五年级组作文评比方案
小学写作竞赛评比制度及评比细则
小学写作竞赛评比制度及评比细则1. 评比制度1.1 目的小学写作竞赛评比制度旨在促进学生的写作能力提高，培养他们的创造力和表达能力。
1.2 参赛资格小学全体学生均可参加写作竞赛，年级不限。
1.3 参赛分类写作竞赛将分为不同的分类，以确保公平性和准确性。
常见的分类包括：- 作文类- 绘画及文字类1.4 评委组成评委将由学校教师和外部专家组成，确保评比的公正性和客观性。
1.5 评比时间和地点写作竞赛的评比将在校内举行，具体时间和地点由竞赛组委会提前通知。
2. 评比细则2.1 评分标准写作竞赛将根据以下标准进行评分：- 内容：包括主题的准确性、深度和有趣性。
- 结构：文章结构的合理性和逻辑性。
- 语言表达：语言的准确性、丰富性和流畅性。
- 创造力：文章中独特的创造性思考和表达方式。
- 文字及绘画技巧（适用于绘画及文字类）：文字或绘画技巧的准确性、创意和艺术性。
2.2 评奖方式写作竞赛将根据得分情况进行评奖，设置不同的奖项，如一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。
2.3 奖励措施对于获奖的学生，学校将给予适当的奖励和表彰，以鼓励他们在写作方面的进步和努力。
3. 其他事项3.1 再次参赛学生可以在每次竞赛活动中多次参加，以提升他们的写作技巧和经验。
3.2 评比结果公示评比结果将公示于学校公告栏或官方网站上，以确保透明度和公平性。
3.3 评比结果的后续利用学校可以将优秀的作品选编出版，以激励更多学生关注写作，并在其他教育活动中展示。
以上为小学写作竞赛评比制度及评比细则，为确保竞赛的公平和准确，请所有参赛者遵守相关规定并发挥自己的创造力和写作才能。
作文评比活动策划书3篇
作文评比活动策划书3篇篇一作文评比活动策划书一、活动主题“妙笔生花，文采飞扬”二、活动目的为了丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，我们特举办此次作文评比活动。
三、参赛对象[具体年级]学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动要求1. 作文主题：以“青春”为主题，题目自拟，文体不限。
2. 内容要求：观点正确、鲜明，内容充实具体，有真情实感。
结构合理，条理清晰，详略得当。
语言通顺，无错别字和语病。
七、活动流程1. 前期宣传：制作宣传海报，张贴在学校宣传栏和教学楼等显著位置。
利用学校广播、公众号等平台进行宣传，扩大活动影响力。
各班语文老师在班级内进行宣传和动员。
2. 作品征集：由各班语文老师组织学生在规定时间内将参赛作品上交。
要求学生在作品封面注明班级、姓名、指导老师等信息。
3. 作品评审：由学校语文组教师组成评审团，对参赛作品进行评审。
评审标准包括立意、内容、结构、语言等方面。
评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名以及优秀奖[X]名。
4. 颁奖仪式：在学校大礼堂举行颁奖仪式，邀请学校领导和语文组教师为获奖学生颁发证书和奖品。
邀请获奖学生代表发表获奖感言。
5. 优秀作品展示：将获奖作品在学校宣传栏和教学楼等显著位置进行展示。
组织学生参观学习，提高学生的写作兴趣和水平。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，活动宣传单[X]元。
2. 奖品费用：一等奖奖品[X]份，每份[X]元，共计[X]元；二等奖奖品[X]份，每份[X]元，共计[X]元；三等奖奖品[X]份，每份[X]元，共计[X]元；优秀奖奖品[X]份，每份[X]元，共计[X]元。
3. 其他费用：共计[X]元。
九、注意事项1. 各班语文老师要认真组织学生参加此次活动，确保活动的参与率和质量。
2. 参赛作品必须为原创，严禁抄袭，一经发现，取消参赛资格。
3. 请各班语文老师在规定时间内将参赛作品上交，逾期不予受理。
作文推荐评比活动方案策划方案
作文推荐评比活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，思绪随着键盘的敲击声开始蔓延。
关于这次作文推荐评比活动的策划，我脑海中涌现出无数创意的火花。
下面是我对这个活动的全盘策划。
一、活动背景及目的1.背景分析：随着教育改革的不断深入，提高学生写作能力已成为教育工作者关注的焦点。
举办作文推荐评比活动，旨在激发学生的写作兴趣，提升写作水平。
