《人口增长对生态环境的影响》教案2
高二生物教案《人口增长对生态环境的影响》
高二生物教案《人口增长对生态环境的影响》一、教学目标3.认同节制人口增长的观念，增加保护环境的意识。
二、教学重难点三、教学过程1.幻灯片出示拥挤不堪的人群、遭酸雨腐蚀的森林、污水侵袭的渔场、重度污染的城市和飘满垃圾的河流等生态环境遭受破损的图片，引导学生谈谈自己如果置身于这样的环境会怎样学生能够说出假如置身于这样的环境就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，而且在心理上也有一种堵塞不舒畅的感觉，以及各种受到污染和破坏的环境使人们的生活质量明显下降，影响人们的身体健康和心理健康。
从而感受到每个人都需要有一个优良的生态环境下的合理生存空间，引出课题。
（二）新课讲授1.请学生观察图6-2的人口增长和开垦土地之间的关系，并分析人口增长对土地的影响。
生自由得出：人口增长给土地资源带来巨大的压力，居民用地和商业用地占据大量的农业用地，农业平衡遭到破坏。
2.小组讨论人口增长对生态环境的其他方面带来的影响。
师生共同总结出：对土地资源的压力，居民用地和商业用地占据大量的农业用地，农业平衡遭到破坏；对水资源的压力，用水量增加，污水量也增加；对森林资源的压力，森林砍伐严重，水土流失和生态平衡遭到破坏；对能源或矿产资源的压力，能源和矿产急剧锐减；加剧了环境的污染和生态环境的破坏。
（三）巩固提高1.请学生结合已有的知识评述或者用现代语言诠释下列古语的含义：我国先秦时期重要著作《韩非子》中的“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙。
是以人民众而财货寡，事力劳而供养薄。
”2.请学生结合以上我国人口增长对生态环境的影响、老师给出的宁夏沙坡头村、南京古泉生态农场、广东新农业生态园等案例以及自己的生活经验和知识积累试着说出相应的解决措施。
学生自由发言，师生共同得出：控制人口增长的同时，还要加大保护资源和环境的力度，如植树种草，退耕还林、还草、还湖，防治沙漠化；监控、治理江河湖海及海域的污染；加强生物多样性保护和自然保护区建设，以及推进生态农业等。
人口增长对生态环境的影响-人教版必修3稳态与环境教案
人口增长对生态环境的影响一、人口增长的背景人口增长指的是人口总量的增加。
自20世纪50年代以来，全球人口增长迅速，尤其是发展中国家的人口增长更加突出。
据统计，2019年全球人口总量超过75亿人，预计到2050年将达到97亿人。
而人口增长带来了许多生态环境方面的问题。
二、人口增长对生态环境的影响1. 水资源的紧缺随着人口的增加，水资源的需求也在不断增加，导致许多地区的水资源紧缺。
此外，随着城市的扩张和工业的发展，水污染问题也越来越严重。
这些问题加剧了水资源的紧张，为当地居民带来了很大的麻烦。
2. 土地资源的浪费人口增长导致土地资源的需求更加紧张，随着城市的扩张和农业的发展，许多地区的土地被过度利用和破坏，导致了土地资源的浪费和生态环境的破坏。
3. 生物多样性的丧失随着人口的增加，人们对土地的利用和开发不断扩大，导致了许多野生动植物的栖息地被破坏和丧失。
这些行为威胁了生物多样性的均衡发展，导致生态环境的恶化和潜在的生态灾难的发生。
4. 气候变化的加剧人口增长带来的城市扩张、工业增长等行为，不仅仅会增加对自然资源的需求，还会增加排放的二氧化碳等温室气体的量，导致气候变化的加剧。
这些变化在全球范围内带来了不同的气候现象，比如暴雨、干旱、海平面上升等。
三、有效控制人口增长对生态环境的破坏人口增长对生态环境的破坏是十分严重的，必须采取有效的措施进行控制。
1. 实行人口政策国家应该实行一系列的人口政策，以控制人口的数量，避免过度的人口增长对生态环境的破坏。
例如，实行计划生育政策，将生育率控制在一定的范围内。
2. 优化能源结构政府应该鼓励利用清洁能源，通过减少对化石燃料的使用来减少温室气体的排放，从而减少气候变化对生态环境的负面影响。
3. 增强生态意识人民群众应该增强生态意识，减少浪费，保护自然资源，减少生活中的环境污染。
四、结论人口增长对生态环境的影响是不可忽视的，必须采取有效的措施进行控制。
只有通过减少资源的消耗和温室气体的排放，加强对生态环境的保护和管理，才能实现可持续发展。
《人口增长对生态环境的影响》教案
《人口增长对生态环境的影响》教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口增长的历史和现状，以及我国的人口政策。
