探究摩擦力大小试验及试验改进的方法
《探究滑动摩擦力的大小》教学设计及反思
八年级（下）物理《探究滑动摩擦力的大小》教学设计及反思教学目标：【知识与技能】…【过程与方法】…【情感态度与价值观】教学重点、难点：重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象。
难点：①如何引导学生进行科学的、自主的实验探究。
②影响滑动摩擦力的因素中是接触面之间压力而不是重力和质量大小。
教具：弹簧测力计、长方形木块、长木板、砝码、毛巾等教学设计：㈠引入新课：1、播放汽车陷入泥中，车轮打滑；渔民用手捉鱼捉不住；学生想和杯里的水，却拧不开杯盖这三段录象。
问：假如你遇到了这些问题，你有什么办法吗？2、学生观察并发表意见。
想一想：在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？学生讨论发表意见。
做一做：你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗？你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗？学生两手互相搓动，感受摩擦。
你们想了解摩擦力吗？就一起来学习本节课吧！㈡进行新课：1、摩擦力的概念：学生利用桌上的器材进行实验。
⑴水平桌面放置一木块，物体受到了几个力？（重力与支持力）问：此时物体和地面之间有摩擦吗？（学生思考）⑵用弹簧测力计水平拉物体，观察到弹簧拉长了，木块没有移动．为什么？⑶继续用弹簧测力计拉着木块在桌子上运动，这时也有摩擦力吗？这种摩擦力就是滑动摩擦力．在木块下垫几只圆铅笔，拉动木块前进，引出滚动摩擦力。
教师提问：物体间具备了什么条件才能产生摩擦？学生总结：①物体间相互接触、挤压；②物体间有相对运动趋势或相对运动；③接触面不光滑。
由此得出摩擦力是：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
（板书）教师：根据上面例子，我们把摩擦大致分为动摩擦和静摩擦，动摩擦又分滑动摩擦和滚动摩擦，在初中阶段我们重点研究日常接触最多的，也是最简单的滑动摩擦。
学生结合用弹簧测力计拉木块拉不动实验，自己总结摩擦力的方向：和物体相对运动方向相反或与物体相对运动趋势方向相反。
滑动摩擦力大小探究实验
滑动摩擦力大小探究实验介绍：滑动摩擦力是指当两个物体相对滑动时，由于接触面之间的粗糙度和分子间的作用力产生的阻碍运动的力。
在物体运动和摩擦力之间存在着一种线性关系，即摩擦力正比于物体的压力。
实验目的：本实验旨在通过探究不同物体之间的滑动摩擦力，以及物体质量对滑动摩擦力的影响来加深对滑动摩擦力的理解。
实验材料：1. 桌子或平滑的水平面2. 不同物体（比如木块、金属块、塑料块、橡皮块等）3. 弹簧测力计4. 牛顿计量秤5. 实验纸片6. 实验记录表和笔实验步骤：1. 将桌子或平滑水平面放在水平的位置上，并确保其稳定。
2. 选取一个物体放在桌上，然后使用弹簧测力计将其固定住，确保其不能滑动。
记录下该物体的重量。
3. 在弹簧测力计下方放置一张实验纸片，并将弹簧测力计缓慢地往下拉，直到物体开始滑动。
记录下此时弹簧测力计示数的数值，并确保牛顿计量秤读数稳定。
4. 换取不同的物体，重复步骤2和步骤3。
5. 使用不同的物体质量重复步骤2和步骤3。
实验记录：在实验中，我们记录下每个物体的重量和弹簧测力计示数的数值。
同时，我们还记录下了不同物体质量的具体数值。
结果分析：通过实验记录我们可以计算出每个物体的滑动摩擦力大小。
另外，通过进一步的分析我们可以观察到物体质量对滑动摩擦力的影响。
结论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 不同物体之间的滑动摩擦力大小是不同的，比如木块的滑动摩擦力可以与金属块的滑动摩擦力进行比较。
2. 物体质量对滑动摩擦力有一定影响，较重的物体通常具有较大的滑动摩擦力。
实验的局限性：本实验可能存在一些局限性。
首先，实验环境要求非常高，需要保证桌面平整，重力场均匀。
其次，实验过程中可能会存在一些不确定因素，比如实验纸片的摩擦系数不恒定等。
改进方法：为了提高实验的准确性，我们可以采取以下改进方法：1. 使用更精确的设备来测量物体的重量和示数值，比如使用电子天平和数字测力计。
2. 选择不同的材料和不同的物体以减小结果中可能的偏差。
摩擦力实验报告
摩擦力实验报告一、实验目的本实验旨在探究摩擦力的性质、影响因素以及其在不同条件下的变化规律。
通过实验，我们能够更深入地理解摩擦力的概念，为解决实际问题提供理论依据。
