曾经有个统计说你只要认识六个不同的人就能认识全世界

曾经有个统计说你只要认识六个不同的人就能认识全世界
曾经有个统计说你只要认识六个不同的人就能认识全世界

曾经有个统计,说你只要认识六个不同的人,就能

认识全世界的人。显然,人与人是以同能量相吸引而存

在的。如果你心中住着魔鬼,那你收获的是劫难、悔恨、

不安以及迷惘。反之,圆月可找到净湖,仁义适逢明朗。

2007年,他失业、失恋,失去了人生的方向,并且得了轻度抑郁症。

他决定去散散心,于是去旅行。途中,他碰到一位年迈

的高僧,彼此聊得很投机。来到高僧的修行斋后,他发现这里

简陋而明亮,高僧为了他取来酥油茶。房间很安静,有淡淡的

焚香味道,让他舒心。

他觉得找到了心灵的知音,就向高僧畅所欲言,一股脑儿

把自己的经历都告知了高僧。

高僧沉默了许久,抬起头时问道:“你认为快乐重要吗?”

他回答:“重要!但我不知道它是什么,以及怎样得到它。”

高僧:“那你觉得怎样才是你的快乐?”

他说:“有时,我觉得快乐很简单,但有时又觉得遥不可

及。我想得到一些财富;我想有一份美满的爱情;我想归乡之

日,可以高昂头颅,容光焕发。这些都是我的快乐。”

高僧笑着说:“你不仅无法收获快乐,而且财富、爱情,

以及名声到来时,烦恼也会与日俱增。”

他不解,再次陷入困惑。

高僧说:“凡事有定论,亦有解脱之法。当你得到

财富时,要布施,要学会感恩给你财富的人;当你遇到

一个适合你的人时,要慈悲,要懂得摒弃一些对比、欲望与掌控;当你声名鹊起时,要学会服务于众生,要知

道“盛名之下其实难副”的道理。这样,快乐才会自然生发。”

在这个世间,最困难的不是播种,而是播种前的欲望。方向对了,方法才游刃有余,不留后患。所谓的阳关大道,一定跟坦然、豁达、善意相关联。除非你认

捷径可以掩盖一切错误的积淀,但捷径就像海市蜃楼,有人向往,但没有人真的相信。

你经常嘲笑别人,是因为你觉得嘲笑可以击碎自己;你擅长咄咄逼人,是因为你害怕自己变得羸弱;你随大流或怒或悲,是因为你觉得大众随时可以拯救自己,是安全的。但这一切的一切,恰恰暴露了你的不自信、你的牵强、你的无地自容、你的无法自已。

真正的快乐,一定与真挚、给予、包容、祝福相偎依。你可以不喜欢,但不要破坏。德行映照着你的前路,越施善,越开阔,越真诚,越辽远。

最丰盛的人生,其实跟得到多少无关。而

是你知道你需要什么,你能做什么,什么可以

使你昼暖夜安,使你快乐,这才是最重要、最

珍贵的。

你点燃一根蜡烛,即便知道它的光色昏

暗,没有长久光明,又有什么关系呢?因为当

你点燃它那一刻,就懂得,烛光虽微弱,但柔

和温暖;烛泪虽燃尽,但却成全了身边的人;

你播种了希望,哪怕细如沙粒,但也会有一天

长成参天大树,荫映一座城……

战胜自己,克服自己的胆怯,就等于战胜了最强大的敌人。无论做什么事情,我们都应当勇敢地面对挑战,只有不断地挑战自我,超越自我,才能够战胜成长过程中的一个个困难,成为最好的自己。

【故事殿堂】Array一位音乐系的学生走进练习室,发现钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难

度……”他翻着乐谱,对于自己弹奏钢琴的信心跌到谷底。

已经3个月了。自从跟了这位有名的钢琴大师,他的心灵就一直遭受着折磨。见

到老师的第一天,他就得到了一份难度颇高的乐谱。他弹得生涩僵滞、错误百出。“还

不熟练,回去好好练习。”教授下课时如此叮嘱学生。

学生练习了一个星期,第二周上课时正准备弹给教授听,没想到教授又拿来一份难度更高的乐谱,上星期的课教授提也没提。第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,每次在课堂上,他都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,面临更高难度的乐谱,无论怎样都追不上进度,学生感到越来越不安,越来越沮丧气馁。学生再也忍不住了,他问教授为什么这3个月来不断折磨他。教授没开口,只是抽出最早的那份乐谱,交给了学生。“弹奏吧!”不可思议的事情发生了,连学生自己都没想到他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,琴艺变得如此精湛。教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现出超高水平的表现……演奏结束后,学生呆呆地望着教授,说不出话来。

“如果,我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

【智慧点睛】很多时候,我们不愿意去改变自己,我们习惯于向别人展示自己熟悉和拉长的部分。我们的四周似乎处处都贴满了“不可能”的标签,但是要想在人生中获得更大的乐趣和成功,我们必须要相信“不可能”不会是永远。

现在有很多人不喜欢改变,安于现状,没有野心,他们害怕改变使自己丧失平静的生活,他们不愿为自己制造机会,甘愿受命运的摆布。但是如果总是随遇而安,不敢去挑战自己,那么即使机会来到面前我

们也抓不住。

杰克韦尔奇在大学毕业后进入了通用电气公司,他先是在塑胶事业部工作,因为表现出色,很快成为了通用化学与冶金事业部的总经理。

1980年,当时的通用CEO雷吉琼斯准备为自己挑选继任人,人事部经过筛选最后确定了18名候选人,其中就包括杰克韦尔奇。雷吉琼斯把他们召进会议室,坐定后,雷吉琼斯给每人发了纸笔说:假设我现在马上退休,你们认为谁最适合接任我的工作?我让你们每人都写出3个你心目中的适合人选!不一会儿,大家把名单都递交上来了,雷吉琼斯翻看着,很快有一张名单引起了他的注意,那上面的三个名字居然全都是杰克韦尔奇,雷吉琼斯举起名单问:这是谁写的?

