六年级语文课外阅读训练(含答案)

六年级语文课外阅读训练(含答案)
六年级语文课外阅读训练(含答案)

六年级语文课外阅读训练(第一套,共17 篇)

天堂里的老师(一) 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静,很配合治疗,而且相当用功,一直坚持自学大学课程。他叫阿明,19 岁,某师范大学二年级学生,血癌。由于多次化疗,这个19 岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130 斤的体重只剩下90 多斤,同时,也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房,住着一个7 岁的小男孩冬冬。不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还

教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说:“起码要活100 年,好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光,说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房,心理却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真那么从容。阳光从窗外射进来,仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗?

没过多久,冬冬死了,弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。” 一连几天,阿明没再走出病房,只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪,便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生,我知道我自己活不了多久了,本想等大学毕业后当一名教师,现在看来已经来不及了。病房晚上10 点熄灯太早,您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行,那样违反规定。再说,你学了,也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不!”他用极神圣的语气告诉我,“学完了全部课程,即使到了天堂,我也要当一名教师,去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了,含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10 点,病房统一熄灯后,只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。

三个月后,阿明死了,死的很安详。我想:“他一定去了天堂,他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深人静,仰望天空,穿过薄雾般的月光,仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明,有冬冬,还有一群天使般的读书朗……

1 、注音或写汉字4 分

ji o ngi 6 ng )()有神cu i()弱陨()落夭()折

2、选句2 分

灿烂绝伦——

活力四射——

3、找出最后一段中的两个错别字并改正2 分

( ) ——( ) ( ) —— ( )

4、仿句:(如“海水…… 雨水…… ) 3 分鸟儿衔走所有快乐的音符,风儿吹走描绘明天的彩笔

5、“生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话?3分

6、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?

7、读“生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。”一句,你会想起一个类似的故事吗?

高贵的施舍(二) 一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他

的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看 了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:

“你帮我把这堆砖搬到屋后去 吧。” 乞丐生气地说: “我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我! ”

母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说: “你看,一只手也能干活。我能干,你为什 么不能干呢? ” 乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只 手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气( chu an 如牛,脸上有很多灰尘,

几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱,很感激地说: “谢谢你。 ” 母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。 ” 乞丐说: 我不会忘记你的。”对母亲深深地(j Q —躬,就上路了。 过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他 20元钱。 我不解地问母亲: “上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放 在屋后,还是放在屋前? ” 母亲说: “这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。 ” 我嘟着嘴说: “那就不要搬了。 ” 母亲摸摸我的头说: “对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。 ” 此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个 老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。 老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说: “如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才 能成为一个公司的老板。 ” 母亲说:“这是你自己干出来的。 ” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。 母亲说: “我们不能接受你的照顾。 ”

“为什么? ” “因为我们一家人个个都有两只手。 ”

老板坚持说: “我已经替你们买好房子了。 ”

母亲笑笑说: “那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。

注音或写汉字 4 分

气chu a n ()如牛 j u ( ) 了一躬 西装革履()

1、 写出下列词语的反义词 2 分

高贵—— 慷慨——

2、 造句 2 分

气度非凡——

美中不足——

3、 母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?

4、 文中的“我”请求母亲,不要乞丐搬砖头了,母亲却说 意思是什么?

5、 读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个他人?请简要概括。

6、 如何理解“高贵的施舍”这个标题?

父爱昼夜无眠(三) 父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买

的房子如音箱一般把他的声音 “扩”得气壮山河,很 是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜 “出”的自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。 我提出要带父亲去医院看 看,他这个年龄嗜睡,没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯,说他没病。再三动员失败后,我有点恼火地说, 那你能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了! 一言既出,顿觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话? 父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子,红得即将崩( ku )但他终于什么话也没说。

第二天,我睡到下午4点才醒来,难得如此一气呵成”突然想起父亲的鼾声,推开他的房门,原来他不在。

不定到哪儿玩麻将去了,我一直鼓励他出去多交朋友。看来,虽然我的话冲撞了父亲,但他还是理解我的,这就 对了。父亲在农村穷了一辈子,我把他接到城里来和我一起生活,没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子,我 欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗?我还不到3 0岁,头发就开始

落英缤纷”这都 是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗?作为儿子, 我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天,

养精蓄(ru )

我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭,吃完后让我好好睡,就出去了。有一天,我随口问父亲,最近在干啥呢?父亲 一愣,支吾着说,没,没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了,人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里,让 他注意加强营养。父亲说,他是 “贴骨膘”,身体棒着呢。

衣袖( ) 对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了 ”母亲这句话的

转眼到了年底,我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访,对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远,他们

用车来接我。饭毕,他们又送我一套三枪”内衣,并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气(li G&)绕的浴池边,

一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比,擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序,转过身来随那名浴客去更衣室领取报(chou)时,我们的目光相遇了。爸爸!”我失声叫了

出来,惊得所有浴客把目光投向我们父子,包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真,他红着脸嗫嚅道,原想跑远点儿,不会让你碰见丢你的脸,哪料到这么巧……

朋友惊讶地问,这真是你的父亲吗?我说是。我回答得那样响亮,因为我没有一刻比现在更理解父亲,感激父亲,敬重父亲并

抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了,他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作,竟从未留意父亲的房间没有鼾声!我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱,喜滋滋地告诉我,这里是闹市区,浴室整夜开放,生意

很好,他已攒了1 0 0 0多元了,我想帮你早点儿把房债还上。”

在一旁递毛巾的老大爷对我说,你就是小尤啊?你爸为让你写好文章睡好觉,白天就在这客座上躺一躺,唉,都是为儿为女哟..................

