《个人品德建设》
论大学生个人品德建设的四个维度
论大学生个人品德建设的四个维度作者：李晓兰刘雨姝车丹来源：《思想政治教育研究》2014年第04期摘要：个人品德建设是道德建设的重要内容，是道德建设的基础。
大学生是实现中国梦的重要力量，加强大学生个人品德建设，对社会的发展、个人的进步有着重要意义。
大学生个人品德建设是社会、学校、家庭及个人的多维度重要任务。
社会道德维度上，注重社会主义核心价值观的引领作用、强化社会道德模范人物的示范作用、发挥媒体的引导和教育功能；学校维度上，转变观念、传承中华民族传统美德、构建机制保障；家庭教育维度上，树立观念、端正家长的道德认知和道德行为、注重学校教育和家庭教育的结合；个人维度上，养成良好的行为习惯、省察自身的不良品德、加强个人道德修养。
关键词：大学生；个人品德；维度；建设中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2014）04-0108-04个人品德是道德建设的基础，个人品德的完善和加强，有助于全社会公民道德素质的提高，这也正是党的十八大追求的道德建设的基本任务。
个人品德是指一定社会生产关系或阶级所要求的特定社会规范、道德原则在个人的思想和行为中的体现，是一个人在道德行为过程中所表现出来的比较稳定的心理特征和一贯的道德特点倾向。
个人品德是社会道德在生活上对个体的内化，是道德认识、道德情感、道德意志及道德行为的统一。
[1]继党的十七大报告首次提出要加强个人品德建设，党的十八大报告再次重申“要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风”[2]。
大学生是我国社会最积极活跃、最有生气的群体，是实现中国梦的主要力量。
大学生的个人品德如何，关系到祖国的将来以及党和人民的事业能否代代相传、长治久安。
目前，大学生的个人品德总体上是积极进步、健康向上的。
他们热爱祖国，认同中国特色社会主义，对于祖国的发展充满信心，道德责任感强，能够踊跃参加志愿、支教等活动，乐于奉献，勇于负责，品德高尚。
《个人品德》课件
结交品德高尚的朋友和导师，互相学 习和影响。
结论
- 个人品德是每个人成功的重要保证，对于全面发展非常关键。 - 每个人都应该注重培养个人品德，从小事做起，不断提升自身品德修养。 - 个人品德的培养需要长期坚持和不断努力，只有如此才能持续成长。
培育个人品德的方法
学习
通过学习道德准则、 社会规范和人格发 展理论，提升个人 品德。
实践
在实际生活中实践 正确的道德和行为 准则，养成良好的 习惯。
教育
通过教育和培训， 提高个人品德的认 识和能力。
观察
观察他人的行为和 态度，从中学习和 反思。
培养个人品德的策略
1
养成好习惯
2
通过坚持良好的习惯，逐渐培养积极 向上、有益健康的生活方式。
3
反思和修正自己的错误
4
勇于面对错误并及时修正，以实现个
人成长和改进。
5
接受社会和环境的影响，积极
6
改变自己
与社会和环境融合，主动接受变化和 挑战，并为之发展个人品德。
建立正确的人生观、价值观、 世界观
通过深入思考和旅行，培养健康的心 态和广阔的视野。
坚持合理的目标和计划
制定明确的目标和计划，为个人品德 发展设定里程碑。
品格的构成要素
诚信
以真实、正直和诚实的方 式与他人交往，树立良好 的信誉。
守信
信守承诺和约定，对自己 的言行负责。
责任
承担自己的行为后果，关 心他人和社会。
友善
待人和善，关心他人的需 要和感受。
爱工作，坚持不懈地追 求目标。
尊重
尊重他人的权利、观点和 差异，避免歧视和偏见。
《个人品德》PPT课件
用社会主义核心价值体系规范个人品德建设
１ ７８・
直倡 导和奉行 的是 集体主义 ． 集体 的利益 高于一切 ， 个人利 人 的积极性 、 能动性 和创造性 ， 扼杀社会 发展 的活 力和动力。 而市场经济 “ 利益本位 ” 的价值追求 ， 一方面使推崇个人利益
