部编版三年级语文下册习作例文
部编版三年级语文下册1~8单元习作点拨+示例范文+实训4则
部编版三年级下册习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名）点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、第二单元：看图画写一写题目：放风筝我和春天的约会点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
三、第三单元：写一写中华传统节日题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。
四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。
把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写小实验给你的感受以及收获。
五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。
情节生动有趣。
六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，通过具体事例写出人物的特点和精神品质。
七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。
写出大熊猫的外形特点和生活习性。
语言准确而生动。
八、第八单元：编一个童话故事题目自拟点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。
讲故事交代清楚，并写出故事中蕴含的道理。
【习作例文1】我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。
部编版语文三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验》写作指导+习作例文.doc
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】语文三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验》写作指导+习作例文写作指导一、习作要求写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。
二、选材指导只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子、纸片托水……三、动手实验实验1：实验名称：纸片托水实验准备：小杯子 A4卡纸水实验过程：第一步：准备器材第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。
第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？第五步：问妈妈得到答案。
实验结果：纸片托水实验成功了，这是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了实验2：实验名称：让水中的鸡蛋浮起来实验准备：鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打实验过程：第一步：把水倒入玻璃碗里。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。
第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。
第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
四、写作点拨想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：1、用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《杯子长出了手》：2、用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；3、记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
4、完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。
最后将修改后的习作进行誊抄。
习作例文一次小实验今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小试验，试验的名字叫“烧纸船”我觉得很有趣，我就开始做这个试验。
2022-2023部编版语文三年级下册《习作例文与习作第2课时》
总评
这篇习作想象奇特，构思巧妙，语言生 动。本文开篇交代小树的心思以及产生这种 心思的原因，然后描写“树房”的样子，叙 述小树是如何帮助那些无处休息的人和在烈 日下工作的清洁工的。小作者的想象奇特有 趣ห้องสมุดไป่ตู้大胆合理。
好词
无影无踪 转瞬即逝 一模一样
大摇大摆 神秘莫测 大吃一惊
活灵活现 窃窃私语 远走高飞
好句
①这是一座在城市里生活了上百年的房子， 由于它身边不断“生长”出几十层高的楼 房，它难以享受阳光、呼吸新鲜空气，再 加上它无法忍受城市日益严重的噪声，因 此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。
②小狐狸的视力恢复后，迫不及待跑到洞 外玩耍。它在棉花般柔软的雪地上跑啊跳 啊，雪花肆意飞扬，飘落在它的身上，飘 落在它的鼻尖上。
⑤通过语言和动作 描写，直接写出了 小土豆的悲惨遭遇， 贴近现实，想象合 理生动。
到属于它的天地。
“咦?妈妈，这里有个小土豆。”
在它伤心的时候，一个来菜园参观
的小朋友发现了它。“哦，真是的。
它还没有长大呢。”“妈妈，那我
们怎么办呢?”“小土豆是生长在地
下的，我们将它重新放在泥土里，
⑥
它就会长大了。”小土豆于是又回
上，看上去好可怜。它知道，在
这里，不会有人赞美它的。④
于是，它抱着一线希望，又
来到西红柿的田垄边。“哇，这 里的西红柿真红呀!”小土豆又听 到人们的赞美，它沮丧的心又燃 起了希望。“哪里来的土豆，滚 一边去。”那人一脚将它踢到了 角落里。⑤小土豆被踢得眼冒金星， 浑身疼痛。它伤心极了，它不想 要赞美了。它好想回到地下，回
教材题目 选题 自拟题目 立意
运用逆向思维 大 从自己的愿望出发 胆
主人公替换法 想 根据事物的特点 象
新版部编版三年级语文下册《习作例文》教学反思