二、活动主题及内容1.活动主题：以“我与成长”为主题，让学生围绕自己的成长经历、感悟、梦想等进行创作。
2.活动内容：包括作文征集、作文评选、优秀作品展示等环节。
三、活动对象及参与方式1.活动对象：面向全国中小学生，分小学组、初中组、高中组三个年龄段。
2.参与方式：通过官方网站、公众号、学校通知等渠道进行报名，提交作文作品。
四、活动流程1.作品征集：活动启动后，为期一个月的时间，学生可以提交自己的作文作品。
2.作品评选：组织专家评审团，对提交的作文进行初评、复评、终评，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3.优秀作品展示：将获奖作品在官方网站、公众号、学校公告栏等进行展示，让更多人欣赏到孩子们的才华。
4.颁奖典礼：举行颁奖典礼，为获奖者颁发证书、奖品，激励他们继续努力。
五、活动奖励1.获奖者将获得荣誉证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀作品有机会在知名媒体发表，提升作者知名度。
3.获奖者将有机会参加国内外写作交流活动，拓宽视野。
六、宣传推广1.制作活动海报、宣传册，通过学校、社区、网络等渠道进行宣传。
2.利用社交媒体、网络平台进行线上推广，吸引更多学生参与。
3.与知名媒体合作，进行活动报道，提升活动影响力。
七、注意事项1.活动期间，确保作品原创性，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.评选过程公平公正，严格遵守评审标准，确保活动顺利进行。
3.活动结束后，对获奖作品进行整理、归档，以便后续活动参考。
4.加强与参赛者的沟通，确保活动顺利进行，及时解决参赛者的问题。
评优秀作文活动策划方案
评优秀作文活动策划方案一、活动背景和目的：优秀作文评选活动是为了发现、表彰和激励优秀作文创作，提高学生的写作能力和创新思维能力。
通过该活动，不仅能够提高学生的写作水平和习惯，而且可以增强学生的自信心和表达能力，培养学生对优秀作文的欣赏和理解能力。
二、活动内容和方式：1. 活动形式：（1）优秀作文评选活动应面向全体学生，并以班级为单位开展。
（2）活动采取线上线下相结合的方式进行，线下举行颁奖仪式。
2. 活动内容：（1）线下活动（校内）：① 作文征集：各班级组织学生参与作文征集，要求学生以班级为单位共同完成一篇作文，主题可以是校园生活、体育运动、环境保护等。
② 作文初评：优秀作文初评由班级内的老师进行，选出班级内优秀的作文，评选出每班的优秀作文代表作品。
③ 作文复评：校内组织专家评审对每班选出的代表作品进行复评，选出每个年级的一、二、三等奖作品。
（2）线上活动（网络平台）：① 上传作品：每个班级将优秀作文代表作品上传至指定的网络平台，供全校学生进行欣赏和点评。
② 点评互动：全校学生可以通过网络平台查看和点评其他班级的作品，也可以收藏自己喜欢的作品。
③ 在线投票：全体学生可以通过网络平台对自己认为最优秀的作品进行投票，选出最受欢迎作品奖。
3. 颁奖仪式：根据作文初评和复评的结果，举行颁奖仪式。
全体学生和家长将受邀参加仪式，同时，优秀作文获奖学生和老师将受到校领导和专家的表彰。
三、活动流程和时间安排：1. 活动准备：确定活动目标、宣传方案、网络平台等，筹备时间为2周。
2. 作文征集：各班级组织学生参与作文征集，时间为1周。
3. 作文初评：班级内评选出优秀作文代表作品，时间为1周。
4. 作文复评：校内组织专家评审对每班选出的代表作品进行复评，时间为1周。
5. 上传作品和点评互动：全校学生上传作品和进行点评互动，时间为1周。
6. 在线投票：全体学生进行最受欢迎作品的投票，时间为1周。
7. 颁奖仪式：举行颁奖仪式，时间为半天。
五年级组作文评比方案
五年级组作文评比方案一、活动意义：作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户，为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴，激发学生的学习热情，从而提高学生对生活的观察力、联想力以及现场作文的水平，特举办本次六年级学生作文竞赛。
二、活动目的：通过本次作文竞赛活动，给学生提供一个展示自己才华的机会，培养学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高，提高学生语文素养。
三、竞赛形式：命题作文四、参赛对象：五年级每班派十名学生。
五、竞赛时间：月日下午3：00至4：20六、竞赛地点：学校多媒体教室七、监考教师：刘景春田艳八、阅卷教师：五年级语文老师时间：竞赛结束后进行。