然、 社会 和谐 共存 的内在要 求 ． 达了对人 的 自由而 全面发 表 精神 的基本 内容概括为以人为本 ， 科学发展 ， 追求 自南。 以人为本是 中国特 色社会主义人文精神的核 心所在 。 它
பைடு நூலகம்
义思想道德建设 中的突出地位 。 社会主义核心价值体系是社
会 主义精神文明建设 的新探索 ． 是全 民族奋发向上的精神力
量和 团结和睦的精神纽带 。 社会主义道德建设是社会主义精
为根据 ， 、 和融合各种优秀的思想 文化成果 ， 吸收 借鉴 在实践
中不 断前进 、 不断发展。９ ０年来 ， 中国共产党坚持 马克 思主
态 ， 能有效 引领和整合社会思潮 ， 才 在尊重差异 中扩大社会 认 同， 在包 容多样 中形成思想共识 ， 团结不 同社会 阶层 、 同 不 认识水平 的人们共同进 步。
核 心价值观是整个价值体系中最基础 、最核心 的部分 。 是一个人 、 一个 民族乃至一个 国家长期秉承 的一整套根本原
义基本原理 同中国实际相结合 ，先后形成 了毛泽东思想 、 邓 小平理论 、三个代 表” “ 重要思想 以及科学发展观这四大理论 成果 ， 不断赋予 马克思主义以勃勃生机 。正是在中 国化马克 思主义的指导下 ， 中国共产党党不 断从胜利 走向胜利 ， 把一
神文 明建设的重要内容 ， 根本 目的就在于不断提高人们的道
中图分 类号 ：６ Ｇ４
文献标识码 ： Ａ
中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》
中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2019.10.27•【文号】•【施行日期】2019.10.27•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】宣传思想文化工作正文中共中央国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》（2019年10月27日）中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。
中国共产党领导人民在革命、建设和改革历史进程中，坚持马克思主义对人类美好社会的理想，继承发扬中华传统美德，创造形成了引领中国社会发展进步的社会主义道德体系。
坚持和发展中国特色社会主义，需要物质文明和精神文明全面发展、人民物质生活和精神生活水平全面提升。
中国特色社会主义进入新时代，加强公民道德建设、提高全社会道德水平，是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的战略任务，是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往的迫切需要，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。
2001年，党中央颁布《公民道德建设实施纲要》，对在社会主义市场经济条件下加强公民道德建设提供了重要指导，有力促进了社会主义精神文明建设。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设，立根塑魂、正本清源，作出一系列重要部署，推动思想道德建设取得显著成效。
中国特色社会主义和中国梦深入人心，践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化的自觉性不断提升，爱国主义、集体主义、社会主义思想广为弘扬，崇尚英雄、尊重模范、学习先进成为风尚，民族自信心、自豪感大大增强，人民思想觉悟、道德水准、文明素养不断提高，道德领域呈现积极健康向上的良好态势。
同时也要看到，在国际国内形势深刻变化、我国经济社会深刻变革的大背景下，由于市场经济规则、政策法规、社会治理还不够健全，受不良思想文化侵蚀和网络有害信息影响，道德领域依然存在不少问题。
思修《个人品德》PPT