二、实验原理摩擦力是当两个物体相互接触并相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小以及物体间的相对运动速度等因素有关。
根据牛顿第二定律，当物体在水平面上匀速运动时，拉力等于摩擦力。
我们可以通过测量拉力的大小来间接测量摩擦力。
三、实验器材1、长木板2、木块3、砝码4、弹簧测力计5、毛巾6、棉布四、实验步骤1、用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上匀速运动，记录弹簧测力计的示数$F_1$。
2、在木块上放上一个砝码，重复步骤 1，记录弹簧测力计的示数$F_2$。
3、将长木板铺上毛巾，重复步骤1，记录弹簧测力计的示数$F_3$。
4、将长木板铺上棉布，重复步骤1，记录弹簧测力计的示数$F_4$。
五、实验数据｜实验次数|接触面|压力大小|弹簧测力计示数|｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜1|木板|无砝码|＄F_1 ＝ 05 N$｜｜2|木板|有砝码|＄F_2 ＝ 08 N$｜｜3|毛巾|无砝码|＄F_3 ＝ 12 N$｜｜4|棉布|无砝码|＄F_4 ＝ 07 N$｜六、实验数据分析1、比较实验 1 和实验 2，在接触面相同的情况下，压力增大，摩擦力增大。
即摩擦力与压力成正比。
2、比较实验 1、实验 3 和实验 4，在压力相同的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。
其中毛巾表面最粗糙，摩擦力最大；木板表面较光滑，摩擦力较小；棉布表面的粗糙程度介于两者之间，摩擦力也处于中间值。
七、实验误差分析1、实验过程中，很难保证木块完全匀速直线运动，可能会导致弹簧测力计示数不稳定，从而产生误差。
2、弹簧测力计本身存在一定的测量误差。
3、木板、毛巾和棉布的铺设平整度可能不一致，影响实验结果。
八、实验改进措施1、可以使用更先进的测量设备，如电子测力计，提高测量的精度和稳定性。
摩擦力实验：研究摩擦力对物体的作用
摩擦力实验：研究摩 擦力对物体的作用
汇报人：XX
2024-01-23
XX
REPORTING
2023
目录
• 实验目的与背景 • 实验原理及装置介绍 • 实验过程记录与数据分析 • 摩擦力在生活中的应用案例 • 实验误差来源及改进措施 • 总结与展望
2023
PART 01
实验目的与背景
REPORTING
规范实验操作
对实验人员进行专业培训，提高操作熟练度和经 验，减少操作误差。
优化实验方案以降低误差
设计合理的实验方案
根据实验目的和要求，设计合理的实验方案，包括实验步骤、数据 处理方法等。
增加重复实验次数
通过增加重复实验次数，可以降低随机误差对实验结果的影响，提 高实验结果的可靠性。
采用先进的测量技术
影响物体稳定性
摩擦力对物体的稳定性和 平衡性有一定影响。
掌握减小或增大摩擦方法
使接触面光滑
通过打磨、涂抹润滑剂等方式减 小接触面的粗糙程度。
减小压力
减轻物体质量或减小接触面积以 降低压力。
掌握减小或增大摩擦方法
• 变滑动为滚动：用滚轮、轴承等替代滑动部件，以减小摩 擦力。
掌握减小或增大摩擦方法
鞋底防滑设计
鞋底花纹增加摩擦力
鞋底通常会设计有各种花纹，这些花 纹可以增加鞋底与地面之间的接触面 积，从而提高摩擦力，防止滑倒。
不同地面的防滑设计
针对不同的地面材料，如水泥、瓷砖 、木地板等，鞋底的花纹设计也会有 所不同，以最大限度地增加摩擦力。
机械传动中减小磨损措施
润滑油减小摩擦力
在机械传动中，为了减小摩擦力和磨 损，通常会使用润滑油。润滑油可以 在摩擦表面形成一层油膜，减少金属 间的直接接触，从而降低摩擦力和磨 损。
测量摩擦力的实验方法探究
测量摩擦力的实验方法探究摩擦力是物体接触时产生的一种阻碍运动的力量。
在许多日常生活和工程中，我们常常需要测量摩擦力，以便了解物体之间的相互作用和运动的特性。
在本文中，我们将探究一些测量摩擦力的实验方法，并讨论它们的优缺点。
1.试验一：重物拉动水平面最简单的测量摩擦力的方法之一是通过将一个固定重物拉动在水平表面上，并测量所需的力量。
这种方法不需要特殊的设备，并且易于实施。
实验步骤如下：1) 准备一个水平的表面和一根光滑的绳子，绳子一端系在重物上，另一端用手拉动。
2) 将重物缓慢拉动，并增加拉力直到重物开始滑动。
3) 通过测量所需的拉力来确定摩擦力的大小。
然而，该方法存在一些局限性。
首先，重物必须保持水平，以确保实验的准确性。
其次，由于实验过程中人的力量是不稳定的，测量的结果可能具有一定的误差。
此外，表面的光滑度以及绳子和重物之间的摩擦也会对测量结果产生影响。
