青岛版一年级数学上册
青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西 的个数。
•谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯， 又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的， 就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得 顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发 明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已 经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说： 你还在哪些地方看见过数字？ 这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议： 通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。 你数2，我写2，2像小鸭水中游。 你数3，我写3，3像耳朵口朝左。 你数4，我写4，4像红旗迎风飘。 你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢 谢
快乐的校园——10以内数的认 识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6
青岛版一年级上册数学电子课本
THANKS
感谢观看
详细描述
学生将通过观察和操作，初步认识各种基本立体图形，如球体、长方体、圆柱体等，了解它们的名称 、特征和分类。此外，学生还将学习如何根据给定的条件区分不同的立体图形。
图形的拼组与分解
总结词
学习图形的拼组与分解，培养空间观念 和创造力。
VS
详细描述
学生将通过拼组和分解图形，进一步加深 对图形特征的理解。他们将学习如何将不 同的图形组合成新的图形，或者将一个图 形分解成多个基本图形。在这个过程中， 学生的空间观念和创造力将得到培养。
05
CATALOGUE
综合与实践
生活中的数学问题
01
总结词
结合生活实际
02
03
04
购物中的计算
在超市购物时，比较不同商品 的价格，计算需要支付的金额
。
时间与钟表
认识时钟，学习时间的表达和 计算。
长度与测量
测量物体的长度、高度和宽度 ，比较不同物体的大小。
数学游戏与活动
01
02
03
04
总结词：寓教于乐
04
CATALOGUE
图形与几何初步认识
认识平面图形
总结词
了解基本平面图形，如圆形、三角形 、正方形等。
详细描述
通过观察和操作，让学生初步认识各 种基本平面图形，了解它们的形状和 特点，如圆形、三角形、正方形等。 同时，学生将学习如何根据给定的条 件区分不同的图形。
认识立体图形
总结词
了解基本立体图形的特征和分类。
青岛版一年级上册数学电 子课本
汇报人：
202X-12-29
CATALOGUE
目 录
• 数的认识 • 数的比较 • 数的运算 • 图形与几何初步认识 • 综合与实践
找找身边的数( 课件)青岛版(2024)数学一年级上册
我们身边的数可 真多！
数的用处真大！如果没有 数就不能准确记录时间， 不能表示物体的数量……
古人有很多种记数方 法，真了不起！
课堂总结
这节课你有什么收获？ 我找到了数字在生活中的应用，懂得 了数字在生活中的用处真大。
实践探究
超市里
我在超市里找数。
大米袋子上的10表 示这袋大米的重量 的8千克。
标价牌上的8表示牛奶 的价格是每瓶8元。
实践探究
我把找到的数画 下来……
实践探究
古人是怎样记数的？
我上网查一查。
实践探究
石子记数
结绳记数
刻痕记数
实践探究
实践探究
我用 ，你用 ，掷 ，掷出几就走 几格，不能斜着走。看谁先到达终点。
你先开始吧。
实践探究
我们玩的是扑克 牌游戏。
每人抽1张，谁抽到的数大， 两张牌就归谁……
我们玩的数学游戏是找座位。
游戏规则：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3 号。每位同学一张编号的车票，如第三列火车第五 节车厢就写“3-5”。在音乐中学开火车，音乐一停， 依照车票号码找座位坐下，看谁找得又快又对。
QD版数学一年级上册课件
找找身边的数
找找身边的数
情景导入
请你说一说运动场上有哪些数字？
问题提出
你能找到生活中的数吗？
方案规划
找一找生活中的 数，记录下来。
看书或上网查一 查数的来历。Leabharlann 说一说这些数表 示什么意思。
和同学玩一玩数 的小游戏。
实践探究
我们到哪里去找 数？
公路边 小区里 游乐场 超市里
实践探究
公路边
我在公路边找数。
红绿灯上的 18表示秒数；
青岛版(2024)一年级上册数学信息窗1 6和7的认识(课件)
【重点】 能准确数出数量是6、7的物体，会读、写6、7，并 比较6、7的大小。
【难点】 掌握6、7的组成，并能正确计算有关 6、7的加减法。
课堂导入
飞飞 乐乐
你能提出什么问题？
新知探究 有几个小朋友？有几只 ？
我用 来摆一摆。
6
新知探究
有几个小朋友？有几只 ？
我知道了6、7的组成，会把6和7分成较 小的两个数，并用算式表示出来。
课堂小结
我会从不同的方向，用数一数的方法， 确定事物的位置和次序。
数一个，就摆一个 ， 数到几，物体的数量就是 几，就用数“几”表示。 我用 来摆一摆。
7
6和7怎样写呢？ 6像 嘟嘟叫
6和7怎样写呢？ 7像 割青草
小贴士
书写6和7时，要写在田字格 的左半格。
拨一拨、比一比。
5添上1是6。 5
6
6
7
56
6
所以5＜6＜7。
6添上1是7。
7
新知探究
乐乐
飞飞
飞飞排第1，乐乐排第几？
6 24
2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2
新知探究 把
分成两堆，有几种方法？
分法三 一堆3个，一堆3个。
6 33
3+3=6 6 -3=3
2个3一样，只能写1道加法算式和1道减法算式。
把
分成两堆，有3种方法。
6
6
6
15
24
33
把6分成两个较小的数时，从1开始分， 能分的有次序，并且不遗漏。
7.说一说下面各题中
表示的意思，再计算。 叫作大括号，表示合 起来的意思。
青岛版一年级上册数学全册课件(新版)
小一样，无法自由滚动 直筒筒的，上下一样粗，两头圆 圆、平平的，在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
你敢挑战吗？每个福娃后面都有一 道题，你想挑战哪一个？
判断：在正方体下面画√
（） （）
（√ ） （ ）
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
蒙上眼睛，从布 袋里摸出一个图 形，然后说出它 们的名称。