社会环境要提供多元化的品德教育资源。通过公 共媒体、社区活动、网络平台等多种渠道，传播 积极向上的价值观和道德观念，引导人们树立正 确的道德意识。
社会环境要倡导公民参与和社会责任。通过鼓励 公民参与社会公益事业和志愿服务活动，培养公 民的社会责任感和公德心，推动社会文明进步。
社会环境对个人品德的影响
家庭、学校、社区等社会环境因素对个体的品德发展产生深 远影响，塑造个体独特的道德品质和行为模式。
05
个人品德与个人成功的关系
个人品德对个人成功的影响
01
02
03
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树立良好形象
个人品德优秀的个体更容易获 得他人的信任和尊重，树立良 好的个人形象，为个人成功打 下基础。
增强人际交往能力
03
个人品德的培养与实践
家庭教育
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家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
家庭教育是个人品德培养的重 要基础。家长应该树立正确的 价值观和道德观念，通过言传 身教，引导孩子形成良好的品 德习惯。
尊重他人
总结词
尊重他人是个人品德的另一个核心要素，它要求人们关注他人的权利和感受，不侵犯他人的尊严和权 益，建立和谐的人际关系。
详细描述
尊重他人是一种基本的道德规范，它要求人们在交往中关注他人的感受和权利，不侮辱、不歧视、不 侵犯他人。尊重他人还包括尊重他人的文化、信仰、价值观等方面的差异，以包容和开放的心态与他 人相处。这种品德有助于建立和谐的人际关系，增强社会的凝聚力和稳定性。
个人品德的培养演讲稿
个人品德的培养演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
今天我想和大家分享的主题是个人品德的培养。
品德，是指一个人在道德、行为、思想等方面的修养和素质。
在当今社会，品德的培养显得尤为重要，它不仅关乎个人的发展，更关乎整个社会的和谐与稳定。
因此，我们每个人都应该重视个人品德的培养，努力成为一个品德高尚的人。
首先，个人品德的培养需要从自身做起。
我们要树立正确的人生观、价值观，端正态度，勤奋学习，诚实守信，尊重他人，关爱他人。
只有这样，我们才能成为一个对社会有益的人，才能赢得他人的尊重和信任。
其次，个人品德的培养需要从家庭教育做起。
家庭是孩子品德养成的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母要以身作则，做孩子的榜样，教育孩子做一个有道德、有责任心的人，让孩子在家庭中感受到温暖和爱，培养孩子正确的人生观和价值观。
再次，个人品德的培养需要从学校教育做起。
学校是培养学生
品德的重要场所，老师们要注重学生的品德教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的责任感和爱心，让学生在学校中学会尊重他人，团结合作，树立正确的人生目标。
最后，个人品德的培养需要全社会的共同努力。
社会是个人品德的熔炉，我们要营造一个和谐、文明的社会环境，让每个人都能在这个大熔炉中得到锻炼和提升，成为一个品德高尚的人。
在培养个人品德的过程中，我们要注重修养，注重内在的美，注重品行，注重外在的美。
只有内外兼修，才能成为一个真正有品德的人。
最后，让我们共同努力，培养个人品德，让美德之花在我们每个人心中开放，让社会充满温暖和爱，让世界变得更加美好！
谢谢大家！。
论新时期高等职业院校大学生的个人品德建设
科技 信息
ｉ 新时期） 法 学院 徐 文 徐 敬