2. 试验二：斜面上的滑动物体为了克服试验一中可能存在的问题，我们可以使用斜面来测量摩擦力。
这种方法可以提供更准确和稳定的测量结果。
实验步骤如下：1) 准备一个光滑的斜面，并固定在水平平面上。
2) 在斜面上放置一个物体，并逐渐增加物体上的斜拉力，直到物体开始滑动。
3) 通过测量所需的拉力来确定摩擦力的大小。
相对于试验一，试验二的结果更准确，因为斜面上的物体受到了重力和斜拉力的平衡，并且可以通过测量物体上的斜拉力来获得摩擦力。
此外，由于斜拉力是沿着斜面方向的，人的力量更易于掌控和测量。
然而，试验二也存在一些限制。
首先，斜面的光滑度以及物体与斜面之间的摩擦仍然会对测量结果产生影响。
其次，该方法不适用于某些情况下无法使用斜面的实验。
3. 试验三：动态摩擦力的测量在某些情况下，我们需要测量运动物体上的摩擦力，这是使用动态摩擦力测量方法的典型实验。
这种方法基于高速相机和力传感器等先进设备，可以提供更准确和详细的数据。
实验步骤如下：1) 准备一个装置，可以在水平平面上产生连续的水平抖动。
摩擦力实验报告
摩擦力实验报告篇一：摩擦力实验报告篇二：摩擦力实验报告实验报告姓名：班级：同组人：科目：上课时间：年月日第周星期地点：（4）在长木板上铺毛巾再次进行实验，测出木块与毛巾之间的摩擦力，并记录。
（5）分析数据,归纳总结。
（6）整理实验器材。
一、实验名称：摩擦力的大小和什么因素有关？二、你的猜想：摩擦力的大小跟有关。
理由：三、你的实验方案 1、实验仪器：2、实验步骤：（1）检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。
（2）木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力,并记录。
（3）在木块上加放砝码，重复上面的实验，测出木块与长木板之间的摩擦力，并记录。
3、实验数据记录及处理弹簧测力计量程 ___________ ，分度植 _______。
篇三：影响摩擦力大小的因素实验报告影响摩擦力大小的因素实验报告学校：丁营乡初级中学班级：九一班组长：刘佳乐组员：王龙龙、王茹楠、张帅阳实验名称：影响摩擦力大小的因素实验目的: 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材:弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。
实验原理：1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
实验步骤：用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的钩码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。
实验数据：1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N2. 在木块上加50g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N3. 在木块上加200g的钩码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与棉布之间的摩擦力：1.1N5. 在木板上铺上毛巾，测出此时木块与毛巾之间的摩擦力：1.4N 实验结论：1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
研究影响滑动摩擦力大小的因素(实验报告)(教师版)
争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告试验日期：________ 班级:_________试验成员：___________________指导老师：__________一、试验名称：争论影响滑动摩擦力大小的因素二、试验目的：1.通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法2.通过探究，体验掌握变量法在物理争论过程中的应用，能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
3.会用弹簧测力计测量力的大小三、思索与猜测1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?【答案】影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力、接触面积的大小有关。