是我写的。杰克韦尔奇站起来说。

为什么三个名字全是你自己?雷吉琼斯问。

我觉得我是最适合的人,或许我是错的,但事实上我并不足够了解每一个人,不过我却足够了解我自己,我除了有工作热情,还有工作智慧,而且我还有工作责任心,所以我除了选择自己之外,实在不愿意选别人。杰克韦尔奇认真地回答说。

话音落下,别的候选人都露出了轻蔑的笑容,要知道,当时的杰克韦尔奇才44岁,是候选人当中年龄最小的,也是人们觉得最没有希望成为继任者的人,但在那一刻,雷吉琼斯的心中已经有了人选,他就是杰克韦尔奇!不久后,雷吉琼斯宣布把通用电气交给杰克韦尔奇,此举引起一片哗然和质疑,甚至还有人反对说:他自己推荐自己,凭什么就相信他?

就凭他的自荐,道理很简单,一个没有相当实力与魄力的人,是不敢推荐自己的,而他的自信和勇气让我看到了他的决心与能力,所以我选择了他!雷吉琼斯这样回复每一个质疑的人。

无论工作还是学习中,我们总以为推荐自己是一件难为情的事情,是脸皮厚的表现,所以即使我们有能力有机会,也甘愿选择推辞以显得自己拥有谦虚的美德,其实我们完全可以像杰克韦尔奇一样大胆地写下三个自己的名字用来推荐自己,因为过度的谦虚不仅意味着把机会拱手送人,更是在埋没自己的才华与未来。

《苏菲的世界》读书心得

《苏菲的世界》读书心得花了一个月的时间,终于读完了整本《苏菲的世界》,说实话在读的过程中我都是很纠结的,读哲学书都挺累人的,但是和其他哲学著作比起来(例如我一次去图书馆时随手翻开的一本哲学书,看了几百个字以后我就连忙把它放回去了)这本书把西方哲学史融入到小说中去,使大众更容易接受。我们也可以得到了很多书上说的:“苏菲”这个名字有“智慧”的意思。那么《苏菲的世界》也就是“智慧的世界”。哲学,便是能够让人变得更加智慧的学说。 《苏菲的世界》是一本充满智慧的奇书,首先,作者在书中创造了两对人物:少女苏菲和她的哲学老师艾伯特;少女席德和她的父亲。然而这两对人物真真假假,虚虚实实,让你在扑朔迷离中跟着作者一路去思考“我们是谁”、“我们为何在这里”这些问题。你是谁?可爱的小苏菲第一次看到这个命题时仓皇失措,在镜子面前反复的追问。我想大多数人开始都会有这种感觉,因为无法给自己一个清楚的定位。那我和他人的区别在哪里?姓名?外貌?思维?倘若我换个姓名整下容换种思维方式,那我就不是我了吗?这是人存在的意义问题,初看似乎有些迷惑,但是我想,作者正是将我们生活的世界当成透明的,并与一些可能存在而我们未发现的“可能性”结合在一起才写的这本书。 翻开第一章,你会立刻被苏菲收到的匿名信“你是谁”所吸引,也正是“你是谁”这个问题带着苏菲走进一个哲学的世界。接着你

又会接触到例外一些明信片,那是一张张需要苏菲代转席德明信片,之后各种怪事在苏菲身上发生,当然苏菲的哲学老师也跟着浮出水面。当整本书看到一半时,你会被故事角色的真实性搞得脑袋发胀,到底苏菲和他的哲学老师是现实的还是席德和她的父亲是现实的,这是你就会不知不觉和庄子有同样的感慨——自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢,还是梦到蝴蝶的庄子。我想这也是作者要达到的目的吧。不过值得庆幸的是,当你看完全书,一切都会水落石出的。其实仅仅看书的目录你就会觉得很有意思,如“伊甸园……在某个时刻事物必然从无到有……”、“少校的小木屋……镜中女孩的双眼眨了一眨……”、“中世纪……对了一部分并不等于错……”等,这些小标题有时是为我们说明一些哲学观点,有时是为了向我们透露苏菲将要遇到的神秘事件。 另一方面,这也是一本西方哲学的发展史书,看完之后可以感觉到哲学的发展与科学的进步是密不可分的,它与人类文明的足迹点滴相印,因此与其说是在看一篇哲学史,倒不如说是人类文明的通史。在浩瀚的历史文明的发展史中,每一个我不过是道星光、一点水滴。书中有一段深夜里在教堂以小时为单位计算历史进程的对白再明白不过,如果把文明是当成是一天,那么各个阶段的发展便有了一个更加明晰的概念。 《苏菲的世界》,即是智慧的世界,又是梦的世界,它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。

六年级数学下册第一单元扇形统计图

第一单元扇形统计图 教学内容统计图的认识课时3课时 第一课时 教学目标: 1、使学生认识扇形统计图,进一步明确扇形统计图的特点和作用;体会各种统计图的特点,初步学习选择合适的统计图表示数据信息。 2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实,能作出一些简单的推理与判断,进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。 3、使学生在学习统计知识的同时,感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。 教学重难点:X k B 1 . c o m 体会各种统计图的特点,学会选择合适的统计图。 教学过程: 一、基础训练,引入新知 1、复习旧知。 提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和 折线统计图各有什么特点? 2、引入新课。 出示扇形统计图。说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图。 (板书:扇形统计图)哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的 什么意思?说明:扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的 呢?这就是本节课要学习的内容。 二、探究体验,获取新知。X k B 1 . c o m 1、议一议。 出示例1的扇形统计图。问:这个统计图上都有什么特点? 出示讨论提纲:(1)圆代表();(2)扇形代表();(3)扇形的大 小反映();(4)各个扇形所占的百分比之和为()。 根据学生回答小结:扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总 数量之间的关系。 2、算一算。 出示信息:我国国土总面积是960万平方千米。 你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?请算出,并填 入中。 三、变式拓展,自主建构。 比一比。(练一练)

我国的国情,地大物博,人口众多。和世界比一比,你有什么想 法?随机出示扇形统计图:http://www .xkb1. com 学生交流。教师相机进行国情教育。 四、当堂检测,评价反思。 1、练习一第1题。 提问:每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意 思?引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较,再交流。 2、练习一第2题。 引导学生观察扇形统计图,并估计各扇形区域与花生米果盘区域 的大小关系,用百分数表示各部分。 3、通过今天的学习,你对扇形统计图有了哪些认识?扇形统计 图有什么特点? 4、课堂作业 练习一第3题。 第二课时 教学目标: 1. 在选择统计图的过程中,进一步掌握三种统计图的特点。 2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析,合理选择合适的统计图来表示相关信息。 3. 在学习过程中,培养学生观察比较,分析推理的能力。 教学重难点: 在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