2. 使学生掌握人口增长对生态环境的影响，包括资源消耗、土地利用、水资源、生物多样性等方面。
3. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的环保素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：人口增长对生态环境的影响及其表现。
2. 教学难点：如何培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口增长与生态环境的关系。
2. 运用案例分析法，分析具体实例中人口增长对生态环境的影响。
3. 采用讨论交流法，让学生分享自己的观点和感受，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 准备相关的人口增长和生态环境的资料，包括图片、数据等。
2. 准备投影仪、电脑等教学设备。
3. 准备纸质讨论卡片，以便学生在讨论时使用。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示世界人口增长的历史和现状的图片，引导学生关注人口增长问题。
1.2 提问：你们认为人口增长会对生态环境产生哪些影响？2. 讲解人口增长对生态环境的影响2.1 教师讲解人口增长对资源消耗的影响，如水资源、食物等。
2.2 教师讲解人口增长对土地利用的影响，如城市化、耕地减少等。
2.3 教师讲解人口增长对水资源的影响，如水资源短缺、水污染等。
2.4 教师讲解人口增长对生物多样性的影响，如生物入侵、栖息地破坏等。
3. 案例分析3.1 教师展示一些关于人口增长对生态环境产生影响的案例，如过度开发、环境污染等。
3.2 学生分组讨论，分析案例中人口增长对生态环境的影响及其表现。
4. 小组讨论4.1 教师将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如如何减少人口增长对生态环境的影响。
4.2 学生通过讨论交流，提出自己的观点和措施。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对人口增长对生态环境影响的理解。
5.2 学生分享自己的感受，提出关爱环境、珍惜资源的承诺。
第二高二生物上册《人口增长对生态环境的影响》教案
城东蜊市阳光实验学校第二中学高二生物上册人口增长对生态环境的影响教案〔1〕新教学目的知识目的1、使学生理解我国的人口现状与前景。
2、使学生理解人口增长对生态环境的影响。
才能目的通过引导学生分析人口过快增长对生态环境的影响，培养学生分析、综合和推理的思维才能。
教学施行的程序学生活动教师的组织和引导教学意图阅读相关内容，开展讨论。
展示我国历年人口增长情况图，复习种群的数量变化相关内容，以我国历年人口增长情况图为例，讨论：1.影响人口数量变化的因素有哪些？2.为什么我国历年人口增长情况表现出“J〞型增长？3.中国政府认为，人口、资源、环境三者的关系，人口是关键。
人口问题仍然是制约中国实现可持续开展的首要问题。
为什么？围绕生态学上的问题〔人口增长过快涉及的问题较多，本节教学应抓住生态学上的问题来展开讨论〕，认识我国人口现状与前景。
采用头脑风暴法，让学生充分发挥想像力，尽可能在“人口增长〞与“影响生态环境〞之间建立因果联络〔参考教材图6-2〕。
各小组交流、说明讨论的结果。
提出问题：人口增长过快可能对生态环境有哪些影响？设计假设干个主题，例如，人口增长过快与环境污染的关系、人口增长过快与森林资源的关系、人口增长过快与开垦土地的关系、人口增长过快与水资源的关系、人口增长过快与能源或者者矿产的关系，等等，组织学生小组讨论，每小组完成一个主题。
要求建立的联络科学合理、符合逻辑，并区别出直接原因和间接原因，主要原因和次要原因。
有条件的可以通过网络调查。
在课堂上可讨论资料搜集与分析的方案。
提出问题：运用上述方法，进一步分析“人口增长过快给当地生态环境带来哪些影响？〞提示：影响一个地区人口数量变化的主要原因包括人口的自然增长和人口的机械增长〔即由人口迁移引起的〕。
结合教学中的情况进展小结。
这是本节的重点。
让学生通过自身经历〔调查〕，形成在当地人口增长对生态环境影响的感性认识。
练习P122一、根底题课后反思。
《人口增长对生态环境的影响》教案
