(全国通用版)2018高考语文大一轮复习 序列写作 第三章 记叙文序列训练 9 文似看山不喜平-

第三章记叙文序列训练序列训练9 文似看山不喜平——记叙文如何写出波澜了解并在记叙文写作中体现情节的波澜。

(2013·上海卷)阅读下面的文字,按照要求作文。

生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎总还有更重要的事。

这种现象普遍存在,人们对此的思考也不尽相同。

请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。

在记叙文的写作中,人们常用以下几种方法掀起文章的波澜。

一、设置悬念法悬念就是设置悬而未决的疑问,引起读者的关注。

巧设悬念,能使文章曲折生动、起伏跌宕、引人入胜,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。

这是中学生写作最常用的方法之一。

如某年高考江苏一考生《对不起,我前桌的女孩》的片段:黑黑瘦瘦,头发干黄干黄还带着卷。

耳朵紧紧贴靠在头两侧,还略微向内卷曲,活像个“小老太”。

这就是我前桌的女孩。

她有个特殊的习惯,她的左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下。

她从不用左手传递课本讲义,从不用左手梳理发髻,从不举左手回答问题。

这一切,我都理解。

因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密——原来她的左手只有三根手指。

文章开头就巧妙地设置了悬念,前桌的女孩为什么有“左手永远插在口袋里,或是伸在课桌下,或是压在大腿下”等等的特殊习惯呢,“原来她的左手只有三根手指。

”这个悬念,设置得非常成功,而且安排在文章的开头,一下子吸引住读者的注意力。

再如:《地球上最后一个人》地球上只剩下了一个人。

在房间里,他突然听到了一阵敲门声……这是一篇精短的科幻小说,只有25个字,却渲染了一种神秘的气氛,给人以广阔的想象空间。

为什么“地球上只剩下了一个人”?又是谁在敲门?为什么敲门?接下来会有什么事情发生?悬念的设置极为巧妙。

二、巧设误会法这种方法是让作品中人物的一方对另一方造成误会,或双方互相误会,从而引起矛盾,推动情节发展,使人物情感的波澜层层推进。

如某年高考作文《友谊》安排了一个情节,离高考只有10天了,最后一个假期“我”准备回家补充给养,想着还能吃上妈妈亲手做的香喷喷的手擀面,心里不免着急起来。

正准备回家时,班长突然要“我”留下来,说是要帮助班主任王老师打扫卫生。

碍于情面,又不好意思推辞,只好很不情愿地留了下来。

“到了王老师家里,发现他家收拾得有条不紊,干干净净。

王老师微笑着说:‘你们帮我拖拖地吧。

’我心里想,这么干净还拖,真拿指使人不当一回事。

拖完地,王老师说道:‘今天晚上都在我这吃饭,算是我对你们的劳动补偿。

你们就先休息一会儿吧。

’说完,他和爱人就赶紧做饭去了。

吃饭的时候,王老师看出我一脸的疑惑,便说:‘其实,留下你们,一方面想了解一下最近的班级情况;另一方面想给你们开个小灶,单独补补课。

’听了这些话,我才恍然大悟。

不过,何必绕这么大个弯子呢?直到高考结束,我收拾行李准备回家,班长才告诉我事情的真相。

原来,在那个星期,班长从他的邻居我小姨那里得知,我妈妈因车祸住进了医院,我爸爸又出差在外,是我小姨在医院照看我妈。

班长怕我得知真情影响我高考,于是和王老师上演了这一出‘双簧’。

”本文巧妙地运用误会法设计情节。

误会法运用恰当,不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来,而且能使文章在情节结构上跌宕多姿。

三、抑扬法1.先扬后抑就是先赞美,后贬损。

又称为欲抑先扬。

如:这时候,一个二十二三岁的靓丽女孩突然闯进了人们的视野。

窈窕的身材,优美的曲线,摇曳着一袭乳白色的长裙,举手投足间透着三分雍容,七分典雅,……一时间,喧闹的候车大厅变得安静下来。

她像一块磁石,吸引了所有人的注意力,凝聚了所有人的目光。

她在人们艳羡的眼神中,寻了一个干净无人的座椅,将行李箱放到上面,紧挨着提箱款款落座,然后从包里掏出一份报纸、一袋瓜子,打发等车的时光。

她读得那样忘我,吃得那样优雅。

报纸一页页翻过,两只纤细的手指不停地将吃完的瓜子皮弹出,宛如天女散花,不到二十分钟,她面前的地上,已“画”出了一个大大的“扇面”……这里,运用欲抑先扬手法,使女子表面之美与不注重公德的行为形成鲜明的对比,更突出作者对女子不注重公德的贬抑。

2.先抑后扬就是先贬损,后赞扬。

又称为欲扬先抑。

如:一日黄昏,我倚着阳台远眺,无意间瞥见了角落里的仙人掌。

它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,歪歪斜斜,怪模怪样。

绿色的掌面,皱皱巴巴,黑刺密布,像一张老人的脸。

我真弄不明白,妈妈为什么要养这样丑陋粗鄙而可怕的东西!因为期末考试忙,再次光顾阳台,已是一个月后的午后。

没想到的两种景象同时撞进我的瞳孔:那些以前精心侍养的花,全都变成了褐色的枯枝;而角落里的仙人掌却以另一种姿态出现在我的面前,碧绿水嫩的叶片高擎着一片金光。

那是难得一遇的仙人掌花:金黄的色泽,花瓣一如流光溢彩的绸缎,柔软的花穗如流苏般,上面细密地布着雪乳般的花粉。

花凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。

谁能想到,昔日的丑小鸭,竟能涅槃羽化,开出如此美丽的花来!这里,运用欲扬先抑手法,使仙人掌外表之丑与本质之美形成鲜明的对比,以外在之丑反衬内在之美,更突出作者对仙人掌的褒扬赞颂之情。