2.滑动摩擦力大小如何测量？【答案】依据二力平衡，当物体做匀速直线运动时，弹力大小等于摩擦力大小四、试验原理探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系：在木块上加砝码来转变接触面大小探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系：分别在木板上和棉布上匀速拉动木块探究三：摩擦力与接触面积大小的关系：将木板横放和竖放五、试验器材长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。
六、试验步骤探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格4、分析数据探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.把棉布铺在木板上，转变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，填入表格探究三：摩擦力与接触面积大小的关系1.将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.将木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行，读出弹簧测力计示数，填入表格中七、数据记录1.数据记录八、试验结论1.由试验________，可以得出摩擦力与接触面压力____________2.由试验________，可以得出摩擦力与接触面粗糙____________3.由试验________，可以得出摩擦力与接触面大小____________九、误差分析1.误差分析：本试验误差来源哪里？【答案】①匀速运动不好把握：用手直接拉动弹簧测力计，很难保证木块始终做匀速直线运动。
探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法
探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法
滑动摩擦力是指两个物体在相对滑动时所产生的摩擦力。
它的大小取决于多种因素，如表面粗糙度、压力、材料类型等。
下面将介绍一些探究影响滑动摩擦力大小的方法。
1. 实验法。
通过实验，可以测定不同表面粗糙度、不同压力、
不同材料等因素对滑动摩擦力的影响。
可以设计不同的实验方案，如改变摩擦体的形状、大小，改变表面涂层等，来探究影响滑动摩擦力大小的因素。
2. 理论分析法。
可以通过理论计算、数值模拟等方法，预测不
同因素对滑动摩擦力的影响。
通过建立数学模型，研究摩擦力的本质和基本规律，来探究影响滑动摩擦力大小的因素。
3. 观察法。
可以通过观察不同物体在不同表面上的滑动情况，
来判断不同因素对滑动摩擦力的影响。
如观察两个相同材料的物体，在不同表面上滑动的情况，从而得出表面粗糙度对滑动摩擦力的影响。
综上所述，探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法可以有实验法、理论分析法和观察法等。
这些方法互相印证，可以得出科学准确的结论，并有利于人们更好地理解摩擦力的本质和规律。
- 1 -。
“探究影响摩擦力大小的因素”实验改进设计
探究影响摩擦力大小的因素实验目的本实验旨在探究影响摩擦力大小的因素，设计实验改进方法，提高实验可靠性。
实验材料•摩擦力实验仪•不同材质表面的试样（如金属、木板、塑料等）•板状物体•滴定瓶•油脂实验步骤原实验流程1.将试样的摩擦力测量范围调整到200g。
2.调整实验室环境温度和湿度，使其保持稳定。
3.将两个试样（如金属和木板）放在摩擦力实验仪的平台上，使它们相互接触。
调整板状物体在两个试样之间，并将其压实，使表面间距为1mm。
4.给实验仪施加200g力，使试样和板状物体开始运动，用计时器计时直至它们停止。
记录运动时间，并用计算机计算出试样间的摩擦力。
5.重复以上步骤多次取平均值。
实验改进针对原实验流程的不足之处，我们对实验流程进行了改进，具体如下：1.增加摩擦力测量范围到500g，以提高实验数据的准确性。
2.调整实验环境温度和湿度之前，先使用潮湿巾把实验仪器和试样的表面清洁干净，以避免灰尘和污垢对实验数据的影响。
3.将试样置于试验仪器的平台上，对其进行平整度、表面质量等方面的检查，确保试样表面细腻光滑，并没有明显的磨损或凹凸不平。
如果试样表面有损伤，可以使用打磨纸进行修整。
4.选取相同材质的试样进行比较，如金属—金属、木板—木板等。
