部编版七年级语文上册第二单元作文指导：那一次-我真----
写什么
（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 3、写什么样的事？
最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题 目来看，选取最值得回忆的“那一次”。
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（二）选材要严，开掘要深。 要选取典型的具体事例，能表达自己的真情实
感。 如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真
的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含 有的生活道理，或找出它闪光的地方。选材方面最好 能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
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4、添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还
是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 场上俩人不期而遇，由于上次她 发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠 地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮 笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内 奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告 诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
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细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
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今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室 的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出 一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎在等待 着一件极不幸的事情爆发。
那一次，我真______
1
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少 事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而 每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的 “那一次”······
请你以“那一次，我真 ”为题写一篇记 叙文。把题目补充完整，然后写一篇不少于600 字的作文。（快乐、自豪、激动、惊讶、感动、 害怕、倒霉、冤枉、委屈、后悔、不甘心······）
何来的“感动”啊？ ● 《那一次，我真疯狂》：写课间扳手腕比赛。只能叫“激烈”“兴奋”，不
能叫“疯狂”。 ● 二、不能充分表现题目中的关键词。具体表现有三： ● 1、欠缺必要的铺垫和起因，孤立事件、偶然事件很难让人信服、更谈不上打
动人。
●比如：《那一次，我真兴奋》：住在乡下的爷爷奶奶家，只用了一 段写萤火虫之美，不足以表现“兴奋”。
一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷瞥 了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他 一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧在读语 文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定 什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一 动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子， 又都转了过来。
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怎样写
（一）交代清楚
要交代清楚
让读者
明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生
了怎样的事。一般要按事情发展顺序，把一件事的起
因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情
的前因后果，来龙去脉写清楚。
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（二）突出重点 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱
到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写， 写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
●“你把我那个蝴蝶胸针放哪去了？”一大早，妈妈就跑 到我的房间，把正在睡觉的我吵醒了。《那一次，我真 伤心》
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●环境描写式开头：
●当天渐渐暗下来，黑夜渐渐笼罩起整个城市，路边的灯 一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们行色匆匆。但 是，我和我的姐姐还在车站等车。
