第三单元《测量》
人教版三年级上册数学第三单元《测量》测试卷附答案
人教版三年级上册数学第三单元《测量》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.一个三年级的学生的体重大约是30千克，（）学生的体重大约1吨。
A.二十几个B.三十几个C.四十几个2.用一根长20毫米的小棒去量出1分米的彩绳，需要量（）次。
A.20B.5C.503.把1米长的绳子平均分成5段，每段长（）。
A.2厘米B.2分米C.2米4.妈妈从超市买回一袋白糖重500（）。
A.克B.千克C.吨5.1吨－300千克＝（）A.700克B.700千克C.700吨6.下面的质量与1吨最接近的是（）。
A.1吨2千克B.9999千克C.999克7.小强花3元买了一瓶500（）的矿泉水。
A.千克B.吨C.克8.与2厘米5毫米相等的是（）A.25厘米B.5毫米C.25毫米二.判断题(共8题，共16分)1.人步行每分钟大约可以走2千米。
（）2.一本《现代汉语词典》的厚度约为1厘米。
（）3.一辆汽车的载重是7000千克，合70吨。
（）4.运动场跑道通常一圈是400千米。
（）5.两个物体的质量单位不同，这两个物体的质量一定不相等。
（）6.用来测量长度的单位有吨、千克和克。
（）7.小红家住5楼，她在家指着窗边的树说：这棵树这么高，至少有50米高。
（）8.米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。
（）三.填空题(共8题，共48分)1.2块砖重5千克，400块砖重（）千克，是（）吨。
2.在括号内填上合适的单位。
（1）一个十字路口，红灯一次亮的时间是30（）。
（2）一块橡皮大约厚9（）。
（3）一集动画片放映的时间大约是25（）。
（4）一张电脑桌大约高8（）。
3.下面的物体分别多长？（）厘米（）毫米，（）厘米（）毫米，（）厘米（）毫米，（）厘米（）毫米。
4.在（）里填入合适的数。
20厘米＝（）分米 3厘米5毫米＝（）毫米700米＋300米＝（）千米 95秒＝（）分（）秒1吨－400千克＝（）千克 3600千克－600千克＝（）吨5.在括号内填上合适的数。
人教版数学三年级上册第三单元《测量》教案(含教学反思,共6篇)
第3单元测量第1课时毫米的认识教案【教学目标】1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。
【教学重难点】重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。
难点：理解厘米与毫米之间的进率。
【教学准备】教师准备课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题。
1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。
3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。
4、揭示课题“毫米的认识”。
二、自主探究，学习新知。
1、建立“1毫米”的表象。
①毫米可以用字母mm来表示。
设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流）②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。
再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。
揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米。
（边介绍边用课件演示）然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。
③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？1厘米＝10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。
（教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。
）⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受。
⑥说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。
（学生举例，教师提供一些资料）⑦学生填写数学书的厚和宽并反馈。
2、画线段。
（3厘米7毫米长的线段。
浙江省绍兴市2024小学三年级上册数学第三单元《测量》人教版基础掌握试卷
浙江省绍兴市2024小学三年级上册数学第三单元《测量》人教版基础掌握试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：75分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、填空题（共10题，共40分） (共10题)第(1)题40毫米＝( )厘米 3分＝( )秒2700米－700米＝( )千米 1时15分＝( )分1分米－2厘米＝( )厘米 800千克＋1吨＝( )千克第(2)题1分40秒＝( )秒 600米＋400米＝( )千米 9吨＝( )千克第(3)题在括号里填上合适的长度单位。