［ 摘 要］ 当前高等职业 院校 面临着社会 经济转 型和高等教育大众化等 因素的影响， 高等职 业教育的发展在充满机遇的 同时也面临着 各种挑 战， 高等职业院校生源具有一 定的特 殊性 ， 学生个体的文化课程 的起 点偏低 、 学生的差异性大的状况普遍存在 ， 现代计算机信 息网络化 极 大程度 的普 及 ， 息传播速 度的快捷 ， 大学生的思 维方式、 信 对 交往方式和 生活 方式以及大学 生的世界观 、 生观、 人 价值观 都产生 了很 大的影响 ， 形势下如何 深化 大学生的思想道德 建设 ， 新 加强大学生个人品德建设 成为高等职业院校共 同面临的新课题 【 关键词 ］ 高等职 业院校 个人品德 道德 胡锦涛在党 的十七 大报告中指 出：大力弘扬爱 国主义 、 “ 集体主义 、 社 会 主 义思 想 ， 以增 强诚 信 意 识 为 重 点 ， 强 社 会 公 德 、 加 职业 道 德 、 庭 家 美德 、 人品德建设 ， 个 发挥道 德模范榜样 作用 ， 引导 人民 自觉履行法 定 义务 、 社会 责任 、 家庭 责任 。 首次将“ ” 个人 品德建设 ” 同社会公德建 设 、 职业道德 建设 、 家庭 美德建设 一起确立 为丰 会主 义道德 建设 的重 要内 十 容 。在党 中央 的文件 中提 出个人 品德建设还 属于首 次 ， 顺应 了我国道 德 建设 的发展实 际 ， 对卒 会主义道德建设提 出了明确 的要 求 ， 也 十 彰显了 公益活动 ， 能主动参 与校 园管理 。其次 ， 因为高职生有不同于普通大学 生 的特点 ， 其群体道德水准参差 不齐 ， 受社 会消极 因素的影响道德上产 生 了一 些 错 位 和 倾 斜 ， 学 生 的 个 人 品 德 存在 着 一些 不 容忽 视 的 问题 。 大 １ 德 观 念 缺 失 ． 道 从 ２ ０ 年的“ ０４ 马加 爵事件 ” ２】９ 的“ 到 （ 年 ｏ 杭州飚 车案 ” 到去 年的“ 我 爸是李 刚 ！再到现在 网络上传得沸 沸扬 扬的“ ． ＇ 药家 鑫事 件” 我们 都 可 ， 以看到现在我们 的教育方式太过于倚重知识 的教育 而缺 乏对学 生的人 格健全 、 心理健康 以及 道德观念 的教 育。药家鑫 同门师妹李颖 的言语 更是深深折射 出当下部分青年对生命 的茫 然和冷漠 。一次又一次悲剧 事件 的发生 ， 正是 向我们发 出在 教育中存在个人 品德教育缺失 的危险 信号 。在 道德 价值取 向上， 由于高 等职业 院校学生个体 的基础起点 低 ， 差异性大 ， 加之学生进入 高等职业 院校后 思想 落差大 ， 学生厌学情况普 遍， 学生对集体 主义价值 观的认 同度 偏低， 道德 的个性化 、 民主化 要求 增 强 ， 生 的道 德 缺 失 较 普 通 高 校 更 为 严 重 。 学 ２责 任 意 识 淡 化 ． 社会 责任 感淡漠 ， 突出表现为“ 无兴趣 、 无所谓 、 意义” 无” 无 的“ 现象 。高等职业院校 学生大都是 中学毕 业生 中成绩靠 后的学生 ， 他们 的各科文化成绩较为薄 弱， 到了大学以后 常常会产生 自卑的心理 ， 常常 会不知所措 ， 社会责任感淡漠表现 明显 ， 园中常常可以看 到有 些学生 校 对凡事 都不感兴趣 ， 么事情都提不起 精神 ，ｊ无 ” 什 “ 学生 比比皆是 ， 他 们做事情 没有计划 ， 生没有 目标 ， 人 在校 园中游离 ， 对社 会 、 对学校 、 对 家庭 、 对个人都是一副无所谓的态度 ， 缺乏起 码的责 任感 。 ３理想信念模糊 ， ． 功利性和现实性表现 突出 部分 学生理想 信念模 糊 ， 生观 、 值观扭 曲 ， 金主 义 、 乐主 人 价 拜 享 义、 极端个人主义有所滋长 ， 见利忘 义 、 讲诚信 、 功近利 、 不 急 不讲奉 献 、 不谈服务 ， 把利益放在第一位 ， 加之 网络社会 展现 的种种 丑闻和不正常 的炒作 ， 更是使是非 、 善恶 、 美丑界 限混淆 ， 大学生 的个人 品德 行为有 对 着很大的负面影响。 ４行 为 失 范 ． 行为失范表现在不遵守公共秩序 、 不爱护公物 、 不懂得 基本 的文明 礼仪 ， 信奉“ ０ ６ 分万岁” 作业靠抄袭 ， ， 旷课 、 缺考现象严重 ， 荒废学业 ， 考 试靠作弊 ， 至代 人考试 ， 甚 一切 以个人 的得 失为出发点 ， 无视学校 纪律， 参与打架 ， 缺乏必要 的社 会 、 家庭责任感 ， 不知感恩 ， 对亲情反应冷 漠 ， 重人情 、 轻法度的现象也从 另一方 面加剧 了道德 文明的偏离 。 