冀教版六年级综合实践防灾减灾大行动教案
防震减灾(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
防震减灾（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解地震的基本知识，掌握防震减灾的基本技能，能够在地震发生时正确应对。
2. 过程与方法：通过模拟地震、地震知识讲解、实践操作等方式，使学生深入了解地震，掌握防震减灾的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生面对自然灾害的冷静、勇敢的态度，增强其自我保护意识。
教学内容1. 地震的基本知识：地震的定义、成因、分类及我国地震带的分布。
2. 防震减灾的基本技能：地震发生时的自我保护方法、逃生技巧、急救知识等。
3. 防震减灾的实践操作：模拟地震演练、制作地震急救包等。
教学重点与难点1. 重点：地震的基本知识、防震减灾的基本技能。
2. 难点：地震发生时的自我保护方法、逃生技巧、急救知识。
教具与学具准备1. 教具：地震知识PPT、地震模拟器、急救包等。
2. 学具：笔记本、笔、地震急救包材料等。
教学过程1. 导入：通过播放地震相关的视频，引发学生的兴趣，导入课程。
2. 新知识讲解：通过PPT，讲解地震的基本知识、防震减灾的基本技能。
3. 实践操作：进行模拟地震演练，让学生实地操作防震减灾的方法。
板书设计1. 防震减灾2. 副地震的基本知识、防震减灾的基本技能3. 内容：地震的定义、成因、分类、我国地震带的分布、地震发生时的自我保护方法、逃生技巧、急救知识等。
作业设计2. 实践作业：让学生在家中与家人一起制作地震急救包。
课后反思通过本次教学，我希望学生能够深入了解地震，掌握防震减灾的方法，增强自我保护意识。
在教学中，我注重理论与实践的结合，让学生在模拟地震中实地操作，提高其应对地震的能力。
同时，我也注重培养学生的冷静、勇敢的态度，使其在面临自然灾害时能够保持冷静，正确应对。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学效果。
此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，让学生深入了解地震，掌握防震减灾的方法，增强自我保护意识。
小学综合实践防震减灾教案活动
小学综合实践防震减灾教案活动地震是一种常见的自然灾害，对人们的生命和财产构成巨大威胁。
特别对于小学生来说，他们的安全意识和应对能力相对较低，因此，加强小学综合实践防震减灾教育尤为重要。
本文将介绍一种小学综合实践防震减灾教案活动，旨在帮助孩子们了解地震原因、学习正确的应对措施，并培养他们的自救能力。
教案名称：小小防震员教案活动目标：1. 了解地震的原因和特点；2. 学习正确的地震应对措施；3. 培养小学生的自救能力和合作精神。
教案活动流程：Step 1: 引导学生了解地震的原因和特点（30分钟）a. 给学生简单解释地震的原因，如地壳运动等；b. 给学生展示地震的特点，如晃动、倒塌等；c. 引导学生讨论地震对人们生活的影响，以及地震发生后的紧急情况。
Step 2: 学习正确的地震应对措施（40分钟）a. 给学生介绍逃生的基本原则，如躲避、寻找避难所等；b. 向学生示范正确的地震避难姿势，并与他们一起练习；c. 指导学生了解建筑物内部的安全地点，并讨论如何在地震发生时选择安全地点。
Step 3: 培养小学生的自救能力和合作精神（50分钟）a. 分组让学生模拟地震紧急情况，要求他们在限定时间内组织自救；b. 每个小组讨论并制定自救计划，包括躲避地点、求救方式等；c. 在模拟地震紧急情况结束后，让每个小组汇报自己的自救计划，并给予评价和建议。
Step 4: 总结与反思（20分钟）a. 和学生们一起总结整个活动，回顾他们学到的内容；b. 引导学生反思自己在模拟地震紧急情况中的表现，以及小组合作的效果；c. 鼓励学生提出更好的防震减灾措施，增强他们的创新思维能力。
教案活动评价与延伸：这次小学综合实践防震减灾教案活动旨在通过实践让学生们了解地震的特点，学习正确的防震技能，并培养他们的自救能力和合作精神。
在活动过程中，学生将通过讨论、模拟和小组合作等方式，积极参与，从中获得知识、锻炼技能，并增强自己的应变能力。