这种方式可以排除材料因素对实验数据的影响。
5.在实验中加入油脂，以模拟实际应用场合中的情况，并改善试样表面间距不均匀的问题，增加数据的可靠性。
6.使用纸巾或干布清理板状物体的表面，并在其表面上滴上油脂，使其与试样接触之前形成一个光滑的油膜。
试验开始时，先施加一定的力量以使试样和板状物体至少摩擦几次后，再记录摩擦力数值，以尽可能排除刚开始的摩擦力偏差。
实验结果与分析通过实验改进，我们得到了更准确、更可靠的摩擦力数据。
首先，我们对试样材质和表面状态的影响进行了比较。
在相同的实验环境下，不同表面状态和材质的试样之间存在明显的差异。
例如，金属试样之间的摩擦力明显大于木板试样之间的摩擦力。
影响滑动摩擦力大小因素的实验
探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的：找出影响滑动摩擦力大小的因素二、实验原理：使物体静止在做匀速直线运动水平面上，根据二力平衡，得出摩擦力=拉力三、实验类型：探究型四、实验流程：假设设计实验结论。
五、实验器材：弹簧秤、带钩的盒子、一个50克的砝码、一块表面光滑的玻璃、表面粗糙的木板。
六、实验步骤：1、通过日常生活中碰到的情况加以分析，假设问题的结论与物体对接触面的压力有关，然后设计实验：1、用弹簧秤钩住盒子分别放在玻璃和粗糙的木板上，拉着玻璃或木板缓慢的做匀速直线运动，记下弹簧秤的读数。
2、盒子上再放上砝码，再用弹簧秤钩住盒子分别放在玻璃和粗糙的木板上，拉着玻璃或木板和前面同样的速度缓慢的做匀速直线运动，记下弹簧秤上的读数。
4、分析比较数据得出结论：比较试验次数（1）和（2）；（3）和（4），可以得出，滑动摩擦力的大小和滑动物体对接触面的压力大小有关，物体材质一样的情况下，物体对接触面压力大的摩擦力大。
2、假设问题的结论与拉动物体的速度有关，然后设计实验：1、用弹簧秤钩住盒子放在玻璃和粗糙的木板上，拉着玻璃或木板以0.5m/s的速度做匀速直线运动，记下弹簧秤的读数。
2、用弹簧秤钩住盒子放在玻璃和粗糙的木板上，拉着玻璃或木板以1m/s的速度做匀速直线运动，记下弹簧秤的读数。
4 、分析比较数据得出结论：比较试验次数（1）和（2）；（3）和（4），可以得出，在压力和物体材质一样的情况下，滑动摩擦力的大小和拉动滑动物体的速度大小没有关系。
3、假设问题的结论与物体与接触面的材质有关，然后设计实验：1、弹簧秤钩住盒子放在玻璃和粗糙的木板上，拉着玻璃或木板做匀速直线运动，记下弹簧秤的读数。
2、在盒子上加上一个砝码，用弹簧秤钩住盒子放在玻璃和粗糙的木板上，拉着玻璃或木板匀速直线运动，记下弹簧秤的读数。
4、分析比较数据得出结论：比较试验次数（1）和（2）；（3）和（4），可以得出，物体对接触面的压力一定时，滑动摩擦力的大小和滑动物体与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
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探究摩擦力大小实验及实验改进的方法
方法一
本实验的重点在于设计实验。
1、用控制变量的思想让可能影响滑动摩擦力的某一因素发生变化，提出具体的做法，特别是研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，我们要控制压力和接触面粗糙程度相同，因此应使用几个面面积不同，但各面粗糙程度相同的同一木块。
依据实验结论，我们还可以比较两不同物体表面的粗糙程度。
即压力相同时，滑动摩擦力大，表示接触面粗糙。
如比较大小、形状相同的木块和铁块，那个表面粗糙时，采用将两物块叠放，以保证两次对水平面的压力相同，测出滑动摩擦力，力较大的那个面更粗糙。
2、用替代的方法，运用二力平衡的知识，测滑动摩擦力的大小。
因此就要注意，木块水平放置，弹簧测力计需沿水平方向匀速拉力木块，同时读出示数的大小，也就是滑动摩擦力的大小。
实验改进：弹簧测力计需沿水平方向匀速拉力木块，比较难做到，我们可以固定弹簧测力计而拉木板。
拉动木板就不用匀速。
方法二
物理探究实验：影响摩擦力大小的因素
探究准备：
弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。
探究指导：
关闭发动机的列车会停下来，自由摆动的秋千会停下来，踢出去的足球会停下来，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦力。
运动物体产生摩擦力必须具备以下三个条件：1.物体间要相互接触，且挤压；
2.接触面要粗糙；
3.两物体间要发生相对运动或有相对运动的趋势。
三个条件缺一不可。