《习作例文》教学反思《一支铅笔的梦想》主要讲了一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，想象力是创造力的源泉，人人都有一个梦想，有的人梦想成为杨利伟一样的航天员，遨游太空，探索太空的奥秘；有的人梦想成为一名技术精湛的医生，攻克疑难杂症，使人们摆脱疾病的痛苦；有的人又梦想成为出色的工程师，设计出高科技现代化的房子·····老师将带领亲爱的宝贝们走进心灵，诉说我们的梦想！那么，亲爱的宝贝们想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想呢？一堆废弃的铅笔屑，是不是该丢到垃圾桶呢？来看看可爱的铅笔有哪些梦想吧？你还想让它去哪里游玩闯荡一番呢？我们将采用“亲子梦想互动发言”、“情境铅笔小人物”“魔幻手工之铅笔屑大变身”带领孩子发现梦想，带领家长回顾儿时的梦想，感悟梦想，为梦想插上放飞的翅膀！您的参与是孩子最大的鼓励和勇气！您是不是也被感染了呢？，快快随我们进入奇妙的阅读天地，放飞想象的翅膀，来大胆说出你们的梦想吧！“梦想”，是一个比星空更美，比银河更为广阔的词。
有的孩子把梦想埋在心底最深的地方，不轻易向人吐露，因为梦想很美却也很容易破碎，把它放在梦里就感觉安全。
但老师想对亲爱的宝贝们说：“梦想是世上最不真实却是人们活在这个世上的支点，支撑着我们们活下去。
因为有了梦，人们才会去想要实现。
这也是人实现自我价值的过程！”亲爱的家长朋友们，是不是也很想知道自己可爱的宝贝在众人面前会说出怎样的梦想呢？来陪孩子经历一次梦想的心灵游历吧！让我们一起为孩子编织出心灵的彩锦，搭建出魔幻的城堡，放飞美好的愿望吧！《尾巴它有一只猫》主要讲了尾巴说它有一只猫，猫没有意见，我说我有一个雨点儿，雨点儿说，他有一个妈妈，哥哥说他有一个弟弟，弟弟说，他有一个哥哥，嘿嘿，因为我们是彼此拥有的哦！所以我们是彼此的，我们是最最幸福的一家！这只可爱的尾巴引起了孩子们的思考，他们在家里也是和父母互相拥有的，这样才是一个温暖的家哦！所以，我们有好的东西，要一起分享，虽然现在的孩子们都是独生子女可是也要懂得分享和感恩哦！当然幸福要分享，就会变成更多份的幸福，我们大家都会非常的幸福，当我们遇到了困难，也要和大家一起承担，这样我们的困难有了大家的齐心协力，就不是事儿了！通过这两篇例文引导学生学习小作者的丰富的想象力和创造力，充分展开自己的想象实现自己的梦想。
最新部编版小学语文三年级下册第七单元习作国宝大熊猫优秀例文
最新部编版⼩学语⽂三年级下册第七单元习作国宝⼤熊猫优秀例⽂第七单元习作,美⽂展⽰可爱的⼤熊猫⼤熊猫是⼀种活泼可爱的珍稀动物。
它有⿊⽩相间的⽪⽑，圆圆的脑袋上嵌着⼀对⼤⼤的⿊⾊眼圈和闪闪发光．．．．的⼩眼睛。
头顶上有着两只⿊茸茸的⽿朵，四肢⿊乎乎．．．的。
尾巴短⼩．．，⾝体圆圆的．．．、胖乎乎．．．的，真是憨态．．可掬．．。
⼤熊猫⽣活在森林茂盛、⽵类丰富的⾼⼭深⾕之中。
它天⽣是个“近视眼”，主要是靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找⾷物。
⼤熊猫最喜欢吃的⾷物就是⽵⼦。
在⽵林⾥，它们会挑选鲜嫩的⽵⼦，坐在地上⼤⼝⼤⼝地吃。
它们还会⽤锋利宽厚的⽖⼦刨⽵笋吃呢。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树⼲上，或躺在茂密的草丛中睡觉。
⼤熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者、快乐明星哦！我国向世界各地赠送了许多只可爱的⼤熊猫，为世界⼈民搭起了友谊的桥梁。
它们每到⼀处，就会给那⾥的⼩朋友带去⽆限的快乐。
描写⽣动，写出了熊猫的外形特点。
介绍了⼤熊猫的居住地、所吃的⾷物、⽣活习性等信息，很详细。
总结过渡⾃然。
⼤熊猫的外形⼤熊猫的⽣活习性总结⼩作者按顺序、有条理地记叙了⼤熊猫的外形、⽣活习性及价值，描写⽣动、具体，让⼈读后对⼤熊猫有了更清楚的认识。
本⽂值得学习。
看⼤熊猫⼩朋友们，你们看过⼤熊猫吗？今天，我第⼀次去熊猫馆看⼤熊猫。
⼤熊猫的样⼦很可爱，它的头圆圆的，像⼀个⼤⽪球；它的⽿朵是半圆的，像我的⽂具——半圆尺⼦；它的眼睛⼩⼩的，像两颗⿊⾊的玻璃弹珠，，眼圈周围⿊⿊的，像戴着墨镜；它的⿐⼦是三⾓形的，像⼀个⼩粽⼦；它的四肢短短的，⾝体肥肥的，⾛起路来慢悠悠的。
它的⾝上有⼏个地⽅是⿊的你们知道吗？让我来告诉你们吧，它⾝上⿊⾊的地⽅就是⿐⼦、两只眼睛、两只⽿朵、四条腿及颈部。
我在熊猫馆⾥看到了三只⼤熊猫。
⼀只懒洋洋地躺在地上美美地睡⼤觉，当它看到我们进来时，懒懒地．．．坐起来看了我们⼀眼后，⼜懒懒地．．．躺下去继续做它的美梦，真是可爱极了！另⼀只坐在地上津津有味．．．．地吃着⽵⼦，吃得可⾹可甜了，根本⽆暇顾及来看它的⼈，真是享受极了！还有⼀只在⼲吗呢？瞧，它正舒服地．．．斜靠着⽊头吃⽵⼦呢，⼀边悠然⾃得．．．．地吃着，⼀边看我们，像是在说：“你们看我多惬意啊！”我可喜欢⼤熊猫那可爱的样⼦了。
【最新】部编版三年级下册语文 习作例文：一支铅笔的梦想.doc
习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti)趴．着(bāpā)伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)二、在括号里填上合适的词语。
()的芽儿()的花儿()的豆角()的丝瓜()的青蛙()的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
()2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
()3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
()四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．开心！．．好玩！多么________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．童话。
．．芽，开多少．．花，结多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是()。
A．总—分B．分—总C．总—分—总2．全文一共有______个自然段。
部编版三年级语文下册《习作例文》
同学们，大家好，我是你们的老朋友 铅笔。我有许多许多的梦想，你们猜 猜都是什么？
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要 到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮 的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好 玩！多么开心! 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做 什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上， 还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的 在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满 地跑。”
