幼儿园中班科学教案：水中的秘密
中班科学教案水中的秘密4篇
中班科学教案水中的秘密中班科学教案水中的秘密4篇作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案水中的秘密，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学教案水中的秘密1活动设计背景我们班的孩子虽然是中班，但是普遍年龄偏小，他们在日常生活中对水有极大的兴趣。
有一次，班上有个宝宝看见我冲果汁，跑来问我：“老师，你刚刚倒进去的果汁跑到哪里去了?”我突然觉得孩子们的求知欲望已经不单单是在于静止的水，而已经往更深一层意义进发。
于是我根据大纲要求引导幼儿对身边常见事物的特点变化规律产生兴趣和探索愿望，创造条件让幼儿实际参加探究活动，体验发现乐趣。
设计《和水宝宝在一起》通过丰富的材料和游戏调动幼儿用各感官和多种方式进行探索。
通过小组角色表演体验溶解的乐趣，增进和同伴之间的交流和情感。
活动目标1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。
2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。
3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。
4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。
活动准备1.大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。
2.装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾3.粘贴实物的卡纸一张活动过程(1)水的秘密S: “小朋友看老师这杯子里面是什么?”Y: “水”.S: “水是什么样子的有没有颜色?有没有味道?”Y: “ 没有颜色没有味道。
”S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道一杯甜的一杯咸的S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗?”(2) 糖和盐的溶解S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?Y: “看不见”.S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容《水中的秘密》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》第三节《水中的奥秘》。
本节课主要详细内容为：引导幼儿观察水的特性，通过简单实验了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行科学实验。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水的浮力和溶解现象。
难点：让幼儿理解并表达出浮力和溶解现象的原因。
四、教具与学具准备教具：水、盆、小石子、木块、盐、糖、勺子、实验器材等。
学具：记录表、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小盆，并提出问题：“大家猜猜看，在水里放一些小石子和木块会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将小石子和木块放入水中，让幼儿观察并引导幼儿发现浮力和沉没现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中的溶解现象，并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力和溶解现象的原因。
5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底？”六、板书设计1. 板书水中的秘密2. 内容：（1）浮力：木块、小石子（2）溶解：盐、糖七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察家里的物品，找出能浮在水面上的物体和会沉到水底的物体，并记录下来。
（2）尝试用盐或糖溶解在水中，观察溶解过程，并记录下来。
2. 答案：（1）浮力实验：木块、小石子（2）溶解实验：盐、糖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和了解了水的浮力和溶解现象，但在引导幼儿表达实验结果和原因方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物质的浮沉和溶解现象，进一步培养幼儿的科学探索能力。
中班科学教案水中的秘密（精选4篇）
中班科学教案水中的秘密（精选4篇）中班水中的秘密篇1一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录（一）活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
中班科学教案水中的秘密(精选
中班科学教案水中的秘密(精选一、教学内容本节课我们将探讨中班科学领域的内容，主题为“水中的秘密”。
教材选用的是《幼儿园科学探索》第四册，涉及第四章“水的世界”中的第二节“水中的奥秘”。
详细内容包括了解水的性质，探究水的浮力，观察水中的生物，以及简单的水循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿对水浮力的认知，理解物体浮沉现象。
3. 培养幼儿观察水中生物的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：水浮力原理的理解，水中生物的观察。
重点：水的性质、浮沉现象、水中生物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、色素、小船、石头、塑料瓶、水中生物图片等。
2. 学具：小碗、水、色素、小勺、小船、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小鸭子在水中游玩的故事，引发幼儿对水的兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）展示水的性质，让幼儿观察、描述水的外观、味道、透明度等。
（2）进行浮力实验，让幼儿观察小船、石头、塑料瓶等物体在水中的浮沉现象。
3. 例题讲解（10分钟）以小船为例，讲解浮力原理，引导幼儿理解物体浮沉的原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行浮力实验，观察并记录实验结果。
（2）出示水中生物图片，让幼儿观察、描述生物的特点。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明、流动等。
2. 浮力原理：物体浮沉现象及原因。
3. 水中生物：图片展示，特点描述。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水，描述水的性质，并与父母分享浮力实验的经历。
答案：无固定答案，要求幼儿用自己的语言描述。
2. 作业题目：与父母一起查阅资料，了解一种水中生物，明天向同学分享。
答案：无固定答案，要求幼儿用自己的语言介绍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家中观察水的性质，与父母分享浮力实验的经历。
（2）组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起探寻水的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
水中的秘密幼儿园中班科学优质教案
水中的秘密幼儿园中班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水和我们的生活》，具体内容包括水的性质、水的用途以及水的循环。
重点围绕水的三态变化展开，让学生了解水的固态、液态、气态之间的相互转化。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
3. 让学生掌握水的三态变化，培养观察和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：水的性质、用途以及水的循环。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、水杯、滴管、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、水盆、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向学生展示冰块，引导学生观察冰块的外观和触感，提问：“这是什么？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入水杯中，让学生观察冰块逐渐融化的过程，引导学生思考冰块为什么会融化。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示水的三态变化，讲解水的固态、液态、气态之间的相互转化。
（2）教师用热水、冰块等道具进行演示，让学生直观地了解水的三态变化。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让学生画出水的三态变化。
（2）学生分组讨论，分享自己的画作，相互交流学习。
（2）教师提出问题：“我们为什么要节约用水？”引导学生思考并回答。
六、板书设计1. 《水中的秘密》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水的用途：生活、农业、工业等（3）水的三态变化：固态、液态、气态七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并简单描述每种状态的特点。