为了进一步延伸活动的影响，学校可以将活动内容纳入学校的防震减灾教育课程中，并根据学生的不同年级和能力水平进行适当调整。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-7防灾减灾大行动冀教版
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计7 防灾减灾大行动冀教版教学目标：1. 让学生了解防灾减灾的基本知识，提高学生的防灾减灾意识。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生动手操作、解决问题的能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
教学内容：1. 防灾减灾的基本知识。
2. 防灾减灾的实际操作技能。
3. 防灾减灾演练活动。
教学重点与难点：重点：防灾减灾的基本知识和实际操作技能。
难点：如何在实际情境中运用防灾减灾知识和技能。
教具与学具准备：1. 教具：防灾减灾宣传册、视频资料、防灾减灾道具等。
2. 学具：笔记本、笔、小组合作学习记录表等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放防灾减灾宣传视频，引导学生关注防灾减灾的重要性。
2. 学生分享自己对防灾减灾的了解和认识。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师讲解防灾减灾的基本知识，包括地震、火灾、洪水等自然灾害的应对方法。
3. 小组合作学习，探究防灾减灾的实际操作技能。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织防灾减灾演练活动，让学生在实际情境中运用所学知识和技能。
2. 学生参与演练，提高防灾减灾的实践能力。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在演练中的收获和感悟。
板书设计：防灾减灾大行动1. 基本知识2. 实际操作技能3. 演练活动作业设计：1. 绘制防灾减灾手抄报，展示自己对防灾减灾知识和技能的理解。
课后反思：1. 教师反思课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
2. 学生反思自己在防灾减灾演练中的表现，提出改进措施。
本节课通过讲解、讨论、演练等形式，使学生掌握了防灾减灾的基本知识和实际操作技能。
学生在实际情境中运用所学知识和技能，提高了防灾减灾的实践能力。
同时，学生们的团队协作意识和互帮互助精神也得到了锻炼。
通过本节课的学习，学生们对防灾减灾有了更深刻的认识，为自己和他人的生命安全增添了保障。
需要重点关注的是“教学过程”部分中的“实践活动”环节。
六年级防灾减灾教案
六年级防灾减灾教案一、教学目标1. 让学生了解防灾减灾的基本知识，提高自我保护意识。
2. 学习灾难发生时的逃生技巧，提高应对突发事件的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 防灾减灾的基本概念和意义2. 地震、火灾、洪水、台风等常见灾害的预防与逃生方法3. 应急避难场所的选择与使用4. 防灾减灾设施的认识与使用5. 防灾减灾演练的注意事项三、教学重点与难点1. 重点：防灾减灾的基本知识，逃生技巧，应急避难场所的选择与使用。
2. 难点：防灾减灾设施的认识与使用，防灾减灾演练的注意事项。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解灾害发生的原因和逃生技巧。
2. 采用现场演示法，让学生学会使用防灾减灾设施。
3. 采用模拟演练法，提高学生的实际操作能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 准备相关灾害案例资料，用于分析讲解。
2. 准备防灾减灾设施模型，如灭火器、急救包等。
3. 准备模拟演练道具，如地震逃生通道、火灾逃生面具等。
4. 划分教学区域，确保教学秩序井然。
5. 提前通知学生，准备防灾减灾演练。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解防灾减灾的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解防灾减灾的基本概念和意义，让学生了解灾害预防的知识。