关于苏菲的世界的读书心得体会800字5篇

关于苏菲的世界的读书心得体会800 字5篇 关于苏菲的世界的读书心得体会800字一 放假在家,随手在书架上取来一本书,坐在窗边,品一口茗茶,偷得半日闲。这是一本出版了很长一段时间的书。当初是以一本休闲小说购买的,读后才知道这是一本哲学启蒙书,她用深入浅出的文字向我们读者展示了哲学从古到今的发展历程。一直以为哲学是比较枯燥乏味的,但《苏菲的世界》一书却截然不同。《苏菲的日记》和其他厚重的令人伤脑筋的哲学书不同,读它更像是读一本侦探小说,让人不自觉地跟着苏菲去思考,去探讨一个个哲学问题,去拜访一位位哲学家,了解他们,走进他们的世界。这本书的内容广,但并不紊乱,书中内容分成许多章节,每节题目都点出了该章节内容的中心,或深藏或巧露;而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化,也更容易理解。它在向读者讲述哲学的同时,运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事,使读者阅读时产生一种追逐和渴望知道答案,了解哲学的心情。 故事是由一个快满15岁的小女孩苏菲接二连三收到一些怪信件拉开序幕,“你是谁?”、“世界从哪里来?”这些看似很普通的

问题却蕴涵着很多需要深入思考的概念,苏菲在彷徨中开始思索,并在她的私人哲学老师艾伯特的引导下进入西方哲学领域。苏菲穿越时空,从哲学的摇篮雅典出发,对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解;来到了文艺复兴时期,她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。和已成为历史的那些有着精辟的思想的大人物进行了一次心灵的谈话,目睹了历史又一次严肃的重演。看这样一部作品,等于看到了全人类的文明。苏菲的所到之处,处处凝结着文明的精华,弥散着哲学的气息。至于近现代,艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品,让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处,到处都凝结着文明的精华。感受最深的是哲学家苏格拉底的故事。苏格拉底,他的高明之处在于人能够在谈话中揭露人思想上的弱点,使其领悟哲学的真理。然而在公元前399年,他却由于过于直言,被他曾指责过的上层人士送上法庭,以其“宣扬新的神明,腐化青年人”而被处以死刑。本可以恳求陪审团手下留情免于一死,但苏格拉底没有这样做,因为他知道即使到了生命的结束也要坚持真理。他重视良心与真理,敢于为了真理而战,为了真理而牺牲的这种精神值得我们学习。看过之后,我已经不仅仅是学到了一些东西,更重要的是心灵的震撼。看这样一部作品,等于看到了全人类的文明。苏菲的所到之处,处处凝结着文明的精华,弥散着哲学的气息。在这样

最新六年级扇形统计图教案优秀范文

最新六年级扇形统计图教案优秀范文 提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2.引入新课. 出示两幅扇形统计图.说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图.(板书:扇形统计图)哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明:扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容, 二、教学新课 1.说明扇形统计图及其特点. 说明:从上面的扇形统计图可以看出:它是用一个圆表示各个部分的总数量,在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几.这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系. 2.教学例题. (1) 出示例题.根据扇形统计图的表示形式,讨论制成扇形统计图的步骤.引导学生交流各自的想法,得出步骤井板书: ① 计算百分数; ② 计算圆心角; ③ 画出圆和扇形; ④ 标明百分数. (2) 要求学生自己完成第一步,在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几.同时指名一人板演,然后集体订正,用加法检验各部分百分比的和是不是100%. (3) 先说明一个圆的度数是360度,再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数.学生口答,老师板书算式和结果.检验几部分圆心角的和是不是360度. (4) 分割成扇形. 老师说明画法,同时板书:先画一个圆,说明表示总数量;再分割成3个扇形,说明各表示哪个数量. (5) 标明各部分数量名称和百分数.

指名学生说说每个扇形各表示哪个数量,占百分之几,老师在图中板书.让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数. (6) 区分各部分并写出统计图名称. 说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形,写出统计图名称,并让学生自己完成.指名一人板演,其余学生完成在自己的统计图上.集体订正. (7) 小结过程. 提问:谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这幅统计图的意思吗?扇形统计图有什么特点? 三、课堂练习 l.做练一练第1题. 提问:统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思?让学生计算后填写课本上的表格.出示表格,指名口答结果,老师板书.让学生说说每一个数量是怎样计算出来的. 2.做练一练第2题. 提问:这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数,再画出扇形统计图.老师巡视辅导.提问学生每一部分所占扇形是图的20等份里的几份. 四、课堂小结 扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图? 五、课堂作业 练习五第1~3题. 扇形统计图 六年级扇形统计图教案优秀范文二 【教学目标】 1.通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用.知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比. 2.能从扇形统计图读出必要的信息. 【教学重点】认识扇形统计图的特点,能从扇形统计图读出必要的信息. 【教学过程】

苏菲的世界读书心得体会

苏菲的世界读书心得体会 都说《苏菲的世界》是一本普及的哲学读物,一本写给大众的哲学史。这个假期,我有幸读完了这本书,感受颇多。 作家总是要尽力让自己的笔下的人物鲜活真实,然而《苏菲的世界》的作者乔斯坦却没有刻意如此,他只是让我们读到了一个真实如你我的苏菲,经历了许多谜一般的事情,随着哲学家艾伯特的出现进入了哲学的世界。在作品的中途作者又突然提示,这无数谜一样的原因不是苏菲,而是席德父亲假想出的人物。残忍的是,作者还要苏菲自己知道这个事实,知道自己是一个虚幻。更别出心裁的是,乔斯坦竟让苏菲与艾伯特去反抗那个主宰他们命运的席德父亲,而且最终逃脱,来到了永恒之地,甚至影响了席德父亲的那个世界。 是的,《苏菲的世界》不仅是一本普及的哲学读物,还是一位普通的哲学教师对哲学终极问题的思索。《苏菲的世界》原着副标题虽是“一本关于哲学的小说”,我却认为它真正的主题乃是“存在与虚无”。 这是一个绝妙的影射。人类本是平凡如苏菲一样的生活着,并没必要思索存在或是虚无。然而不同于其他动物的本能——爱智慧,让人转向哲学,思索自身的存在,沿着这条路越走越远,直到惊惶地发现竟毫无办法证明自身的存在,发现这一切都是虚无。 这正是整个西方哲学的映射。“你是谁?”“世界从何而