我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头,不放心地追了进来。父亲问,孩子,想啥呢?我说,我想,让我为您擦一次背……话未说完,就已鼻酸眼热,湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。

好吧,咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”

父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨,犹如走过一道道爱的山冈。

1、看拼音写汉字4 分

崩ku 1 ()li o()绕养精蓄ru i()报cho u ()

2、解释下列词在文中的含义2 分

一气呵成——

落英缤纷——

3、仿写比喻句2分

如果说母爱如涓涓细流,那么父爱犹如。

4、对于父亲睡觉时“鼾声如雷”,“我”是怎么做怎么说的?从中流露出儿子对父亲什么样的态度? 3 分

5、有一天,当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时,父亲是怎样回答的?这表现出父亲怎样的思想感情?3 分

6、当朋友问“这真是你的父亲吗?”时,我是怎样回答的?这流露出我怎样的思想感情?

7、你的父亲肯定也类似于文中的父亲,平时对你关心、爱护,能举个例子吗? 3 分

不识字的老师(四)

那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能y峦续求学的方法。

仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60 多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子” 一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那you黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一

生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。

有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工

作,不久大阳依约下山了。

一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。我问他施了什么“咒语”,他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。”

午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把

面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填

饱了肚子,也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如来人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯

到今天我仍承袭着。

有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺

口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上帝知道不是每个

人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。”

现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。

1、注音或写汉字4 分

长()者边缘()y?()续y bu()黑

2、从文中找出下列两个词语的同义词 2 分

温柔——粗壮——

3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?2 分

4、第③段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的?3 分

5、通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 3 分

6、请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?3分

7、读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?3分

我爱秋天(五)

炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我

要高呼:“我爱秋天!”

秋天,极富绚丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上,欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野,脱去了绿裙子,换上了金黄的头篷,又是一种别样的美。天是那么( ),那么( );流水是那么( ),那么( )。还有

路边的排排杨树,这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子,宛如只只飞旋的黄蝴蝶,翻转着、抖动着,伴着优美的舞姿停落在地面之上,流水之间……加之一”字排开,或是人”字排开的南飞大雁,呵,这是怎样美丽的一幅画

卷哪!天色渐渐晚了,再看着那边的山坡,一棵棵的红枫树,红的多好看啊!像少女羞红的脸庞,像醉汉涨红的面颊,跟天边的红霞连在一起,简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融,烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

每当秋天悄然而至,总是要伴着飒飒的秋风,挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥,连绵不断,像串串珍珠,在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时,我总是抛开雨伞,就在这样的雨中行走。任雨水吻着我,拥着我,任雨水沾湿我的头发,任雨水尽情地散发它的种种温情,让我深深地体会到了秋雨的凉爽…… 每每这时,一切的

烦恼与忧愁,一切的猜忌与狐疑,都在雨水的轻抚下逃走了,留下的,是一个纯粹的我,一个美丽的我。每当秋天悄然而至,我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧,那株株菊花,一夜过后,便一团团、一簇簇地

zh

我的心,也会随之而激动不已,从未有过的信心,从未有过的勇气,此时也都一

ch 口即发,让我决心要像菊花那 样傲然吐蕊。

每当秋天悄然而至,田间垄上,果园之间,到处都是忙碌收割的人们,到处都是笑语声声。看,地里的那亩 亩庄稼,都结满了饱满的果实;瞧,果园里的株株果树,也同样是硕果累累。 “春华秋实 ”,丰收的时候终于来到 了 1农田里,那沉甸甸的稻谷笑弯了腰,麦子甩出了大穗子,一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里,还有那香

气扑鼻的苹果 ……真是数不胜数。农民们可是乐坏了,他们从早到晚地忙着收割,还一边唱着小曲: 大高粱,收割完了送回家 ……”农家人秋收的喜悦,在这个迷人的季节里传向了祖国大地

… 我爱秋天 —— 它给我们带来了美丽如画的秋色!

我爱秋天 —— 它给我勇气,给我力量!

我爱秋天 —— 它给我们每一个人,每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦! 我爱秋天!

