看不见的光
看不见的光教学设计
看不见的光教学设计
教学目标：引导学生了解光的特性和光的传播方式。
教学资源：黑暗教室、光源（例如手电筒）、白纸、反光材料（例如镜子）、玻璃容器。
教学步骤：
1. 导入：引导学生回忆他们对光的了解，例如光可以照亮物体、光可以投射出阴影等。
2. 实验：将黑暗教室的窗帘拉下，让教室变得尽可能的黑暗。
用手电筒照射一束光在
空中，让学生观察光的传播。
然后，用白纸挡住光源，观察光的路径变化。
3. 观察反射：将一面镜子放在黑暗教室的墙壁上，让学生用手电筒照射光线在镜子上，观察光的反射现象。
引导学生思考如何让光线改变方向。
4. 观察折射：用玻璃容器装满水，在玻璃容器的边缘照射光线，观察光线折射的现象。
引导学生思考为什么光线在不同介质中会有不同的路径。
5. 总结：让学生回顾整个教学过程，总结光的特性和传播方式。
帮助学生理解光是如
何在空气中传播，如何被物体反射和折射的。
6. 拓展：引导学生思考光在日常生活中的应用，例如光的折射在眼镜中的应用、光的
反射在反光材料中的应用等。
注：该教学设计适用于小学低年级的学生，旨在引导学生通过观察实验，了解光的特性和传播方式，并引导学生思考光在日常生活中的应用。
根据学生的认知水平，可以对教学内容进行适当调整和拓展。
看不见的光
紫外线灭菌灯
紫外线验钞器
3.光的散射
太阳直射，为何整个天空都是明亮的？
因为大气层对阳光有散射作用。波长越长， 穿透力越强；波长越短，越容易被散射， ∴天空呈蓝色。
红外线与紫外线的区别
共同 点 红 外 线 紫 外 线 不同点 应用
都 是 不 可 见 光
存在于红光 能使被照射 红外探测器 的物体发热， 红外照相机 外侧，频率 具有热效应 红外夜视仪 低于可见光 ……
六、看不见的光
1.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，按顺序排列 起来，形成光谱。
光谱
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
红 外 线
紫 外 线
不可见光
可见光
不可见光
可见光与不可见光
概念
人眼能感觉到特定频率范围内的光， 即人眼能看到的光，称为可见光 人眼无法看见的光称为不可见光
光谱中红光外侧的不可见光叫做红外 线，紫光外侧的不可见光叫做紫外线
红外线水笼头
红外线遥控器
红 外 线 测 温 仪
红外线摄像头
★知识点3—紫外线
紫外线： 在可见光谱的紫光之外存在着一种 看不见的光，称为紫外线。 它是由德国物理学家里特在1801年 发现的。
②紫外线：光谱上紫光之外的部分。
适当的紫外线照射有助于人体合成VD，促进钙 质吸收，防治佝偻病、软骨病（多晒太阳、日光 浴）。 杀菌消毒（手术室，病房，晒被子、棉絮） 使荧光物质发光，防伪（验钞笔） 过量照射，损伤弹性纤维，使皮肤粗糙，引起 皮肤癌。 臭氧层吸收紫外线，是地球的防护层。氟利昂 破坏臭氧层，造成空洞，提倡无氟冰箱。
预习
1.什么是凸透镜？什么是凹透镜？分别对光 有什么作用？ 2.主光轴、光心、焦点、焦距分别是什么意 思？
人眼看不见的光
红外遥感 红外遥感 在漆黑的夜晚应用红外遥感设备 可以探测各种矿藏.我国利用红外 可以探测各种矿藏 我国利用红外 遥感照片,调查了地热资源和放射 遥感照片 调查了地热资源和放射 性矿藏等资源.
