趋向补语的引申用法
国际汉语教师-12-资料：整理：常见复合趋向补语的引申含义
1. 表示脱离。 例：把海报撕下去， 2. 表示社会关系由高到低。 例：命令已经传达下去了，发下去 3. 表示退离面前的目标。例：把他带下去 4. 表示时间义
（1）表示过去到现在到未来。 例：坚持下去；保持下去 5.表示状态出现并一点点发展。 例：暗下去，瘦下去，瘪下去，（哭声）低下去， 过来、过去的引申义
过来：
1. 度过一段艰难的时期或难关。 例：挺过来；闯过来 2. “不/得+过来”表示能不能按要求或按数量完成。 例：忙得/不过来；数得/不过来 3.事情转向积极意义或常态 例：醒过来；明白过来；改正过来 过去：
1. 通过阻碍，度过难关。 例：熬过去 2.失去常态。 例：晕过去 出来的引申义 1. 从无到有，由不清楚到清楚，由隐蔽到显露 例：搜出来；做出来；答出来 起来的引申义 1. 由低处向高处移动：捡起来，升起来，飘起来 2. 连接、结合、聚集、固定：加起来，头发盘起来，精神集中起来 3. 突出，隆起：肿起来，把胸挺起来 4.“动词+起来”表示动作变化的开始，“形容词+起来”表示新情况的出现。 例：笑起来， 下起雪来；红润起来，开朗起来
பைடு நூலகம்
下来： 1. 表示脱离。 例：脱下来，撕下来，拽下来 2. 表示由动态转为静态 例：留下来，停下来， 3. 表示退离面前的目标。 例：从前线撤下来 4. 表示社会关系由高到低。 例：发下来的命令 5. 表示时间义
1 表示从过去到现在。 例：流传下来；传承下来 2 表示从最开始到最后结束。 例：把这篇课文念下来 3 表示状态出现并一点一点发展。 例：教室里安静下来；天黑下来 下去 ：
上来、上去的引申义
整理：常见复合趋向补语的引申义
上来：
1. 表示趋近面前的目标。 例：追上来；围上来
第六章 对外汉语语法教学方法和技巧(案例分析)
第六章对外汉语语法教学方法和技巧（案例分析）在对外汉语语法教学中，“精讲多练”是我们的一个高频词，也是我们的一个总原则。
但“精讲多练”是一个模糊的概念，到底讲多少算“精讲”，练多少算“多练”呢？一般我们说老师讲的部分不超过30%，而练的部分不少于70%，就可以说是做到了“精讲多练”。
贯彻精讲多练的原则，就要注意“怎么讲”和“怎样练”的问题。
讲，只能是提纲挈领地讲，抓关键要领的讲，要讲那些对学生最实惠、最有用的东西，同时又是富有启发性的、调动学生积极性的讲。
“讲”，要迅速地，印象极为深刻地解决“懂”的问题；只要能理解，越少越好，要一语中的，但要做到精讲而不缺。
老师把意义解释得再清楚，使用的限制条件讲得再好，学生也未必能马上会用。
为此就需要我们设计大量的、实用性的练习来让学生事件所学的东西。
对操练感到棘手的教师常说的一句话就是：“不练不会，一练就烦”。
毫无目的机械性的操练都不能激发起学生的学习兴趣，自然就产生不了应有的效果。
我们提倡有质量的交际性的操练，即利用各种手段尽量为学生创造一种比较接近实际的交际环境，让学生在这样的环境中产生某种交际的需求，并使之在模拟交际中产生一种真实的感觉，从而达到交际性的目的。
“练”不要要学生盲目地想句子，老师最好给他一个语境，这样可以节省很多时间。
老师及时结合学生练习中出现的偏误作出分析，这样，通过反复、整合、重新编码等过程，学生才有可能真正掌握并真正学会运用。
对外汉语教学的效果往往是由多种因素共同决定的，比如教师和学生的素质、所依据的教学法理论、教材的质量和教学管理的总体水平等，但教师的教学方法和技巧的选择和运用得是否得当，是其中一个非常突出的因素。
教学方法和技巧运用得好就可以提高教学效率。
课堂教学的一个显著特点就是时间有限，而正确的教学方法和技巧可以有效地利用课堂时间，提高教学效率。
另外，好的教学方法和技巧可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