1、 注音或写汉字 4 分

飒()zhm ()开 硕()果 一 ch u

2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是(

5、第③段划线句子运用的修辞方法有 。2分

6、为什么说秋天给 “我勇气和力量 ”? 3 分

7、你知道有关 “秋风”的词语和诗句有多少?请个写出两个和两句。

4分 ①有关 “秋风 ”的词语:

②有关 “秋风:的诗句:

另起一行(六)

当搬运工搬完最后一把椅子,我环视了一下空空的屋子,关上了门,也结束了我熟悉的生活。 坐在北去的列车上,车上旅客很多,大都是些小商贩,浑身脏乎乎的,说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗 外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话,那就是曾经有钱。

坐了一夜的车,没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车,正要往外走,不知从哪儿冒出个人

:你是王老

师的孩子吧 ?我说我要去王家村的王文利家。他忙说 : “我就是,我就是。 ” 大表哥推出一辆自行车,把我的包挂在车把上,一抬脚骑上车,等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小 时,车子拐进一片散落的房子,他停下来说 :到了。虽说才早晨 5点多钟,可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手,

上了炕,学着他们的样子也盘腿坐在桌前,窗外不停地传来鸡叫声,我的乡村生活就这样开始了。

吃了饭,我换了条牛仔裤,跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上,一身轻装,没有电话、传呼机,也没带 钱,这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的,道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山 峦碧绿的田野,深深地吸口气 :这是一个真正的早晨 !在城市已经享受不到早晨了,城市只有夜晚。带着满身的疲

(b 百)和心痛的感觉来到这个偏远的乡村,好像到了世界的边原。仿佛就在昨天,我还陶醉在自己的梦里,为 自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。

我坐在田埂上,大表哥把鞋扔在一边,卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗,右手一次拿几棵往田 里一甩,那苗就稳稳地立在田里,没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了,他又从头开始插第二行。田里的苗 像用尺子量过似的,整整齐齐,高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲( Ci :生活的艰辛使他过早地苍老了。

正在胡思乱想,大表哥不知什么时候已经插完了一片田,在我旁边坐下,拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口,闷闷地 说: “你的事老师在信上说了,你的那个什么公司倒了。想开点,人这辈子不如意的事多着呢,哪能都顺心 我看看大表哥,想说什么,可又想他一个乡下人能明白什么 ?就把到嘴边的话又咽下去。

“ 大道理我不懂,我只知道咱老百姓过日子,靠的是这整片田,不能指望哪一株、哪一行苗哇

要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样,可越长越不一样。不是所有的苗都能活,所以隔几天就要修 补,多余的拔掉,没

大玉米哎 )即发 A 、高 蓝 急 清

C 、晴 净 清 柔

3、写出近义词 2 分 惬意

——

4、 仿照⑦、⑧、⑨段, 我爱秋天 —— B 、高 蓝 清 柔 D 、高 晴 缓 清 赐予 —— 写一个句子 3 分

!可插的时候却

活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活,就得丢掉它们,另起一行重插。你呀,就当遇到虫害了,你这么年轻,守着田还怕没饭吃?另起一行重新干! ”

大表哥本来不善言谈,他一口气说出这么多话,就不再言语了。我开始心不在焉地听,可听着听着忽然觉得眼前一亮:另起一行”一一句简单的话就像一串钥(Shi),帮我打开了挡住我的那扇门。

我骑着大表哥的自行车,一路风行跑到县城给妈妈打电话,我在电话里冲着妈妈大喊:妈妈,谢谢你让我来

这里,等我学会了插秧就回去!

1、注音或写汉字4 分

厌恶()疲b召()悲Qi()钥Shi()

2、造句2 分

心不在焉——

胡思乱想——

3、找出第五段中的两个错别字并改正2分

4、找出一个反问句,把它改为陈述句3分

5、用“————画出描写乡村风光的片段,谈谈逃遁到乡村的“我”,是否洗去了身心的创伤与疲惫。3分

6、“我为大表哥感到一丝悲哀:生活的艰辛使他过早地苍老了。”你认为“我”这样想对吗?请说明理由。3 分

7、你能用自己的话说说在第⑧段中,大表哥所说的话的含义吗?3分

风雨中的菊花(七)午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。

多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。

“太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“ 可怜可怜吧, 我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐, 妇女转回身, 怒喝一声:“滚! 这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚,满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额,回去就要挨处(f)不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学,在课堂里

学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。“谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸(I

“你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。

这时, 从外面又走进一人, 多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人 ',下面再写上‘祝妈妈生日快乐! '”

“一共是二十美元, ”小姐一边写,一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币, 倒在柜台上, 每一枚硬币都磨得亮晶晶的, 那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1、注音或写汉字4 分

弄()脏单薄()蒸I ng ()处f ()

2、写出近义词2 分

思忖()虔诚()

3、找出一个比喻句,并体会其作用 2 分

4、本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? 2 分

5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?2 分

6、对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? 2 分

7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情? 2 分

8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?

飘香的生命(八)突然,觉得办公室内流动着一股熟悉的香味,很熟悉,却一时想不起来是什么香味。开始,还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。这时,有人提醒:“这是桂花香吧。” 这才恍然醒悟,这确实是桂花香啊!于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂树旁。果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。

瞧着瞧着,我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西,竟在偷偷地飘香,飘香了还像什么都发生似的,静静地立在枝头,等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧,还不知道它已经到过这个世界,已经香过这个世界。这时,我的思绪触到一个最温柔的记忆,那是上中学时一个同学讲的故事。当时,这个同学家里很穷,为了省电,他每天晚自习后十一点钟才回家,而那时,学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不觉得有什么不妥。直到有一天,他被锁在校园内过了一夜,他才知道学校大门是十点钟就关的,而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白,老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时,老大爷已经去世了……

听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了,为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的,因为在那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。

他们不张扬,是因为他们的生命本就是如此啊!