红外侦察 红外侦察 侦察卫星携带红外成像设备可获得 更多地面目标的情报信息,并能识别伪 更多地面目标的情报信息 并能识别伪 装目标和在夜间对地面的军事行动进 行监视;导弹预警卫星利用红外探测 行监视;导弹预警卫星利用红外探测 器可探测到导弹发射时发动机尾焰的 红外辐射并发出警报,为拦截来袭导弹 红外辐射并发出警报 为拦截来袭导弹 提供一定的预警时间. 提供一定的预警时间
3、紫外线也是一种看不见的光，紫 、紫外线也是一种看不见的光， 外线能杀死_______， 外线能杀死 微生物 ，能使荧光物 发光， 质____，适当的紫外线照射有助于 合成维生素D 合成维生素 ______________________， ， 过量的紫外线照射对人体______。 过量的紫外线照射对人体 有害 。
紫外线的应用： 紫外线的应用：
消毒碗柜
验钞机
手机验钞
紫外线防护面具
紫外线的危害及防止
紫外线主要影响眼睛和 皮肤， 皮肤，引起急性角膜炎和结 膜炎，慢性白内障等眼疾， 膜炎，慢性白内障等眼疾， 诱发皮肤癌。 诱发皮肤癌。海洋中的浮游 生物也会因紫外线的照射， 生物也会因紫外线的照射，使生长受到影响 甚至死亡； 甚至死亡；紫外线辐射也是产生有害的光化 学烟雾的重要因素。 学烟雾的重要因素。紫外线辐射对包括人在 内的各种动、植物的生理和生长、 内的各种动、植物的生理和生长、发育都会 带来严重危害和影响。过量地照射紫外线， 带来严重危害和影响。过量地照射紫外线， 势必导致皮肤老化，出现皱纹、雀斑等等， 势必导致皮肤老化，出现皱纹、雀斑等等， 并最终诱发皮肤癌 。
六 看不见的光
现象：灵敏的温度计放在红光外侧时示数上升最多。 现象：灵敏的温度计放在红光外侧时示数上升最多。
红 外 线 的 应 用
响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线定位器官, 响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线定位器官,依 靠红外线定位,它能准确的捕捉猎物,根据这一原理, 靠红外线定位,它能准确的捕捉猎物,根据这一原理,美国 人发明了一种名为响尾蛇的导弹. 人发明了一种名为响尾蛇的导弹.
3、紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______， 紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______， _______ 能使荧光物质______， 发光 能使荧光物质______，适当的紫外线照射有助于 ______ 微生物 ________________，过量的紫外线照射对人体_______。 ________________，过量的紫外线照射对人体_______。 _______ 合成维生素D 合成维生素D 4、紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此，经常 紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此， 有害 穿_______衣服可以防止________的危害，减少皮肤癌 _______衣服可以防止________的危害， 衣服可以防止________的危害 的发生。 的发生。 红色 紫外线
一、光谱
把太阳光分解成的七种不同的色光按红、 把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 紫的顺序排列起来就是光谱。
二、红外线
红光以外的部分的能量辐射叫做红外线， 红光以外的部分的能量辐射叫做红外线，人眼虽看 不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在， 不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于 不可见光。 不可见光。
1、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以 红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射， 升高 使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线， 使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度 _____ 较高的物体发出的红外线也_______。 较强 较高的物体发出的红外线也_______。 _______ 2、验钞机是利用荧光物质在_______线的照射下能够发 验钞机是利用荧光物质在_______线的照射下能够发 _______ 紫外 光的原理制成的；家中的电视遥控器是靠_______线来实 光的原理制成的；家中的电视遥控器是靠_______线来实 _______ 红外 现对电视机的控制的． 现对电视机的控制的．