来?”苏菲接到的这两个问题,是早在三千年前,就被希腊先哲固执地提出,他们不甘心仅仅只活在这个世界中,他们偏要去认知,思索这世界的本原,证明真实的存在。从泰勒斯到普罗泰格拉,从苏格拉到亚里士多德,他们为他们提出的问题奋斗终生,甚至不惜生命的代价。他们将他们的事业命名为“爱智慧”,不是“智慧”而是“爱智慧”,便是意味着也许他们的问题永远无法真正解决。但对于智慧的热爱让人成其为人,让哲学家成其为哲学家。千百年来,关于存在的思索在一代代哲学家中延续,即使未找到答案,却也从未断绝。面对这些对于人类太过于沉重的问题,我们曾求助于上帝。如是,可以认为自己站在宇宙的中心,生来就是其他物种的统治者,但这一切终归幻灭。 我们也求助于理性,如是,便可以认为我们拥有独一无二的天赋,动物所没有的理性,但终究无法忽视太多的非理性因素。非理性主义与虚无主义渐渐滋生。因为人类日渐发展,却也日显无助。人类争取着自由,但却突然发现自己被孤零零地抛到这世界上,没有上帝,甚至没有任何永恒的存在之物可以依靠。我们自由了?也许。但,我们没有任何选择地不面对自身的自由,我们最终,同样没有任何选择就必须失去所有的自由。这自由轻到无法承受。存在?抑或是虚无?人类前所未有的惶惑,甚至是痛苦。无论是在弗洛姆的《逃避》自由还是萨特的《存在与虚无》中,我都能或多或

《苏菲的世界》心得体会

第一眼看见《苏菲的世界》,我们都以为它是一本带有科幻色彩的小说,然而不然,它是一本以小说的形式讲诉的关于哲学的教材。第一次以不同课本教材的方式接触哲学、学习哲学,并没有什么厌学的想法,而是随着苏菲收到的神秘信件感受到了不一样的西方哲学。 《苏菲的世界》以小说的形式,通过一名神秘的哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过,揭示了西方哲学史发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特,由自然派哲学家开始,通过不同的哲学家的思想,配上当时的历史背景,加上与现代生活相关的例子,使我们对哲学有了更好的理解、更大的兴趣。苏菲这个名字在希腊稳中有智慧的意思,《苏菲的世界》就是智慧的世界,而哲学就是让人更加智慧的学说。《苏菲的世界》不仅是智慧的世界,也是梦的世界,它唤醒了我们内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。 你是谁?世界从何而来?是14岁少女苏菲在放学回家收到的一封封特别的信,没有寄信人、没有邮票。伴随着这两封神秘信件开始,我们也随着苏菲一起,在艾伯特的指点下,从哲学的摇篮雅典出发,从古希腊到康德,从祁克果到弗洛伊德等各位大师所思考的根本问题,展开了这场不一样的哲学之旅。 如果你没有意识到人终将死去,就不能体会活着的滋味。然而,同样的,如果你不认为活着是多么奇妙而不可思议的事是,你也无法体认你必须要死去的事实。大多数人总是要等到生病后才了解,能够健健康康德活着是多大的福气,大多数人总是忽略在身边的美好,而是向往得不到的和怀念已失去的,却不曾想这些就像硬币的正反两面,是对立和统一的,当一面变得更大、更清晰时,另一面并没有消失,而也随之越变越大、越清晰。所以珍惜现在才是我们很好的选择。这世界就像魔术师从他的帽子里拉出的一只白兔。只是这白兔的体积积其庞大,因此这场戏法要数十亿年才变得出来。所有的生物都出生于这只兔予的细毛顶端,他们刚开始对于这场令人不可置信的戏法都感到惊奇。然而当他们的年纪愈长,也就愈深入兔子的毛皮,并且待了下来。他们在那儿觉得非常安适,因此不愿再冒险爬回脆弱的兔毛顶端。我们许多人和苏菲的母亲一样,已经在这只被拉出宇宙的帽子的白兔毛皮深处待的太舒服了,对世界上的每一件事都太习惯了,失去了对这个世界每件事物出现和存在的好奇心,世界上的每一件事情的存在并不是理所当然的,每一件事物都有其存在的意义。当浪漫 《苏菲的世界》主义者将每一件事都融进精神里去时,黑格尔是第一个出来拯救哲学的哲学家。 描述说:黑格尔相信人类认知的基础代代不同,因此世间并没有‘永恒的真理’没有‘永久的理性’。因此你永远无法宣称任何一种思想永远是对的。只不过就你所置身之处而言,这种思想可能是正确的。而任何深入研究历史的人都会发现:每一种新思想通常都是以前人的旧思想为基础,而一旦有一种新思想被提出来,马上就会出现另外一种和它抵触的思想,于是这两种对立的思想之间就会产生一种紧张状态,但这种紧张状态又会因为有人提出另外一种融合了两种思想长处的思想而消除。黑格尔把这个现象称为一种辩证过程。虽然我们的教科书评价黑格尔说他建立了庞大客观唯心主义体系,但是他的辩证过

《苏菲的世界》心得体会500字

《苏菲的世界》心得体会500字 《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书,她用深入浅出的文字向每个读这本书的人展示了哲学从古到今光辉的发展历程。下面是为大家整理的心得体会500字,希望对大家有帮助。 《苏菲的世界》感想心得体会 也不知某年某月某日,一觉醒来发现世界上有这麽多的矛盾,这可能也是从看苏菲的世界开始的吧 看苏菲的世界时,看到她每件事都刨根问底,竟然从心底油然而生出一种共鸣;但是自己内心深处却觉得她是一个而不折不扣的笨蛋,竟然什么事都想那么多,搞不好学习也会一落千丈。 此处我想了比较长的时间,到底是应该较为成熟些,每件事逆来顺受,还是应该每件事刨根问底,这是多么的矛盾啊,当时我想;这个问题可能连哲学家也解不出来吧,我的内心的两股思想像五线谱一样交织碰撞,我的五脏六腑在都被烧灼,我是多么渴望像泓泉一般的真理啊。 是选择自由的畅想,还是选择循规蹈矩,一步一个脚印,这两者都存在风险性与可能性,前者一飞即达,后者一辈子平平稳稳,不愁吃穿,却默默无闻,但也存在一定的风险性,前者若一飞不起,必定一生不能翻身,疾苦一生,但是,千万不要以为后者便可以百分之一百的安稳,在现代社会中竞争是非常激烈的,没有一双标新立异的翅膀是不行的,只是摔倒了还可以再拍拍身上的泥水再爬起来,但是在千百次爬起来后,天已经黑了,你也将化作尘世间的一缕浮尘了,随风飘飞了…… 聪明的;请你告诉我,我们应该怎么办呢?