●场景描写式开头：
●“开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑身的力气，把牙
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（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过程中，一定
要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才能更 好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
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（四）表达方式的运用 除了记叙、描写，恰当地运用抒情、议论，
可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。所以 作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内 心感受。
齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响，目光紧紧的盯着对方微微颤抖的
手，可以清晰地看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动
起来，好像也在为我们加油。这就是我们课间的掰手腕大赛。
《那一次，我真疯狂》
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●二、行文中描写意识增强，精彩的环境描写 和动作描写为作文增添亮色。
●来到泰山脚下，抬眼望去，山势险峻、主峰突兀， 峰峦叠嶂，形成群峰拱岱的高旷气势。缥缈变化的 云雾则为它平添了几分神秘与深奥，使它雄浑中兼 有明丽，静穆中透着神奇。《那一次，我真感动》
例如《那一次，我真遗憾》 二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领，用语言去表现而 不是告知。
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细节描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
把动作分解
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼
泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡
毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻
的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从
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●三、选材逐渐脱离低幼化，开始关注中学生活、关注社会、 关注自然。
●视角一：班主任黄老师的一次带病上课
●视角二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借手机给自己的 陌生阿姨
●视角三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被爸妈送走的小 猫
●视角四：捉螃蟹、打蚊子大战
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容易出现的主要问题
● 一、所写内容偏离题目中的核心词。 ● 《那一次，我真感动》：写了一次成功的登山经历，战胜自我，收获信心。
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• 螃蟹得知危险，马行往水里潜，我猛地跳起来，一个“泰 山压顶”水花把螃蟹“炸”出水面。螃蟹便怒了，爆发出 “大钳神功”直冲着我钳来，我只顾着躲避却不小心踩到 了青苔上，脚一滑，浑身都湿了。我顺手捡起身旁的树枝 把它挑翻身，我趁机过去捉，可谁知螃蟹一个“鲤鱼翻身” 接着逃。我使出全力推动水面，发出绝学“惊涛骇浪”， 一层比一层的波浪终于把螃蟹冲上了岸。 《那一次，我真疯狂》
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1、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微 睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。那一刻， 我流泪了。 2、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微 睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，
这时，不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。
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●《那一次，我真伤心》：妈妈冤枉自己拿了她的胸针， 自己很伤心。但作者没有交代妈妈误会自己的原因，文 章就不合常理了。
●《那一次，我真后悔》：写自己没有帮助一位寻找硬币 的老人，但自己为什么不去帮助这个老人的心理理由交 代不充分，后悔的力度大打折扣。
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•
• 《那一次，我真尴尬》：校庆诗朗诵彩排时，自己打了一个 响嗝。这确实有点尴尬，但怎样才会更尴尬呢？ 在校庆正式演出时，面对上千名观众，在一片静谧中，自己
拼命地忍，但最终是在忍不住，打了一个非常响亮的嗝。