教室的黑板长约4( )；小龙身高1( )35( )。
第(4)题算一算，填一填。
6000千克＝( )吨 8吨＝( )千克3500千克－500千克＝( )吨 1分10秒＝( )秒160分＝( )时( )分 200毫米＝( )分米6毫米＋4毫米＝( )厘米 120毫米＝( )厘米60米－150分米＝( )分米第(5)题在横线里填上合适的单位名称。
(1)小朋友每次洗手用的时间约30________。
(2)民航客机每小时飞行850________。
(3)一艘货轮的载质量是5000________。
(4)电脑屏幕宽4________。
第(6)题2时＝( )分 9吨＝( )千克 5000米＝( )千米2分20秒＝( )秒 2600千克－600千克＝( )吨第(7)题在下面括号里填上合适的单位。
君君跑50米用了13( )。
汽车每小时行驶68( )。
一节课共40( )。
一头鲸鱼重5( )。
华华体重32( )。
数学书厚8( )。
第(8)题120秒＝( )分 1千米－400米＝( )米第(9)题在括号里填上合适的单位名称。
小军身高130( )，重30( )，他是一个喜欢锻炼的小朋友，他跳绳100下，大约需要70( )，他家有一辆载重3( )的小货车。
第(10)题在下面的括号里填上合适的单位。
山东省德州市2024年三上数学第三单元《测量》人教版基础知识试卷
山东省德州市2024年三上数学第三单元《测量》人教版基础知识试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：40分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。
（除标注外，每空1分）1.8分米=( )厘米 6米=( )分米 90毫米=( )厘米6千米=( )米 400厘米=( )米 5000千克=( )吨2分=( )秒 60秒=( )分2.一辆载重量为4 的货车，正好能晕8箱500 的货物．3.在（）填合适的单位名称。
今天早上，我7：00从2( )的床上起来，拿起12( )长的牙刷，挤出8( )牙膏，开始洗漱。
吃过早餐后，背起重约2( )的书包去上学。
老师建议大家每天看书至少30( )，小华跳绳14下用了10( )，蚂蚁的身长6( )。
4.在横线上填上合适的单位。
一头犀牛约重3( )。
小军重30( )。
扫码付款用时大约需要7( )。
做完眼保健操大约要5( )。
5.5分= 元 6角= 元 7厘米= 分米13分= 元 80厘米= 米．6.填上合适的单位名称。
小红系红领巾大约需要20( )。
一头大象大约重6( )。
小林每天睡觉9( )。
身份证的厚度大约是1( )。
飞机每小时飞行900( )。
冰箱高16( )。
7.在括号里填上合适的数。
1分米－30毫米＝( )厘米 100秒－1分＝( )秒2吨＋50千克＝( )千克 5千米－3000米＝( )千米8.在括号里填上合适的单位。
(1)一枚5角硬币约重2( )。
(2)一座桥限重20( )。
(3)接满一杯水需10( )。
(4)飞机每小时飞行约800( )。
9.1米﹣3分米=______分米，4厘米=______毫米，8千米=______米6000米+4000米=______千米，1吨﹣800千克=______千克，7000千克=______吨．10.在括号里填上适当的数。
山东省济宁市2024年三上数学第三单元《测量》人教版基础知识测试卷
山东省济宁市2024年三上数学第三单元《测量》人教版基础知识测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：40分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。
（除标注外，每空1分）1.下面的单位用得对吗？对的画“√”，错的画“×”，并把用错的单位名称改一改。
（1）长江是亚洲第一大河，全长6300千米。
（）（）（2）教学楼高15千米。
（）（）（3）从北京到哈尔滨的距离约是1200米。
（）（）2.（1）通过1000米的跑道感知1千米的长度，运动场的跑道，通常1圈是( )米，2圈半是( )米，1000米用较大的单位表示是1( )，所以1千米＝( )米。
（2）到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。
通过实践我发现：( )个100米就是( )。
（3）总结：计量比较长的路程，通常用( )作单位，用符号( )表示。
3.在括号里填上合适的单位。
三（1）班聪聪同学身高136( )，体重32( )。
他喜欢运动，50米跑他用时9( )），1( )可以跳绳132下。
他还喜欢阅读，遇到不认识的字都会查厚约35( )的《新华字典》。
平时他都独自去距家1( )的小学上学。
4.4时＝( )分 ( )厘米＝7分米 3分40秒＝( )秒6000米＝( )千米 9000千克＝( )吨 50毫米＝( )厘米5.如下图铅笔长( )毫米。
6.在括号里填上合适的单位。
数学书封面的一边大约长2( )。
一个鸡蛋大约重50( )。
教室门高约210( )。
小红做20题口算题大约需要80( )。
7.在括号中填上合适的单位。
一头大象重8( )，高2( )。
蚂蚁身长6( )。
爸爸开车每小时行60( )。
小月系红领巾大约需要20( )。
8.( )毫米 ( )厘米( )毫米9.在括号内填上合适的单位。