明天太阳依然升起,时钟依然运转,我们的问题,却可能已悄悄的尘逝了…… 读后心得体会 这是一本哲学故事书。读过之后,不仅能让我们收获知识,还可以让我们懂得好奇心是非常有价值的一件事,通过这种方式可以快乐的学习。 《苏菲的世界》讲述了一个叫苏菲的女孩,在年幼时面对世界充满好奇心,并提出了认识世界的问题,得到了解答的故事。 在此前,写过的《北大逻辑课》有异曲同工之妙。 《苏菲的世界》的内容基本忘记,但它修正过我一些世界观,让世界在我眼中似乎有些不一样了,这是这本书提供的最大价值。 在很长一段时间里,除了对比隔壁家的小孩,我们还会对比美国小孩。传闻,美国有一个小孩上学以后,知道了一个0代表太阳,而他母亲愤怒的将学校告上法庭,并索赔巨款,因为他的孩子失去了想象力,再看到0时,不会说鸡蛋了。 这个故事应当是虚构的。 故事让我印象深刻的是,人对世界的认识是多么的固化,人的想象力又有多重要,当一个人拥有想象力,就像拥有翅膀,可以看到别人看不见的世界,这种感觉是多么奇妙。 得到的心得体会范文 《苏菲的世界》不同于像《论语》这样以平时生活的素材来给人哲学领悟的书,而是以小说的形式,通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过,揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特,以及亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等人的思想都通

《扇形统计图》课标解 读

《扇形统计图》课标解读 一、课标要求 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第二学段”中提出:“经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信息,发展数据分析观念”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值”“初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等优良品质”。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”的“第二学段”中提出:“经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(可使用计算器)”“认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图”“能读懂简单的统计图表”“结合实际情境,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程”。 二、课标解读 结合以上学段目标与课程内容,教师在教学本单元的内容时,应留意做好以下几方面的工作。 (一)充分利用学生已有的知识基础,把握新知识的生成点 在学习本单元知识之前,学生已经学习了经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程;会根据实际问题设计简单的调查表,能选择合适的方法收集数据;能用条形统计图和折线统计图表示数据;能解释统计结果,根据结果做出简单的判断和预测,并能进行交流。此外,学生还学习了百分数的相关知识,认识了扇形。这为新知识的学习打下了坚实的基础。 教学时,要充分利用学生已有的知识基础,把握新知识的生成点。例如,在扇形统计图认识的教学时,可以通过百分数的意义引出扇形统计图,根据扇形中圆心角的大小决定扇形的大小来理解扇形统计图的特点,进而理解扇形统计图中每一部分的含义,体会扇形统计图可以直观地反映各部分与总体之间的百分比关系的特点。 (二)注重从统计的意义和作用出发,体会扇形统计图的特点与用途

苏菲的世界,心得体会

《苏菲的世界》心得体会 文学是无数的语言文字拼凑而成的艺术,科学是无数的定理定律组成的知识体系,美学是无数人对现实的感觉所组成的审美意识,而哲学,我觉得它是无数个世界的概括与总结。在现实生活中,很少有人会谈到哲学,也很少有人会去研究哲学。苏菲收到的信里“你是谁”把小苏菲和我都拉进了哲学的思考中。你是谁?多么奇怪的一个问题,看似非常简单,却又似乎永远也没有答案。从小到大每个人都在经历不断认知的过程,关于“我是谁”也似乎没有人能够下定论,小时候喜欢观察蚂蚁,有时候在蚁巢边一呆就是一下午,看着小小的蚂蚁总是在想,为什么它们会那么渺小呢,它们脑袋会像我们一样思考吗?它们死了它的小伙伴会不会像人类一样难过呢?如果换作是我,我和我的小伙伴也是和小蚂蚁一样吗?……这样的问题常常让我思考很久很久,至今为止,关于“我是谁”,都没有一个明确的答案。 读完《苏菲的世界》,我认识了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、黑格尔、笛卡尔、佛洛依德等等著名的哲学家。其中法国哲学家笛卡尔所说的一句话:我思故我在似乎给了一个不太清晰的答案。字面意思就是因为我思考所以我存在,可是笛卡尔为什么要说这么一句话呢?笛卡尔是当时怀疑论者的代表人物,他怀疑世界上的每一样东西,但有一件事情是他绝对肯定,那就是他一直在怀疑。也因为他一直在怀疑,所以他一定是无时不刻的在思考,而因为他必然是在思考的所以他也一定是一个思考的存在者。用他自己的话来讲也就是那句,我思故我在。但是为什么思考的就一定是存在者呢?不思考难道

就会从这个世界上消失么。之后我便用我哲学的头脑解开了这个疑问。因为如果一个人活在这个世界上,却什么都不做什么都不想,那无疑,他和一具行尸走肉是完全没有区别的,也只有当自己在不停的思考当中,生活才变得有意义,而世界也将会承认这一个思考的存在者。可是,难道只要思考了,存在了,生活就一定有意义吗?那为什么还有那么多人会被别人看不起,会受舆论质疑,甚至受法律制裁,他的生活变得盲目,没有方向,没有意义。思考必须要以正确的世界观、价值观、人生观作为指导,虽然现在我们的这些观念已经被从小到大的教育潜移默化地植根脑海中,有了理性的认知,但是后天的社会环境、家庭环境还是在慢慢的改善、修正或者误导、偏离正确的思想,从而指导我们做出正确或者错误的行为。 我原本以为哲学是一门完全不切实际的学问,一门无趣乏味的学问,但是当我读完整本书之后,我才发现,其实哲学是最贴近生活的,它就是关于每个人心中的问题的一门学问。只有哲学才可以打开每个人心中的那个世界,只有哲学才可以解释我们心中的那些“善与恶”、“美与丑”、“生与死”。

