幼儿园小班社会活动说课稿：《能干的小手》
能干的小手幼儿园小班社会教案
能干的小手幼儿园小班社会教案一、教学目标1.认识日常生活用品，如医药箱，锤子，钉子，铅笔刀等；2.能够进行简单的修补和组装操作，如医药箱的成型，糖果盒的组装，电池安装等；3.培养幼儿独立自主的意识和自理能力，如自己切水果，为自己穿衣等。
二、教学内容1.对日常生活用品的认识：了解日常生活用品的名称、形状和功能。
幼儿园将会在教室内设置成品展示区，收集可用的日常生活用品如医药箱，锤子，钉子，铅笔刀等，并向幼儿逐个展示，帮助幼儿更好地认识这些对象。
2.修补和组装操作：幼儿将会进行修补和组装操作的训练。
编制小组，让小组分别取一个日常生活用品进行组装（如糖果盒），并让他们运用一些简单的手工工具找到需要的部分，工程人员可以提供一些有关于组装的辅助指导。
3.自理能力：鼓励幼儿体验自己自理能力，如自己切水果，为自己穿衣。
教师将会在教室内设置自理站，教育幼儿人类的基本自理技能，将她们分成小组，分别进行模拟生活，如咳嗽发烧，将物品放进医药箱等等。
三、教学方法1.观察法：让幼儿通过观察生活用品的外观，认识周围环境中不同的日常用品，并在日常生活中应用到它们。
2.模拟操作法：幼儿会一起参与到操作之中，由教师向幼儿展示，让幼儿在仿制时改进，提高他们仿制的品质。
3.合作学习法：帮助幼儿了解合作学习的概念，通过组队，协作，互相帮助，来完成化糖果盒，组装书架（使用童锤）等任务。
四、教学步骤1.创设教学氛围：教师以创设“工厂”为主体，布置小班教室环境，并在环境中布置各种材料，让孩子们能够将它们运用到自己的实践中。
2.观察：教师和孩子们一起观察收集的日常生活用品，并逐个解释它们的名称，形状和功能。
3.修补和组装：教师先进行一些简单的操作演示，然后分小组让孩子们亲自操作。
孩子们需要侧重于比较细致的任务，如修补工具箱或制作糖果盒。
4.体现自理能力：孩子们将面对一些模拟场景，如：“放药哭了，放铜炉子到顶端”，以此来培养他们的自理能力，并帮助孩子们进行模拟。
社会领域《能干的小手》小班说课稿
社会领域《能干的小手》小班说课稿一、教学背景和教学目标1. 教学背景社会领域是小班教育教学中的一个重要组成部分，通过社会领域的学习，能够增强幼儿的社会适应能力和实际操作能力，在培养幼儿良好社会行为习惯和实践能力方面起到重要作用。
2. 教学目标通过本堂社会领域的《能干的小手》课程的学习，希望幼儿能够达到以下目标：•了解不同工具的名称和用途；•培养幼儿的观察能力和动手能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•让幼儿体验不同工具的使用方法，掌握一些简单的技能。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让幼儿了解不同工具的名称和用途；•培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学难点•让幼儿理解不同工具的用途和功能。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课主要介绍五种常见的工具，并介绍它们的用途和功能。
包括锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀。
2. 教学步骤•步骤一：导入（3分钟）–通过观察五种工具的图片，激发幼儿的学习兴趣，并询问幼儿对这些工具有没有了解。
•步骤二：介绍工具（5分钟）–分别向幼儿介绍锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀，并简单介绍它们的用途和功能。
•步骤三：观察工具（8分钟）–准备好实物工具，并将它们展示给幼儿，让幼儿通过观察，尝试猜测工具的用途。
•步骤四：动手实践（10分钟）–让幼儿分组，每组拿到一种工具，并指导幼儿用这些工具进行一些简单的实践操作，如拧螺丝、剪纸等。
•步骤五：总结（4分钟）–对于每种工具，向幼儿进行简单回顾，让幼儿说出工具的名称和用途。
四、教学方法和教学手段1. 教学方法•演示法：通过向幼儿展示工具和实践操作，引导幼儿学习。
•合作学习法：通过分组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学手段•图片：通过展示工具的图片，引起幼儿的兴趣和注意。
•实物展示：展示实物工具，让幼儿通过观察感知工具的特征和用途。
•分组合作：分组让幼儿进行实践操作，培养合作精神和团队合作能力。
五、教学评价和巩固1. 教学评价•观察能力：通过观察实物工具，幼儿能够辨认并说出工具的名称和用途。
小班健康优质课教案《能干的小手》 (2)
小班健康优质课教案《能干的小手》教案标题：能干的小手教学目标：1. 让学生了解并掌握日常生活中的基本卫生习惯。
2. 培养学生动手能力和自理能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学内容：1. 掌握如何正确洗手。
2. 学习如何正确剪指甲。
3. 感受良好的卫生习惯。
教学准备：1. 老师准备洁净的洗手盆和肥皂。
2. 准备指甲剪和一些指甲刷。
教学过程：【引入】1. 引导学生讨论日常生活中的卫生习惯，例如洗手、剪指甲等。
2. 通过图片展示学生正确洗手的步骤，并与学生一起讨论。
【探究】1. 向学生演示如何正确洗手的步骤，并鼓励学生模仿。
2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组洗手，老师观察并指导学生正确的洗手方法。
【探究】1. 引导学生讨论剪指甲的重要性，并告诉学生如何正确剪指甲。
2. 向学生展示如何正确剪指甲，并鼓励学生模仿。
【实践】1. 让学生分成小组，并给每个小组配备指甲剪和指甲刷。
2. 让每个小组的学生互相帮助剪指甲和清洁手指。
【总结】1. 回顾学生所学习的卫生习惯，总结关键步骤。
2. 引导学生思考如何将这些习惯运用到日常生活中，以保持好的卫生习惯。
【拓展】1. 可以请家长与学生一起制作海报，提醒学生注意保持良好的卫生习惯。
2. 组织学生参观医院或者卫生保健中心，了解更多的卫生知识。
教学评价：1. 观察学生是否能正确地按照步骤洗手和剪指甲。
2. 评价小组合作的情况，看是否能够互相帮助。
- 以上内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
小班科学活动教案《能干的小手》
小班科学活动教案《能干的小手》【教案名称】能干的小手【教学目标】1. 培养幼儿动手操作的能力和创造力。
2. 增强幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 增进幼儿对科学的兴趣和理解。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】通过一系列能让幼儿亲自动手操作的科学实验，引导幼儿探索物体、材料的性质，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。
【教学准备】1. 实验材料：水杯、水、油、盐、砂糖、石头、纸张等。
2. 实验工具：眼镜、手套、滤纸、量杯等。
3. 实验环境：教室桌面、黑板等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 导师向幼儿介绍今天的科学活动主题是“能干的小手”，并解释活动的目的和意义。
2. 导师提问：你们觉得什么样的手是能干的手？干什么事情需要有能干的手？二、实验一：水和油的分离（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一瓶油，询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿在第一个杯子中倒入适量的油，然后让幼儿观察并叙述观察到的现象。
3. 导师告诉幼儿使用手指一点点将水和油混合，并观察发生了什么变化。
4. 导师解释：水和油之间的不溶性是造成两者分离的原因。
三、实验二：盐和砂糖的溶解（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一小勺盐、一小勺砂糖，并询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿依次向第二个杯子中加入一小勺盐和一小勺砂糖，然后搅拌直到彻底溶解。
3. 导师询问：你们觉得为什么盐和砂糖溶解在水中，而沉淀在杯底的碎石没有溶解？4. 导师解释：盐和砂糖是可溶性物质，可以在水中溶解，而碎石是不溶性物质，不能溶解。
四、实验三：纸的吸水性（15分钟）1. 导师向幼儿展示一小块纸张和一杯水，告诉幼儿纸张有吸水的特性。
2. 导师引导幼儿将纸张放入水中，然后观察发生了什么变化。
3. 导师鼓励幼儿尝试将水从纸张上挤出，观察纸张能挤出多少水。
4. 导师引导幼儿思考：你们觉得为什么纸张能吸水？水能从纸张上挤出来吗？五、实验总结（10分钟）1. 导师与幼儿一起回顾今天的实验内容和现象。
《能干的小手》小班主题教案
《能干的小手》小班主题教案《能干的小手》小班主题教案范文（精选5篇）《能干的小手》小班主题教案1活动设计《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。