1、给下列加下划线的字注音。(4 分)

嗅()沁()人心脾凋()零静谧()

2、把下面的陈述句改成反问句。(2 分)

听完这个故事,我们许多人的眼睛都湿润了。

3、照样子把成语补充完整(4 分)

例:口是心非

顾( )失( ) 扬( )避( ) 若( )若( ) 严( )酷( )

4、第三自然段中画线句在文中起什么作用?( 3 分)

5、“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”,其原因分别是什么?( 4 分)

6、《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟?( 3 分)

我的小河(节选)(九)

小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A 的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是,小河也往往难逃B 了。流经城市的小河,往往也出现了污染,她们被迫吞咽着污垢,一些飘浮物随波逐流,玷污了小河清白的面容;还有一些人,自以为高明,把小河的水抽干,把河床用水泥砌起来,如同一个温柔美丽的少女,硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉,而变成了一个池子,一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生,把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今,清澈美丽的小河越来越少了,不是被肢解,就是被渠化,而地处偏远的小河,随着人类的涉足,也面临着污染的威胁。

期待有一天,人类将停止一切污染的恶行,学会与大自然hexi ()相处。

期待那一天,鱼儿在小河中欢快地跳跃,垂柳在河畔的微风中婆娑起舞,鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天,我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游,青山绿水装点着我们金色梦境,绿色的原野盛满了我们美好的希望。

部编版六年级语文阅读训练一(含答案)

(一)生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉?马修。 当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、请概括这篇短文的主要内容。 答: 2、联系上下文解释词语意思。 契机—— 断壁残垣—— 3、第三段划线的句子,饱含着主人公怎样的情感?可以看出马修是一个怎样的人? 答: 4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。 答: 5、理解题目“生之喜悦”的含义。(2分) 答: (二)怀念南极 ①在南极这个最不适宜生命存活的地方,却最能感受到生命的美丽。

②这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。我真想采一丛留作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我:它每生长一毫米,需要一百年。这丛地衣高约四五厘米,算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指! ③这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴慕已久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。 ④喜爱企鹅,岂止是感情丰富的女性。我的镜头,也时时追逐着它们的倩影。为了拍企鹅,我会忘记自己在风雪中已经站了几个小时。我拍下了企鹅踏冰、企鹅卧雪,企鹅戏水,企鹅情侣,企鹅团队……镜头里的企鹅百态,尽透着它们的怡然自得,它们的温饱无忧。生命对于它们同样有那么多层的意义。它们在自己的属地上繁衍儿女,颐养天年。作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享乐趣。人与动物,共同诠释着一个理念——生命是平等的。 ⑤这份美丽来自奉献。……他是捷克站的站长,一所大学的教授。他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不便,环境非常严酷,而且经费极度短缺,因为他们是一个民间考察站,得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。……老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!尽管他碰头垢面、衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神是美丽的。老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天籁,惟有纯净。在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年! ⑥在纳尔逊冰盖下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确价值,这是一种真正的科学精神。 14.作者从哪几个方面感受到了南极“生命的美丽”?2分 15.第①自然段在整个选文中起什么作用? 第②、③、⑤自然段在结构上有什么特点?3分 16.仔细读第②自然段,文中“但马上为这点个念头而自责” 中“这个念头”指什么而言?为什么会自责呢?2分 17.文中运用了哪些说明方法?用波浪线画出文中其中的一处, 并说说这样写的表达效果。3分 说明方法: 其中一种说明方法及表达效果: 18.作者说捷克老教授的精神是一种真正的科学精神, 真正的科学精神指什么?3分 (三)一碗清汤荞麦面 对于面馆来说,生意最兴隆的日子,就是大年除夕了。 北海亭每逢这一天,总是从一大早就忙得不可开交。不过,平时到夜里12点还熙攘热闹的大街,临到除夕,人们也都匆匆赶紧回家,所以一到晚上10点左右,北海亭的食客也就骤然稀少了。当最后几位客人走出店门就要打烊的时候,大门又发出无力的“吱吱”响声,接着走进来一位带着两个孩子的妇人。两个都是男孩,一个6岁,一个10岁的样子。孩子们穿着崭新、成套的运动服,而妇人却穿着不合季节的方格花呢裙装。

四年级课外阅读练习精选30题及答案

阅读短文,按要求作答。 (一) ____________________________ 雨越下越大,本来我要到同学家去学习,这下只好拉倒了。我坐在门口,看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我:?你看,雨水都溅在身上了。?我没理会,却好像发现了什么奇妙的东西:?爸爸,你看!屋檐下的石头,怎么隔着一段距离,就有一个小窝??爸爸还没有回答,我就自己解释说:?爸爸,我知道了,那是让屋檐滴下的雨水打的。??是吗??爸爸故意惊奇地问:?雨水有那么大的尽儿,把石头打出窝窝来??爸爸这一问,我也愣住了。 爸爸见我答不出,就走过来笑着说:?这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了,雨点的力量虽小,可是长年累月,它总滴到一个地方,渐渐地就打出小窝来了。?接着,爸爸又说,?无论干什么事情,只要有这种滴水穿石的精神,就一定会成功的。? 听了爸爸的话,我心里想:?要永远记住‘滴水穿石’的启发。? 1、用“‖”给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目,写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西?(用“”划出文中的句子回答。) 4、用“————”标出有关的句子,来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答: ⑴爸爸为什么要“故意”地发问? _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发? _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (二) 家乡的小河(10分) 在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了?曲项向天歌??红掌拨轻波?的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那