认识扇形统计图教案

认识扇形统计图 教学内容:(青岛版)六年级数学下册第五单元信息窗一第68-70页。教材简析: 《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的,是小学阶段统计知识的完成阶段,是下一学段学习统计知识的基础。 教学目标: 1.认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。 2.经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,发展统计观念。 教学重点: 1. 认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义。 2. 了解扇形统计图的作用。 教学难点:经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、师生谈话,导入新课 1.让学生谈谈对观看奥运比赛的感受。 谈话:是啊,每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的,都来之不易。(课件出示信息窗1的情境图)这就是第30届奥运会我国

体育代表团金牌榜。 仔细观察这些数据,你能提出什么数学问题 学生根据信息提出问题,可以是计算方面的,也可以是和统计相关的。回答情况预设: (1)射击项目一共获得了多少枚金牌 (2)体操一共获得了多少枚金牌 (3)各种项目获金牌数的情况怎样 …… 2.出示红点问题:各种项目获金牌的情况怎样 你能用学过的统计知识来描述一下吗 学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题,教师应该给予鼓励。 二、合作探究,构建新知 (一)描述数据。 1.谈话:在绘制统计图之前,我们先应将数据分类整理一下。 学生小组合作,将信息表中的数据进行分类整理,并完成教师提供的统计表。(教师在此说明:水上项目包括:跳水、游泳、水球等;重技类项目包括:柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。) 2.学生回顾学过的统计知识,将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。(大部分学生可能会用条形统计图表示来。) 汇报交流,教师展示学生绘制的条形统计图。 教师引导学生发现:用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量。

苏菲的世界阅读感想五篇

苏菲的世界阅读感想五篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 《苏菲的世界》阅读感想一 当打开《苏菲的世界》这本书时,我刚开始阅读时觉得很乏味,但是仔细地静读一章后,发现这不是一本空洞无聊的书。 14岁的苏菲有一天放学回家,收到了一封神秘的信----“你是谁?世界从哪里来?”从此,苏菲不断接到一些极不寻常的来信,一名神秘哲学导师通过书信的诱导向苏菲传授哲学知识。苏菲开始接触、思考哲学问题,她从哲学的摇篮雅典出发,了解了苏格拉底、柏拉图的哲学,认识了文艺复兴时期的达芬奇绘画、莎士比亚戏剧、古登堡印刷机,知道了近代的康德、黑格尔、弗洛伊德、马克思哲学思想。世界就像谜团一样在她眼底展开...... 《苏菲的世界》是一本哲学思想启蒙书。读着读着,好像我的思想里碰撞出了不一样的世界,好似在看美国恐怖大片,给人惊魂的感觉。甚至,我也不知道自己是谁了?好像在那个世界里我可以随意发挥自己的想法,抱着好奇心去探索、怀疑世界上的一切。它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹和对人生终极意义的关怀、好奇。 页页花木盛,期期小森林,闲来常做伴,意蕴可涤心。《苏菲的世界》已经让我走进了哲学的天地,让我深刻的体会到哲学与我们的生活息息相关。 《苏菲的世界》阅读感想二 一位花季少女,某天回到家,发现了一封写着两个哲学问题的神

秘来信。于是,在一位哲学老师用一封封信的引导下,开始思索与探索,从古希腊到现代,从苏格拉底、亚里士多德、到佛洛伊德,所有哲学大师所思考各类问题与学说,最后塑造了一个属于自己的世界。 这本书使我明白了哲学的意义、人的生命和各种哲学学说: 如果把地球比做一只用于变魔术的兔子的话,我们就是居住在兔子绒毛深处的细胞。我们出生于细毛顶上,刚开始我们对这场魔术十分好奇,而人们慢慢长大了,对世界不再好奇了,就去了毛皮深处,并喜欢上了皮毛深处的生活,就不再过问世事了。哲学家就是那些努力向上爬,并把别人拉上去的人。只要你有好奇心,再加上50%的努力就能成为哲学家。 在我们的心灵,四周都有“滤网”,由于“道德”已经步入了我们的意识里了,所以他不断在约束我们的一举一动,这就是著名哲学家佛洛伊德所称的“超我”,也就是“良心”。直到有一天,这个人忽然出现了一种强烈的不好的欲望。这时,“超我”开始履行责任,把这个不怀好意的欲望,五花大绑,架出了我们美丽、脆弱的心灵,并把围墙加固。这个欲望非要闯进,就走进了潜意识,于是这个欲望就开始不断出现,心灵开始有了压力。最终心灵崩溃了。这个人得上了抑郁症。在医师的引导下,这个人又把欲望请出了潜意识,与其正面交锋,最后欲望被消灭了,心灵恢复了。这告诉我们要正面对待自己的欲望,及时与家人沟通,不要埋在心里。所以每件事都要有理性的思考,才不会冲动,做错事! 还有,一个人,不一定能肉体长寿,但理性(作为人的灵魂)是永

扇形统计图认识

1第七单元扇形统计图 单元教材分析 本单元主要包括让学生认识扇形统计图,通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用,以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点,选择合适的统计图进行数据描述。本单元是在学生已经具备了一定的统计知识,和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材,了解扇形统计图的特点和作用,会从扇形统计图中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活中的作用。在学习了扇形统计图之后,对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾,使学生学会根据统计目的,结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述,进一步培养学生的数据分析观念。 教学目标 1.使学生了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2.使学生能读懂扇形统计图,从中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活的作用。 3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法,能根据需要选择的统计图,直观、有效地描述数据,进一步发展数据分析观念。 教学重点: 扇形统计图的意义、特点和作用。 教学难点: 根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。 课时安排: 本单元建议用2课时。 扇形统计图的认识 教学目标: 认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息 教学重点: 会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。 教学难点: 能简单地分析扇形统计图中的信息,并能用准确的语言进行表达 教学过程: 一、创设情境,复习导入 出示情境图,师生谈话,现场调查:平时你喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况? 二、探索交流,解决问题 2、提出问题: (1) 你能得到什么信息? (2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗? (3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示? 根据学生回答,课件出示表示人数、百分比的条形统计图,讨论后留下表示百分比条形统计图。 3、引导学生思考:这些百分数加起来是多少?能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关

