间都可以感受到那种悲凉和无奈，他甚至模仿了鲁迅先生当时写作时的样子，戴着眼镜，眉头紧锁，拿着笔在纸上写写画画，那种氛围一下就出来了。那节课，我从心底里感受到了一种文学的魅力，感受到了鲁迅先生的思想深度，和字里行间蕴含的感情。再读《故乡》，感觉完全不一样了。
作文《有趣的课堂》
有趣的课堂篇一有趣的课堂要说有趣的课堂，我立马就想起来上学期选修课上那节“奇葩”的植物学。
老师，一个看起来就特别热爱生活，头发永远乱糟糟的可爱老爷爷，上课简直比看脱口秀还精彩。
他讲课从来不按教材来，整节课就像一场植物界的八卦大会。
记得有一次，他拿着个蔫儿吧唧的仙人掌，一脸神秘地说：“同学们，你们看这个，是不是觉得它很可怜？快死了对不对？” 底下同学纷纷点头，毕竟那仙人掌确实没精打采的，都快成干尸了。
老师接着说：“错！它只是在cosplay沙漠里的‘死亡’状态！为了省水，它把自己伪装成枯萎的样子，骗过那些想吃它的动物！是不是很机智？” 然后，他开始滔滔不绝地讲仙人掌的生存策略，什么“减少蒸腾作用”、“发展肉质茎”，讲得绘声绘色，还模仿仙人掌在沙漠里“装死”的样子，那滑稽的动作逗得全班哈哈大笑。
最绝的是，他还从包里掏出一个塑料袋，里面竟然装着各种奇奇怪怪的植物种子：像迷你小西瓜似的，还有像小纽扣一样的，甚至还有长得像毛毛虫的！他让我们每个人都选了一颗，还神秘兮兮地说：“这可是我从世界各地收集来的宝贝，回去好好种，说不定哪天就开出个奇葩花来！” 我选了一颗像小纽扣的种子，回去种在花盆里，现在已经长出了两片绿油油的小叶子，看着它，总能想起老爷爷那满脸兴奋的神情，以及课堂上那阵阵笑声。
这堂课，绝对是我大学生涯里最难忘的一堂课，因为它不只是传授知识，更多的是一种对生命的热爱和对知识的幽默解读。
篇二有趣的课堂要说有趣的课堂，那必须得是高三那年生物老师的课。
她可不是那种板着脸讲课的老师，相反，她上课就像个脱缰的野马，一会儿讲细胞结构，一会儿就扯到八卦新闻，再一会儿又开始模仿各种动物的叫声。
最让我记忆犹新的是她讲到“基因突变”那部分，为了让大家理解什么是基因突变，她竟然当场表演了起来！她先一本正经地讲基因突变的定义和机制，说得头头是道。
然后，突然停下来，深吸一口气，一本正经地模仿起了苍蝇的嗡嗡声，然后又模仿猫咪的喵喵叫，最后还学狗叫，变幻自如，声音惟妙惟肖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的课堂优秀作文三篇
今天，我们教室里来了一位神秘的来客，你想知道它是谁吗？那么就让我们来看看下面的故事吧！
上课铃响了，同学们回到了座位上。
上课了，杨老师故作神秘地说：“我给你们带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？”“想。
”同学们兴奋地回答。
杨老师又说：“我先卖个关子，让你们来猜猜看它是谁？”我第一个举手。
杨老师请我来回答问题，我说：“它应该是一个有生命的物体吧。
”杨老师微微点头。
接下来，同学们又猜了许多，可是杨老师说：“不对，不对，都不对。
”许多同学都不耐烦了，有的在拍着小脑袋说：“怎么就猜不出来呢？”这时，杨老师叫我们闭上眼睛，像变魔术一样变了一个东西出来。
顿时，一股甜甜的清香飘入了鼻子。
我想，这一定是一盆水仙花吧，不由地多吸了几口。
啊，真是沁人肺腑啊！杨老师让我们睁开眼睛。