看不见的光 教案
一、学情分析
本节课的学习对象是初一学生，学生的学习基础较弱、注意力容易分散，同时思维活跃、敢于质疑、表现力强、创造力强。教师在上课过程中应注意调动学生的积极性，吸引学生的注意，增加实践活动，加深对知识的理解。
学生在上一节课已经对看不见的光有了一定的了解，为这节拓展课打下了一定的基础。拓展课的内容较正课深入，且不是教学要求，上课的时候主要是引起学生的兴趣，师生共同参与课堂。
【教师活动】
讲述：响尾蛇导弹采用的就是红外非成像制导技术。
介绍红外非成像制导的优缺点。
提问：如何准确区别目标和诱饵？
引出红外成像制导导弹，介绍它的优缺点。
【学生活动】
回答。
【教师活动】
展示图片，电影中的红外线报警器，校园寝室前的红外线报警器
播放视频，《纵横四海》的一段有关红外线的。
提问：这合理吗？
【学生活动】
二、教学目标
【知识目标】
1、了解红外线的特性以及应用；
2、了解紫外线的特性、应用以及优缺点。
【能力目标】
1、通过对于红外线和紫外线的应用的了解，提高理论联系实际的能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过视频等多媒体的方式，培养学生科学探索、创新创造的兴趣。
三、教学重难点
重点：红外线、紫外线的应用，紫外线的优缺点。
难点：红外线应用的原理
四、教学法
教法：多媒体演示法、讲授法
五、教学程序
环节一 回顾旧知 探索新课
【教师活动】
讲述：之前我们已经简单的介绍了看不见的光，红外线和紫外线的特性以及应用，这节课我们再继续来深入地了解一下红外线和紫外线。
介绍红外线的发现，红外线的分类，红外线的特性。
提问：生活中常见的红外线的应用有哪些？
3.2人眼看不见的光
§32 人眼看不见的光【学习目标】1.知道什么是不可见的光；2.掌握红外线和紫外线的特性和应用。
【典例精析】知识点一、红外线例题1、如图所示，我国在努力发展第四代战斗机，而第四代战斗机之间的空战将可能以格斗为主，主要武器也会是红外成像格斗导弹．红外成像技术是利用探测物体发出的人眼(填“看见”或“看不见”)的红外线来成像的，物体的温度越高，发出的红外线越．【答案】看不见强【解析】红外成像技术是利用探测物体发出的人眼看不见的红外线来成像的，物体的温度越高，发出的红外线越强．跟踪训练：如图所示，这是一个利用红外线工作的防盗报警器，其原理是：红外发射器发出一束较强的红外线，红外接收器可接收红外线，当盗贼遮挡在AB间，即挡住红外线，此时红外接收器无法接收到红外线，便驱动喇叭报警，从而达到防盗的目的．(1)该原理说明：①红外线________(填“是”或“不是”)沿直线传播的；②红外线________(填“能”或“不能”)穿透人体．(2)红外线看不见，摸不着，你怎样才能证明，红外发射器和接收器间有红外线？请简述：______________________________________________________________________________．【答案】(1)①是；②不能；(2)可将温度计放在AB间，通过观察温度计的示数是否发生变化来判断红外发射器和接收器间是否有红外线(或用红外夜视仪观察，合理即可)【解析】(1)由“当盗贼遮挡在AB间，即挡住红外线”可知红外线不会拐弯，是沿直线传播的，由“此时红外接收器无法接收到红外线”可知，如果能穿透人体，红外接收器就接收到红外线了，所以红外线不能穿透人体．(2)一切物体都在不停地辐射红外线，也在吸收红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越强，所以用温度计测温度变化来证明红外线的存在．知识点二、紫外线例题2、电焊工人在焊接时，要戴上防护眼罩，这主要是为了()A. 防止火星飞溅到眼睛上，把眼睛烫伤B. 防止紫外线对人眼的伤害C. 防止红外线对人眼的伤害D. 使眼睛能看到焊接点【答案】B【解析】电焊作业时会产生较强的紫外线，如果眼睛长时间直接观察，眼角膜会受到较大的伤害．跟踪训练：纸币或商标通常用荧光物质做防伪标志，在紫外线照射下可识别这些标志，这是因为紫外线可以使荧光物质______。
八年级物理《看不见的光》
自动门
红外线的应用
红外线测温仪
红外线摄影
红外线夜视仪
红外线诊断疾病
红外线遥控
红外线测温仪
利用红外线测温仪，人的体温是否异常，一两秒钟之内就见分晓。
红外线夜视仪
夜晚人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根 据这个原理制成了红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准器上。
看不见的光
大自然是神秘的、和谐的！
次声 （低于20Hz） 可闻声 （20Hz～20000Hz） 超声 （高于20000Hz）
2.红外线 光谱上红光以外看不见的光叫红外线. (1)一切物体都在不停地发射红外线. 物体的 温度越高,辐射出的红外线越多. (获取信息)红 外线夜视仪、用装有对红外线敏感的胶片的 照相机给病人拍照.