(最新)2020苏菲的世界的读书心得多篇

2020苏菲的世界的读书心得多篇 2020苏菲的世界的读书心得多篇由会员“ttz888999”投稿推荐,但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 我们身边处处是哲学,却只有少数人有会发现的慧眼,不断去探索。接下来是小编为大家整理的2020苏菲的世界的读书心得大全,但愿对你有借鉴作用! 2020苏菲的世界的读书心得大全一 今日终于读完了苏菲的世界。人有选择的自由,可以能动地作用于社会。我不相信上帝的存在,是唯物论者,但又相信社会与自然一体,会生长,是一元论者。有时能体会到物神合一的境界的。确实,人只是广袤的世界里的一粒灰,认识事物有不实之处,如康德所说,戴着有色眼镜,受到种种限制。 在有限的空间与时间里,运用理智去分析,每件事都有它的必然性。对生活不仅是美感的体验,如祁克果所说,要进入到道德阶段,坚持按正确的去做。但不想进入宗教阶段。诚然,有时天人合一的感觉就像是宗教。 《苏菲的世界》以小说的形式,通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过,揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特,以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上,并配以当时的历史背景加以解释,引人入胜。评论家认为,对于那些从未读过哲学课程的人而言,此书是最为合适的入门书,而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士,也可起到温故知新的作用。 14岁的少女苏菲某天放学回家,发现了一封神秘的信。她从这封写着“你是谁?”的信开始,在艾伯特的指点下,从哲学的摇篮雅典出发,对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解,同时达·芬奇的绘画和莎士比亚的戏剧也包括其中。 这本《苏菲的世界》可谓是现代版的《爱丽丝梦游记》,它引领我在一个新奇而古老的世界里漫游……其实在大千世界里,我们每个人都是漫游者,而哲学正是我们探路的一支火炬。它不示意

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青岛版小学数学六年级下册《信息窗1:认识扇形统计图》 教学设计 第五单元、奥运奖牌 ——统计 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年级下册第66-69页。 教材简析: 《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的,是小学阶段统计知识的完成阶段,是下一学段学习统计知识的基础。 教学目标: 1、认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用。 2、经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,发展统计观念。 第一课时 教学过程: 一、师生谈话,导入新课 谈话:同学们,在2008年北京奥运会上,我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩,共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌,以获奖牌总数第一名的傲人成

绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。其中,你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻? 学生畅所欲言,谈谈对观看奥运比赛的感受。 谈话:是啊,每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的,都来之不易。(出示信息窗1的教学挂图)这就是第29界奥运会我国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据,你能提出什么数学问题? 学生根据信息提出问题,可以是计算方面的,也可以是和统计相关的。 谈话:老师也给你们提个问题:各种项目获金牌的情况怎样?你能用学过的统计知识来描述一下吗? 学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题,教师应该给予鼓励。 【设计意图】教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中,既激发了学生的学习热情,又为接下来的学习做好铺垫。 二、合作探究,构建新知 (一)描述数据。 1.谈话:在绘制统计图之前,我们先应将数据分类整理一下。 学生小组合作,将信息表中的数据进行分类整理,并完成教师提供的统计表。(教师在此说明:水上项目包括:跳水、游泳、划艇等;重技类项目包括:柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。) 2.学生回顾学过的统计知识,将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。(大部分学生可能会用条形统计图表示来。)

苏菲的世界心得体会范文五篇

苏菲的世界心得体会范文五篇 苏菲的世界心得体会范文1 《苏菲的世界》是一部意义颇深的人类哲学发展史,它延伸出了人们对哲学世界的向往与渴望,对人类自身问题的好奇与不解,它见证了每个人的成长——使生命从无知转变为智慧,由困惑到了解自身哲学,本书为我们开启了哲学之门与致知之门。在茫茫大千世界给予人们前进的期望。 《苏菲的世界》不仅仅是智慧的世界,亦是梦的世界。它将会召唤每个人内心深处对生命的礼赞,这种赞叹不是虚无的,它本身就是一种灵魂的至高寄托,人们在这种思索方式下总能找到睿智的缩影。使人们不只满足于当下所知,贾德这本关于哲学史的小说是超乎前人的,他用事实验证了哲学不只是夸夸其谈,而是对生命本质的探究,是人们的必备饮食、精神营养。 在宇宙的世界里,我们的星球似乎是一个想象力被束缚的存在。认为所有的事物均有其出现的理由,却并未进行仔细地思考。例如:“人是从何而来?”,“生物是如何进化而来?”。就这样,很久以后开始有人从哲学的角度探寻这些问题的答案。哲学有时更像一架天平,无论何物放上去,立刻显而易见,无可否认。 诚然,哲学家并不深究“万物从何而来?”这类问题,他们更多思考的是一种东西为什么存在而自然的形貌又不断改变,他们从事物的机理出发,研究在什么样的环境下为何会

有某一种事物的存在,再上升到哲学的层面上。对自然的很多疑虑做出哲学方面的思索,将人们从“人从何而来?”的圈子中释放出来,进一步研究其具体的构造。从而使人们更好的了解自我与社会。当今中国社会被实物主义占领,对于人们来讲哲学显得太过于飘渺。可是,从某种意义来讲,哲学是我们的一剂良药,它以某物的本质为药理,对症下药,就好像鲁迅的笔杆子,很深刻的揭露这个世界的假象,让更多的人看清这个世界的美丑。 许多人在迷茫的生存中失去自我,宇宙的意义在他们看来是无稽之谈,每个人都是自顾自地活着,用肉体的富足掩饰精神的颓败。从本书的故事来讲,不仅仅使我们提升对人生的理解,更多的是对自我的认知。此书能够提高人心灵的层次,将人们的细末神经经过放大镜无限的放大,最终数清命运的纹理。大多数人仅有在自我的生命即将结束时才了悟人生的哲学,后悔终生晚矣。我们要尽早探求生命的哲学,充分考量人生的价值,不可惶惶终日,最终无法挽回。 《苏菲的世界》仍有许多值得我们去探索,自然的秘密是说不完的。我们总是在认识自我以后开始关注整个世界,在世界中寻觅新的人生哲学,去用智慧的眼睛观察,用心体会。苏菲的世界心得体会范文2 谈及哲学,大家可能觉得这是一个极其深奥的问题,在看到《苏菲的世界》之前,我也有这样的感觉,这种心理迫使我不得不翻开这本书,去探索它其中的奥秘。看完之后,才明白这个世界是那样的大,我们就是身在其中的一只蚂蚁,而