九、命题教师：高丽罗成会杨林刘景春田艳命题要求：⒈题目要灵活，让学生有自由表达的空间。
⒉为了竞赛的公平性，请命题老师保密。
十、奖项设置：按各年级参赛人数一等奖10%二等奖20%三等奖20%年级按积分设一、二、三等奖。
(注：学校准备草稿纸和稿纸，其余用品学生自备。
)五年级组20XX年3月“展风采树榜样”教师教案、学生作业展评方案一、展评目的意义：根据学校工作计划，为了进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。
通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习习惯和学习品质。
继续开展作业展评活动，具体方案如下：二、展评时间：20XX年4月11日下午。
三、展评教案、作业种类：教案：语文、数学教研组根据常规检查情况各推选3本参加展览。
作业：五年级各科作业每班10本。
四、展评方式：1、与4月10 日上午放学前由班主任收纳本班学生的各项作业并附上名单，分门别类放入展评教室。
2、以班级为单位，按科目摆放好，一个内容一摞，布局整齐，美观。
3、组织全校师生，以班级为单位有顺序地进入展室观看，翻阅，记录。
五年级语文下册第二单元作文评比标准
五年级语文下册第二单元作文评比标准全文共6篇示例，供读者参考篇1作文评比是老师最喜欢举办的活动之一,因为可以激发我们写作的热情,也可以互相学习写作技巧。
不过,参加评比就要知道老师的评分标准,这样才能写出合格的好作文。
下面我就把老师告诉过我们的评分细则,一一告诉你们。
首先,最重要的是内容方面。
作文的内容一定要符合题意,要全面、准确地表达出要求的中心思想。
内容还要充实,要有具体的事例或细节来补充说明。
写不出一两句简单的废话就很容易丢分。
如果内容过于空洞单薄,分数就会大大扣除了。
其次,作文的行文结构也很关键。
结构清晰、紧凑,条理性强,从头至尾连贯一气呵成,不跳跃也不反复就很好。
开头要简洁有力,一下子就抓住重心,让人一读就想继续看下去。
正文围绕中心思想有条不紊地铺陈论证,层层深入。
结尾要扼要有力,点睛之笔,给人留下深刻印象。
如果行文前后矛盾、推理混乱,必定影响评分。
第三,语言运用是检验作文水平的重要标准。
文字优美流畅,用词准确,修辞运用恰当,就很有文采。
反之,词不达意、生涩简陋就大大减分。
此外,语句要通顺连贯,不能模棱两可。
段落之间要连接自然,不能孤立杂乱无章。
第四,字迹工整、书写规范。
如果字体潦草歪斜,字形不端正,就给人很不好的视觉效果。
尤其是内容好而字迹却很差,就很可惜。
要把作文写在规格纸上,纸面不能皱巴巴的或边角残缺。
最后,注意标点符号的运用。
作文中的标点要规范使用,遣词造句时别弄错了。
很多人对于句号、逗号、分号、引号等使用就经常出错,影响了行文质量。
当然,最后的评判还要看整体的艺术性,看写作水平和修养如何。
如果只是平铺直叙,没有新意,就很普通。
如果能在思想内涵、结构布局、语言运用等各方面有新奇创意,必然令人赞叹。
权衡来回,作文评比其实就看这六个方面:内容、结构、语言、书写、标点和创意。
只要全面兼顾,定能写出一篇精彩的好文章,在同学中脱颖而出。
大家加油吧,期待你们出彩的作品!篇2亲爱的小伙伴们,大家好!我是小明,今天我们来聊一聊作文评比的标准吧。
小学五年级组长作文的效果评估标准
小学五年级组长作文的效果评估标准在小学生的成长过程中，五年级组长的作文扮演着重要的角色。
评估这类作文的效果时，首先要从多个维度进行考量。
一个高质量的五年级组长作文应体现出学生的创造力、逻辑思维、语言运用能力及情感表达能力。
这些方面都是确保作文不仅符合基础要求，还能激发学生自身潜力的关键因素。
首先，创造力是评估作文的核心。
一个出色的五年级组长作文应该展现学生独特的观点和富有想象力的表达方式。
评估时需要关注作文是否有新颖的主题、独特的视角或引人入胜的情节。
这些元素能够帮助学生在众多作文中脱颖而出，使其作品显得更具个人色彩和原创性。
其次，逻辑思维的清晰程度也是评估的重要标准。
作文的结构应当有条理，开头引人入胜，中间部分逻辑严谨，结尾总结得当。
评估时，需要关注作文是否按照逻辑顺序展开，论点是否明确且有理有据。
良好的逻辑结构能够使读者更好地理解学生的观点，增强文章的说服力和连贯性。
语言运用能力同样不可忽视。
五年级组长的作文应该使用恰当的词汇，语法和拼写也应准确无误。
评估时，应检查作文中是否有生动的描写、丰富的词汇和正确的语法使用。
语言的准确性和表达的流畅性直接影响作文的整体质量和阅读体验。