视频资料:紫外线的应用
包围着地球的臭氧层
紫外线与臭氧层
太阳光中的紫外线可分为三个部分,其中波长最长的部分称为紫 外线A,波长较短的部分被称为紫外线B, 波长最短的部分（整个太阳 光谱中）被 称为紫外线C。 紫外线C可以杀死地球上一切生命,所幸这部分紫外线被高空臭 氧层完完全全地吸收掉了；紫外线B可以严重损伤地球上的生命， 但其中波长最短 的有害部分基本上也被臭氧层所吸收了，紫外线A 对人类是有益的,可以杀菌,帮助人体转化合成维生素D,防止拘偻病等。 瞧,有害的被吸收掉了,有益的被保存了下来,大自然配合得多么巧妙 啊! 臭氧层能吸收太阳辐射出的99%的紫外线。就像地球的一道天 然保护屏障，使地球上的万物免遭紫外线的伤害。因此，臭氧层也 被誉为是地球的“保护伞”。
被红外线透视 了的帆船的帆
视频资料:红外线的应用
看不见的光物理教案及反思
看不见的光教学目标1 知识与技能初步理解太阳光谱。
初步理解红外线及其特性。
初步理解紫外线及其特性通过观察理解红外线，紫外线的特性。
通过交流关于红外线，紫外线的资料，获得处理信息的方法。
3 情感，态度和价值观初步理解科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。
初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。
教学重点：理解太阳光谱及初步理解红外线，紫外线的特性。
教学难点：生活中有什么地方用到了红外线，紫外线。
教学手段：多媒体教学教学内容一导人提问用三棱镜将太阳光或白光分解为哪几种颜色的色光？它们属于可见光还是非可见光？二理解光谱出示光谱图，结合光谱图讲解太阳光经三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。
三红外线的相关知识定义：光谱上红光以外的部分，能辐射能量的不可见光。
展示现代社会中人们应用红外线制造的产品。
它们应用了红外线哪些方面的特性？学生对教师展示的资料讨论、交流并和教师一起总结物体温度越高，辐射出的红外线越多越强红外线的特性：○1红外线热作用强。
○2红外线穿透水平比较强四学习紫外线的知识定义：在光谱的紫光以外，一种看不见的光展示图片资料，学生讨论、交流它们应用了紫外线的哪些特性？紫外线特性：杀菌和微生物、促动生理机能（维生素D的合成）、使荧光物质发光危害：过量的紫外线的照射对地球上的生物有害，甚至死亡。
学生讨论、交流如何保护大气层。
总结：少用或不用有氟利昂等物质的冰箱、空调。
五巩固练习，交流和小结物理教学反思陈明亮八年级物理对学生是一门新的课程，刚接触到这个门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较大的兴趣。
但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：一、多做实验兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更有趣！物理是一门以实验为基础的学科，所以我们应该利用学校以有的条件，尽量多做实验。
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BC、在医院的手术室、病房里，长可以看到 用红外灯来灭菌
D、红外线可以用来对仪器设备进行遥控
7、紫外线是（ C ）
A、蓝色的 B、紫色的 C、看不见的 D、无法确定
8、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起
美AIM9“响尾蛇”空空导弹
医用红外线热像仪
人体红外照片， 发红处患有炎症
非接触式手提红外线人体温度探测仪
各种家电的遥 控器就是利用 红外线来进行 遥控的
输电线的红外热像，发红处 温度高，说明此处接触不良
猜一猜：
在红光的外侧存在红外线，在紫光的外 侧是否存在紫外线？
紫外线的发现
德国物理学家里特有一次把含有氯 化银的照相底片放到可见光光谱的紫外光 外侧，发现底片被感光，他反复探究，终 于发现里面有一种不可见的光----紫外线 (ultraviolet rays)
紫外线杀菌
验钞机
手机验钞
紫外线的危害及防止
