趋向补语中宾语的位置
面向对外汉语教学的复合趋向补语与宾语位置关系考察
面向对外汉语教学的复合趋向补语与宾语位置关系考察随着中国的崛起和国际交流的增加，对外汉语教学变得日益重要。
在对外汉语教学中，复合趋向补语和宾语的位置关系是一个重要的语法问题。
本文将对这一问题进行考察。
首先，我们需要了解复合趋向补语和宾语的定义。
复合趋向补语是指表示动作方向或目的地的词语，例如“进去”、“出来”等。
宾语是指动作的承受者或影响者，通常是名词或代词。
在汉语中，复合趋向补语和宾语可以出现在动词的前面或后面。
在对外汉语教学中，我们通常会教授学生复合趋向补语和宾语的位置关系。
根据语法规则，复合趋向补语可以出现在动词的前面或后面，而宾语通常出现在动词的后面。
例如，“我去超市买东西”和“我买东西去超市”都是正确的表达方式。
然而，对外汉语学习者往往会犯一些常见的错误。
一种常见的错误是将复合趋向补语放在宾语的前面。
例如，“我进去看电影”错误地将复合趋向补语放在了宾语“电影”的前面。
这可能是因为学习者直接翻译自己母语中的语法规则而产生的错误。
另一种常见的错误是将复合趋向补语放在动词的前面，而宾语放在动词的后面。
例如，“我进去电影看”错误地将复合趋向补语放在了动词“进去”的前面。
这可能是因为学习者对汉语语法规则理解不深刻所导致的错误。
为了帮助学生正确理解复合趋向补语和宾语的位置关系，教师可以采取一些教学策略。
首先，教师可以通过大量的例句来展示正确的语法结构。
学生可以通过模仿和背诵这些例句来加深对语法规则的理解。
其次，教师可以设计练习题，让学生通过填空或改错的方式来巩固所学知识。
最后，教师可以提供一些常见错误的案例，让学生分析错误的原因并进行纠正。
综上所述，复合趋向补语和宾语的位置关系在对外汉语教学中是一个重要的语法问题。
学生常常会犯一些常见的错误，但通过合适的教学方法和策略，可以帮助学生正确理解和应用这一语法规则。
通过不断练习和巩固，学生可以在对外汉语教学中更准确地表达自己的意思。
浅谈对外汉语教学中的趋向补语偏误及其教学策略
浅谈对外汉语教学中的趋向补语偏误及其教学策略摘要：在对外汉语教学中补语教学是一个重难点，而对于补语偏误偏误的分析与讨论更是尤为重要。
留学生在学习汉语的时候，受到母语的影响，会在趋向补语的学习方面出现动词错误、趋向补语错误、趋向补语与宾语位置关系错误这三种常见的错误，本文结合具体的例句对这些常见错误进行了简单的分析，并且进一步提出了相应的教学策略。
关键词：对外汉语趋向补语偏误教学策略0导言：在对外汉语教学中强调教授语法的实用规则，而不是语言理论，这是为了方便留学生更快更好的掌握汉语的用法。
而留学生在使用汉语进行对话的时候就会发现补语特别是趋向补语在使用的频率是很高的，它与句中的谓语、宾语有着很强的联动性，因此，了解并掌握对趋向补语偏误是十分重要的。
1 趋向补语偏误分析1.1动词使用错误缺少动词就是指在句子中的动趋结构中直接省掉了最重要的动词，而以趋向补语独自出现在句式之中，承担动趋结构的功能。
例如：1）他猛的上来。
这就是直接省略了动词。
其实，这句话的正确说法应该是2）他猛地跳上来。
这种错误主要是将作为谓语的动词与趋向补语中的动词混为一谈了，认为仅仅使用趋向补语中的动词就能够代替谓语动词的作用。