3. 分析地震、火灾、洪水、台风等灾害的逃生方法，引导学生学会正确应对。
4. 讲解应急避难场所的选择与使用，让学生掌握避难技巧。
5. 介绍防灾减灾设施的认识与使用，如灭火器、急救包等。
6. 组织学生进行防灾减灾演练，提高实际操作能力。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 结合家庭周边环境，思考防灾减灾设施的位置和作用。
3. 家庭成员一起讨论防灾减灾的重要性，制定家庭防灾减灾计划。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。
2. 检查课后作业，评估学生对知识的掌握程度。
小学综合实践小学综合实践教案地震防护
小学综合实践小学综合实践教案地震防护地震是一种自然灾害，发生时会带来巨大的破坏和人员伤亡。
为了保障小学生的安全，教育机构应该积极开展地震防护的综合实践教育。
本文将介绍地震防护的重要性、教学目标、教学方法和评价方式，以及在实践中如何提高学生的地震防护能力。
一、地震防护的重要性地震是一种不可预测的自然灾害，对人们的生命和财产造成了巨大的威胁。
尤其是对于小学生这样年龄较小、对自身安全意识不强的群体而言，地震可能对他们的生命安全产生更大的影响。
因此，加强地震防护意识、提高地震应对能力就显得尤为重要。
二、教学目标1.了解地震的原理和危害。
让学生通过学习，了解地震是由地壳运动引起的，了解地震的破坏性和危害，以增强他们对地震的认识和警惕性。
2.掌握地震应对的基本方法。
学生需要通过实践学习掌握地震时的自护、互助和避险方法，提高他们的自我保护能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
地震防护需要团队合作和互助，通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法1.课堂讲授。
通过教师讲解和多媒体展示的方式，向学生介绍地震的基本原理、危害和常见的地震应对方法。
2.实践活动。
组织学生进行实践活动，如地震逃生演练、地震避险场所勘查等，让学生亲身体验地震防护的重要性，并掌握相关技能。
3.小组讨论。
组织学生分成小组进行讨论，让他们分享自己的地震防护经验和想法，并与其他小组进行交流和合作，促进学生的思考和学习。
4.案例分析。
通过分析历史上发生过的地震案例，引导学生思考地震的危害和对策，并让他们将案例分析应用到实践中。
四、评价方式1.观察记录。
教师通过观察学生在实践活动中的表现，记录学生的参与度、表现和反思能力等。
2.小组报告。
组织学生进行小组讨论，并要求他们汇报讨论结果，评价小组合作和学生的主动性。
3.个别口头回答。
教师针对学生提出相关问题，逐个询问学生的回答，评价学生对地震防护知识的掌握情况。
4.综合评价。
综合考虑学生在观察记录、小组报告和个别口头回答中的表现，对学生进行综合评价，并为学生提供指导和反馈。
了解地震,关爱生命(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册-全国通用
了解地震，关爱生命（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级下册-全国通用一、教学目标1. 让学生了解地震的基本知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感。
3. 培养学生面对地震时的自我保护能力。
二、教学内容1. 地震的基本概念2. 地震的危害3. 地震的预防措施4. 地震时的自我保护方法三、教学重点与难点重点：地震的危害、预防措施及自我保护方法。
难点：地震的预防措施、地震时的自我保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地震知识图片、地震预防宣传册。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示地震危害的图片，引发学生对地震的关注，导入新课。
2. 新课：讲解地震的基本概念、危害、预防措施及自我保护方法。
3. 案例分析：分析地震案例，让学生了解地震时的应对措施。
4. 小组讨论：分组讨论地震预防措施和自我保护方法。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地震预防的重要性。