情感表达能力则能反映学生对主题的深入理解和真挚的感受。
一个成功的作文应能够传达出作者的情感，让读者产生共鸣。
评估时，可以关注作文是否能够真实地表达学生的内心感受，是否能够引起读者的情感共鸣。
有效的情感表达能够使作文更加动人和具有感染力。
最终，五年级组长作文的评估标准需要综合考虑上述各个方面。
通过对创造力、逻辑思维、语言运用和情感表达的全面评估，可以更准确地判断作文的整体质量。
这样的评估标准不仅帮助教师了解学生的写作水平，还能指导学生在未来的写作中不断提升自我，实现更高的写作目标。
优秀作文展评方案
优秀作文展评方案
一、评选范围
本次评选的作文来自全校各个年级的学生。
作文题材不限,可以是描写性的叙事作文,也可以是抒情、说明等不同体裁的作文。
二、评选标准
1. 内容丰富,主题明确,行文连贯,语言表达清晰流畅。
2. 语言生动活泼,句式多样,词汇丰富。
3. 有独到的见解和较强的创造力,作文个性鲜明。
4. 结构合理,前后呼应,起承转合自然。
5. 字迹清晰、整洁,版面格式规范。
三、评选流程
1. 初评:各班级语文老师推荐班上1-2篇作文参评。
2. 决评:语文组老师组成评委会,根据评选标准对进入决赛的作文进行综合评比,评出一、二、三等奖。
3. 颁奖:在全校师生集会上公布获奖名单,颁发获奖证书。
四、奖励措施
一等奖3名,每人颁发证书及奖金。
二等奖5名,每人颁发证书及奖金。
三等奖10名,每人颁发证书及奖金。
希望通过这次评选活动,能发现更多写作天赋突出的学生,激发广大学生的写作兴趣,使各位学生在写作能力上有新的提高。
让我们一起努力,写出更多精彩绝伦的作文!
请老师们对此方案提出宝贵意见,我们将认真倾听并修改完善。
如果大家没有异议,我们将按此方案开展评选活动。
祝此次活动顺利完成!。
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五年级组作文评比方案
一、活动意义：
作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户，为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴，激发学生的学习热情，从而提高学生对生活的观察力、联想力以及现场作文的水平，特举办本次六年级学生作文竞赛。
二、活动目的：
通过本次作文竞赛活动，给学生提供一个展示自己才华的机会，培养学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高，提高学生语文素养。
三、竞赛形式：命题作文
四、参赛对象：五年级每班派十名学生。
五、竞赛时间：月日下午3：00至4：20
六、竞赛地点：学校多媒体教室
七、监考教师：刘景春田艳
八、阅卷教师：五年级语文老师
时间：竞赛结束后进行。
九、命题教师：高丽罗成会杨林刘景春田艳
命题要求：⒈题目要灵活，让学生有自由表达的空间。
⒉为了竞赛的公平性，请命题老师保密。
十、奖项设置：按各年级参赛人数一等奖10%二等奖20%三等奖20%
年级按积分设一、二、三等奖。
(注：学校准备草稿纸和稿纸，其余用品学生自备。
)
五年级组
2014年3月
“展风采树榜样”教师教案、学生作业展评方案
一、展评目的意义：
根据学校工作计划，为了进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。
通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习习惯和学习品质。
继续开展作业展评活动，具体方案如下：
二、展评时间：2014年4月11日下午。
三、展评教案、作业种类：
教案：语文、数学教研组根据常规检查情况各推选3本参加展览。
作业：五年级各科作业每班10本。
四、展评方式：
1、与4月10 日上午放学前由班主任收纳本班学生的各项作业并附上名单，分门别类放入展评教室。
2、以班级为单位，按科目摆放好，一个内容一摞，布局整齐，美观。
3、组织全校师生，以班级为单位有顺序地进入展室观看，翻阅，记录。
4、好作业标准：
（1）.作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
（2）.
书写工整，字迹清楚。
步骤完整，格式规范。
（3）.按时完成作业，作业质量好，有较高的作业正确率。
五、展评奖励：教案各一名，共三名，作业各科取前五名。
共25名。
六、展评结果：各年级、各学科任课教师根据记录，做一下自我评价，找出自己的闪光点和不足之处，为后半学期做准备。
五年级组
2014年3月。