真相大白，原来真是一盆漂亮的水仙花：只见它碧绿的叶片长长的、窄窄的、弯弯的。
叶子的顶端还冒出了一丛丛娇艳的水仙花，它们有的争奇斗艳丽，有的一枝独秀，还有的三五成群。
仔细观察，还有几朵小花躲在绿叶丛中呢，像是在玩捉迷藏的游戏，又像是看到我们这么多小朋友都不好意思了哪。
真有趣！
今天的来客真是够神秘的，课堂也挺有趣。
星期五的语文课，杨老师给我们带来了一个特殊的朋友，想知道它是什么吗？它为什么特殊吗？那就慢慢读下去吧！
这节课，杨老师首先神秘地说：“今天，我带来了一位新朋友，它有生命，你们来猜猜它是什么？”老师的话刚说完，我们就带着浓厚的兴趣接二连三地举起手，有人说是小鸟，有人说是菊花，还有人说是兰花……老师说：“大家都没猜对。
”同学们都低着头，疑惑不解，到底是什么呢？老师见我们想不出来，就叫我们闭上眼睛。
这时，一股淡淡的清香扑鼻而来，然后，杨老师又叫我们猜猜这是什么。
许多人都认为这是水仙花，睁眼一看，果然是它，原来杨老师给我们带来的新朋友就是水仙花呀！
水仙花的根像几个大蒜头，大蒜头边长了一根根“胡须”，弯弯曲曲的真好玩，大蒜头上长了许多绿茸茸的、又细又长的枝条，既像可爱的小草又像锋利的宝剑。
枝条的顶部开出了一朵朵玉白色的小花，每朵花都有六片晶莹如玉般的花瓣，中间还有一片大花瓣，大花瓣里面就是黄黄的花蕊，好看极了。
这些花真有趣，有的像个害羞的小姑娘，见到我们这么多人，都不好意思地藏进叶丛中不敢出来；有的躲在叶丛中，像是在和小伙伴们玩“捉迷藏”的游戏；有的三五成群，紧紧地挨在一起，像一支欢快的合唱队；有的一枝独秀，盛气凌人地站在最高处，大大方方地展现自己的美丽、迷人，说自己是最美的；有的倒挂枝头，像在表演“空中倒立”……每朵水仙花都婀娜多姿、晶莹剔透，各
有各的姿态，各有各的特点，让人看了心情变得更加舒畅、赞不绝口……
就在这时，下课铃响了，杨老师把水仙花拿走了，我依依不舍，真想把它抱回家呀，每天都闻一闻它扑鼻的香味。
短短的一堂课，它已成为了我的好朋友。
语文课上，老师给我们带来了一位神秘的朋友。
“这位朋友是谁呢？他长什么样呢？”我好奇地想。
老师让我们猜，同学们争先恐后地举起了手，可谁也没有猜对。
大家都迫不及待地想知道这位朋友的庐山真面目。
这时，老师又让我们把眼睛闭上，说不准偷看。
可我还是忍不住偷看了一眼，只见老师拿出了一个玻璃盆，至于里面装的是什么东西我没看清。
突然，一股淡淡的清香扑鼻而来，我贪婪地吸吮着，陶醉在了这香味里。
“好了，把眼睛睁开吧！”我猛的睁开眼睛，——哇！一盆美丽的水仙花展现在我面前。
在老师的引导下，我仔细地观察起这盆水仙花来。
她的茎像一个圆圆的白球，还像一个鲜嫩的大蒜。
底部是密密麻麻的白色的根，就像老爷爷的胡子。
许多长短不一的狭长叶子向外伸展，青翠欲滴，厚厚的，很有质感，又像许多穿着绿裙子的仙女在翩翩起舞。
在一丛一丛的绿叶中，错落有致地开着许多洁白如玉的小花，花中嵌着黄色的花蕊，小巧可爱。
它们有的盛气凌人，高昂地抬着头，好象在说：“看，我多漂亮，多高贵。
”
有的三五成群聚在一起，好象亲密的姐妹在说着悄悄话。
有的一枝独秀，像个害羞的小姑娘似的躲在绿叶丛中。
它们亭亭玉立地站在水中央，栩栩如生、争奇斗艳，像水中仙子一样美丽，难怪它们会享有“凌波仙子”的美称。
这位神秘的朋友给我们的语文课增添了不少乐趣，也给我们带来了美的享受。