中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。
同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。
通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。
活动重难点通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。
活动准备1、音乐：钢琴曲图片：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。
2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。
活动过程一、游戏导入1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。
小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。
2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。
二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。
1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。
《能干的小手》幼儿园小班教案8篇
《能干的小手》幼儿园小班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《能干的小手》幼儿园小班教案8篇《能干的小手》幼儿园小班教案1活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
社会领域《能干的小手》小班教案
社会领域《能干的小手》小班教案引言社会领域是小班幼儿教育中的重要内容之一，通过社会领域的学习，幼儿能够了解社会的基本概念，培养社交能力和动手能力。
本小班教案以《能干的小手》为主题，旨在通过有趣的活动和游戏，培养幼儿的动手能力和自主操作能力。
教学目标1.培养幼儿的动手能力和自主操作能力。
2.培养幼儿的观察力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容及活动安排活动一：模仿三维动物1.让幼儿观察图片或实物，认识不同的三维动物。
2.给幼儿准备一些纸板、纸杯等材料，并提供一些动物的模板。
3.让幼儿根据模板，使用纸板和纸杯制作自己喜欢的三维动物。
4.鼓励幼儿用自己的想象力设计动物的样子，可以添加一些创造性的元素。
活动二：小小服务员1.在教室里设置一个“小小餐厅”，桌子上放上餐盘、餐具等道具。
2.随机选择两名幼儿扮演服务员的角色，其他幼儿则是顾客的角色。
3.服务员需要按照菜单上的要求为顾客服务，如送水、端菜等。
4.通过这个游戏，培养幼儿的服务意识和合作能力。
活动三：小小建筑师1.让幼儿观察周围的建筑物，了解不同建筑物的特点。
2.给幼儿提供一些积木和搭建工具，让他们自由搭建建筑物。
3.鼓励幼儿尝试不同的搭建方式，发挥想象力创造出自己心目中的建筑物。
4.提供一些问题引导幼儿思考，如“你的建筑物是什么样子的？有几层楼？有什么特点？”活动四：小小厨师1.准备一些简单的食材和厨具。
2.将幼儿分成小组，每个小组有一名“小小厨师”。
3.让厨师们根据食材和配方制作食物，并分享给其他幼儿品尝。
4.这个活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以加强幼儿之间的合作。
教学反思通过《能干的小手》主题的小班教案，幼儿在参与活动的过程中能够积极动手实践，培养动手能力和自主操作能力。
通过观察、模仿和创造等活动，培养幼儿的观察力和创造力。
同时，通过小组合作的活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
这些活动既能够让幼儿体验到成功的喜悦，也能够让他们在失败中学会坚持和重塑。
幼儿园小班科学《能干的小手》教案
幼儿园小班科学《能干的小手》教案一、教学目标1.认识手是我们身体上非常重要的一部分。
2.了解手的结构和功能。
3.能够正确使用手，发挥其作用。
4.培养幼儿动手实践的能力和兴趣。
二、教学准备1.素材：手模型、图片或视频资料。
2.教具：绘本、互动玩具、植物种子、小勺、废纸、颜料、画笔等。
3.环境：教室需要保持整洁，为幼儿提供各种学习和实践活动的场地。
三、教学内容与活动1. 导入活动•通过观察手的结构和功能，引导幼儿思考手的作用是什么，为什么手是能干的？2. 活动一：手的结构与功能•展示手模型，让幼儿观察手的结构，指导幼儿了解手的骨骼、肌肉和神经等组成部分。
•通过实际操作，让幼儿感受到手的灵活性和功能，如握住物体、捏住小物品等。
3. 活动二：手的作用•通过绘本《小手的故事》讲解手的作用，引导幼儿参与互动讨论，分享自己的观点和体会。
•设计小游戏，让幼儿在实际操作中体验手的作用，如捏取小糖果、用勺子挖土等。
4. 活动三：用手播种•在花园或阳台的种植盆中准备好植物种子，让幼儿用手挖小坑、撒种子并轻轻拍实。
•引导幼儿关注植物的生长过程，通过亲自参与，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
四、教学反思与总结1.教学过程中发现幼儿对手的结构、功能和作用理解不深，教师可以结合绘本、实践活动等形式加深幼儿对手的认识。
2.活动设计要贴近幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
3.在教学结束时，通过简单的活动总结，让幼儿对本节课的学习内容有所反思，加深印象。
通过本次《能干的小手》教案的设计与实施，帮助幼儿认识手的重要性，掌握手的结构和功能，并培养其爱护和运用手的意识，为幼儿全面发展提供有益支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班社会活动说课稿：《能干的小手》
参考范本
一、说教材
《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和
小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：
1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索
兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的
经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道
小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长
包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使
孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培
养幼儿的自理能力。
3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的
年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（说目标）（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引
导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
二、活动准备
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特
点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，
准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、
护手霜等物品。
三、说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角
色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成
故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎
样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
四、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重
要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、
做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引
导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识
小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进
行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