教学方法自古多种多样，所谓“教无定法”，就是说可以根据具体情况，针对不同的教材和学生，可以采用不同的教学方法和技巧。
趋向补语的引申用法
趋向补语的引申用法
1.起来： V+起来
Adj+起来
（1）动作或者状态开始、继续
笑起来、唱起来、跳起来、下起来、跑起来、
热起来、冷起来、暖和起来、忙起来
（2）事物由分散到集中
收拾起来、放起来、捆起来、
（3）对某一方面的估计、评价——“……怎么样？”
看起来、做起来、吃起来、穿起来、听起来（4）表示回忆有了结果
想起来、记起来、回忆起来
2.下来： V+起来
Adj+起来
（1）从高的部门到低的部门
发下来、通知下来
（2）固定、停留在某个地方
记下来、写下来、背下来、画下来
（3）从过去延续到现在，不太容易，但已经完成学下来、跑下来
注意：从过去到未来，用“下去”
（4）动作或者状态慢慢开始、继续、变化
瘦下来、平静下来
3.下去： V+起来
Adj+起来
表示继续：读下去、说下去、学下去、玩下去
瘦下去、忙下去
4.出来：V+起来
（1）从无到有，出现、产生结果
想出来、算出来、写出来、
（2）分辨、由隐蔽到暴露
听出来、看出来、
5.过来：V+起来
（1）情况改变
换过来、翻译过来
（2）没有能力做，常用否定式
照顾不过来、数不过来、玩不过来
（3）回到原来、正常的状态，多用于积极的意义改过来、醒过来、明白过来、恢复过来
6.上来：V+起来
（1）接近
跟上来、迎上来
（2）有能力做
回答上来、说上来、
7.上去：V+起来
加上去。
趋向补语详细讲解
过去
表示离开说话人所在的地方到达说话人希望到达的地方
他给老人送过去一些日常用品。
孩子向妈妈跑过去了。
表示侥幸通过，动作完毕。常用：瞒、遮、骗、混、应付、遮掩、掩盖、蒙骗、隐瞒等动词
你蒙混不过去的。
他连警察都骗过去了。
表示失去原来的，正常的状态。常用：晕、死、昏、醉、睡、迷糊、昏迷等少数动词
下来
表示某人或某事物通过动作由高处向低处移动
他从楼上走了下来
你的改革方案已经批下来了。
表示分离。常用：撕、摘、拔、割、拆、剪、切、夺、打、落、脱落等动词
热了，就把衣服脱下来吧
他把零件拆了下来
表示固定
下课后，老师把她留了下来
你今晚就在这里住下来吧
表示开始出现并继续发胀
入夜，校园里安静下来了
天渐渐地黑了下来。
他的那篇论文终于被选上了
表示达到一定数量
我想在这里住上几个月
他写上不到百字，就又去玩了
下
表示人或物体通过动作由高处向低处移动
他一脚踩空了，滚下了楼。
你快坐下休息休息吧
表示容纳一定数量。常用坐、放、摆、装、容、盛、住、站、停、躺、睡等动词
这个会议室能坐下一百人吗？
书包能装下这么多书吗？
表示固定
老师的话我都记下了
大家应该团结起来。
你把桌子上的东西收起来吧。
表示开始并继续
大家七嘴八舌地讨论起来
他拿出一本书，看了起来
表示估价、评价。常用：吃、看、摸、听、闻、算等动词
这件衣服穿起来更漂亮
老人看起来也就六十来岁
表示回忆有了结果
我想不起来在哪儿见过他
我终于记起来了他的电话号码
表示动作的进行
国际汉语教师证面试语法点总结[优秀范文5篇]
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国际汉语教师证面试语法点总结[优秀范文5篇]第一篇：国际汉语教师证面试语法点总结语法点总结1.“是”字句：A是B a)表示事物等于什么或属于什么，在等于的句子中，A/B可互换，此外不可互换。
李白是这首诗的作者。
b)表示事物的特征、质料、情况。
孩子是双眼皮。
c)表示事物的存在。
遍地是牛羊。
d)副词，放在谓语动词、形容词前，表肯定。
重读时表“的确、确实”，不能省略（他的性格是变了。
）；不重读时表一般肯定，能省略。
2.趋向动词：上下进出回过起vs 来去（13个）上来，上去，下来，下去，进来，进去，出来，出去，回来，回去，过来，过去，起来3.指示代词a)这、那：这是近指，那是远指，二者并举指代众多的人或事物，是虚指（不图这不图那）b)每、各：是分指，每侧重个体相同的一面，各侧重不同的一面。