板凳高2( ) 飞机每小时飞行约800( )明明跑50米需要14( ) 一节课的时间为40( )10.7吨500千克＝( )千克 1分米5厘米＝( )厘米4分＝( )秒 50毫米＋( )厘米＝2分米评卷人得分二、仔细推敲，选一选。
人教版小学三年级上册第三单元《测量》教案教学设计
人教版小学三年级上册第三单元《测量》教案教学设计第三单元测量单元导学本单元的主要内容有：毫米的认识、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
测量是《数学课程标准》中数与代数领域“常见的量”中的重要内容，它产生于人们在生产生活中的实际需求，是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法。
因此本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经学过，在此基础上学习长度单位“毫米”“分米”“千米”及质量单位“吨”，能够促进学生对常用的长度单位和质量单位有一个更深层次的了解。
备内容测量毫米、分米的认识(2课时) 认识长度单位毫米；知道毫米和厘米的关系；认识长度单位分米；知道分米和厘米的关系千米的认识(2课时) 认识长度单位千米，知道千米和米的关系；能解决相关问题吨的认识(2课时) 认识质量单位吨，知道吨和千克的关系；能解决相关问题备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。
2.认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。
3.使学生知道常用的长度单位、质量单位之间的关系，会进行简单的换算。
4.使学生会估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。
1.结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位和质量单位。
2.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力。
1.感受数学与生活的密切联系，能够用列表法分析问题和解决问题。
2.体验与他人合作交流解决问题的过程，培养合作意识。
备重难点重点1.认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
2.认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
难点1.知道常用的长度单位、质量单位之间的关系。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
人教版数学三年级上册第三单元《测量》测试卷附答案
人教版数学三年级上册第三单元《测量》测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．小亮3小时()行了300千米．A．步行B．骑自行车C．坐小汽车2．关于“毫米”，下列说法错误的是（）。
A．测量比较短的物体的长度可以用毫米作单位B．要求测量得比较精确的时候可以用毫米作单位C．没有比毫米更小的长度单位了3．当测量的长度不是整厘米时，一般用（）作单位。
A．毫米B．分米C．米4．一袋食盐重1000克，（）袋食盐重1吨。
A．10 B．100 C．10005．我们学过长度单位从大到小排列正确的是（）。
A．千米、米、毫米、厘米B．米、千米、厘米、毫米C．千米、米、厘米、毫米6．400千克和4吨比较，（）A．同样重B．400千克重C．4吨重二、填空题7．量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用( )作单位。
8．倩倩沿着400米长的环形跑道跑( )圈是2千米。
9．绕运动场一圈是400米，小李跑了2圈，他跑了( )米，如果再跑( )米就是1千米；小王练习了立定跳远，他跳了16( )。
10．一本课外书有427页，小红已经看了254页，大约还有( )页没看。
11．在括号里填上合适的单位。
乐乐身高120( ) 数学课本厚度是6( )一支铅笔长17( ) 一辆货车载重10( )12．一只狮子重250千克，_____只这样的狮子重1吨。
一个游泳池长50米，如果游1千米，要游_____个这样的长度。
三、判断题13．一部载货电梯限载1吨，工人师傅要向楼上运560千克钢材和350千克水泥，一次能全部运完。
( )14．比28厘米长2米是30厘米。
( )15．小丽家距奶奶家50千米，她和妈妈想在1小时内到达外婆家最好步行去。
( )16．2吨的海绵和2吨的石头一样重。
( )四、解答题17．在学校的一次体检量身高时，明明的身高为15分米，玲玲的身高是155厘米，他们哪一个高一些呢？18．用载重6吨的卡车运输重2000千克的萝卜、1800千克的白菜、2300千克的土豆，在不超重的情况下一次能运完吗？19．米店原来有2300吨大米，第一个月卖掉了800吨后，又进来500吨，现在米店有多少吨大米？20．一只河马重3000千克，一只大象比一只河马重2000千克，一只河马和一只大象共重多少千克？合多少吨？21．小明家、小红家和学校在同一条笔直公路上。
人教版数学三年级上册 第三单元《测量》章节复习练习(含答案)
章节复习讲义（人教版）人教版数学三年级上册章节复习第三单元《测量》知识互联知识导航知识点一：毫米的认识1.量比较短的物体的长度、不足1厘米或者要求量得比较准确时，可以用毫米(mm)作单位。