一、教案简介本教案旨在让学生了解人口增长对生态环境的影响，通过学习，学生能理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高环保意识，培养可持续发展观念。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人口增长的基本概念；（2）了解人口增长对生态环境的正面和负面影响；（3）学会分析人口增长与资源、环境之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过数据收集、分析，了解我国和世界人口增长状况；（2）运用案例分析法，探讨人口增长对生态环境的影响；（3）采用小组讨论法，提出缓解人口增长对生态环境压力的措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱地球、珍惜资源的意识；（2）增强学生对国家人口政策的认识；（3）提高学生的环保责任感，培养可持续发展观念。
三、教学重点与难点重点：人口增长对生态环境的影响；难点：分析人口增长与资源、环境之间的关系，提出缓解措施。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示世界人口增长图表，引导学生关注人口增长现象；（2）提问：你们知道我国和世界人口增长的情况吗？2. 课堂讲解：（1）讲解人口增长的基本概念；（2）阐述人口增长对生态环境的正面和负面影响；（3）分析人口增长与资源、环境之间的关系。
3. 案例分析：（1）教师展示典型案例，如城市化进程、过度开发等；（2）学生分组讨论，分析案例中人口增长对生态环境的影响；（3）各组汇报讨论成果。
4. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：如何缓解人口增长对生态环境的压力？；（2）学生分组讨论，提出具体措施；（3）各组汇报讨论成果。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课堂所学；（2）学生分享自己的感悟和体会；（3）布置课后作业，加深学生对人口增长与生态环境关系的认识。
五、课后作业1. 收集有关我国人口政策的相关资料，了解其目的和意义；2. 分析自己身边的环境问题，思考如何人口增长对其产生影响；六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对人口增长、资源利用和环境影响的掌握程度。
人口增长对生态环境的影响教案
一、教案基本信息1. 课程名称：人口增长对生态环境的影响2. 适用年级：八年级3. 学科领域：生物4. 教学时间：45分钟二、教学目标1. 让学生了解人口增长对生态环境的影响。
2. 培养学生关爱环境、人与自然和谐共处的意识。
三、教学重点与难点1. 重点：人口增长对生态环境的影响。
2. 难点：如何培养学生关爱环境、人与自然和谐共处的意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口增长与生态环境的关系。
2. 运用案例分析法，分析具体实例中人口增长对生态环境的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球人口增长的数据图表，引发学生对人口增长的关注。
2. 讲解人口增长对生态环境的影响：介绍人口增长对水资源、土地资源、森林资源等的影响。
3. 分析案例：以我国雾霾为例，分析人口增长对空气质量的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少人口增长对生态环境的影响，提出解决方案。
5. 分享成果：各小组汇报讨论成果，全班交流、讨论。
6. 总结提升：强调关爱环境、人与自然和谐共处的重要性，引导学生树立正确的价值观。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中减少对生态环境的负面影响。
六、案例分析：过度捕捞与海洋生态破坏1. 通过图片和数据展示过度捕捞的现象及其对海洋生态环境的影响。
2. 分析过度捕捞的原因，如人口增长、市场需求等。
3. 引导学生思考过度捕捞对人类自身的影响。
七、人口增长与水资源紧张1. 介绍全球水资源状况，特别是发展中国家面临的水资源短缺问题。
2. 分析人口增长对水资源的影响，如生活用水、工业用水、农业用水等。
3. 探讨解决水资源紧张的途径，如节水、水资源合理利用、人口控制等。
八、人口增长与土地资源利用1. 讲解土地资源的重要性，及其在人口增长压力下的利用问题。
2. 分析土地资源利用中的矛盾，如城市化与耕地减少等。
3. 引导学生关注土地资源的保护与合理利用。