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• 《那一次，我真感动》：课前读书过后，老师竟然装得若无其事。 像史铁生的母亲一样，不想让我们看到她痛苦的样子！不想让我 们担心她，不想我们因为她而失去上课的心情。
• 为什么不去描写啊？通过描写去表现老师的痛与坚持不好吗？
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提升建议
一、树立突出中心的意识，每段、每句都必须紧扣题目中的 核心词展开。
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精彩的开头
●一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文开头初显 精彩。 ●简洁明了式开头： ●晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了灯，准备 会周公了。 ●那次抓小鸡，我十分疯狂。
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●悬念式开头：“臭小子！快给我回来，看看你做的好事， 我不在一天，你就把家弄得一团糟！”妈妈正在使用她 的绝招——河东狮吼。
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细节描写综合示例（二）
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、 心理、场景等。
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1、添加“语言描写” ●她骂他道：“你真是一个混蛋！”
2、添加“动作描写” • 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 3、添加“神态描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
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细节描写综合示例（一）
今天，我刚到学校就看见王老师站 在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
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读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动 作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着 我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿， 只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他 正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们 和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。
统编语文七年级语文上册第二单元同步写作指导(附详解及佳作展示10篇)
统编语文七年级语文上册第二单元同步写作指导（附详解及佳作展示10篇）第二单元写作：学会记事写作实践：一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
课本上引语和指导记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习，训练。
最好养成写日记或周记的习惯。
日记可长可短，记下当天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事。
写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。
事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。
试着填写下面的表格，看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的。
起因出现矛盾解决矛盾结局一家人在田野上散步很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验。
因此，还要学会写得有感情。
这是更高的要求，怎样才能写得有感情呢?关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。
例如史铁生的《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。
我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。
此外，还要注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。
七年级上册第二单元同步作文指导
◆同步作文文题一：先将题目“那一次，我真______”补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
（一）写作指导这是一个以记事为主的半命题作文题。
从已知的题目看，文章以写“我”为主，写“我”在某次做一件事的经过、结果及体会。
“那一次”限定了数量，只能写一次，如写到两次就离题了；同时表明事件是过去的事，不是眼前的事，更不是未来的事。
从“真”这个字来看，应写出真情实感，即写出“我”的真切感受。
写作前，我们要把题目补充完整。
为了使选材新颖、独到，有一定意义，我们不妨先列出一些自己想到的词语，如“骄傲”“自豪”“愧疚”“高兴”“棒”“怂”等。
然后，从备选词中挑选自己最熟悉、最有把握，同时又有一定新意的题目来写。
写作时，记叙的过程要清晰、明白，不要平铺直叙，平均用力；要考虑好详略，避免记流水账。
要尽量运用多种描写方式，如人物外貌、神情、语言、动作、心理的描写，环境的描写，侧面描写等，尤其要有细节描写。
要写出真情实感。