紫外线主要影响眼睛和 皮肤，引起急性角膜炎和结 膜炎，慢性白内障等眼疾， 诱发皮肤癌。海洋中的浮游 生物也会因紫外线的照射，使生长受到影响甚至 死亡；紫外线辐射也是产生有害的光化学烟雾的 重要因素。紫外线辐射对包括人在内的各种动、 植物的生理和生长、发育都会带来严重危害和影 响。过量地照射紫外线，势必导致皮肤老化，出 现皱纹、雀斑等等，并最终诱发皮肤癌 。
b.红外线太空望远镜: 可看穿不透明黑暗 团状物的内部结构
c.红外线照相机： 同样可以根据物体辐射的红外线，
来识别不同的物体。
夜晚野外各种草 木，岩石辐射的红外 线都不同，人们根据 这种现象利用红外线 照相机拍摄各种独特 的风景图片。
d.红外线夜视仪:
红外摄像仪
通过识别不同温度的物体辐射的红外线，达
看不见的光
1 什么是光谱？
把太阳光分解成的七种不同的色光 按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的 顺序排列起来就是光谱。
猜一猜：哪种色光的发热本领大？
问题： 1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢？
2.如何让温度计更加灵敏？
现象：
温度计放在 红光外侧时示 数上升最快。
红外线：红光外侧的不可见光 红外线的特点：
紫外线可使胶片感光
探测紫外线存在的活动： 先用验钞机将10元钞票上的荧光
标记显示出来，并用铅笔在钞票上画出 其位置和范围，然后把钞票放在太阳光 谱中，向紫光端慢慢移动。
当画出的位置移至紫光外侧时有什 么现象？看见荧光标记显现出来了。
紫外线的应用有哪些，不利因素有哪些？
1.紫外线主要用来感光，在医院里经常用紫外 线杀菌; 2.紫外线有利于人体合成维生素D，能杀死微 生物，用来灭菌； 3.紫外线可以使荧光物质发光，鉴别钞票的真 假； 4.过量的紫外线可使皮肤致癌，影响动、植 物人类的生存。
1、人眼看不见
2、能使被照射的物体,发热，具有热 效应。
3、温度越高，发射出的红外线也就 越多。
红外线的应用有哪些？
1、红外线可以用来加热物体。 2、医疗上用来诊断和理疗。 3、可以做红外线夜视仪。 4、还可用来进行遥感和遥控。
3、红外线的应用：
a.红外探测器：通过记录物体辐射的 红外线，来识别不同 温度的物体。
来它发出淡红色的光，这是因为（B）
A、户红外线本身就是一种淡红色的光
B、烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在 发出红外线的同时还发出少量红色的光，红 外线本身是看不见的，看见的淡红色的光并 不是红外线
C、红外线中有一部分是看得见的，有一部分 是看不见的，看得见的那一部分只能是淡红 色
D、以上说法都是错误的
到侦察目的的一种设备。
原理:
根据各种物体温 度的不同，所辐射的 红外线强度也不一样。 因此 温度差别 越 大，就越易识别
红外夜视仪在军事上的应用
响尾蛇导弹
某些动物（如 响尾蛇）靠红外 线来捕食。人们 模仿响尾蛇，发 明了一种导弹， 可以跟踪敌方飞 机尾部高温气流 辐射的红外线， 对其进行有效的 攻击。
5、天然紫外线的重要来源是 __太_阳__光__，地球周围大气层上部的 __臭_氧__层__可吸收紫外线，使得眼光 中的紫外线大部分不能到达地面， 但目前_臭__氧_层___正在受到空调、冰 箱里逸出的__氟_利_昂___等物质的破坏， 出现了“空洞”。
6、下列有关红外线的说法中不正确的是（c ）
谢谢！
3、紫外线也是一种看不见的光 ，紫外线能杀死__微_生_物__，能使 荧光物质_发_光__，适当的紫外线 照射有助于_合_成_维__生_素_D_，过量的 紫外线照射对人体__有_害____。
4、在近期美英联军对伊拉克作战中， 美英军人在夜间都佩戴红外线夜视镜， 在漆黑的夜晚也能发现敌方。红外线夜 视镜是根据夜间人的___体_温___比周围草 木或建筑物的温度__要__高___，人体辐射 的__红_外_线___比它们的___强____的原理 制成的。
紫 外 线 防 护 面 具
臭氧空洞的成因
氟利昂通过化 学过程破坏臭氧 是造成南极空洞 的主要原因。
1、棱镜可以把太阳光分解为__七__种不
同的颜色的光，把它们按顺序排列起来， 就是 ___红__、_橙__、_黄__、_绿_、__蓝_、__靛。、紫
2、红外线是一种看不见的光，通过红 外线的照射，可以使物体的温度_升__高__ ，任何物体均可以辐射红外线，温度较 高的物体发出的红外线也___较_强___。