6. 课后作业：布置地震知识手抄报，让学生深入了解地震。
六、板书设计1. 地震的基本概念2. 地震的危害3. 地震的预防措施4. 地震时的自我保护方法七、作业设计1. 创作一份地震知识手抄报，要求内容丰富、图文并茂。
2. 家长协助，进行家庭地震安全隐患排查，提高家庭安全意识。
八、课后反思本节课通过讲解地震的基本知识、危害、预防措施及自我保护方法，让学生对地震有了更深入的了解。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度，培养学生的合作意识。
课后作业的布置，让学生在动手实践中进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的安全教育，加强学生对自然灾害的认识，提高学生的安全意识。
同时，注重培养学生的关爱生命、珍惜生命的情感，让学生在面对危险时能够勇敢、冷静地应对。
重点关注的细节：地震的预防措施和地震时的自我保护方法详细补充和说明：一、地震的预防措施1. 建筑安全：建筑物应按照抗震设防要求进行设计、施工，确保建筑质量。
防震减灾 (教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
教案：防震减灾2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解地震的基本知识，掌握防震减灾的基本方法，提高学生的安全防范意识。
2. 培养学生面对突发事件时，能够保持冷静，迅速采取正确行动的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高他们在紧急情况下的互助协作能力。
二、教学内容1. 地震的基本知识：地震的成因、震源、震中、震级等。
2. 防震减灾的基本方法：地震预警、地震逃生、自救互救等。
3. 地震应急演练：组织学生进行地震应急演练，提高学生的实际操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地震的基本知识和防震减灾的基本方法。
2. 教学难点：地震预警的判断和地震逃生的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、地震预警设备模型等。
2. 学具：地震逃生演练道具、急救包等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解地震的基本知识，引发学生对防震减灾的兴趣。
2. 新课：讲解地震的成因、震源、震中、震级等基本概念，让学生对地震有更深入的了解。
3. 案例分析：分析地震预警、地震逃生、自救互救等实际案例，让学生了解防震减灾的基本方法。
4. 实践操作：组织学生进行地震应急演练，让学生亲身体验地震逃生的过程，提高学生的实际操作能力。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调防震减灾的重要性，提醒学生在日常生活中提高安全防范意识。
六、板书设计1. 地震的基本知识：地震的成因、震源、震中、震级等。
2. 防震减灾的基本方法：地震预警、地震逃生、自救互救等。
3. 地震应急演练：组织学生进行地震应急演练，提高学生的实际操作能力。
七、作业设计1. 列举三种地震预警的方法，并说明其原理。
2. 描述地震逃生的正确姿势和注意事项。
3. 设计一个地震应急演练方案，包括演练目标、演练内容、演练步骤等。
八、课后反思通过本次课程的学习，学生了解了地震的基本知识和防震减灾的基本方法，提高了学生的安全防范意识。
六年级防灾减灾教案
六年级防灾减灾教案一、教学目标1. 让学生了解防灾减灾的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遇到灾害时的应变能力和团结互助的精神。
3. 引导学生树立正确的生命观和安全观，增强安全意识。
二、教学内容1. 防灾减灾的含义和意义2. 自然灾害的种类和特点3. 防灾减灾的基本措施4. 遇到灾害时的应变方法5. 安全自护技巧三、教学重点1. 防灾减灾的基本知识2. 遇到灾害时的应变能力3. 安全自护技巧四、教学难点1. 如何正确应对各种自然灾害2. 如何在紧急情况下保护自己和他人的安全五、教学方法1. 讲授法：讲解防灾减灾的基本知识和方法。
2. 案例分析法：分析典型的自然灾害案例，引导学生学会应对。