3.以扬写抑就是看似是扬,实为抑——从字面和表达语气、用词的感情色彩上看,作者都是在赞扬笔下的人或事物,细细一品,实际饱含贬损之意。

如:他最突出的品质,是节俭。

妈妈过生日,原本打算给妈妈买一束鲜花,到了花店一看,最便宜的一束也要三十多元,于是最终捧到妈妈手上的,变成了一枝康乃馨。

汶川地震的时候,班里同学都捐钱,就连家里最困难的同学也捐出了二十几元。

那天,他是最后一个捐的,从兜里好不容易掏出了一张五元钱的纸币,犹豫了半天,最后还是塞回了兜里,换成了一枚一元面值的硬币。

用“节俭”这个褒扬的词语写出人物的吝啬,小气。

4.以抑写扬与以扬写抑正相反,从字面和语气上看,作者似是在批判、指责笔下的人或物,实际却在赞美。

作者以表面之丑,反衬本质之美,人或物的美好形象便会显得更加突出。

如:操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。

没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。

终于,孩子坐在地上,哇哇大哭。

父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。

孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。

父亲那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。

终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。

父亲早已转过身,迈着大步,走了。

身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。

孩子站起来,想着刚才父亲冷漠依旧的眼神,两行热泪滑过他的脸颊。

一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。

写父亲在孩子学车摔跤时的旁观,表面写父亲的狠心,实则写出父亲让孩子自立的本意。

四、情节突转法突转指的是将情节突然转变,完全超出人们所预料的正常轨道,以使读者惊奇的一种手法。

这种转变,或表现为喜事突然变成悲事,或表现为人物从顺境突然转为逆境。

如:小说《送礼》送礼的人都走了。

牛书记像往常一样,兴奋地欣赏着礼品。

“嘿嘿,这是什么?”他怀着极大的兴趣拿起一个纸筒展开。

啊,是一幅国画!牛书记高兴极了。

因为他姓牛,而画的又是一头“孺子牛”,赞誉之意,跃然纸上。

不过,作画者似乎功底不够,把牛画得有点像鼠,突然,一只猫窜了出来,直扑那幅国画……用情节的突变——“牛”变“鼠”来揭示故事中人物的贪婪。

五、对比衬托法对比可使人辨真伪,明是非,识好坏,促使人冷静地思考,做出正确的判断。

要想全面反映事物,就要涉及事物的两面,并让它们形成鲜明的对照,让人在对照中比较,以便全面认识或分清是非、善恶、美丑。

如:小小说《捎》他要出国的消息不胫而走。

回到家里,屋里早坐满了人。

弟弟兴奋地说:“哥,给我捎台收录机!”妹妹是那么激动:“哥,给我捎一套高级化妆品!”他问丈母娘:“妈,您捎什么?”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下,道:“不捎别的,捎台洗衣机就行!”当他问自己的母亲要捎点儿什么时,母亲眼里闪着晶莹的泪花说:“不管咋着,把你捎回来就中!”文章起笔处看似平静,却为后面的陡转做了充分的铺垫,结尾处母亲的回答与其他人的要求形成对比,大大增强了文章的情感震撼力。

一、片段训练(2013·全国Ⅱ卷改编)阅读下面的材料,写一个记叙文片段,要有情节的波澜。

高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。

同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。

结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。

对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊示例:试卷——让我泪流满面一个山村孩子转学到城市,因为英语口语差给自己的心理带来了很大的压力。

一场考试来到了……考后,学习委员从老师办公室回来,一脸高兴地大声叫我:“吴畏!你考了80分!”“什么?弄错了吧,别取笑我,我要是考了80分,恐怕大家都得100分了!”“真的,没骗你,是老师告诉我的!”我虽然没见到试卷,但细看他那真诚的表情,也就信了。

这时同学们也纷纷上前向我表示祝贺,我兴奋得一句话也说不出来,只觉得心里生出一丝丝暖意……后来的几次考试,我的英语成绩稳步上升,84分、88分、93分。

为此,老师表扬了我,充分肯定了我的进步;同学们真诚地祝贺我,令我感动得热泪盈眶……然而,更令我泪流满面的是高考前一天老师终于发下来的试卷——我得了“80分”的英语试卷。

这可是帮我走出困境、改变命运的试卷,我盼望已久,视为至宝。

可当我打开它时,眼前赫然现出的却是鲜红、刺目的59分!怎么会呢?我怔怔地看了几分钟,终于明白:原来是老师和同学为了激励我学习,特意说成了“80分”啊。

二、整篇训练(2016·安徽高三百校大联考)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

东莞的张先生在天猫商城“誉满家电器专营店”看到某国际著名品牌的65英寸超高清3D电视机售价仅为3 199元,立即下单购买三台,并在线支付货款,在线成交。

不料,卖家称商品标价因员工失误少填一个“9”,应是31 999元,如需发货,要补9万元。

双方因此陷入网购纠纷并诉诸法庭,广大网民对此也是各执一词。

对于以上事件,你有着怎样的思考与联想?请写一篇文章表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,完成写作任务;不要套作,不得抄袭。

【我来立意】【写作提纲】写作指导:材料所涉及的话题不外乎以下几个方面:规则与诚信,法律与情理(道德),换位思考与和谐互利,义与利,宽容。