1厘米内有10个小格，每个小格的长度是1毫米，1厘米＝10毫米。
2.测量物体长度时，物体的起始端同直尺的0刻度对齐，看物体的另一端对着的刻度数。
如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。
知识点二：分米的认识1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的进率都是10。
把大单位换算成相邻的小单位时，大单位前面是几，就把几的后边加上一个0；把小单位换算成相邻的大单位时，小单位前面有几个十，就是几。
知识点三：千米的认识1.千米的认识通常情况下，测量一段路程或两地间的距离等较长路程时，常用千米(m)作单位，1千米=1000米。
2.千米与米的单位换算进行千米和米的换算时，一定要记住千米和米之间的进率是1000。
千米化成米，要乘进率1000,米化成千米要除以进率1000。
3.估计长度在估测两地之间的长度时，可以先选择一种估测的标准，然后再估测有多少个这样的标准。
4.用估算解决问题知识点四：吨的认识1.认识“吨”计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨( t )作单位。
1吨=1000千克，1 t=1000 g。
2.吨与千克的换算（1）将吨转化为千克，要去乘进率1000(即在末尾加上3个0)；（2）将千克转化为吨，要去除以进率1000(即在末尾去掉3个0)。
知识点五：用列表法解决问题在用列表法解决问题时，应该有序地思考，把所有的情况都一一列举出来，然后根据列表的情况选择合适的解决方案。
夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1．(本题2分)（2021·广东佛山市·三年级期末）袋食盐重500克，妈妈买了两袋一共重（）。
A．1000千克B．1吨C．1千克D．1千米2．(本题2分)（2021·全国三年级课时练习）用手势表示1分米的长度，最有可能的是（）。
山西省长治市2024年三上数学第三单元《测量》人教版基础知识试卷
山西省长治市2024年三上数学第三单元《测量》人教版基础知识试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：40分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。
（除标注外，每空1分）1.填写合适的单位名称。
神舟十六号是我国载人航天工程发射的第十六艘飞船，它总长约为90______，重量约为8______。
2.填上合适的单位。
(1)飞机每小时大约飞行9000_________；(2)数学书大约厚6_________；(3)一艘货轮载质量约5000_________；(4)一台冰箱大约高15_________；(5)红红系红领巾大约用了20________。
3.在括号里填上适当的数。
3千米＝( )米 1时＝( )分 2厘米＝( )毫米6000千克＝( )吨 70厘米＝( )分米 4分＝( )秒4.在括号里填上合适的单位。
明明60米跑的成绩约是10( )。
我们的课桌高8( )。
复兴号列车每小时行驶320( )。
一个苹果的质量是200( )。
5.括号里填上合适的单位。
写字台高约70( ) 小亮跑50米大约用10( )一辆货车重约4( ) 一棵大树高约8( )6.在括号里填上合适的单位．一辆卡车每小时行驶70( )；载重质量为5( )．7.1米＝( )分米＝( )厘米 3分＝( )秒1吨－538千克＝( )千克 673米＋327米＝( )千米8.在（）里填上合适的单位。
一只大象重6( )；书桌高8( )。
系红领巾大约需要20( )。
妈妈的体重约55( )。
9.在（）里填合适的单位。
(1)9月6日，宁乡高铁西站正式开通运营。
现在宁乡境内的高铁线长约23( )。
高铁1( )可以跑80多米，坐高铁从宁乡去长沙火车站只要10多( )。
(2)写字时，眼睛距离桌面应保持3( )左右，握笔的手指与笔尖距离不少于30( )。
10.8千米是4千米的( )倍．评卷人得分二、仔细推敲，选一选。
广东省汕尾市2024年三上数学第三单元《测量》部编版基础掌握试卷
广东省汕尾市2024年三上数学第三单元《测量》部编版基础掌握试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：40分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。
（除标注外，每空1分）1.填上合适的数或单位。
6吨40千克＝( )千克； 8千米－5千米＝( )米；2分20秒＝( )秒；卡车的载重量是5( )；长江全长约6200( )。
2.用大、小卡车给城市运21吨蔬菜，大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重量是3吨。
如果每次每辆车都装满，那么有( )种派车的方案。
3.3吨＝( )千克 3千米＋2000米＝( )米9分＝( )秒 40米＝( )分米4.在括号里填上合适的单位。
妈妈每天工作8( )。
小红系红领巾大约需要20( )。
爸爸走一步长约5( )。
马拉松长跑比赛全程约42( )。
一头象重约4( )。
一个梨子重约300( )。