某、另：指不确定的人或事物，某是不定指，另是旁指。
4.语气词a)的：表陈述。
b)了：表陈述（树叶黄了。
）；表祈使（别说话了。
）c)呢：表陈述（我不辛苦，你才辛苦呢。
）；表疑问（去呢还是不去？）d)吧：表疑问（天晴了吧？）；表祈使（我们走吧。
）e)吗：表疑问（你去过北京吗？）f)啊：表陈述（他不去呀。
）；表祈使（来呀。
）；表疑问（谁呀？）；表感叹（是他啊！）5.定语标记“的”a)音节上：单音节adj做定一般不加（红花，绿叶）。
单音节n做定一定加（人的性格，花的颜色）。
双音节的adj但中心语是单音节的常加（黄河的水）。
用不用都可以时，讲究音节的调整，看读起来顺不顺口。
b)意义上：表领属，谁的，可加可不加（小明的书包，他姐姐）（定语是代词而中心语是和它有关的人或集体时，可不加）表性质，什么，不加（世界地图，汉语词典）描写说明，怎么样的，加（明亮的双眼）6.多层定语谁的，什么时地，多少，怎样的（动词性短语或主谓短语），什么样的，什么7.补语和宾语的顺序a)动+补+宾+（补）：打破砂锅。
拿出书来。
b)动+宾+补+（宾）：去昆明两次。
趋向补语的引申用法.
4月2日 18℃
4月8日 22℃
4月19日 24℃
4月29日 28℃
春天到了，天气暖和起来。
动词/形容词+起来
表示动作状态开始或继续 the beginning and continuation of an action or state
听音乐能让我_________(高兴）。 听到这个消息，他伤心得 __________
常用动词：看、说、做、吃、用、听、 穿、算
这件衣服你_____(穿)很好看。 这道法国菜______(吃)不怎么样。 _____(算)，我做教师已经三年了。
动词/形容词+起来
表示回忆的结果 the result of remembering
我想起来了！
我的手机在宿舍里。 我的车钥匙在家里。
我正在做作业，作业很难。
作业做起来很难。
动词/形容词+起来
表示对每一方面进行评估 estimation or evaluation in some regards
听起来
我听见他说汉语，觉得说得不错。
听起来，他汉语说得不错。
动词/形容词+起来
表示对每一方面进行评估 estimation or evaluation in some regards
动词/形容词+下来
表示动作或状态变化并继续 action or state has gradually changed
吵闹-------安静
教室原来很吵，现在安静了。
教室里安静下来了。
动词/形容词+下来
表示动作或状态变化并继续 action or state has gradually changed
对外汉语 语法 教学培训 趋向补语
趋向补语The Simple directional Complement难点：一、多数趋向补语意义十分复杂；二、一个动词可以和哪个趋向补语的哪一个意义结合是固定的、有限制的，特别是结果意义，学习者几乎需要逐个记忆。
1.简单趋向补语“来”或“去”放在特定动词后充当补语，表示动作趋向。
1)v.是上、下、进、出、回、过、起咱们过去看看。
（肯定）他在河那边等我们，咱们过桥去吧。
他们上楼去了吗？（一般疑问句）我没有回家去。
（否定）你回不回公司来？（正反疑问句）✓可以不带宾语；带宾语时，必定是处所宾语，放在中间；✓否定形式用“没有”；✓正反疑问句是并列动词的肯定和否定形式。
2)v.是一般动词你带照片来了吗？2.复合趋向补语趋向动词“上、下、进、出、回、过、起”等后边加上简单趋向补语“来”、“去”以后，可以作别的动词的补语，表示动作的方向，构成复合趋向补语，对动作进行具体的描述。
1)v.是一般动词他很快地跑上去了。
老师走进教室去了。
我又买回来一些书和磁带。
/我又买回一些书和磁带来。