四 、 现 高 等 职 业 院 校 个 人 品 德教 育 的有 效 途径 实 高等职业 院校个人 品德 教育具有它 的特殊性 ， 高等 职业教育 强调 的是学生 与社 会的对接 ， 理论与实践 的结合 ， 边学边 干的教学模式 ， 要 求我们必须建立与之相适应 的个人 品德教育体 系。 １充 分 发 挥 政 治课 堂 教学 的 主 战场 ． 高等职业 院校的政治理 论课 堂 同样 是开展德育教 育的主战场 ， 思 想政治教育要把握时代脉搏 ， 立足现实 ， 向未来 ， 面 注重 吸取新知识 ， 增 加新内容 ， 也应不断融人心理学 、 社会学 、 美学 等学科 的研究结 果 ， 在道 德教育方法和手段上应注重启发学生思考现实 ， 寻求答 案， 帮助学 生树 立科学 的世界观 、 人生 观 、 道德观 ， 同时引进现代化 的教学手段如 信息 网络 、 多媒体等 ， 促进 教育的效果 。 ２ ． 切实把个人品德教育贯穿于各类学科教育和社会实践教学 中 结合其它课程建设 的特点 ， 把个人 品德教育融入 到各类学科教学 ， 让各类学 科的教师都参 与个人品德教 育 ， 如在体育课充 分发挥体 育课 堂的特点 ， 贯穿个人 品德 教育 ， 提高学生 德育的功效 。在生产实践 、 实 习环节加 强个人品德教 育 ， 让学生在工 作中学习 、 实践中熏 陶， 在 学会 学习 、 会工作 、 学 学会 做 人 。 ３充 分 发 挥 主 题 班 会 的作 用 ． 结合个人 品德教育开展 相应 的主题班 会课 ， 落实有效 的组织 和研 讨 ， 断提 高学生 的基本 素质水平 ， 不 每次班会课都有鲜 明的主题 ， 在高 职生道德人格塑造的过程 中要充分发挥道德榜样 的作用 。学生党员要 成为道德榜样 的典范 ， 发挥党员 的模 范带头作用 。对 道德典范要进 并 行 表彰 ， 适当的时候应给予其物质上的奖励 ， 这样会对高职生产生道德 感化作用 。充分利用 网络 资源 ， 对网络前沿 的人 、 、 事 物进行 分析学 习 和批判 ， 中得到启迪 ， 从 不断提高个人 品德修养 。 ４结 合学生 职业生涯 规划开展个人 品德教育 ． 根据职业 院校的特点 ， 合学生 的实 际情况完成对学 生职业生 涯 结 规划 的指导 工作 ， 让学 生结合 环境 以及 自我 因素 （ 下转第 ９ 页） ８
2024年个人品德建设方案总结范本(2篇)
2024年个人品德建设方案总结范本一、前言个人品德的培养和提升是一个长期而艰巨的任务。
在过去的一年里，我通过制定个人品德建设方案，并根据方案的要求切实执行，取得了一定的成绩。
本文旨在总结2024年的个人品德建设方案的实施情况，总结经验并规划未来的发展方向。
二、总体情况回顾在2024年，我主要关注了以下几个方面的个人品德建设：1. 规律生活：制定并执行了科学合理的作息时间表，定期锻炼身体，保持良好的身体素质；2. 诚实守信：遵守承诺，恪守道义，不撒谎、不欺骗，始终保持诚实守信的原则；3. 社会责任：积极参与公益活动，关心弱势群体，努力为社会做出贡献；4. 自我提升：通过学习、读书、思考等方式不断提升自己的知识和思维能力；5. 人际关系：培养良好的人际关系，尊重他人，与人为善，建立积极、健康的交往模式。
三、成果总结1. 规律生活：通过制定作息时间表，我改变了不健康的生活习惯，每天保证充足的睡眠时间，并合理安排学习和工作时间。
每周坚持进行有氧运动和力量训练，使身体状况得到了明显改善。
2. 诚实守信：我始终坚持诚实守信的原则，不撒谎、不欺骗他人。
同时，我努力兑现自己的承诺，始终坚持做到言行一致，赢得了他人的信任和尊重。
3. 社会责任：通过参与公益活动和关心弱势群体，我逐渐认识到自己的社会责任，并努力为社会做出贡献。