人口增长对生态环境的影响 教案 说课稿 教学设计
人口增长对生态环境的影响
一、教学目标的确定
课程标准中的具体内容标准是“探讨人口增长对生态环境的影响”。
该条内容标准属经历水平的情感性目标。
教材为学生从事相关活动提供了两个背景材料：（1）我国的人口现状与前景；（2）人口增长对生态环境的影响，同时介绍了一种因果联系分析方法。
由此，本节教学目标确定为：
1.描述我国的人口现状与前景；
2.探讨人口增长对生态环境的影响；
3.关注我国人口增长过快带来的问题。
4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。
二、教学实施的程序。
《人口增长对生态环境的影响》教学案
《人口增长对生态环境的影响》教学案第一篇：《人口增长对生态环境的影响》教学案《人口增长对生态环境的影响》教学案【课题】：第六章生态环境的保护第1课时人口增长对生态环境的影响【本节聚焦】：1、描述我国的人口现状与前景；2、探讨人口增长对生态环境的影响，关注我国人口增长过快带来的问题；3、了解人口增长过快给当地生态环境的影响。
【知识结构】：我国人口现状与前景人口增长对生态环境的影响人口增长对环境的影响协调人口与环境关系【自由学习】：1、我国人口的现状特点是______________________。
2、人口增长对环境的影响有____________、___________、__________、_____等。
3、我国政府在1982年把计划生育确定为一项________________。
4、协调人口与环境的关系，我国政府采取了___________、___________、____________、____________等措施。
【合作探究】：1、目前我国人口的现状怎样？发展前景如何？并且完成P118榜栏思考题。
2、资料收集与分析，探讨人口增长对环境有哪些影响？3、怎样协调人口与环境的影响？结合我国采取的措施加以说明。
【规律总结】：1、我国人口发展的现状与前景特点：人口基数大，人口增长速度快，人口年龄结构轻人口急剧增长的原因：生育率较高和逐渐下降的死亡率形成了巨大的落差，从而使人口增长加快，人口基数过大也是原因之一我国人口与发展目标对土地资源的压力对水资源的压力2、人口增长对环境的影响对森林资源的压力环境污染加剧等法律等形式控制人口增长3、协调人口与环境的关系加大保护资源和环境力度监控、治理江河湖泊和海域的污染加强生物多样性和自然保护区建设【典题讨论】：1、我国曾预测20世纪90年代前期人口生育正处于高峰期顶峰，做出这个预测的依据是（）A、年龄结构与性别比例B、出生率与死亡率比例C、迁入率大于迁出率D、种群密度和性别比例2、过早出现的漫天黄尘向人们敲响了警钟。
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《人口增长对生态环境的影响》教案备课资料1.新中国成立以来我国人口的发展趋势新中国成立以来我国人口发展的基本特征如下：(1)人口增长速度快。
新中国成立后，由于社会政治稳定和医疗卫生条件不断改善，加之一度对人口再生产规律认识不清，使人口出生率高速增长，人口的自然增长率除3年自然灾害时期外，一直保持在20‰以上，由此导致人口总量的猛增。
1949年到1973年净增3.5亿，1974年中国人口超过9亿。
自20世纪70年代政府大力提倡计划生育以来，我国人口出生率和自然增长率下降幅度很大，分别从1949年的36.00‰和16.00‰下降到1999年的15.23‰和8. 77‰。
但总的看来，解放后人口自然增长率是比较高的。
(2)人口增长规模大。
1949年我国人口已达到5.4167亿，新中国人口的发展就是在这个相当庞大的基数上开始的。
这也就在客观上决定了我国人口增加的绝对量、增长规模必然很大。
从1949年到2000年的51年间，共计增加7.5366亿人口，致使全国人口高达12.9533亿。
因此，即使出生率和自然增长率都维持在较低的水平上，每年还要净增加1279万人。
今后3 0年中国人口仍将继续增加，预计到2030年中国人口达到最高峰16亿，人口数量实现零增长。
(3)人口老龄化速度快。
由于我国人口的生育水平迅速下降和平均寿命延长，使中国人口年龄构成中少年儿童比例下降，成年和老年人口相对增多。
1964年到2000年，0～14岁人口比例从40.7%下降到22.89%，65岁以上老年人口从3.6%上升到6.96%。
因此，我国人口老龄化来势很猛。
据联合国统计，1950～2000年世界老年人口增长为176%，而中国为217%。