5.6000千克＝( )吨 6分米＝( )毫米6分＝( )秒 2时30分＝( )分5000米＋3千米＝( )千米 2吨－300千克＝( )千克( )秒＋40秒＝1分10秒 50毫米－3厘米＝( )厘米6.在下面的（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
80秒( )8分 500分( )5时 1分45秒( )95秒730( )413＋322 620－310( )300 730－130( )320＋28044分米( )4米4厘米 780－78( )780－80＋27.在括号里填上合适的单位名称。
(1)一头大象重5( )。
(2)一块橡皮厚10( )。
(3)小明的身高13( )。
8.在括号里填上合适的单位。
一棵参天大树高30( ) 一个鸭蛋约重为60( )一部手机大约厚1( ) 王强的体重约35( )9.2吨= 千克 50毫米= 厘米1米﹣4分米= 分米 1吨﹣800千克= 千克．10.在横线里填上＞、＜或=．8000克 9千克 4千克 4000克 3千克 2990克4米 40厘米 700cm 70dm 6t 6kg．评卷人得分二、仔细推敲，选一选。
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馨
小
提
示
文明礼仪天天讲：校园是我家，卫生靠大家！
安全教育一分钟：上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
教学反思：
六都中心小学（三）年级（数学）学科导学案
课题
《测量—复习课》
总第（20）课时
主备人
朱小琴
参备人
陈兰红
课时（6）
使用人
朱小琴、陈兰红
使用时间
第五周
目的要求：1．使学生掌握毫米与厘米、分米与厘米，分米一米、千米与米、米与千米的进率及换算。
四、学生独立练习。
24厘米+56厘米=（）毫米=（）厘米
35厘米+25厘米=（）厘米=（）分米
78厘米-38厘米=（）厘米=（）分米
82厘米-42厘米=（）毫米=（）厘米
1米-7分米=（）分米1厘米-6毫米=（）毫米
板书设计：
米、分米、厘米、毫米间的单位换算
1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
安全教育一分钟：上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
教学反思：
六都中心小学（三）年级（数学）学科导学案
课题
《测量—分米的认识》P23
总第（16）课时Βιβλιοθήκη 主备人陈兰红参备人
朱小琴
课时（2）
使用人
陈兰红、朱小琴
使用时间
第四周
目的要求：1、通过测量活动体验1分米的长度，培养学生的空间想象和动手能力。
2、采用同桌合作、小组合作的学习方式，初步理解分米、厘米、米之间的关系。
（1）学生独立完成后指名口答，并说一说是怎么想的？
（2）引导观察：两个小题中等号二边的长度单位起了什么变化？数字是怎么样变化的？
3、反馈练习：
完成课本第27页“做一做”，学生独立完成后集体订正。
三、巩固应用、内化提高
练习册
四、回顾整理、反思提升。
今天我们学习了什么？还有什么不明白的吗？
板书设计： 1000米=1千米（公里）
（2）欣赏生活中的“千米”
小结：千米常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程，还可以表示比较长的物体长度。
三、巩固应用、内化提高。练习册《千米的认识》
五、回顾整理、反思提升。
这节课学习了什么知识，感觉如何？
板书设计： 千米的认识
1千米（Km）=1000米 1千米=1公里（Km）
温
馨
2．知道1吨＝1000千克。
能力训练点：
1．能正确运用吨表示物体的重量。
2．培养学生联系生活实际解决问题的能力。
情感渗透点：
数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。
二次备课
重难点：知道质量单位吨建立1吨的质量观念，形成表象。初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。
示
文明礼仪天天讲：校园是我家，卫生靠大家！
安全教育一分钟：上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
教学反思：
六都中心小学（三）年级（数学）学科导学案
课题
吨的认识—P31
总第（21）课时
主备人
朱小琴
参备人
陈兰红
课时（1）
使用人
朱小琴、陈兰红
使用时间
第六周
目的要求：知识教学点：
1．认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果记录下来。
（2）对估计的结果进行反馈。
提出问题：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”
2、用测量的方法验证估计的结果。
3、建立1毫米的概念。
（1）认识学生尺上的1毫米有多长。
（2）让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有多少个1毫米。
教师在这里可以多让几名同学说一说自己是怎样想的？只要说对了其它方法也可以。接着，教师可以出示下列练习题，以便学生巩固新学的知识。
①9千米=（ ）米 ③4千米=（ ）米
②2千米=（ ）米 ④5千米=（ ）米
以上这些题，教师可以让学生说一说是怎样想的，以培养学生的思维能力。
2、出示题目：5000米=（ ）千米
使用时间
第五周