为什么尾巴会说它有一只猫呢？
“你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的 小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸 爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸 爸妈妈吗？
”
尾巴的这种想象合理吗？这是一种怎样的想象？
拥有
合
理
的
反
向
拥有
思
维
哎呀，原来我 有一只狗哇， 真好！
对呀，原来我 有一个人，真 神奇！
这是一只什么 样的铅笔呢？
充满正能量
数一数，这句话在课文中出现了几次？
哈！多么好快乐无比的心情。
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
我的下一个梦想，是走进学校里。知道我要做 什么吗？我要在操场上变成队旗，身穿红披风，身 披铁皮甲，被少先队员挥舞着。升旗仪式就要开始 了。哈，多么好玩！多么开心！
有一条尾巴，它很自豪 地说：“我拥有一只猫！”
这也太奇怪了？究 竟是怎么回事呢？ 我们一起去看看吧。
有一条尾巴，它很自豪 地说：“我拥有一只猫！”
为什么尾巴会说它有一只猫呢？ 请在短文中找一找重点句子。
为什么尾巴会说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论 它干什么，都听我的话，都跟在我身 边。”
部编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》
然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号 是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我 想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！
第二个心事： 不想被砍走。
经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的 屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。 它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝 头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅 食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们 多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继 死去。我很同情它，但是我却不能帮它。
以人望为听着长，远椅也方上会发的和呆人他，遮们有阴说的。说来有话到风。长来但椅的是上时他就候们倒，却头我 从大会来睡唱不。歌回我给答想通出树，和过小下有他心树的的们理的描心想写理和第写变人一类个交心朋事友：。
说话，交朋友，可是……唉！
化，交代清楚原
我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。 因
最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，
三年级语文下册第五单元习作
美国著名物理学家爱因斯坦说过：“想象 力比知识更重要。”在想象的世界里，无所不 能，无奇不有，我们可以大胆想象，创造奇妙 的想象世界。
把自己想象成其他事物。
我真希望变成一棵树，这样就没人 在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着， 就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许 多小树枝正从我身上冒出来，呀，我真 的变成了一棵树！
。
根据事物的特点展开想象。
我变的树上长满了各种形状的 鸟窝：三角形的、正方形的，还有 长方形的、圆形的、椭圆形的、菱 形的……风一吹，它们就在枝头跳 起了舞。
小结:想象可以延伸现实中已存在的事物， 还能创造现实中不存在的事物，想象可以 很大胆，也可以很奇特。
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❋交流指导
老师指导：本次交流平台是交流文章中大胆运 用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想 象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从 两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体 会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手 法恰当地运用到自己的想象作文中，让自己的作文 更富有趣味性。
成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派 长的豆角”“嫩嫩的
对马上开始！哈，多么好玩！ 丝瓜”，我觉得这样
多么开心！②
的想象自然、合理。
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做 什么吗？我要为玩水的鸟当船篙（ɡāo），为 过河的蚂蚁当木筏（fá），船上的、岸边的一 齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一
想一想，一去老憋（biē）在抽屉 （tì）里的铅笔，会有多少梦想？①
第一个梦想，是溜出教室。知道
状元成才路
我要做什么吗？我要到山坡上，萌 （ménɡ）出嫩嫩的芽状元成才路儿；还在头顶上， 开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，
①铅 笔有了梦 想……它 会想写什 么呢？
就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 样反着去想
尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
②
象，尾巴就
另一条尾巴听到了，高兴地说： 能有一只猫
“哎呀，原来我有一只狗哇。真好！” 了。真有意
原来，它是一条狗的尾巴。
思！