小雨从书包里拿出来一盘磁带。
/小雨从书包里拿出一盘磁带来。
可以不带宾语；带处所宾语时，放在中间；带一般名词宾语时，中间和后边都可以。
2)v.是一些本身暗含方向的动词，如：安排、发，报告、交、反映老师：下课后，我会把成绩发下去。
（从上到下）学生：现在就发下来吧。
老师：下课后，请同学们把作业交上来。
（从下到上）学生：我的作业已经交上去了。
上级：我安排下去的事你做好了吗？（从上到下）下级：您安排下来的事我当然做好了。
上级：那么问题报告上来了吗？（从下到上）下级：我们会把问题报告上去的。
3.其他特殊情况一般名词宾语我买来了两斤水果。
/ 我买了两斤水果来。
（简单趋向补语）他们搬进来一张桌子。
/ 他们搬进一张桌子来。
（复合趋向补语）？动作还没有发生晚上朋友聚会，我想带一些巧克力去。
周末妈妈会打电话来。
表示命令或要求我渴死了，快倒水来。
你们搬一张桌子进来。
趋向补语PPT课件
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9
练习：
1、他说明年还要在这个学校_____。
A. 学下去
B.学下来
C.学起来
D.学上来
2、他的电话号码是多少，我_____了。
A.想不起来
B.想不出来
C.想下来
D.想出来
3、你_____了没有，这是谁在说话？
A.听起来
B.听出来
C.听不出来
D.听起来
4、我_____了，我看过她演的电影。
A.想起来
B.想出来
C.想不起来
D.想不. 出来
10
5、她难过得______了。
A.说不上来
B.说不出来
C.说不下来
D.说不下去
6、一看到他那样子，大家就都_________。
A.笑了起来
B.笑了一下
C.笑了一会儿
D.笑了下去
7、请大家用词典把这个词的意思___________。
A.查上来
B.查起来
C.查下来
2
起来：表示动作开始并继续 V+起来 V+起+n+来
• 笑起来
听了他说的笑话以后，大家都笑了起来。
• 下起来
刚才还是晴天，突然下起雨来。
• 打起来
几分钟前两个人还好好的，突然就打起来了。
• 开展起来
我们要努力把这项新工作开展起来。
.
3
• 想起来：恢复记忆
1、我想起来了，这个地方我们来过。（开始不知 道这是什么地方，后来想到过去来过这儿） 2、我想起来了，我的钥匙忘在宿舍了。（ 在什 么情况下说？ ） 3、我好像认识他，但是想不起来他的名字了。
.
4
出来：表示动作使事物从无到有，或由隐藏到显露。 V +出来
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趋向补语的引申用法
练习：用适当的趋向补语填空：
1.他说明年还要在这个学校学（）
2.他的南方口音很难改（）。
3.他的电话号码是多少，我现在一下子想不（）。
4.你听（）了没有，这是谁唱的歌？
5.我想（）了，我看过他演的电影。
6.小王现在又忙（）了，因为他要参加作文比赛。
他写（）一
篇文章给老师看，老师给他写了一些意见，可是他看不（）老
师写的是什么，他请中国朋友帮忙，最后终于明白了。
7.小王平时跑步跑得很快，可是今天他跑步的时候，突然下起雨来了，小王
的速度慢（）了。
他本来想回宿舍，但是玛丽给他加油，让他继续跑（）。
小王终于把十圈跑（）了，玛丽用照相机把小王跑步的样子拍了（）。
8.我终于明白（）了，他们俩原来不是亲兄弟。
9.我闻不（）这是什么香水。
10.黑板上的字你都抄（）了吗？
11.我只看过汉语的《西游记》，这本小说还没有西班牙语版的，听说还没翻
译（）呢。
12.他很有活力，看（）不像一个五六十岁的人。
13.你都忙不（）了，为什么不请个人帮忙呢？
14.她失败了，我怎么安慰她都高兴不（）。
15.你如果不愿意，就应该早点儿说（）。
16.孩子的父母给孩子买了很多玩具，那么多玩具怎么玩得（）
呢？
17.一下课，教室外面就热闹（）了，可是一上课，就又安静
（）了。