我参加了多次环保志愿者活动，帮助清理环境污染，并参与了一些针对弱势群体的志愿服务，如帮助孤寡老人购买生活用品等。
4. 自我提升：我将自我提升作为一项重要的任务来完成。
我每天保持学习的习惯，不断阅读和思考，提升自己的知识储备和思维能力。
我还参加了一些培训班和讲座，扩大自己的知识面和视野。
5. 人际关系：通过积极参与社交活动，我与许多人建立了良好的人际关系。
我始终以尊重和善意对待他人，主动帮助别人解决问题，与他人建立了深厚的友谊和良好的合作关系。
四、经验总结通过执行2024年个人品德建设方案，我得到了以下几点经验：1. 制定目标要明确：明确自己的个人品德建设目标，并制定具体的计划和措施，这样才能更好地实施和跟进。
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《个人品德建设》
党的十七大报告在论及建设和谐文化、培育文明风尚时提出了“个人品德建设”的重要命题，由此，社会主义道德建设体系中的社会公德、职业道德、家庭美德“三德”，变成了“四德”。
突出“个人品德建设”，紧扣道德建设的时代主题，不仅具有很强的针对性和指导性，而且把公民道德建设提高到事关和谐文化建设的高度，使由个体角色入手的道德教育更加符合构建以“以人为本”为核心理念的社会主义和谐社会的要求。
将个人品德置于与社会公德、职业道德和家庭美德同等重要的地位，并成为新时期道德建设的基本内容，是由人的存在的两重性以及由此产生的人的需要的两种表现形式决定的。
一方面，人作为一种有理性的个体存在物，在维持自己生存和发展需要的同时，总是试图超越自然的必然性而追求超验本体的性格，使人自身的绝对完善成为可能。
xx说：“既然人是从感性世界中的经验汲取自己的一切知识、感觉等等，那就必须这样安排周围世界，使人在其中认识和领会到真正合乎人性的东西，使他感觉到自己是人。
”人自身的绝对完善或“感觉到自己是人”，足以说明作为个人自我完善重要精神力量的道德是人之为人必备的东西，也足以说明个人品德是社会道德建设的基本内容。
因此，人为了能“感觉到自己是人”，必然要使个人品德成为满足作为自然主体的个人需要。
另一方面，因为人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，所以作为一个社会成员的存在物，“每个人都有必要到社会活动场所来显露他的重要的生命力”，“既然
人的性格是由环境造成的，那就必须使环境成
1为合乎人性的环境”。
（《xx恩格斯全集》第2卷，人民出版社1957年版，第167页）在这里，“他的重要的生命力”的指向就在于个人有维持社会共同体的存在和发展的义务和责任，因而社会环境、工作环境和家庭环境就必须成为“合乎人性的环境”，这样，社会公德、职业道德和家庭美德就成为每个人妥善处理社会关系的社会需要。
人的社会需要与作为自然主体的个人需要相结合，使道德以一种掌握世界、调控社会的特殊方式实现社会价值和自我价值的统一，从而确证了“四德”新提法的必要性和重要性。
个人品德建设之所以如此重要，就在于它是个体依靠内在道德信念系统在行为中表现出来的稳定的德性或品行、操守，能对社会公德、职业道德、家庭美德的形成产生内化与扩大的效应，成为规范个人言行、建设和谐家庭、做好本职工作、维护社会和谐的基础。
如果个体不能养成良好的品德，社会公德、职业道德和家庭美德建设就都将是虚幻的空中楼阁。
因此，将“四德”并提，凸显了个人品德对于社会道德建设的基础性地位。
与此相对应，“三德”对个人品德的生成和巩固也起着重要的作用。
只有每个公民将社会公德、职业道德和家庭美德内化为自我认同的道德标准，从而积淀为个体的道德品质，才能推己及人，才能由己及家庭、集体和社会，更好地按照这些原则和规范调整相应的伦理关系，充分发挥道德的导向、激励和调节功能。
倘若缺乏“三德”的规范和要求，个人品德也就失去了内涵和形成巩固的社会基础以及相应的道德环境，导致个人与社会、集体伦常关系链
的断裂，在客观上否定了人的本质“是一切社会关系的总和”这一xx主义基本原理。
内容仅供参考。