510440 广东 王传平七年级上册第二单元同步作文指导（二）佳作示例去年国庆期间，我参加了一次攀岩比赛。
当我挑战成功取得优异成绩时，心头不禁涌起一股自豪感。
那次比赛分了好几组，每组6人，规则是：谁在最短时间内爬到顶再安全地下来，谁就是胜利者，以此类推计算成绩。
我被分到了C 组。
比赛前，陈教练在旁边给我拿毛巾和水，反复讲比赛的规则，而我却是左耳进，右耳出，心早就飞到那陡峭的岩壁上去了。
我抬头望了望矗立在眼前的岩壁，不禁有点儿发怵。
尽管暑假时我在“挑战生活”夏令营上了许多次攀岩课，但想想这次要爬差不多那一次，我真自豪广东 彭泺滢31十层楼高的岩壁，猛烈的日光又刺得我睁不开眼，不禁在心里叹道：“天哪，我行吗？”容不得我多想，比赛开始了！选手们都不甘示弱，刚起头儿就你追我赶，迅猛上行。
我自然也努力蹬着往上攀，怀着一颗炽热的心去拥抱岩壁。
不知不觉我居然成了第一名。
裁判和观众在下边大喊加油，我更起劲儿了，轻松地跃过了第一个梯阶，远远地超过了其他人。
部编版七年级语文上册第二单元学会记事作文指导《那一次,我真____》课件(含指导及范文)
写出事件的波涛就是写出事件的曲折变化。
２、为什么要写出事件的波涛？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只 有写出了事件的波涛才能准确地反应客 观事物。
⑵只有写出了事件的波涛才能到达引 人入胜的效果。
３、怎么样才能写出事物的波涛？
⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事 件来写。 ⑵ 运用使叙事曲折的技能
神态描写，心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩 子的形象，“放松啊，放松啊！”是在安慰自己，又是在 给自己壮胆；匆匆回座，“觉得我像一株‘夹竹桃’……” 既是心理描写也是神态描写，一举两得，可谓巧也。
本文立意较高，它不只是消极地记录了一次“为难”的惨败，而 是从中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化， 同时也是作者感情的升华。“也许奋进中有艰辛，却可以让自己 受益匪浅！”这种认识是深刻的，是积极向上的。
后来我知道，我母亲也来了， 但她怕我哭就躲在车里没出来。 那一次，我真激动，虽然只有短 暂的十多分钟见面，但是足矣补 全我心中的脆弱。因为我知道了， 父母永远都在我背后默默地支持 我，我不是孤身一人，我不是孤 军奋战，我的背后总有一股强大 的力量支撑着我！那一次，我真 的特别激动！
“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起 来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头 作文的时间到了。语文老师仍旧踏着铃声准时到达，仍旧 笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起 立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑 板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告知自己： “放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又 一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没 脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力 抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突 然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄 云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是白费一场。
七年级语文语文上册第二单元作文指导
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他 正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教 室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同 学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸 的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读， 我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教 室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全 回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是 做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么 时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的 一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的 头“呼啦”一下子，又都转了过来。
范文领路
那一次我真的感动了