2. 答案：（1）固态：冰块，硬，冷，固定形状（2）液态：水，流动，无固定形状（3）气态：水蒸气，无色，无味，看不见八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了水的性质、用途和三态变化，培养了学生的观察和思考能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察水的三态变化，了解水的循环过程，培养学生的环保意识。
幼儿园中班教案《水中的秘密》含反思(通用
幼儿园中班教案《水中的秘密》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第三章《水的世界》，详细内容围绕“水中的秘密”展开。
主要涉及水的性质、水的用途以及水中的生物三个方面的内容。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的三态变化。
2. 培养幼儿对水的生态保护意识，学会珍惜水资源。
3. 认识水中的生物，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化以及水中生物的认识。
教学重点：水的性质、用途以及生态保护意识。
四、教具与学具准备教具：水、冰、水蒸气模型，水中生物图片，实验器材。
学具：画纸、彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水、冰、水蒸气模型，让幼儿观察并讲述它们之间的联系，引导幼儿了解水的三态变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）通过实验，让幼儿观察水在不同温度下的变化，如冰融化成水，水加热后变成水蒸气。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘出水的三态变化。
（2）组织幼儿讨论水的用途，如生活用水、农业用水等。
4. 认识水中的生物（10分钟）（1）教师展示水中生物图片，引导幼儿认识并了解它们的生活习性。
（2）组织幼儿讨论如何保护水资源，培养生态保护意识。
六、板书设计1. 板书《水中的秘密》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（3）水的用途：生活用水、农业用水等（4）水中生物：鱼、虾、蟹等七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并描述它们之间的联系。
2. 答案：（3）气态：水蒸气，水加热后变成水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对水的性质、用途和水中生物有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
中班科学活动教案：水的秘密
中班科学活动教案：水的秘密中班科学活动教案：水的秘密（通用15篇）中班科学活动教案：水的秘密篇1活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。
2.初步了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。
活动过程：一、导入活动1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。
2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二、认识水的特征。
1.水是无色的教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。
小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
一起来看看吧。
2.水是无味的教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。
小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。
4. 水是透明的教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。
牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三、水的用途1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。
3.讨论:如果没有水会怎么样?四、懂得节约用水、保护水资源。
1.观看图片 (缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资源?活动反思：本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。
中班科学教案《水中的秘密》(附反思
中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节《水中的秘密》。
详细内容包括：水的特性、水中的生物、水中现象等，通过实践活动和例题讲解，使幼儿了解水的奥秘，培养幼儿的观察力、思考力和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的基本特性，认识水中的生物，感受水中现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护水资源的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性，认识水中的生物。
难点：引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、色素、滴管、放大镜、水中生物标本等。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示装有水的容器，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等。
（2）教师提出问题：“水有哪些特性？水里面有什么秘密呢？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过实验，让幼儿了解水的无色、无味、透明、流动等特性。
（2）水中的生物：教师展示水中生物标本，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察水中的现象。
（2）幼儿用彩笔、画纸记录观察到的水中生物。
（1）每组幼儿展示自己的观察记录，分享实验心得。
六、板书设计1. 板书《水中的秘密》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水中的生物：鱼类、昆虫、植物等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画一幅关于“水中的生物”的画。
（2）回家后，和爸爸妈妈一起观察家中的水，记录下水的特性。
2. 答案：（1）幼儿画的“水中的生物”画，可根据观察到的生物进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解了水的奥秘。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的合作意识。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：水中的秘密
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活动目标
1、在尝试活动中，了解水的特性。
2、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
活动准备
1、ppt课件：水的作用
2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，每组一份果珍、白糖、盐、。
3、盛水容器：小碗，小筐等。
活动过程
一、教师导入课题
1.出示一杯清水
教师：你们看这是什么?(水)。
小朋友知道水有什么秘密吗?
现在让我们一起来探索水的秘密吧。
2.出示一缸水，一缸米。
(1)幼儿看看水里、米里有什么?
教师：你们看到水里、米里都有些什么东西吗?
(水里有金鱼，看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼儿议论：透过水能看到鱼，米里有什么看不到)
(3)你们看看米里有东西吗?
(教师从米里拿出塑料彩球。
)
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。
二、幼儿进行尝试操作。
1.盛水活动
(1)教师：老师给小朋友准备了不同的小容器，
塑料袋，小篮，小碗，请你们选一样来盛水，看看会怎样?
交流：不同的容器盛上水会看到什么现象。
2.水能溶解
(1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中，
再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?
(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
启发幼儿相互交流观察到的现象。
(3)你发现了什么?
糖、盐、果珍放在水中都没了，水变颜色了。
小结：糖、盐果珍放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
三、讨论怎样保护水
1.教师：水是我们人类的好朋友，我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?
2.课件：水的作用
通过课件演示，让幼儿知道，没有水，人们和动物将无法生存。