关于苏菲的世界的读书心得体会800字5篇

关于苏菲的世界的读书心得体会800字5篇 关于苏菲的世界的读书心得体会800字一 放假在家,随手在书架上取来一本书,坐在窗边,品一口茗茶,偷得半日闲。这是一本出版了很长一段时间的书。当初是以一本休闲小说购买的,读后才知道这是一本哲学启蒙书,她用深入浅出的文字向我们读者展示了哲学从古到今的发展历程。一直以为哲学是比较枯燥乏味的,但《苏菲的世界》一书却截然不同。《苏菲的日记》和其他厚重的令人伤脑筋的哲学书不同,读它更像是读一本侦探小说,让人不自觉地跟着苏菲去思考,去探讨一个个哲学问题,去拜访一位位哲学家,了解他们,走进他们的世界。这本书的内容广,但并不紊乱,书中内容分成许多章节,每节题目都点出了该章节内容的中心,或深藏或巧露;而每一节内容都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更容易消化,也更容易理解。它在向读者讲述哲学的同时,运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事,使读者阅读时产生一种追逐和渴望知道答案,了解哲学的心情。 故事是由一个快满15岁的小女孩苏菲接二连三收到一些怪信件拉开序幕,“你是谁?”、“世界从哪里来?”这些看似很普通的问题却蕴涵着很多需要深入思考的概念,苏菲在彷徨中开始思索,并在她的私人哲学老师艾伯特的引导下进入西方哲学领域。苏菲穿越时空,从哲学的摇篮雅典出发,对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解;来到了文艺复兴时期,她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学

等许多方面。和已成为历史的那些有着精辟的思想的大人物进行了一次心灵的谈话,目睹了历史又一次严肃的重演。看这样一部作品,等于看到了全人类的文明。苏菲的所到之处,处处凝结着文明的精华,弥散着哲学的气息。至于近现代,艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品,让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处,到处都凝结着文明的精华。感受最深的是哲学家苏格拉底的故事。苏格拉底,他的高明之处在于人能够在谈话中揭露人思想上的弱点,使其领悟哲学的真理。然而在公元前399年,他却由于过于直言,被他曾指责过的上层人士送上法庭,以其“宣扬新的神明,腐化青年人”而被处以死刑。本可以恳求陪审团手下留情免于一死,但苏格拉底没有这样做,因为他知道即使到了生命的结束也要坚持真理。他重视良心与真理,敢于为了真理而战,为了真理而牺牲的这种精神值得我们学习。看过之后,我已经不仅仅是学到了一些东西,更重要的是心灵的震撼。看这样一部作品,等于看到了全人类的文明。苏菲的所到之处,处处凝结着文明的精华,弥散着哲学的气息。在这样一本小说里,包括了整部西方哲学史,本身就极具魅力。一直觉得哲学是一门虚幻而不切实际的学问,生涩难懂,但其实一直是我不了解哲学。这本小说系统地涵盖了各种哲学思潮。随着小说人物在书中不停的追逐和寻求剧中谜团的解答,越来越深入的使我了解到以前不感兴趣的西方哲学史。 一直以为哲学是一门不切实际的学问,让人敬而远之。可是当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的,哲学是“关于天底

苏菲的世界心得体会优质范文5篇

苏菲的世界心得体会优质范文5篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 苏菲的世界心得体会优质范文一 今年寒假我读了一本好书名叫《苏菲的世界》,它带我认识了一个与众不同的世界。 苏菲是一个普通的初中女孩,在放学回家时收到了几封神秘的信,“你是谁?世界从哪里来?”从此她的生活发生了翻天覆地的变化,并成为了哲学家艾伯特的学生。然而,这个平静的世界下的真相比苏菲想象中的复杂,她跟随着老师的脚步,运用她独特的智慧,一步步逼近真相,逼近另一个世界。 这本书讲述了哲学的历史与发展,从仰望星空的柏拉图,到神秘的中世纪哲学,从关注时政的苏格拉底到总结自然规律的亚里士多德。这个世界,哲学无处不在。在这个理性与感性并存的世界中,我最感兴趣的话题就是:柏拉图和亚里士多德分别提出了人先有感性概念,和人先有感性概念这两种说法,孰对孰错。在这个有趣的问题中,我更支持后者,当然,柏拉图的说法也很有道理,不过我更相信,人没有天生的概念,这些基本概念大多是人们从无数经验中总结而出来的。哲学就是这么的奇妙,只要你言之有理,皆有可能。而我就是喜欢哲学的这一点,每人都可以各抒己见,争做真理之海中最洁白的浪涛。 如果世界从魔术师的帽子里拉出来的兔子,大多数人都是在兔毛底端的杂菌,不断往下爬。而哲学家则会迎难而上,不断向毛尖冲刺。当然,中间落下的人数不胜数,但仍有小部分人,抓紧兔毛,去把兔

子看个清楚。苏菲正是那一小部分人,锲而不舍,激流猛进,在不断的探索与失败中去找寻真理的那一道光。光是这种坚持不懈的精神就值得我们学习,如果这种精神让我们用在任意一个领域,那都是事半功倍的。 宇宙是片大海,我们都是其中的水花。“你是谁?世界从哪里来?”到底有没有真正的答案? 苏菲的世界心得体会优质范文二 苏菲的世界是智慧的世界。世界上没有任何东西是理所当然,这部哲学书让人怀着对生命的崇敬和对人生的思考,让我们在经营生活的同时学着成为一位思想家。“你是谁?”“世界从何而来?”这两个听起来简单却神秘莫测无法回答的问题你想过吗?这本书常让我读到一半便问题重重,不得不再仔细地回头。却也大大地激发了我的好奇心就好像在读一部侦探小说,脑海中不断映出“为什么?”。 百科全书上写有人信仰上帝的存在,可是“上帝是否存在?” 很多人说人死后灵魂会升上天堂,可是“人死后是否还有生命?” 没有书籍能够回答,除了我们思考、思考、再思考。 有哲学家说人死后会透过某种形式存在,要不就不再存在,如果我认为人死后会住在一颗星星上,会活在一朵云彩中,当我们敲开每朵云,可以拜访这朵云的主人吗?这样带有好奇的思考还叫哲学吗?亚里士多德说“人与动物有许多相同的特征,但最明显的不同是:人会思考。” 哲学的种种问题被每一种文化关心着,历,有不同的人对这些问

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