实际上留学生之所以出现这种错误主要是因为他们认为担任补语的词本身就是动词，但是并没有认识到此处的动词已经失去了实际的动词意义，只是一种辅助性的成分，或表示方向，或表示结果，或表示时间，甚至还有的只表示引申的意义。
实际上在汉语的使用中确实也存在将趋向动词单独使用，在句中充当谓语的句式，例如“来”“上”“下”，这几个词都是能够在句中单独充当谓语的。
例如1）爸爸来了。
2）你不上，我上了。
3）水开了，我把饺子下了。
在这些句子中，这些词是将动作和方向融为一体的，在表示了具体的“来”、“上”“下”动作的实际意义的同时，也表现了动作的方向性。
1.2趋向补语使用错误趋向补语使用错误具体来说主要分为三种：动词后多带趋向补语、动词后少带趋向补语和错用趋向补语的。
新HSK语法-趋向补语
1.简单趋向补语V + 来/去V + 上/ 下/ 进/ 出/ 回/ 过/ 起2.复合趋向补语V + 上来/ 上去/ 下来/ 下去/ 进来/ 进去/ 出来/ 出去/回来/ 回去/ 过来/ 过去/ 起来3.宾语的位置1）处所宾语要放在“来/去”的前面，其他宾语可前可后。
내친구가귀국했다.朋友回我的去国了친구가뛰어내려갔다.去朋友下楼跑2）离合词的名词部分常在“来/去”前。
下雨 --→下起雨来聊天 --→聊起天来4.复合趋向补语的抽象意义V + 上去：1）说话人是下级。
Ex：我的作业交上去了。
2）表示加在某个地方。
Ex：我把画挂上去了。
V + 下来：1）说话人是上级。
Ex：老师把我的作业发下来了。
2）动作从过去持续。
Ex：虽然有很多困难，但是他还是坚持下来了。
3）状态从强变弱。
Ex：天渐渐暗下来了。
/教室里安静下来了。
4）固定。
Ex：红灯亮了，车都停了下来。
V + 下去：1）动作或状态的持续。
Ex：我很想在中国一直住下去。
V + 出来：1）表示事物从无到有，从不清楚到清楚。
（写出来/画出来/弄出来/研究出来/整理出来/设计出来/想出来）Ex：有什么想法你说出来。
快把资料整理出来。
2）表示通过动作识别，分辨人或物。
（听出来/看出来/认出来）Ex：你今天太漂亮了，我都没认出来。
V + 过来： 1）表示人或事物从不好的，不正常的状态回到好的，正常的状态。
（回复过来/明白过来/抢救过来/醒过来/改过来/活过来/反应过来）Ex ：他说了半天我才明白过来。
经过3个小时，医生终于把他抢救过来了。
2）表示因为数量很多所以没有能力完成。
Ex ：工作太多，我一个人忙不过来。
V + 过去： 1）表示从好的，正常的状态到不好的，不正常的状态。
Ex ：他看恐怖片晕过去了。
V + 起来： 1）表示动作开始并继续。
Ex ：天气暖和起来。
他来了，晚会马上热闹起来。
音乐开了，大家跳起舞来。
2）回忆起忘记的事情。
Ex：我想起来了，他是我以前的同事。
HSK语法讲练之趋向补语
趋向补语趋向补语有哪些？2．他说( )了青年们的心里话。
3．姐姐拿( )一把刀子．把西瓜切( )了。
4．你放心，我们一定把你的意见反映( )。
5 两个运动员战士把受伤的同志送( )野战医院( )了。
6．售货员同志，请你把这件衣服包( )。
7．这些政治家在斗争中成长( )的。
8．狼突然向东郭先生扑( )。
9．我能看( )这是一个先进单位，这里的一切都令人满意。
10．最近，小明当( )了优秀少先队员。
11．请你们把今天的作业记( )。
12这个宿舍能摆( )四张床吗?13．听了他的话，大家都笑了( )。
