三年级写景文教案

三年级秋季班第5次课：看多幅图写作

《小白兔近视了》看图写作教学设计（多幅图）

教学目的：

训练学生学会观察简单的几幅连图。能够加上自己的想象，写一篇意思完整、连贯的习作。让学生懂得读书写字的正确姿势。

教学重点：

根据图意展开合理的想象。

课前准备

看图写话图片

教学过程

一、谈话导入，引发兴趣。

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语请小朋友来猜一猜，这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起步来跳呀跳。”（小白兔）对，我们今天上的这节看图说话课，讲的就是一只小白兔的故事。二、整体入手，初步感知

课件展示图片

按四幅图的顺序观察，说说这四幅图中画了哪些动物？（小白兔、山羊、小鹿）哪一个动物是这个故事里的主要人物？（小白兔）你从哪里看出来是小白兔的？（四幅图中都有小白兔。）第一幅图中小白兔在干什么？（小白兔坐在木桩椅上看书。）第二幅图呢？（小白兔睡在草地上看书。）第三幅图呢？（小白兔在太阳底下看书。）第四幅图呢？（小白兔戴上眼镜了。）这四幅图讲了一个什么故事，现在你知道了吧？（小白兔得近视眼的故事）对，我们给这个故事起个名字，就叫《小白兔近视了》。（板书：小白兔近视了）小白兔为什么会近视呢？我们来一幅一幅仔细地看图。

三、分幅看图，启发想象

（一）看第一幅图。

1. 这幅图画的是哪儿？（草地上）

2. 小白兔的表情和动作是怎样的？

3.你认为这是一只怎样的小白兔？

4.请一位小朋友把第一幅图的意思完整地说一说。

（二）看第二幅图。

1. 图上画了小白兔还画了谁？（山羊爷爷）山羊爷爷在干什么？（山羊爷爷在劝小白兔不要躺着看书。）山羊爷爷会说什么？

2. 小白兔是怎么说，怎么做的呢？

3. 请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。

4．看第三幅图。（指导方法同第二幅图）。

5．看第四幅图。

小白兔的表情是怎样的？此时他的心情怎样？

四、四图串连，连说故事

（一）理清说故事的顺序。这个故事我们先说什么？接着说什么？最后说什么？（指图，让学生回答，要按事情发展顺序说故事。）

（二）学生自由说故事，同桌互相练说。指名说，说后评议补充。

五、总结:看多幅图写话的方法

（一）有顺序地总观全图。（二）确定主题

（三）仔细看每一幅图（四）注意过渡（五）详略得当

六、总结升华：大家明白了什么？结合自己的生活和学习实际说一说，今后该怎

么做？

板书设计

5.小白兔近视了

躺着看书——在太阳底下看书——小白兔近视了

（读书、写字的姿势要正确）

提示：1. 想一想图上画的都有谁？他们在干什么？会说些什么，又会想些什么？

2. 可以自拟题目，比一比，谁写得更生动。