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾 巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对 呀，原来我有一个人，真神奇！”
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如 果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是 猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
尾巴坚（jiān）持自己的想法：“我就是有 一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩 子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难
道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是
②像这
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什 么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还 趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下 玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是躲到菜
园里去。知道我要做什么吗？
②豆角、丝瓜和
我要在青叶间，长成长长的 铅笔一样。都是细长
豆角；或者，伪（wěi）装 的。铅笔想成为“长
状元成才路
子里，或者……哎，真是想不出来。
①猫有 尾巴，尾巴 怎么能有一 只猫呢？
“用不着关，”这条尾巴得意地说：“我从 出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听 我的话，都跟在我身边。”
尾巴那么小，它的猫应“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只 猫特别乖（ɡuāi），我天天骑着它满地跑。”
参考答案：“会飞的箱子”———瑞奇 的爸爸带回来一只大箱子，说是送给瑞奇的 礼物。瑞奇打开箱子，神奇的事情发生了， 纸箱子飞起来了，带着瑞奇来了一次神奇的 旅行。旅途中，瑞奇看到了在天空飞行的鱼， 会钓鱼的大象，会爬树的乌龟……
声明
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状元成才路 状元成才路
结构导图：
尾 巴 它 有 一 只 猫
尾巴拥有一只猫
小孩子有爸爸妈妈
尾巴拥有一只狗 状元成才路
状元成才路
狗拥有一个人
相亲相爱 不可分离
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风” ……你还想到了什么新鲜有趣的说法？ 展开想象说一说。
老师指导：同学们可以充分发挥想 象，想法既要新奇，又要合理。
结构导图：
一 支 铅 笔 的 梦 想
开头：引出话题：一支铅笔会有
多少梦想？ 梦想一：溜出教室
铅笔的五
梦想二：跳进荷塘里 梦想三：躲进菜园里
个梦想 状元成才路
梦想四：来到小溪边
梦想五：跑到运动场上
状元成才路
结尾：照应开头：谁也不知道一
支铅笔有多少梦想
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
老师指导：这道题是根据例文中的铅 笔的五个梦想来仿写，这五个梦想作者都 是采用总分总的形式，先写出铅笔的梦想 是什么，后面再围绕这句话具体描述。
状元成才路 状元成才路
阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的 奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！ 多么开心！③
谁也不知道，一支铅笔有多少 梦想……就像种在稿（ɡǎ状o元成才）路 纸上 的字，萌多少芽，状元成开才路 多少花，结多 少童话。
③铅笔想 为小松鼠当撑 竿，为小猴子 当标枪。它为 什么会这样想 呢？
状元成才路 状元成才路
变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原 因，小精怪念错了咒语，把自己变成了……
我发现：这道题是训练我
们展开想象，续编故事，续编
的故事一定要顺着给出的开头 状元成才路
发挥想象。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我会编：
一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语， 把自己变成了一个瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看 见了，一路蹦跳过来，帮他提手中的东西。
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想 象中的事物，看谁想得新奇。
状元成才路 状元成才路
提示：手指印可以想象成各种可爱的小动物。
状元成才路 状元成才路
我的想象：
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞
出洞口，去寻找自己的朋友…… 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语
小猴子看到了，扶着他走下了高高的山坡。
百灵鸟看见了，给他送来了许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、百灵鸟说 “谢谢”时。
他们的脸上都露出了甜甜的笑。
小精怪这时才明白了，原来快乐不是藏在他的 咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的 喜悦里。
习作例文：
状元成才路 状元成才路
一支铅笔的梦想
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参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。 知道我要什么吗？我要长成一株参天大树， 为过往的行人遮阴，让小鸟在我头上安家， 让沙漠变成绿舟，从此鸟语花香！哈，多么 好玩！多么开心！
尾巴它有一只猫
状元成才路 状元成才路
有一条尾巴，它很自豪（háo）地 说：“我拥（yōnɡ）有一只猫！”①
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。 可是，一条尾巴怎么能有一状元成才只路 猫呢？难 道，它把猫养在家里，或者把它关在笼