六年级语文课外阅读专项训练

2019年秋部编版六年级语文课外阅读专项训练 一、阅读短文,回答问题。 新叶 ①一夜春雨。清晨,我撩开白色的帘幔,一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛“唰”地一亮,惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊!你好,新叶!” ②大自然里的花五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见,如果说我见过的话,那就是新叶了。 ③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希冀,坚定执着地等待着,积蓄着。一旦冰消雪化,它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来,轻轻抖动小小的身子,亲热地互相招呼着,迎阳光,沐春雨,尽情舒展开来。不几天,就星星点点地缀满一树,展示出蓬勃的生机。 ④新叶一天天长大了,转眼间,便是满目碧绿。仰头望去,在阳光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来,却见一团团、一簇簇,浓淡相间,亭亭如盖。密处浓得深邃,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的光晕。 ⑤然而,倘若它只有惹人喜爱的风姿,怎值得我动之以情。留意观察许久,我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘飘去了。短暂的一生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先,它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野,或置身繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲,深根自养,忘我自献。大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚。即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不肯离去。

小学六年级语文阅读训练及答案

小学六年级语文阅读训练及答案 一、语文课内外阅读理解 1.阅读下文,回答问题。 信念 罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长,他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子,长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而,罗杰·罗尔斯是个例外,他不仅考入了大学,而且成了州长。在他就职的记者招待会上,罗尔斯对自己的奋斗史只字不提,只说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道,皮尔·保罗是他小学的一位校长。 1961年,皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候,发现这儿的穷孩子无所事事,他们旷课、斗殴,甚至砸乱教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下,伸着小手走上讲台,皮尔·保罗说:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州州长。”当时,罗尔斯大吃一惊,因为长这么大,只是他奶奶让他振奋过一次,说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长,真是出乎他的意料。他记下了这句话,并且相信了它。从那天起,纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土,他说话时也不再夹杂污言秽语,他开始挺直腰杆走路,他成了班主席。在以后的40年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他真的成了州长。 在他的就职演说中,有这么一段话,他说:“在这个世界上,信念这种东西任何人都可以免费获得,所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。” (1)结合上下文说说下列词语的意思。 声名狼藉:指大沙头贫民窟名声________。 例外:罗杰·罗尔斯与________不同,他不仅________,而且________。 (2)文中写“他记下了这句话,并且相信了它”。“这句话”是________。 (3)“从那天起,纽约州州长就像一面旗帜”,“旗帜”在文章中指什么? (4)校长的话让他有了什么改变? 【答案】(1)很坏;贫民窟其他孩子;考入了大学;成了州长 (2)我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州州长 (3)信念。 (4)他的衣服不再沾满泥土,他说话时也不再夹杂污言秽语,他开始挺直腰杆走路,他成了班主席,并最终成了州长。 【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。(2)(3)、这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