3. 讨论法：组织学生讨论遇到灾害时的应变方法和安全自护技巧。
4. 实践操作法：进行防灾减灾演练，提高学生的实际操作能力。
六、教学准备1. 教具准备：课件、防灾减灾宣传册、防灾减灾演练道具等。
2. 场地准备：教室、防灾减灾演练场地。
3. 提前了解学生对防灾减灾知识的掌握程度，以便进行针对性的教学。
七、教学过程1. 导入新课：通过讲解防灾减灾的意义，引起学生对课题的兴趣。
2. 讲解防灾减灾的基本知识，包括自然灾害的种类、特点等。
3. 分析典型案例，让学生了解防灾减灾的重要性。
4. 教授遇到灾害时的应变方法和安全自护技巧。
5. 组织学生进行防灾减灾演练，巩固所学知识。
八、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调防灾减灾的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注意安全，遇到灾害时能迅速应对。
3. 布置课后作业，加深学生对防灾减灾知识的理解。
九、课后作业1. 查阅资料，了解我国常见的自然灾害及其特点。
2. 结合家庭实际情况，制定一份家庭防灾减灾计划。
十、教学评价1. 课后收集学生作业，评价他们对防灾减灾知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的家庭防灾减灾计划，了解他们在家庭中的实践情况。
3. 定期进行防灾减灾演练，观察学生在实际操作中的表现，以便了解他们的实际应用能力。
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冀教版六年级综合实践防灾减灾大行动教案防灾减灾大行动教育目标：让学生认识“我们只有一个地球”，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾害的发生；让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。
教学过程：一、导入：国家减灾委、民政部3月2日发布消息，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。
在全球气候变化和中国经济社会快速发展的背景下，中国面临的自然灾害形势严峻复杂、灾害风险进一步加剧、灾害损失日趋严重。
恩格斯有一句名言：“没有哪一次巨大的历史灾害不是以历史进步为补偿的。
”其实，自然灾害亦然。
事实上，抗灾“预则立”，也是人们在无数次与重大自然灾害抗争中以鲜血和生命换来的教训，不论水灾或地震都是这样。
在唐山地震过去20年的今天，人们悟出了“预报是防震减灾的基础”的道理，虽然惨痛，但也是历史的进步。
那么，作为新一代的接班人的我们，该怎样认识“防灾减灾”的内涵及意义呢？二、过程设计：第一部分——地球灾害概述21世纪，在人类无数次企盼、无尽的憧憬中渐渐向我们走来。
这将是一个历史性的时刻，就如同20世纪中叶，人类从太空第一次眺望地球。
就是在这颗美丽富饶的星球上，人类为谋求生存和发展，用自己的勤劳、智慧建立了一座座人类文明的丰碑。
但是，当人类陶醉于自己创造的辉煌成就时，我们的家园已笼罩上了阴影。
人类的家园——地球，只有一个，是所有人赖以维持生存的唯一空间。
但是在过去相当长的一段时间内，人类却很少从长远和全局考虑如何更好地与这个星球的自然环境协调发展。
从产业革命开始，一系列公害问题便日益严峻地摆在人类面前。
本世纪著名的七大公害事件--美国洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、日本的四日市哮喘事件、水俣病事件、骨痛病事件和米糠油事件，不仅对环境造成了严重的污染，而且直接危害到了人类的健康。
以1943年发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件为例。
由于大量排放的汽车尾气中的某种化学物质,在太阳紫外线照射下发生了光化学反应,从而形成有毒的浅蓝色烟雾，它导致洛杉矶大部分市民患病。
1955年再度发生的此类事件，使65岁以上的老人五官中毒红肿,因呼吸衰竭而死亡的人数达400多人。
再看看日本的骨痛病。
50-60年代居住在日本富山县的村民,因长期饮用被镉等重金属污染的河水和食用含镉的食物，造成镉中毒，很多患者全身疼痛难忍，并引发了贫血、胃萎缩、骨质软化等一系列难以治愈的疾病。
