装饰盘子教案反思不足

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装饰盘子教案反思不足

新田小学陈海珍教学内容:装饰设计——漂亮的挂盘

课型:设计?应用

课时:1课时

教材分析:

本单元是以“人与生活经验”为主题的课程, 以“学生与生活”为切入点,认识国内外不同风格的瓷盘艺术，运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，进行“设计与应用”引导。完成“挂盘设计”创造过程。关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，了解与感受多种艺术媒材表现，让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学生的创造思维与生活建立联系. 培养环保意识，提高“发现美、创造美”的能力。教学目

标:

1、知识与技能:认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐式、平衡式图案的设计原理，能设计均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘，侧重探索美术与身边事物相联系的活动能力和思维能力

2、过程与方法:在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手

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法;在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感，体验外观美、构造美。

3、情感、态度、价值观:进一步感受“美术与生活”的关系，体验“发现美、创造美”的乐趣。

教学要点:

1、重点:能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。

2、难点:能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。

3兴趣点:欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。尝试用各种材料制作挂盘。

4、观察点:比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。

教学对象:

1、通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对纹样有了一定的了解，在《如意吉祥的民间艺术》一课的教学中，学生不但感受，体验到各种不同纹样的特殊含义，也初步

了解了纹样与图案组合的美感。在第二单元《美丽的纹饰》的学习，在加深对纹样的认识与组合运用的同时，还

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学习了浮雕的制作技法，懂得更多利用点线面变化组合的纹样，在学习中，传统的人物、动物、植物的奇特形象也深深的吸引了学生。学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。

作业要求:

1、基本要求:能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘。

2、较高要求:能灵活运用点、线、色和各种材料设计各种纹样装饰挂盘。

3、个性探究:能运用均齐式、平衡式的设计形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘。

准备:

1、学生:彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等。

2、老师:美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展示台。

教学过程:

一、激情导入

1、师:老师今天给同学们带来了两位新朋友，看看他们是谁～白盘子:大家好，我是白盘。

花盘子:同学们，你们好，我是花盘。今天穿了漂亮的新衣服，要去参加盘子界的选美大赛呢!

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白盘子:啊～这可怎么办，我穿成这样，肯定会被大家取笑。花盘子:不用着急，你找个设计师给你设计一套不就可以了吗, 白盘子:去哪找设计师啊, 花盘子:眼前不就是吗,同学们，你们帮帮它，好吗,

同学们:好

师:那么今天我们就一起来设计《漂亮的挂盘》送给白盘。

二、讲授新课

1、观察感知挂盘的形状，材质，内容

师:想要成为设计师可不是那么容易的，先得通过三关考核才行。你们有没有信心,

生:有

师:好，现在考核正式开始。请看这两个挂盘哪个是绘画挂盘，哪个是浮雕挂盘, 你怎么看出来的, 生:绘画挂盘光滑，浮雕挂盘原始，简朴。

师:你们可真善于观察，书上还有很多不同材质，形状，题材的挂盘等着你们去欣赏呢。现在就请同学们一边认真观察一边思考这三

个问题。

师:想好了吗,谁先来说

生:除了圆形还可以是正方形，菱形，扇形

师:哦，你观察的真仔细。

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师:那这些不同形状的挂盘除了可以用彩笔，还可以用什么手段来装饰,

生:有剪纸，有泥塑的

师:第三个问题谁想好了,

生:几何图形，吉祥图案，文字

师:你想选用什么题材,

生:我想画风景，动物，植物等等

师:你这个想法真不错。师:挂盘世界形状多种，材质多样，内容丰富，所以我们在设计前一定得先构思好自己画什么才行。看来第一关初级考核难不住你们，接下来进入第二关中级考核。

2、对比挂盘不同的构图方式

师:请观察以下挂盘，他们除了形状，材质，内容不同以外，你们还发现有什么不同,

生:构图不同

一、美丽的盘子

教学目标:

1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。

2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

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教材分析:

盘子最早诞生于原始社会，从现在考古挖掘出的盘子来看，最早的是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹，直到后来，才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等，装饰的图案也越来越精美。特别是到了现代，又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不但是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，还成了美丽的工艺品，有了很高的审美价值。

本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样，有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的设计更具有实用性和审美性。

本课选了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果绶带鸟纹盘》和学生盘子作品的照片，使学生对设计制作有了感性的认识。另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法

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