小学六年级语文课外阅读练习题-

小学六年级语文课内外阅读练习题 (一)轻轻的一声叮咛 轻轻的一声叮咛,给人以无限的关心和温暖。无论是谁,都希望得到别人的关爱。读读课文,想想文中的“我”受到了哪些人的关爱?在生活中,你得到过哪些人的关爱?你是不是一个具有爱心的人呢? 出差在外,在一农家借宿一夜,放亮时又踏上一段新路。一阵积水响,老大娘追出来,拿着一把她女儿的小花伞:“带上……”看她那慈祥的目光,(霎、刹)时,我像是听见了母亲的叮咛。 路上果然下了大雨,许多人在树下店旁躲雨,我撑开那把伞,照旧走着,一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。 途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□ 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树,正打算用弯刀割下一个椰子,他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太:“她说‘孩子,小心啊,别把手指割掉’。” 向导惊讶地问:“原来你懂马来话。” 我答:“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后,我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听,他的眼睛似乎有些湿润,他说他的母亲早(已、以)过世,但母亲那句□好好工作,注意身体□的嘱咐,一句最平常不过的话,伴随他走过了风风雨雨四十年,成了母亲最珍贵的(遣、遗)产。 我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时,她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛:“走好,听老师话。” 又是一个雨天,我骑车去约会。中华门城门下,刚认识不久的女友走到我身边,轻轻地掀下雨披的帽子:“看你热得,快把雨披脱下来。”原来,雨早已停了,我额上全是汗。空气(轻、清)新得很,吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束,我推着自行车准备走的时候,她忘不了说一句“骑好,晚上早一点休息”。于是我认可她了,因为没有爱心的人,是不会为别人着想的。1.给带点字选择正确的读音(在正确读音下画横线) 出差.(chā,chāi)小花伞.(sǎn,shǎn )着.想(zháo,zhuó)似.乎(shì,sì)浏览.(lǎn,n ǎn ) 2.将文中括号里不正确的字划去。 3.从文中找出几对近义词。()—()( )—( )4.把文中空缺的标点补上。 5.文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐,用“”画出来。 6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?两个“我”分别是谁? 7.“我”听不懂马来话,为什么知道男童的母亲说的话? 8.写出你最喜欢的本文一个句子,说说你喜欢的理由。 (二) 不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通的人。我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达这种感情。我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索,我追求,我终于明白:生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说:“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1.用“”画出这段话的中心句。 2.默读短文,找出三组反义词:()、()、()3.填空。 (1)“我用作品表达这种感情”,“这种感情”指的是()。(2)“让我的生命开花结果”的意思()。 (3)“只有为别人花费它们,我们的生命才会开花”,“它们”指的是 ()。 (三)相逢是首歌——写给我的学生 ①我纯真可爱的孩子们,不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来,我 们在一起的日子虽说平平常常,然而,看着你们开始准备行囊,带着憧憬,即将踏上新的旅程,我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游,在与我的团队一起跋山涉水,领略迷人的风光之后,在我与你们友好相识、真心相知后,你们却要各奔东西了,因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动,你们趴在窗口朝我挥手,我也同样挥手,心中默念着对你们的祝福——我的孩子,祝你们人生的旅途一切安好。 ②感谢你们,我可爱的孩子。或许我不苟言笑,距离你们心目中和蔼可亲的 形象也许很远;或许我过于实际,距离你们心目中的浪漫也许很远。但是,我所传递的是真实的情感,你们看到的是真实的老师。 ③感谢你们,我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中,我感受到了 作为教师的圣洁与美好,让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们,我聪慧的孩子。 那些从你们心里流淌出来的文字,让我看到了一个清纯的世界。 ④“相逢是首歌,相聚是种缘。”这是我们的约定,永远的约定。 1.“远方还有更美好的景致在等待着你们”,“远方还有更美好的景致”指的是什么?2.下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理,为什么? 人生就是这样聚散离合,来去匆匆。回首一起走过的日子,苦中有甜,累中有乐。我们互相欣赏,彼此信赖。太多的爱,太多的善,凝结在我心头的感谢。()3.写出你心目中老师和蔼可亲的形象: (四)

四年级语文课外阅读技巧、题目及答案

小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题,切忌粗心。 在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”,有的同学在正确的句子后面打“√”后,又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文,整体把握。 一般来说,做题时,我们要先浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。因此,我们要从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。 只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。 三、确定区域,深入思考。 在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。 1、对于选择题 选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。 直选法,即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。 类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。 2、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,这就需要根据题目要求进行加工处理,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织,这就能准确解答。 3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 (1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。

新部编版六年级语文下册课外阅读专项练习题

新部编版六年级语文下册课外阅读专项练习题 1. 阅读短文,回答问题。 翠鸟喜欢栖息在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,缀满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。 (1)作者描写了翠鸟______、______、______的羽毛,写出了颜色的鲜艳美丽。 (2)你最喜欢翠鸟哪里的羽毛?为什么? (3)翠鸟的羽毛的特点是______眼睛的特点是______,嘴巴的特点是______。(4)找出短文中的一个比喻句。 2. 仔细研读统计图作答。 图一图二 (1)图一显示一年级近视比例是______,三年级是______,六年级是______。(2)由图一可以看出近视的比例和学生年级有关系吗?你发现了什么规律? (3)由图二显示近视原因比例最小的项目是______,最高的项目是______;玩手机近视的比例是______;三种电器对学生视力损害的比例合起来是______,由此可以说明______。 3. 阅读下文,回答问题 过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。” “为什么?”我惊愕地问。 父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。” 我真高兴,父亲不是猎人。 (1)写出下面词语的近义词和反义词。近义词反义词 快活—______—______ 容易—______—______

黎明—______—______ (2)为什么鸟最快活的时刻,飞离树枝的一瞬间,最容易被猎人打中? (3)为什么“我真高兴,父亲不是猎人”?哪种理解更准确?请你选一选。______①因为父亲带我去树林观鸟,不是去打猎,所以我很开心。 ②父亲是个知鸟、爱鸟的人,不会破坏大自然,我很高兴,也体现了我是个爱鸟、爱大自然的人。 4. 阅读下文,回答问题 《少年闰土》节选 第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾(biān biǎn),撒下秕(bí bǐ)谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚(fū fù)在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……” 我于是又很盼望下雪。‖ 闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”‖ “管贼吗?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。‖ “我们沙地里,潮汛(xūn xùn)要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚”……! 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。‖ (1)给文中划线的字选择正确的拼音。 大竹匾______(biān biǎn)秕______(bí bǐ)谷 缚______(fū fù)在潮汛______(xūn xùn) (2)联系上下文,解释下列词语。 ①如许:______。 ②单:______。 (3)文中已经用“‖”分为四层,这四层写了“我”和闰土的四件事,请你写出每件事的小标题。 (4)“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话我这样理解的:______。