14．那封信是谁拆( )的?15．你让我帮你修房子?我很愿意，可是工作太忙，抽不( )时间。
16．这是谁写的字，你猜( )了吗?17．这是我们班学生的名单，刚才又来了五个．请你把她们的名字写( )。
18．刚才他不小心，头碰在门上，碰( )一个大包。
19．他昨天被抓( )去了，已经关( )了。
20．听了他的一番话．我才明白( )，原来欺骗我的竟是我的老同学，而不是我的邻居。
21．昨天坐地铁，因为我一直想心事，结果坐( )了站。
22．这个人嘴很厉害，我说不( )他。
【修改错误】1．我们进去了幼儿园小朋友们正在门口排着队欢迎我们。
2．小刚把书包一放就跑出了。
3．孩子一看见我，就向我扑了过去。
4．你的钢笔坏了，应该修理起来。
5．一九六二年，他的妻子病死了，留起来三个儿子和两个女儿。
6．老张进去商店的时候，已经快十二点了。
7．房间里不时地传一阵阵的笑声出来。
8．同学们，上课了．快进去教室9．吃完饭，我们都回去宿舍。
10．鸽子飞上去天了。
【练习】组词成句1 我跑去朝山上2他走过来向我3进有人教室来了4他我们给来一些食品送5小王牛把山赶上6别上踩别垃圾小心7我有人看见山来跑上8给我你一把椅子来搬9受伤的队员场换下去把10你楼去赶快上11他楼去赶快上跑12我一个出来萝卜拔13我有人看见进去商店里了14孩子们校门走排着队出15来下午你到办公室我一趟16他的名字出来打听还没我17把寄回去家这本书你18老人头过回来看我。
对趋向补语后宾语位置的探讨
浙 江科 技 学 院 学 报
第 ２ ２卷
摘
要 ： 向补 语 与 其 后 处 所 宾 语 、 趋 非处 所 宾 语 位 置 关 系 的 复杂 性 在对 外 汉 语 教 学 中一 直 都 是 个 难 点 。通 过 传 统
的教 学 方 式 ， 学 生 很难 掌握 好这 ～语 法 点 ， 能 停 留 在 “ 其 然 ” 阶 段 。 为 此 ， 用 认 知 理 论 ， 进 语 言 的 平 衡 留 只 知 的 采 引 性 等 观 点 ， 趋 向补 语 与 宾语 的位 置 关 系进 行 了重 新 的审 视 ， 期 让 留 学 生 更好 地 理 解 并 掌 握 趋 向 补 语 后 宾语 位 对 以
ｔｙ ｔ ｈ ｌ ｔ ｅ ｔ ｄ ｎ ｓ ｎ ｅ ｓａ ｄ ｎ ｇ ａ ｐ ｈ ｒ ｌｔｏ ｂ ｔ ｅ ｔ ｅ ｂｅ ｔ ａ ｄ ｈ ｒ ｏ ｅｐ ｈ ｓ ｕ ｅ ｔ ｕ ｄ ｒｔ ｎ ａ ｄ ｒ ｓ ｔ ｅ ｅａ ｉｎ ｅｗｅ ｎ ｈ ｏ ｊｃｓ ｎ ｔ ｅ
ｃ ｍ ｐｌｍ ｅ ｆｄｉｅ ｔｏｎ ｉ ｈｅ ｃａ ｓ ｏ ｏ ｅ ｎｔｏ ｒ ｃ ｉ ｎ ｔ ｌ ｓ ｒ ｏｍ ｆｆ ｅｇｈ ｌ ｎ ａ ｅ ｃ ｎ ｏ ｏｒ ｉ ａ ｇｕ ｇｅ ｔ ａ ｈｉ ｇ．
浙 江科 技 学 院 学报 ， ２ 第 ２卷 第 ４期 ，０ ０年 ８月 ２１
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＺ ｅｉｎ ｉｅｓｔ ｆ ｃｅ ｃ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｒ ａ ｈ ｊ ｇ Ｕｎｖ ｒｉｙｏ ｉｎ ｅａ ｄＴｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ ａ Ｓ
Ｖｏｔ２２ Ｎ ｏ ． ．４， Ａ ｕ ｇ． ２ ０ ０１