在全球有识之士的呼吁下，大众对环境问题的关注逐渐形成了一股强大的动力。
1972年6月5日在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议，是世界环境保护史上一个重要的里程碑。
在一篇名为《只有一个地球》的报告中曾提到，“从某种意义上说，地球不是我们从父辈那里继承来的，而是从子孙后代那里借用的。
”而实际上人类对环境的破坏速度已大大超出了人类自己的预料，人类不光预支了许多属于子孙的资源，同时也正在因自己的行为而自食恶果。
斯德哥尔摩会议之后，尽管不少国家在环境治理方面取得了一些成果，但区域性和全球性环境问题仍然日趋严重。
全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染和酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化等方面一连串令人触目惊心的数字，都表明了人类对这颗美丽星球的无情伤害。
人类的生存离不开空气，但浓烟、粉尘、臭气、酸雾这些工业文明的产物却正在把大气层变为空中垃圾场。
1984年12月3日深夜的印度博帕尔市，当人们在梦中沉睡的时候,一个恶魔悄然降临。
一家由美国投资的农药厂的剧毒原料异氰酸甲酯突然泄露，数十吨毒气以每小时5000米的速度向四周扩散。
在40平方千米的范围内，波及11个居民区，20多万人受到伤害，其中2800多人死亡，5万余人终生失明。
1991年波斯湾海域战火纷飞，硝烟弥漫，生灵涂炭。
伊拉克打开艾哈迈迪输油管，每天将几百万桶原油倾泻入大海，在海湾内形成一片长56千米、宽16千米的油膜，几天后溢油总量就达到1100万桶（约170万吨），而以每天24千米的速度向南漂移。
所经之处有200万只海鸟丧生，许多鱼类和其他动植物也遭受了灭顶之灾，波斯湾里的一些特产鱼种将永远消失。
垃圾在现实生活中，亦已成为非同小可的社会问题。
在美国这个世界上垃圾“产量”最高的国家里，垃圾的年产量约为2亿吨，仅纽约每天就出产垃圾2万多吨。
一次性快餐盒曾是食品包装业取得突破性成功的标志之一，几年前还被赞誉为“白色革命”，而今，却已成为“白色污染”，成为全球公害。
有数据表明，一般塑料制品在自然界中很难消解，掩埋在土壤中，妨碍农作物生长；被牲畜误吃，轻者消化系统得病，重者死亡；焚烧，则释放大量有毒气体。
地球在为满身的病痛而呻吟，也在为人类贪婪的索取而愤怒。
江河洪灾的泛滥，资源的枯竭，宇宙射线对人类健康的威胁……所有这些，都是大自然发出的通牒，警示人类：自然不是随意盘剥的对象，不是无止境地汲取的源泉，而是与人类生存和发展息息相关的生命共同体。
人类还必须认识到，地球的承载力是有限的，人类社会的发展必须与周围环境之间达到一定程度的协调与平衡。
对我国影响最大的几种自然灾害地质灾害：种类有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。
洪涝及其它灾害：雨涝灾害、洪水灾害、凌汛灾害、地震灾害。
大风灾害：风力达到足以危害人们的生产活动、经济建设和日常生活的风，成为大风。
危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。
热带气旋灾害：我国是世界上少数几个受热带气旋严重影响的国家之一。
冰雹灾害：我国是世界上雹灾较多的国家之一。
海洋灾害：风暴潮、灾害性海浪、海啸、赤潮。
其它灾害还有很多。
未来就掌握在我们每一个人的手中，我们不能让地球就这样带着伤痕和泪水进入下个世纪，我们不能让曾经的美丽成为久远的记忆。
在世纪交汇的今天，让我们再次思考人类文明与大自然永恒的话题——和谐，让我们共同努力，创造一个绿色文明的21世纪。
（补充：课后请同学们参加“保护地球，保护我们的家”签名活动！）第二部分——洪水来了怎么办或许是我们对地球的索取已经走出了地球的承受范围，也或许是我们所住房的区域位置关系，总之，我们温州比较容易遭受台风、洪水的影响。
假如，洪水突然来袭怎么办？接下来，就让我们一起来思考探讨这个问题，希望同学们能从中学会一些自救措施。
（以抢答题形式出现）1、洪水灾害中如何原地待救？答：水灾的发生，都是灾害能量积累到一定能量的结果，因此在洪水到来前，洪灾区群众应利用这段有限的时间尽可能充分地作好准备。
有条件者可修筑或加高围堤；无条件者选择登高避难之所，如基础牢固的屋顶、在大树上筑棚、搭建临时避难台。