六年级语文阅读理解训练(二) 写人记叙文阅读

阅读训练(二) 写人记叙文阅读 题前指导 写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。这类文章,主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的思想品质和精神风貌。 知识梳理 写人文章我们阅读时,应该注意以下三点。 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的,文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。 肖像描写 [定义]对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘,以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点,通过不同人物的肖像描写,显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情,并表现作者的爱憎倾向。 例文:“客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上和眼角的几道,形似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣,看样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西,只有一只深蓝色的尼龙方便袋,空空瘪瘪的,绾了袋口放在腿上。” 点评:在这里,作者采用工笔描绘的方法,对主人公的肖像进行刻画:年事稍长皱纹却似刀刻,可见其蹉跎半生历尽风雨,脸上印满了岁月的苍桑;衣着简朴行囊空瘪,则见其风尘落魄亡命天涯;衣服破旧却干净整齐,可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征,写得真实自然,在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 语言描写 [定义]通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性,使读者能从特定的语言内容,乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中,准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好,思想感情和性格特点,产生闻其声如见其人的艺术效果。

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小学六年级课外阅读知识竞赛试题 一、1..人们通过长期的细心观察,发现自然界中常见的动物有各自的特征,于是创造了许多形象生动的词浯,如果我们细细咀嚼,就会品出许多味道来。 仿照例子,根据词的不同意思,写出相应的问语。 例:狼藉(形容乱七八槽,杂乱不堪的样子:) 蜂(形容人多,朝一个方向走去、) 雁(比喻守纪律,有秩序) 乌(比喻无组织无纪律地在一起,;) 雀(比喻活泼,蹦蹦跳跳) 。 二、根据提供的材料,写出相应的成语: I、“瓜出不纳履,李下不正冠。”(出自《君子行》 2、传说水中有—种叫蜮(yù)的怪物,看到人的影子就喷沙子,被喷着的人就会得病。 3、东晋谢安退职后在东山做隐士,后来又出任要职。 4、狐狸腋下的皮虽然很小,但是聚集起来就能缝成一件皮袄。 5李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来,绕床弄青梅。” () 6.苏轼《春夜》诗中有:“春宵一刻值千金,花有清香月有阴。” () 7.《论语》中有:“子曰:无欲速,无见小利。欲速则不达;见小利,则大事不成。” () 8.《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说:“世谓李林甫,口有蜜,腹有剑。” () 三、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。 ①()的居处---开门见山 ②()误闯白虎堂---单刀直入 ③()用兵---以一当十 ④()败走华容道---不出所料 ⑤()大摆空城计---化险为夷 ⑥()断案---铁面无私 ⑦()七十二变---神通广大 ⑧()草船借箭---满载而归 四、现在流行在网虫们中间的网络语言可真新鲜,很多原来普通的词被网友们赋予了新的奇特的含义。下面这些句子中加点的词,你知道它们表示什么意思吗? 1.尚文捷人还没到,她的大批粉丝却早围在了车站。() 2.放假了,我们一家人和爸爸的驴友们一块去令山谷玩。() 3.在这方面,你可是个菜鸟,我才是大虾呢!()() 五、在括号里填上动物名称(5分) 例:为(虎)作伥 哀()遍野管中窥()噤若寒()()头微利泥()入海 一箭双()爱屋及()()目混珠门可罗()黔()技穷 六、仿照例子写出下列的意思的俗称 例:把世故圆滑的人喻为(老油条) 把在团体中起主导的人喻为() 把足智多谋的人喻为() 把接待宾客的当地主人喻为() 把公堂台阶下受审的囚犯喻为() 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为() 把混混噩噩、不明事理的人喻为() 把没有专业知识的外行人喻为() 把技艺不精、勉强凑合的人喻为() 七、改正下列成语中的错别字。4% 走投无路()、心心相映()、惹事生非()、变本加励()按部就班()、能曲能伸()、一笔勾消()、无原无故()

小学六年级语文阅读题及答案

六年级语文阅读专题训练班级姓名 (一)阅读下面的文章,完成1-5题。 家徽 ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。民国初年,战乱频繁,家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持保持)温饱。 ③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地(搜查搜索)着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。厨房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家(争论争辩)时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:“你不用躲了,出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是(平静平淡)地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上它吧,它可帮你家度几天日子。”贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪,祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。于是,我家按照祖父的意思,一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它,自然而然地成了我家的家徽。 1.用斜线划去括号中不恰当的词语。 2. “你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。”中“勾当”在文中是什么意思?