据美国有关统计显示，65岁及以上人口比例从7%上升到14%需要的时间：法国为115年、瑞典为8 5年、美国为66年、英国为45年，而中国只需要25年。
(4)城镇人口比重增大。
人口的城乡结构反映一个国家或地区城市化水平的高低，也与其经济发展水平密切相关。
1949年我国城镇人口仅占总人口的10.6%，而且主要分布在东部沿海、沿江地区，广大的中西部地区城市人口少。
随着经济的不断发展，我国城镇人口逐年增加。
2000年城镇人口占总人口的36.09%，比1949年增加了25.4个百分点。
但我国城市化的水平还比较低，远低于发达国家的平均水平(75%，1996年)。
2.人口增长对生态环境的压力(1)对土地资源的压力土地是人类赖以生存的物质基础，在人类生存所需的食物来源中，耕地上的农作物占8 8%，草原和牧区占10%，海洋占2%。
随着海洋的开发利用，海洋为人类提供的食物能量将会增加。
目前，全球适于人类耕种的土地约1.37×109hm2，人均约0.26hm2。
但由于非农业用地增加、土地荒漠化、水土流失、土壤污染等原因，促使人口增加与土地资源减少之间的矛盾越来越尖锐，人口增加对土地的压力越来越大。
据联合国粮农组织研究，目前全球大约有5亿人口处于超土地承载力的状态下。
人口过载对生态环境，特别是农业生态环境的威胁巨大。
(2)对水资源的压力虽然水是可再生资源，但也有一定的限度。
对某一区域，水循环的自然过程限制了该区域的用水量，这就意味着人均用水量是一定的。
如果人口增加，用水量就会相应增加，同时污水也相应增加，而人均水资源减少。
如果要维持生活水准，则需要开采更多的水资源，造成水资源缺乏日益严重，甚至导致水荒。
人均年可用水量1000～2000m3的国家被列为水资源紧张国家，全球现有100多个国家缺水，其中有40多个国家严重缺水，十几个国家发生水荒。
(3)对能源的压力能源为人类生产生活所必需。
随着人口增加和经济发展，人类对能源的需求量越来越大。
据统计，1850～1950年的100年间，世界能源消耗年均增长率为2%。
而20世纪60年代以后，发达国家能源消耗年均增长率为4%～10%，出现能源危机。
现在能源危机已成为一个世界性的问题。
为了满足人口和经济增长对能源的需求，除了矿物燃料外，木材、秸秆、粪便等都成了能源，给生态环境带来了巨大的压力。
发展中国家的燃料有90%来自森林，造成森林资源的严重破坏。
许多地区树木被砍光，植物秸秆被烧光，甚至牲畜粪便也用作燃料。
据联合国粮农组织估算，在亚洲、非洲等地，每年作为燃料烧掉的粪便大约有4×108t，使农田肥力减退。
全球目前以矿物燃料利用为主，一方面缩短了其耗竭时间，另一方面释放出大量的CO2，引起温室效应和全球气候变化，危害地球自身的健康发展。
(4)对森林资源的压力人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣食住行的要求，人们违背自然规律的制约，不断进行掠夺性开发，比如毁林造田、毁林建房、采伐木材等，使得越来越多的森林受到破坏。
森林的大肆砍伐，破坏了生态平衡，引起水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等一系列问题。
(5)环境污染加剧人口增加和经济发展，使污染物的总量增大。
大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染，从而进一步影响到人类的健康。
3.世界人口状况在人类的长期发展历史中，由于高出生率和高死亡率相互抵消，世界人口几千年来处于缓慢增长状况。
1804年，全世界人口只有10亿。
近代以来，由于死亡率不断下降，世界人口增长速度逐渐加快，目前，全球人口以每年8000万的速度增长，人口迅猛增长成为当今世界发展的一大特点。
1927年世界人口达到20亿，1960年增至30亿，1974年增至40亿，1987年突破50亿，1999年10月12日达到60亿。
尽管世界上少数地区的出生率近年来有些下降，但是全球性的人口爆炸仍在继续。
目前，出生率最高的是巴勒斯坦的加沙地带，每个妇女平均生7.9个孩子；非洲妇女为5.3个；亚洲和拉丁美洲妇女为2.6个；欧洲妇女为1.4个。
而世界平均出生率为3.0个孩子。
如果现在的出生率不大大降低，那么世界人口只有到21世纪末才能稳定下来，而到那时，世界人口将增加到120亿～140亿。
第三世界占人口激增数额中的最大份额。
最新的研究表明，人口增长的94％来自发展中国家。
2000年，世界人口的79％生活在第三世界，而到2020年，这个比例将达到83％。