蒸煮可供几天食用的食品，宰杀家畜制成熟食；将衣被等御寒物放至高处保存；扎制木排，并搜集木盆、木块等漂浮材料加工为救生设备以备急需；将不便携带的贵重物品做防水捆扎后埋入地下或置放高处，票款、首饰等物品可缝在衣物中；准备好医药、取火等物品；保存好各种尚能使用的通讯设施。
2、洪水将至，应该如何逃生？答：处于水深在0．7以上至2的淹没区内、或洪水流速较大难以在其中生活的居民，应及时采取避难措施。
因避难主要是大规模、有组织的避难，所以要注意：一要让避难路线家喻户晓，让每一个避难者弄清，洪水先淹何处，后淹何处，以选择最佳路线，避免造成”人到洪水到”的被动。
二要认清路标，在那些洪水多发的地区，政府修筑有避难道路。
一般说来，这种道路应是单行线，以减少交通混乱和阻塞。
在那些避难道路上，设有指示前进方向的路标，如果避难人群未很好地识别路标，盲目地走错路，再往回折返，便与其他人群产生碰撞、拥挤，产生不必要的混乱。
三要保持镇定的情绪。
掌握”灾害心理学”实际上也是一种学问。
专家介绍，在一个拥有150万人口的滞洪区，当地曾做过一次避难演习，仅仅是一个演习，竟因为人多混乱挤塌了桥，发生死伤事故。
在洪灾中，避难者由于自身的苦痛、家庭的巨大损失，已经是人心惶惶，如果再受到流言蜚语的蛊惑、避难队伍中突然发出的喊叫、警车和救护车警笛的乱鸣这些外来的干扰，极易产生不必要的惊恐和混乱。
3、水灾中，哪些是较安全的避难所？答：避灾专家们认为，避难场所的选择不容忽视。
避难所一般应选择在距家最近、地势较高、交通较为方便处，应有上下水设施，卫生条件较好，与外界可保持良好的通讯、交通联系。
在城市中大多是高层建筑的平坦楼顶，地势较高或有牢固楼房的学校、医院，以及地势高、条件较好的公园等。
农村的避难场所大体有两类：一是大堤上，但那里卫生条件差，缺少上下水设施，人们只是将洪水沉淀一下、洒些漂白粉直接饮用；加之人畜吃喝、排泄都在这里，生活垃圾堆积，时间一长，极易染上疾病。
二是村对村、户对户，邻近村与受灾村结成长期的”对手村”关系。
在洪水多发的乡村，政府通过发放卡片方式形成”对手户”。
专家自豪地说，这是外国所不具备的，我国人民长期与洪水斗争保留下来的良好传统。
4、旅游遇到山洪怎么办？答：山区旅游若遇暴雨，少则十几分钟、多则半小时，就有山洪暴发的可能，缺少经验的城里人往往在大雨来临后，还在山沟里游玩、在河水中游泳，旅游车仍在危险地段行进，以致遭遇灾难。
据专家说，近年在张家界、黄山、嶂石岩、崂山等著名景点，都发生过此类伤亡事故。
因此专家告诫，在山区遇雨，一定要马上寻找较高处避灾。
同时要听从管理人员的指挥，在日本某地就发生过这样的事故：上百万人在河滩避暑，水库当时要紧急泄洪，警报已发出，巡警车也对游人不断地广播，而避暑的人们就是漫不经心，以为洪水绝不会那么快到来，而当洪水迅速包围上来时，才慌了手脚，结果淹死了11人。
作为旅游部门，也有责任在易发生山洪、滑坡处设置警示牌，并向游客发放关于景点内何处可能发生危险的说明材料。
第三部分地震的自救常识——大地震时不要急破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。
如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。
如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
——人多先找藏身处学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。
教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。
——远离危险区如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。
如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。
正在行驶的汽车和火车要立即停车。
——被埋要保存体力如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。
无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
学校人员避震在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。