Ｄ ：１ ． ９ ９ ｊ ｉｓ ． ６ １８ ９ ． ０ ０ ０ ． １ ＯＩ ０ ３ ６ ／．ｓ ｎ １ ７ — ７ ８ ２ １ ． ４ ０ ２
论趋向补语和宾语的位置
但是 当趋 向补语 的宾语 为事 物宾语 时它可 以有 三种 形式 。例 如 ：
（４）他 拿 一本 书进 来 。
（５）他 拿进 一本 书来 。
（６）他 拿进 来 一本 书 。
虽然 以上 的宾 语位 置 比较 自由 ，但 是 它们所 表 示 的语 义 并不 完全 相 同。例 （４）可 以用 于 未
２００６年 第 ２期
维普资讯
位 移方 向 ，即“指 示性 方 向”（ｄｅｉｃｔｉｃ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ）。Ａ 句式 的 主要语 义 功 能是 位 移 主体 在 位移 时
与 处 所 （三 维 空 间 ）的 关 系 变 化 。
我们 知道 趋 向补语 带处 所宾 语 时一 般 只能 采 取 Ａ 式 ，不 能 用 Ｂ式 和 Ｃ式 。②就 此 问题 以
一
问 题 的 提 出
本文 主要 讨论 趋 向补语 和宾 语 的位 置问题 。我 们知道 ，当趋 向补语 的宾 语 为处 所宾语 时 ，
只有 例 （１）能 成立 ，即 宾语 只能处 在“来 ／去 ”之 前 。如 果语 序 不 对 就不 能 成 立 ，以下 例 （２）、（３）
都不 自然 。
（１）他走 进教 室来／去 了。 （２） 他 走教 室进 来／去 了。 （３） 他 走进来 ／去教 室 了。
往 的研究 已有 说 明 。③张伯江 、方 梅 （１９９６）对趋 向补语 与处 所宾 语 的语 序 进行 过 比较仔 细 的 观
察 ，认 为 Ｂ式 之所 以不 能成 立 主要 的原 因是 因为 此 句式 中 的“来 ／去 ”为不 及物 动 词 ，所 以处 所
宾 语 不能放 在 其后 。④但 我们 认 为光从 及 物性 似乎 还 难 以说 明 处所 宾 语 的位 置 。 因为 “来 ／去 ”
对外汉语补语
精选课件
23
(3)表示达到一定目的（常指不太容易达到的 目的）。
经过几年的努力，我们总算住上了新房。
(4)表示动作已经展现并在继续。
你们怎么刚写了 一会儿作业就玩儿上了？ 从去年开始，我就喜欢上了集邮。
记/停/抓/拉+住
• 动词与补语在意义上通常不可以相对、相 反。例如：
得掉
*合下
*拆着 精选课件
*脱上 11
4、有的动词、形容词做补语，比原义要虚， 要注意理解其意义。
例如，动词“住”原本是“居住”的 意思，“居住”有“停留、不动”的意思， 故引申为“停、牢、止”等意思。做补语 的“住”往往是这种较为虚的引申义。例 如：
好起来/坏下去/亮起来/暗下去
坚强起来/软弱下去/富裕起来/贫困下去
精选课件
45
（三）趋向补语与宾语的位置 趋向补语与宾语的位置关系比较复杂，主要
受制于宾语的意义和结构类型。
1、宾语是表示一般人或事物的名词，位于补语中 间或补语之后都可以，
• 注意：语法上（结构上）都可以，语用上（意义 上）是有差别的。
他的腿摔坏了（人体受了损伤，不能正常行走，可以看 到）
累坏了/气坏了/饿坏了/急坏了/忙坏了(多表示不良状况程 度变深)
精选课件
13
趋向补语
(一）趋向动词及趋向补语
1、趋向动词是表示动作、状态发展方向的一 种动词。分为单纯趋向动词和合成趋向动 词两类。前者由一个趋向动语素表示，后 者由两个趋向动语素合成表示。如：