人口爆炸给世界经济、政治及社会的发展造成极大的压力，特别是一些发展中国家的人口激增给这些国家带来了灾难性的后果，加剧了耕地、森林、淡水等一系列危机，使许多人面临着饥饿和失业的威胁，有时成为诱发社会动乱的重要因素。
4.北京专家警告——人口增长将会吞噬南水北调的成果在北京市人口和计划生育委员会、北京市人口学会联合举办的首届“首都人口与发展论坛”上，有人口专家提出，解决北京市水资源短缺问题，不能只谈节水，还需防止人口过度增长。
否则，南水北调成果有可能被过度人口增长所吞噬。
根据水资源人口承载力，专家提出，北京市人口承载力上限不宜超过1700万。
按国际人均水资源量划分标准，人均水资源拥有量低于1000立方米即属于缺水区。
据介绍，北京市人口20世纪60年代为277万，到2000年底已增长到1381.9万。
与此同时，北京地区人均水资源拥有量则由1960年的1300立方米降到了2000年的280多立方米，水资源紧张问题日益突出。
近年来，国家正实施南水北调工程以解决北京水资源短缺问题。
然而，从北京市发展规划及实际情况看，北京市人口仍继续呈大规模扩张态势。
如果任由人口增长不断摊薄人均水资源拥有量，南水北调成果将被过度的人口增长所吞噬。
为避免这种情况发生，专家建议2030年以前，北京地区应继续加强人口控制，特别是对流动人口增长的控制；北京经济发展应坚持产业升级的发展方向，不宜过多安排劳动力密集型企业；在南水北调的同时，北京有必要在调整产业结构、发展节水技术、加强海水淡化处理利用研究、治理水污染、提高水资源重复利用率等方面持续努力，以减低水资源利用强度。
5.人口对环境的影响随着人口数量的增加与科学技术的进步，一方面在利用环境与征服自然方面取得很大发展，同时也带来一些严重的问题。
这就是目前经常从新闻媒介得知的生态危机。
这是由于人对自身的发展失去控制而使环境遭到破坏，破坏的严重程度已影响到人本身，也威胁着许多其他物种的继续生存。
许多关心人类生存环境的学者面对这种惊人的事实深感不安，他们大声疾呼要求人们实行自我控制，以维持自身与生态环境间的平衡。
虽然他们也认识到，造成这种危机的原因很多，但是降低人口的增长速度，减轻对环境的压力，则是十分重要的措施，否则环境条件将继续恶化。
人口的数量，即一地区的人口密度，与环境的关系十分密切。
从中世纪以来，中、西欧植被的变化情况就是个很好的例证。
昔日，居住于平原与河谷的农民砍伐森林，把比较平坦的地方开辟为肥沃的农田，形成人口密集的农业区。
但是，在农业地区的边缘和农业区之间则是丘陵与低山，那里生长有茂密的森林，由于不适于耕作而被保留下来。
由于森林植被与丘陵地形这两种现象密切相关，所以，居住在中、西欧的丘陵地区的人往往把森林这个词视为包含着地形崎岖的地区。
这种地区森林面积的扩大与收缩就与人口增减密切相关。
在战争、疫病和饥荒时期，人口数量下降，丘陵上的森林就向低的地方与平原区扩展；在社会稳定、人口增长时期，森林面积就收缩。
在1337~1453年，英法之间持续的百年战争，使人口大量减少，森林面积大大扩展。
在法国，农民中流传着这样一句话：“英国人把森林带到了法国”。
在美国的东北部也有这样的情况，最初的移民到达之后，就砍伐森林、开辟农田。
当时，农业随着森林砍伐的速度而发展，以至于大片的森林消失。
可是，自20世纪以来，许多农民离开农村转向城市，森林也就向农田扩展，森林面积又在逐步扩大。
上述例子只是人口的数量与生产方式的变化同森林面积的消长的关系，并没发生森林环境的重大变化而影响到自身的生存。
而西班牙人在古巴烧毁森林作为种植咖啡的肥料以获取利润，却导致更严重的后果。
他们并未预料到大雨把没有森林掩护的裸露土壤全部冲刷掉，而留下的却是赤裸裸的岩石，非但咖啡无法生长，森林也难以恢复。
森林受到人类破坏的后果是严重的，草原也同样受到人类活动的影响而使破坏达到相当严重的地步。
某些证据表明，从罗马时期以来，由于在撒哈拉沙漠边缘地区的矮草草原上过度放牧，结果沙漠的面积逐渐扩大。
我国也有类似的情况，内蒙古南部的一些沙漠也是由于历史上不合理地开垦所造成的。
过去经常说的“沙漠南移”实际上是一些地方由于不适当地大量开垦，从而助长了沙漠面积的扩大。
以上的事例充分说明，由于人口数量的增加，因而给环境带来沉重的压力，结果形成严重的生态危机。
其实，这种结论并不完全正确。
拿人们的消费来说，工业发达国家人们的生活水平比较高，其消费的物质比发展中国家多得多。
例如，美国人均消费的能源折合标准煤计算是10吨/人·年(1980年)，消费的肉类是108千克/人·年。