五、说学法
经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验
分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说
我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。
所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过
幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的
思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做
许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,
突破重点。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,
引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；
通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解
了保护小手的方法。
六、说教学程序
本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用
游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步
深入，环环相扣，自然达成教育目标。
具体流程如下：
1、创设情境，引入活动
活动开始，我以变魔术引入活动：”今天老师要用手变魔术给小
朋友看，你们想不想看？”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下
来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，
进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。
引
发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。
幼儿园
教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每
个幼儿富有个性的发展。
此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子
小的幼儿也能体会到成功和快乐。
2、通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
由”小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？”引入本环节。
鼓励
幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友
的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称
和作用；通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通
过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有
一双手，有手心手背手指头。
每根手指都有自己的名字和作用。
游戏
能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指
宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的
知识点。
3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。
本环节由
老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩
子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。
鼓励孩子探索玩法并用语言
表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。
通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。
在玩玩具的基础上,教师进一步提出问题：
除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什
么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。
这一环节，有效
的帮助小朋友认识到小手真能干。
萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情
自己做的愿望。
4、教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。
小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自
己的小手。
由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，
由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩
刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
《幼儿园教育纲要》提出：”幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼
儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平
时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人
及时引导。
为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示
及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。
5、结束活动
小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去
玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧！通
过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又
能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
七、说亮点
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能
够给幼儿带来许多乐趣。
因此本届活动课的亮点就是根据小班的幼儿
年龄小经验缺乏好模仿的特点,在活动准备中我们为幼儿准备了适合幼
儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视
野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准
备了手套、护手霜等物品；在活动设计中，组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和
学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
因此游戏
活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人
云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好
地完成教育目标。
所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践
操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围
绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，
调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样
保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就
能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试
着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是
单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。
当我们用心去
设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子的收获是那么大！我们老
师也感受到了成功的快乐！愿老师们在今后的工作中都能享受到成功
的快乐！。