(完整版)六年级语文阅读理解训练(一)说明文阅读

说明文阅读 题前指导 说明文以说明为主要表达方式,它抓住事物的本质特征,用准确、简明的语言,把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写 清楚,使人获得知识。 知识梳理 1、说明文运用的说明方法一般有:打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。 要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用,一般回答三个字: ①举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。 /对事物的特征分门别类加以说明,使说明更有条理性。 /使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方:(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑦画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩引资料:能使说明的内容更具体、更充实 /用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 2、说明文的说明顺序有:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 在答题时可答得具体些。 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右, 整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式:本文使用了××的说明顺序,对××加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。 3、说明文有很强的知识性和科学性,阅读时要能抓住说明的对象。

(完整)六年级写景课外阅读训练

六年级写景课外阅读训练 一、阅读短文,回答问题: 秋 你悄悄走来,默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì()的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄走来,走进花园。shàshí( )万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。 你悄悄走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。 你悄悄走来,走进果园。看,树上硕果累累,看小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄走来,走上山坡,副带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上了一层金色。瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在rán shāo( )。这一红一黄,时分时合,给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。 1、把短文中的拼音写在括号里。 2、写出结构相同的词语(各三个): 红扑扑:、、 默默无声:、、 硕果累累:、、 五光十色:、、 3、结合短文,写出下列词语的意思。 美不胜收: 天际: 4、本文是按先再后的顺序来写的。其中,第2-5自然段又是按转移,写了秋天的、、、的景象。

5、在下面的句子后面填上恰当的修辞手法,再仿写一句。 (1)稻谷笑弯了腰。() (2)那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪。() 6、用“——”标出文中前后照应的句子。 7、概括短文的主要内容。短文表达了作者什么样的思想感情? 8、第四自然段中有三处省略号,你能展开想象,把省略号省略的内容用一两句话写出来吗? 二、阅读短文,回答问题: 红叶与红莲 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内望外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船飘散在水面,梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须,那一朵红莲,昨夜还是hán bāo yùfàng ( )的,今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不舒畅!——徘徊了一会,窗外雷声发作了,大雨接着就来,越来越大。那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下,我不敢出去,也无法可想。 对面屋里母亲呼唤着,我便连忙走过去,坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正f ùgài ( )在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。 雨势并不减退,红莲却不摇动了。 雨点不住地打着,只能打在勇敢慈爱的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受到了感动—— 母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁能为我遮挡! 1、补充词语。 ()雨声()天()飘散()雨点

六年级语文阅读训练及答案

六年级语文阅读训练及答案 一、语文课内外阅读理解 1.阅读下文,回答问题。 第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒________起一个大竹匾,________下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将________在棒上的绳子只一________,那鸟雀就________在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……” (1)在横线上填上合适的动词。 我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒________起一个大竹匾,________下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将________在棒上的绳子只一________,那鸟雀就________在竹匾下了。 横线上的动词准确、详细地写出了________,表现了闰土的________。 (2)给这段话加个小标题:________。 (3)文段中的省略号表示() A. 说话断断续续。 B. 列举省略。 【答案】(1)支;撒;缚;拉;罩;捕鸟的经过;聪明能干 (2)雪地捕鸟 (3)B 【解析】【分析】(1)这道题是按课文原文填空,平时要做到熟读并背诵课文,答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。(2)考查拟定小标题。阅读短文,概括出段意,再进一步提炼标题。(3)解题时了解省略号的作用:列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知,此处省略号是表示列举省略。 故答案为:(1)支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干(2)雪地捕鸟(3)B 【点评】(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。(2)此题主要考查提炼文章标题的能力。(3)此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。 2.阅读训练。 我真爱这一片好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身

2019年六年级语文阅读专项训练题

2019年六年级语文阅读专项训练题 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水。太婆看在眼中,悄悄地塞给我们一人一个,示意我们到外面吃去。 我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时的把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香!” 哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你和妈妈分着吃,我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。”我和哥哥高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们,说:“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了,身体又有病,咱们有了好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说得对不对?” 我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。 ①妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没有了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。 过了好一会儿,我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼睛对妈妈说:“两个孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他们俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的机会多着呢,您就别老想着他们了。”

太婆擦了擦眼睛说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗说:“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧,孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,嘴里都是苹果的香、苹果的甜。 ②正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻地拍了拍哥哥脑门说:“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:③“真甜真香啊。” 如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊。 1、这篇文章写的主要人物是,围绕着详写 了、、等三件事,主要是抓住人物 的、、来具体描写的。 2、请将最能感动你的语句用笔画出来,并谈谈感 受。 3、“我和哥哥”那么馋苹果,为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”?

四年级课外阅读短文训练及答案全

小学四年级课外阅读短文训练 一、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:我爱我的语文书! 每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦。 啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢! 啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书! 1、按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段。(用“||”表示) 2、短文中第2、 3、4自然段都是具体写____________________________________________ 3、根据意思,从文中找出成语写下来。 (1)形容器物的小而精巧。()(2)形容连续不断。() 4、各用一个成语表示下列意思。(可用文中的,也可自选) (1)没学期我一拿到新书就想看的心情。() (2)上语文课时我的神情。() (3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。() 5、用“_____”画出描写语文书的作用的句子。 6、本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”): (1)借物抒情。()(2)借物喻理。()(3)借物喻人。() 二、______________ 伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿 ...,变成了红色的大 ....,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼 气球,静静地依傍着大地。 一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了|| 伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。 1、给短文加个题目。 2、短文中画“______”的句子是()句,请你用带点词说句话。 _______________________________________________________________________________ 3、照样子,写叠词。 (1)如:斜斜地________ _________ _________ __________ (2)如:一束束_________ _________ _________ __________ 4、给短文的第6自然段加上标点符号。 5、用“_______”划出点明文章中心的一个句子。 6、选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。

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