进出 上 下 回 过 起
来 进来 出来 上来 下来 回来 过来 起来
动词后“来／去”充当的趋向补语与宾语的语序问题
动词后“来／去”充当的趋向补语与宾语的语序问题动词后“来/去”充当的趋向补语与宾语的语序问题，历来引起不少学者的关注与研究，并提出了一些令人信服的结论，不过，还有一些问题没有得到合理的解释。
本文拟在以往学者研究成果的基础上，通过对大量语言事实的分析，结合认知语言学理论的相关知识，解释动词后“来/去”充当的趋向补语与宾语的语序问题。
标签：来/去趋向补语宾语语序认知一、引言“来/去”在动词后充当趋向补语时，根据其所表示的语法意义，可以分为两种情况：一种是表实指的趋向意义，即实实在在表示与述语动词所表示的行为动作相关的事物位移的趋向，如“跑来一个小孩”，趋向补语“来”是表示“跑”的施事“小孩”的位移的趋向；“寄去一些钱”，趋向补语“去”是表示“寄”的受事“钱”的位移的趋向。
另一种是表非实指的意义，即一般所谓的“趋向补语的引申意义”，如“换来和平”“除去一个对手”中的“来”“去”。
本文要讨论的是表实指的趋向意义时“来”“去”和宾语的语序，后者不在本文的讨论范围之内。
另外需要说明的一点是，虽然由“来/去”充当的趋向补语是由出现在动词后的趋向动词“来”“去”充当，但并不是所有出现在动词后面的趋向动词“来”“去”都是趋向补语，如“请他来”和“买菜去”，从词类序列上看，它们跟“搬图书馆来”和“寄些钱去”一样，都是“动词+名词+来/去”，但是“请他来”是大家公认的兼语式，“我请他来”是“我请他，他来”；“买菜去”是大家公认的连动结构，“我买菜去”是“我买菜，我去”。
这和“请他来”“买菜去”性质不同。
所以，“请他来”和“买菜去”这类结构不在本文讨论范围之内。
动词后带上趋向补语“来/去”，还能带上宾语。
当“来/去”和宾语都在动词后面出现时，它们的次序该怎样呢？陆俭明在前人研究的基础上，对这一问题作了较全面细致的分析和描写，但未作解释，更未从认知角度加以深入与合理的解释。
“语言研究的目的大致有两种，一种是对语言现象作出尽可能准确的描写，一种是对语言现象作出尽可能合理的解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复合趋向补语和宾语的位置
宾语在复合趋向补语前
宾语在复合趋向补语中
宾语在复合趋向补语后
表趋
向意
义时
宾语为处所词
我们很高兴地走上楼去。
他明天就要飞回国去了。
宾语为表示人或事物的名词
⑧从房间里搬一把椅子出来。(未然)
①从房间里搬。(已然)
趋向补语中宾语的位置
简单趋向补语和宾语的位置
宾语在趋向补语前
宾语在趋向补语后
来/去
V+处所+来/去
叫你哥哥回学校来。
太晚了，我要回家去。
V+人/物+来/去
[动作尚未发生]
你去给我端一碗汤来!
V+来/去+人/物
[动作已经发生]
睡觉前，妈妈给我端来一碗汤，叫我喝了。
上、下、进、出……
我们很快地走下山。
我们想出一个办法，你看行不行?
③把椅子搬出房间去。(未然)
④地里走出几个人来。(已然)
⑦他从房间里搬出来一把椅子。(已然)
表结果意义时
他说了半天，我才明白过这个理来。
你怎么老是板起面孔来训人呢?
我们想了很久也没有想出办法来。
表状态意义时
他一见了我就诉起苦来。
看见前面来了一辆车，我就停下脚步来。