摩擦力的作用点在接触面上，方向与物体相对运动的方向相反。
由力的三要素可知：摩擦力除了有作用点、方向外，还有大小。
提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？
猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
猜想3：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两种物体间接触面积的大小有关。
探究方案：
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板
探究过程：
1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N
3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N
4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N
5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N
探究结论：
1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。
4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。
实验题
在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A.与物体质量大小有关 B.与物体运动速度有关C.与物体间的接触面积大小有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关
实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。
（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉Array动木块在桌面上进行了三次实验，实
验数据如右图所示，
表中数据可以验证猜想
（填序号），实验中采用控制变量法，
则该实验注意保持木块与桌面间的
不变，可得到的结论是。
（2）用上述器材还可以验证猜想（填序号），实验中要水平匀速
拉动弹簧测力计，是因
为，若
实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想（填序号）。
22、（1）B（2分）接触面积大小（1分）摩擦力大小与速度无关（1分）（2）C（2分）木块水平匀速运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对平衡力，大小才相等（1分）D（1分）
小学科学摩擦力
实验器材：木板一块，弹簧测力计一个，质量不相等的物块两个
实验步骤：①组装实验器材：将木板放在水平桌面上
②开始实验：（1）将质量较小的物块放在木板上，与弹簧测力计相连，匀速拉动木板，观察弹簧测力计的示数f1
（2）将质量较大的物块放在木板上，与弹簧测力计相连，匀速拉动木板，观察弹簧测力计的示数f2
③比较两次弹簧测力计示数f1与f2的大小，得出结论
实验结果：f1＜f2，滑动摩擦力的大小与物体的重量有关，物体越重，滑动摩擦力越大
（编者提示：人教自然第9册第14课摩擦力）
材料
（1）弹子
（2）两个大小相同的食品罐（上端带有凹槽的，例如油漆罐）
找出两个大小相同的带有凹槽的罐子（见图24－1）。
把一个罐放在另一个上面，然后试着旋转上面的罐（见图24－2），会有很大的摩擦力。
现在，把弹子放在其中一个罐的凹槽里（见图24－3）。
把另一个罐头朝下放在弹子的上面，使它们啮合（图24－4）。
现在你会发现，旋转上面的罐
会变得多么容易。
弹子就像球形轴承并减轻了摩擦。
球形轴承很坚硬，并使两个表面有很小的接触面。
摘自《现代美国中小学实验系列：小学部分工程学实验》
2004-07-06
摩擦力与物体重量和光滑程度有关的实验设计
摩擦力的大小与物体重量有关,与物体的光滑程度有关.学生在设计实验证明的时候利用测力计将同重量的物体放在不同表面上(如桌面和玻璃上)拉动比较,将不同重量的物体放在同一表面上(如都放在桌面上)拉动,观察用力的大小,从而比较摩擦力的大小.或者拖动胖瘦两个学生用力不同来比较摩擦力大小与物体重量有关;将小车放在两个不同斜面上(玻璃和毛巾遮住的平板上)观察摩擦力大小与物体光滑程度有关...我一直在思考,有没有更好的更有突破性的实验设计方案,能让学生更明白思路更清晰.。