10=10 等号
大于号,小于号; 开口跟着大数跑, 尖尖对着小数笑, 两边相等画等号。
=
2=2
>
3> 1
< 1<3
大于号
小于号
6 ﹥ 4 4 ﹤6
5 ﹥3
4 =4
请你说一说
4<6 6>4
8>6 6<8
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
563 46
3 在 里填数
<
>
数一数，填一填
青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗四
认识“﹥”“﹤”和 “=”
教学目标
• 1.认识“﹥”“﹤”和“=”的含义。 • 2.学会比较10以内数的大小。 • 3.通过参与观察、操作等实际活动，初步
体验“数感”。
一班
二班
二班 一班
孪生兄弟
10>9
9<10
大于号 小于号 开口跟着大数跑
二班 一班
• 2、在比较的活动中，形成初步的 观察、分析、比较能力。
• 3、使学生经历具体比较活动的过 程，学会比较的方法。
2
选择物品 比较方面 比较方法 比较结果
叠好的 衣服
多少 高矮
青岛版一年级数学上册全套教学课件
青岛版一年级数学上册全套教学课件青岛版一年级数学上册全套教学课件第一单元数一数本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学生通过操作，逐步建立数的概念。
通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学内容：通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学目标：1、初步知道数与生活的密切关系。
2、学会用石子表示数。
3、学会用小棒表示数。
4、能正确用手指表示10以内的数。
教学重点：学会用石子表示数。
教学难点：正确用手指表示10以内的数。
第二单元比一比本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。
教学内容：1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄7. 比长短 8. 给物体分类教学目标：1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。
4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。
教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
教学难点：能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
第三单元 1-5的认识和加减法本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。
使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。
通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。
教学内容：1、用石子表示1-5的认识 2. 用小棒表示1-5的认识 3. 用手指表示1-5的认识 4. 加减法的含义及加法含义的思维过程 5. 加法各部分名称及减法各部分名称 6. 填未知数的答语及简单的减法应用题 7. 5以内数的分解与组成 8. 用铜钱图表示分解与组成 9. 看图列加法算式及看图列减法算式 10. 5以内的口算加减法及有关0的加减法 11. 类推6-10的认识及加减法的含义和计算方法 12. 填未知数的答语及简单的加法应用题 13. 部分与整体的关系——左右、前后、上下等 14. 自编应用题——根据一幅图编两道加法应用题和一道减法应用题。
找找身边的数(课件)-一年级上册数学(青岛版五四学制2024秋)
结合实际生活，感受数 在现实生活中的用途。
02 知 识 链 接
知识链接
想一想，在日常生活中、 在我们身边哪儿有数？
03 探 究 新 知
新知探究
新知探究
我在公路边找数。 我在小区里找数。
我在游乐场找数。
我们到哪里 去找数？
我在超市里找数。
新知探究
①小组合作，确定找数的地点。 ②记录找到的数。 ③小组讨论找到的数是什么意思、 有什么作用。 ④小组展示说明。
新知探究
你还知道其他的数学 游戏吗？
游戏规则：
①两人每次分别抽取1张牌。 ②比较两张牌上的数，谁的牌 上的数大，两张牌就归谁。 ③到最后谁的牌上总数最大， 谁赢。
新知探究
经过这次实践活动， 你有什么感想？
我发现，数可以表示数 量，还可以表示顺序。
我们身边的数可真多！ 生活处处存在数学！
数的用处真大！ 生活离不开数。
情感目标
初步感受数学与生 活的联系，体验数 在生活中的应用， 认识数学的价值， 培养对数学的兴趣。
重 点
Learn the key points
学习重点
能找出身边生活中的 数。
核心素养
难 点
Learning difficulties
学习难点 体会数在生活中的作 用。
素 养
Core literacy
注意事项
课堂评价 自我评价
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小组互评
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06 课后作业
课后作业
2024年青岛版五四制一年级数学上册 2.5 10以内的连加、连减(课件)
10 3 4 3
当堂检测
3.(教材P52练习应用 第8题)在○里填上“>”、“<” 或“=”。
＜ ＞
= ＞
＞ ＜
当堂检测 4.(教材P53练习应用 第10题)讲数学故事。
8只
3只
跳到河里2只
3只
8- 3- 2 3
当堂检测 5.(教材P53练习应用 第11题)
10 - 2 - 2 - 2 4
342
随堂小练 3.(教材P51练习应用 第3题)
92 4 3
随堂小练 4.(教材P51练习应用 第4题)
8
10
7
3
2
094源自23.填一填。随堂小练
6 + 2 + 2 10
5 + 2 + 3 10
随堂小练 5.
23 3
当堂检测 1.(教材P51练习应用 第5题)
3 + 3 + 4 10
当堂检测 2.(教材P52练习应用 第7题)
情境导入
你能提出哪些数学问题？
探索新知 现在一共有几只 ？（教材P50）
探索新知
4 + 3 + 2 = 9 （只） 7
先算4+3=7，再算7+2=9。
探索新知 还可以这样列算式：
2 + 3 + 4 = 9 （只） 5
探索新知 树上还剩几只 ？（教材P50）
探索新知
5 - 1 - 2 = 2 （只） 4
当堂检测 6.(教材P53 聪明小屋)
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
3个或3个以上的数连续相加或相减的 算式就是连加、连减。 计算连加、连减算式时，要按从左到 右的顺序计算。