在我的生活中，曾发生过许许多多的事情，给我留下不少的深刻印象。有的让我高兴、激动；有的让我惭愧、后 悔；也有的曾让我难过、流泪……那一次，我真的感动了！ 记得三年级的一次单元测试，我“信心十足”地答完题目连检查都没有就第一个交了试卷，然后以百米冲刺的速 度冲向学校餐厅…… 第二天卷子发下来了，我依然漫不经心地去瞄我的“满分卷子”，这一看可让我傻了眼，试卷上醒目写着“85”， 我使劲地眨了好几回眼睛又慢慢地睁眼看去，右上角那鲜红的85依然没 有变回100，旁边还写着32，天哪：85分？ 32名？我的眼睛在那一刻就像开了闸的水库在泄洪，眼前立即浮现老妈发飙的模样…… 放学回家后我径直走进了房间，不再像以前那样晃动试卷得意地让老妈签字。老妈说：“昨天的卷子拿来给我看 看。”我低着头，双手使劲地搓着胸前的红领巾，装作没有听见。“卷子 拿来！”老妈提高了嗓门。我从书包里 摸出了卷子，伸向妈妈的手明显地在发抖，等着“暴风雨”来袭。果然来了，老妈的手举到了我面前，我本能地躲 过了那招“莲花掌”，没想到老 妈却噗哧的笑了出来“你干嘛？以为我要打你吗？”我低声说“不是吗？”老妈 说：“我只想给你一个拥抱。”那一刻我的泪水再一次狂流而出。妈妈抱了抱我，然后拿着试卷和我一起 分析那 些错题。其实那些题我都会，只是因为粗心，以为每次满分的都是我，这回也错不了。 妈妈语重心长地对我说：“每个人都有犯错的时候，关键是看你是不是知错就改。你自己好好总结一下，吸取教 训，我不想看见你第二次犯这种低级的错误了……”这时，一股暖流涌进 我的心里，我又一次流泪了，这回我流下 的是感动的泪水。 这一次，我真感动！妈妈，我一定努力学习，报答您对我无私的爱。
精选】部编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文
精选】部编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--【精选】部编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文写作指导一、如何使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。
写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
四、怎样写好一件事1．交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2．条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
那一次,我真快乐(七年级第二单元作文范文3篇)
那一次，我真快乐我们的生活是五彩缤纷的，各色各异的。
在我的生活中，有一次经历让我知道了责任，并收获了快乐。
打开窗户，天阴沉沉的，风像恶魔一样肆虐的向人们发起了攻击。
快到中午的时候，我终于写完了作业，正准备休息会儿，妈妈却让我下楼扔垃圾，我只好一脸不情愿的走过去，慢慢的拿起口罩，小心拿起垃圾袋，下楼去。
走到了楼梯口，我正准备走过去，却半路刹了车――楼下有两个垃圾桶：一条较近――但垃圾桶里的垃圾已经堆成了山，垃圾桶的周围也围满了垃圾，周围的垃圾像士兵一样“保护着”垃圾桶，上面还有很多苍蝇，它们正贪婪的吸着属于它们的“香气”，这对苍蝇来说简直就是乐园，走在路上的人，只要经过这都捂住鼻子和嘴巴飞快的跑开了，还有人像躲避瘟疫似的，宁愿绕远路，也不愿意走这条路。
而另一条路较远，但那个垃圾桶看上去像是比较干净。
当我正在踌躇，要扔哪个垃圾桶里时，突然在我的耳边想起了一个很熟悉的声音对我说：“扔那个垃圾桶了吧，那比较近能节约不少时间”。
我吓了一跳，寻着声音望去――是隔壁的张奶奶，我一脸为难的回答道：“可那已经太满了，不能再扔吧？”“别人就能扔，凭什么你就不行？”。
这时又一个声音响起――是奶奶的好玩伴李奶奶说：“不，你应该扔那边，虽然那比较远，但却能给环卫工人节约不少时间去休息，你不能只为自己着想，也要为大家着想。
”李奶奶和张奶奶一向是死对头，今天又开始抬杠了。
不过，今天我可不在乎这些，我点了点头说：“恩，你说的没错。
”我提起垃圾袋准备向那个较远的垃圾桶走去时，张奶奶急切的对我说：“你别听李奶奶说的话，听我的，扔那儿去吧，再说了你又不是每次都这样，只这一次！”我的内心十分纠结，过了一会，我朝那个近的垃圾桶走去，“就只有这一次。
”我在心里默默念叨。
我把垃圾扔向了那个有许多垃圾的垃圾桶里。
这时李奶奶对说：“唉！既然你不听我的话，那你就会后悔的。
”这时，张奶奶十分得意的看着李奶奶离开的背影。
忽然我的内心十分不安。
我带着不安的情绪向楼梯口走去。
2.13 作文题(一)那一次,我真_____-课件-七年级语文上册(统编版)
审题要领
2.事件过程写具体。学写一件事，一定要交代清楚 记叙的要素。一件事，总离不开时间、地点、人物、事 情的起因、事情的经过、事情的结果这六个方面的内容， 因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写 了一件什么事。事情的经过是记叙的主要内容，要重点 写，写详细些。
审题要领
3.条理清晰要牢记。每一件事都有发生、发展的过程， 按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 记叙的顺序一般有以下三种：一是顺叙，即按照事情发 生、发展的先后次序进行叙述；二是倒叙，即把事件的 结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情 的开头进行叙述；三是插叙，指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一 件事情的叙述。本题目适合倒叙，要注意文章开头与结 尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然。
天气依旧那样寒冷，冬风还是那样刺脸，但我们心里感到了成功，感 到了快乐，感到了温情。
如今，我们四个人已是初中生，也都各奔东西，很难再见面了。但每 当我走进卧室，看到那张毕业照时，就会想起她们三个，就会想起这件 事。
那一次，我真的好感动。
自主评价
作者通过自己放学生活中的一个小故事立意成文，故事虽 小，但真情感人。对朋友的语言描写虽简短但突出了人物形 象，好朋友不同的人物性格一下子表现了出来，写出了孩子 的天真、直率，体现了朋友间的真情，表达了主题。唯细节 方能使文章生动精彩。唐代著名诗人孟郊的《游子吟》写道： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖。”孟郊正是以“临行密密缝”这个 十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。本文把好 朋友帮忙修车的场景描写得淋漓尽致，语言充实、细腻，真 情融入字里行间。