目的要求：1、使学生掌握长度单位之间的进率，并会简单的单位换算。
2、通过观察测量和猜测等活动培养学生对物体质量估测意识和能力。
3、结合教学，向学生渗透知识来源与生活，又服务于生活的思想，同时培养学
二次备课
重难点：使学生掌握长度单位之间的进率，并会简单的单位换算。
教学过程：一、用线把相对应的左右两边连起来。
1米=10分米=100厘米=1000毫米
温
馨
小
提
示
文明礼仪天天讲：校园是我家，卫生靠大家！
安全教育一分钟：上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
教学反思：
六都中心小学（三）年级（数学）学科导学案
课题
《测量—千米的认识》
总第（18）课时
主备人
朱小琴
参备人
陈兰红
课时（4）
使用人
朱小琴、陈兰红
使用时间
第五周
目的要求：1、使学生认识千米(公里)，初步建立1千米的长度表象，并学会千米和米的简单换算。
六都中心小学（三）年级（数学）学科导学案
课题
《测量---毫米的认识》P21-22
总第（15）课时
主备人
陈兰红
参备人
朱小琴
课时（1）
使用人
陈兰红、朱小琴
使用时间
第四周
目的要求：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
7、第９题。判断正误。学生独立思考完成，集体反馈。
8、第１０题。计算并比较。
9、第１１题。单位换算。
10、第１２题。学习交通标识的含义。感受长度单位的实用价值。
11、计算并换算。
12、第１４－１５题。可以独立完成也可合作完成，体会学习数学在生活中的运用。．
三、通过本单元的学习，你有哪些收获？
温
馨
小
提
二次备课
重难点：1、认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
2、培养学生的估测方法。
教学过程：一、创设情境，生成问题：
创设让学生测量数学课本的长、宽和厚的情境，在测量中发现它们的长度都不是整厘米。从中提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不是整厘米时怎么办呢？
二、探索交流、解决问题。
1、估测数学书的长、宽、厚的长度。
板书设计： 分米的认识
1分米=10厘米 1米=10分米
温
馨
小
提
示
文明礼仪天天讲：校园是我家，卫生靠大家！
安全教育一分钟：上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
教学反思：
六都中心小学（三）年级（数学）学科导学案
课题
《测量—毫米、分米的换算》
总第（17）课时
主备人
朱小琴
参备人
陈兰红
课时（3）
使用人
朱小琴、陈兰红
一、导入 师：今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友：千米
二、探索交流、解决问题。
1、初步建立1千米的概念。
引导：对于“千米”这位新朋友，你想知道些什么？（千米有什么用？1千米到底有多长？什么地方用到千米？）
探索：今天我们就来了解有关千米的这些知识，同学们，在你的印象里，你认为1千米有多长？
学生回答后教师板书：1千米（公里）=1000米。
教学过程：一、课前预习反馈
1关于质量单位你知道些什么？
2．关于吨的知识你能知道些什么？
30．生活中什么地方用吨作单位？举出几个例子。
二、激趣导入
1．故事激趣：
熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1吨”。这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？
2．解释：“限重1吨”是什么意思？
小
提
示
文明礼仪天天讲：校园是我家，卫生靠大家！
安全教育一分钟：上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
教学反思：
六都中心小学（三）年级（数学）学科导学案
课题
《测量—米与千米之间的换算》
总第（19）课时
主备人
朱小琴
参备人
陈兰红
课时（5）
使用人
朱小琴、陈兰红
使用时间
第五周
目的要求：1．使学生掌握千米与米、米与千米的进率及换算。
60毫米=（ ）厘米300厘米=（）米1000米=（ ）千米
并让学生说说7分米=70厘米，60毫米=6厘米是怎么想的。
二、探索交流、解决问题。
1、出示题目：3千米=（）米
（1）教师问：3千米等于多少米？
说一说你是怎样想的？（小组协作共同完成）
（2）汇报讨论结果：3千米=3000米，1千米是1000米，3千米是3个1000米，就是3000米。
师：看样子，米和厘米用在这里都不合适，怎么办呢？这时就需要一个新的长度单位来帮忙。这节课我们就来共同认识一个新的长度单位。
二、探索交流、解决问题。
1、（出示10厘米长的小棒）这根小棒有多长呢？你能试着估一估它大约有多长吗？（学生汇报）
2、量一量。
（3、学生汇报测量结果。
事：像这样10厘米长，我米也可以说是1分么。板书：1分米=10厘米
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
二次备课
重难点：1、使学生通过观察，明确毫米、厘米、分米、米与千米的关系，会进行长度单位间换算及简单的计算。
教学过程：
一、导入今天我们要复习这几天所学习的长度单位，巩固长度单位的具体运用。请大家完成下面的练习。
1千米=（）米1米=（）分米1分米=（）厘米