思路导引
思路二：事已至此，愧疚难当 【第1步】题记引入，开宗明义:题记是文章标题之下，正文之前的一段文 字，相当于人的眉毛。写好题记，不仅可以增加文采，还能激发读者的阅 读兴趣。根据文章中心概括升华主旨，通过此事给自己一个难忘的启迪。 【第2步】开门见山，叙述开端:直接叙述事件起因，引出下文，此时可详 写人物心理状态，彰显人物动机，表现人物情感。 【第3步】制造冲突，事件展开:充分展开故事情节，条理清晰，详写人物 之间的交往。例如语言、行为动作和心理状态，添枝加叶，让整个故事更 具感染力，人物形象更加丰满动人。 【第4步】点明中心，回扣主题:叙述到此，文章即将结束，可将文章标题 作为结尾段落的内容，与标题遥相呼应，同时深化文章主旨。整篇文章结 构鲜明，一气呵成。
统编版七年级语文上册《第二单元-写作：学会记事》【第二课时】
他也许只是一片不易察觉的绿叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默 关心着整个校园，每个学生，尽他所职。
那一次，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌”保安也有着温暖，可 爱，和蔼的一面。
习作分析
那一次，我真幸运
我在小学时期有一次演讲，在全校同学面前演讲，演讲前我无比紧张，仿佛站在钢丝上走路一般，我认为我自己无法完成， 甚至想过放弃，但最后却是我的语文老师给了我勇气。
我的小学语文老师是一位马上就要退休的老师，她与我奶奶差不多年纪，但她却没有奶奶一般的慈祥。她是我见过最严肃 的老师。我们与英语老师下课有说有笑，但是语文课下课后，她仿佛有一个直径为二米的力场，阻止着我们与她接近，每当同 学想和她接近时，看到她严肃的表情，我们都欲言又止。
增加了细节描 写、刻画人物加入 了动作、语言和神 态描写。笔法灵动， 认真又正直的保安 形象跃然于纸上。
修改例文
【文一】然后他领 着我来到了保安室，倒 了杯热水递给我，他问 我妈妈电话，和妈妈讲 明原因，叫妈妈把我接 回家。那一次，我很意 外，应该是很惊喜。 “鸡毛令牌”保安也有 着温暖，可爱，和蔼的 一面。
学生佳作
大家的歌声，初出的阳光，一同将红旗护送到杆顶——同时，金黄的太阳也升起来了！它将身上的 金光洒在车水马龙的大地上，它为高楼披上件件金裳，它将希望的光送往每个人的心里……
演讲前半个小时，我站在演讲台上，手不停捏着演讲稿，上面尽是捏过的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演讲词。 语文老师就站在我身后，不由得让我心头一紧，额头上汗珠一点一点滑落，背后凉飕飕的。就快到我演讲的时候，背后传来一 句加油，我听出这是语文老师的声音，我突然回头一看，看见她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少许赞扬与欢愉。
七年级上册第二单元作文训练《那一次,我真 》
我在完成了自己的任务之后，便开始四处“飘荡”。突然，一声尖叫，从另一头传了 过来，我急忙转头去看，不由得也失声惊呼起来，原来多米诺骨牌正以极快的速度倒下来 ，而我们呢，却个个呆若木鸡，不知所措，不一会儿，骨牌全倒了。
队员们被这突如其来的情况搞垮了，顿时没了信心，三三两两的散开了。而我这个队 长呢，也并没有阻止，此时，离游戏结束还有40分钟。 当时间到了的时候，我们看了看其他小组并不算长的进度，又看了看我们组那可怜巴巴的 四个多米诺骨牌，才意识到自己离成功曾经多么的近，才知道40分钟是完全足够再摆一次 的。
电视剧介绍给学生呢.”说完,已经调到了电视连续剧«铁齿铜牙纪
晓岚»,乐滋滋地欣赏起纪晓岚与和珅斗智的情节。
我的意见当然是看《正大综艺》了,还没等我说话呢,爸爸 妈妈赶忙把我喊了过来,原来是«国学知识竞赛»节目开始了,爸 爸新闻也不看了,妈妈电视剧也不看了,把我按在电视机前,陪着 我一起学起了国学知识,还边看电视,边向我提问.我答对了,他 们为我欢呼;我答错了,他们帮我分析原因.此时此刻,我才真正 感觉到:在他们的眼里,我才是最重要的。
3.① 选材:选择发生在家庭生活中的小事,如家人的关怀照顾、 理解支持等给你怎样积极的影响,要写出真情实感,表现出家庭 生活中的温暖和亲情的可贵。② 要围绕中心合理安排内容的 先后和详略,叙事要完整,注意记叙的六要素。③ 语言上可以 借助一些修辞手法,让语言富有感染力。
那一次，我真快乐 时光荏苒，白驹过隙，六年时光匆匆离去，只留下我们满满 的回忆。 毕业那一天，学校为我们准备了一场隆重的毕业典礼：“季” 忆留下，绽放芳华。这次表演，我有幸成为了其中的一员，心中还 是蛮期待的。我们的节目“剪纸展示”是第四个上场。 毕业典礼终于开始了，演员们早早来到现场，看着陆续进入的 同学们，我紧张起来。略微一扫，只见观众席黑压压的一片，心中 又不由得揪紧了几分。
那一次我真什么作文
那一次我真什么作文
那一次我真。
那一次，我真的感到了无比的愤怒和失望。
那是一个阳光明媚
的午后，我和朋友们约好一起去郊外踏青。
我们兴致勃勃地踏上了
征途，一路上欢声笑语不断。
然而，当我们到达目的地时，却发现
这片美丽的田野已经被人们糟蹋得面目全非。
垃圾随处可见，空气中弥漫着一股刺鼻的气味。
我看到地上散
落着各种包装袋、饮料瓶，甚至还有一些烧烤用具和塑料餐具。
这
些垃圾不仅破坏了美丽的自然风景，还对周围的生态环境造成了严
重的污染。
我感到心痛和愤怒，这种对大自然的不尊重让我无法接受。
我和朋友们开始忙碌起来，拿出塑料袋和手套，开始清理垃圾。
我们一边捡拾一边议论着，为什么有些人就不能爱惜环境呢？为什
么他们可以随意丢弃垃圾，却不为自己的行为负责呢？我们的心情
愈发沉重，对人类对环境的无情破坏感到无比的愤怒和无奈。
清理垃圾的过程并不轻松，但我们却感到了一种莫大的满足。
每一件垃圾被我们捡起来，都是对环境的一次保护；每一片干净的草地，都是我们努力的成果。
我们意识到，环境保护不是一件容易的事情，但每个人都应该为之努力，为了我们自己，也为了我们的子孙后代。
那一次，我真的感受到了环境保护的重要性。
我们不能再袖手旁观，任由环境被糟蹋。
每个人都应该行动起来，从我做起，从现在做起，为了我们共同的家园，为了美丽的大自然。
让我们共同努力，让那一次成为我们对环境保护的最好启示。