运动损伤的预防和处理教学设计(详案)
运动损伤的预防及处理教案
运动损伤的预防及处理教案一、教学内容1. 运动损伤的类型及原因关节扭伤、肌肉拉伤、骨折、皮肤擦伤等常见运动损伤的类型及其产生原因。
2. 运动损伤的预防及处理方法针对不同类型的运动损伤，介绍相应的预防措施和现场处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解运动损伤的类型、原因及其危害，提高防范意识。
2. 掌握运动损伤的预防方法，降低运动损伤发生的概率。
3. 学会针对不同类型的运动损伤进行现场处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动损伤的处理方法，特别是针对不同类型的损伤采用不同的处理措施。
2. 教学重点：运动损伤的预防方法，以及常见运动损伤的识别和处理。
四、教具与学具准备1. 教具：体育与健康教材、多媒体设备、挂图、实物演示器材。
2. 学具：笔记本、运动损伤处理道具（如冰袋、绷带、碘伏等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以现实生活中发生的运动损伤案例为背景，引发学生对运动损伤预防及处理的关注。
2. 理论知识讲解（15分钟）：讲解运动损伤的类型、原因及其危害，让学生认识到预防运动损伤的重要性。
3. 实践操作演示（10分钟）：针对不同类型的运动损伤，现场演示处理方法，让学生直观地了解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）：教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 案例分析（15分钟）：分析实际案例，让学生运用所学知识判断损伤类型，并提出处理方法。
拓展延伸，引导学生关注运动安全，提高自我保护意识。
六、板书设计1. 运动损伤的类型及原因2. 运动损伤的预防方法做好热身活动使用适当的运动器材遵循运动规则加强运动技能训练3. 运动损伤的处理方法扭伤、拉伤：冰敷、加压包扎、抬高患肢骨折：固定、拨打急救电话擦伤：清洗、消毒、包扎七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，编写一份运动损伤预防及处理指南。
2. 答案：运动损伤预防及处理指南：1. 运动前做好热身活动，提高关节柔韧性。
2. 运动时遵循规则，避免危险动作。
运动损伤的预防及处理优质教案
运动损伤的预防及处理优质教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第十二章“运动损伤的预防及处理”，具体内容包括：运动损伤的定义与分类、常见运动损伤的成因及预防、现场急救原则与具体处理方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解运动损伤的定义、分类及成因，掌握常见运动损伤的预防措施及现场急救处理方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：常见运动损伤的处理方法。
2. 教学重点：运动损伤的预防措施及现场急救原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、急救包、模型。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组运动损伤的图片，引发学生对运动安全的关注，进而导入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）运动损伤的定义与分类。
（2）常见运动损伤的成因及预防。
（3）现场急救原则与具体处理方法。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解运动损伤的处理方法。
4. 随堂练习：学生分组讨论，针对不同运动损伤情景，制定预防措施和急救处理方案。
六、板书设计1. 运动损伤的定义与分类2. 常见运动损伤的成因及预防3. 现场急救原则与具体处理方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述运动损伤的定义、分类及成因。
（2）举例说明常见运动损伤的预防措施及现场急救处理方法。
2. 答案：（1）运动损伤是指在运动过程中，因各种原因导致的身体组织损伤。
（2）预防措施：加强锻炼、合理安排运动负荷、正确使用运动器材等；现场急救处理方法：遵循RICE原则（休息、冰敷、压迫、抬高），及时就医。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对运动损伤的预防及处理有了更深入的了解，但部分学生在实际操作中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强实践环节的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解其他运动损伤的处理方法，提高自我保护能力。
运动损伤的预防与处理教案
运动损伤的预防与处理教案一、教学内容本节课选自教材《体育与健康》第十二章“运动损伤的预防与处理”，详细内容包括：运动损伤的定义、分类及原因；常见运动损伤的识别与预防措施；现场急救处理原则及方法；康复训练与恢复。
二、教学目标1. 了解运动损伤的定义、分类、原因及预防原则，提高学生的运动安全意识。
2. 学会识别和处理常见运动损伤，提高学生的自救与互救能力。
3. 培养学生关爱生命、关爱他人的情感，提高社会责任感。
三、教学难点与重点难点：常见运动损伤的识别与处理方法。
重点：运动损伤的预防原则及现场急救处理。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、模型、急救包等。
学具：笔记本、笔、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员受伤的图片，引发学生对运动损伤的关注，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）运动损伤的定义、分类及原因。
（2）运动损伤的预防原则及方法。
（3）常见运动损伤的识别与预防。
3. 实践操作：（1）现场急救处理原则及方法。
（2）分组讨论，每组选取一种常见运动损伤，讨论其识别与处理方法。
4. 例题讲解：以踝关节扭伤为例，讲解识别、处理及康复训练方法。
5. 随堂练习：（1）分组模拟急救处理场景，进行实践操作。
六、板书设计1. 运动损伤的定义、分类及原因。
2. 运动损伤的预防原则及方法。
3. 常见运动损伤识别与处理。
4. 现场急救处理原则及方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述运动损伤的定义、分类及原因。
（2）列举三种常见运动损伤的识别与处理方法。
（3）谈谈你对运动损伤预防的认识。
答案：（1）运动损伤是指运动过程中，由于各种原因导致的身体组织损伤。
（2）如：①皮肤擦伤：清洁伤口，涂抹红药水；②肌肉拉伤：冷敷、加压包扎、抬高受伤部位；③踝关节扭伤：冷敷、加压包扎、抬高受伤部位，必要时进行复位。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，使学生了解了运动损伤的预防与处理方法。
运动损伤的预防及处理教案
运动损伤的防备及处理教案运动损伤的防备及处理教案1一、教材分析本节课的内容是九年义务教育中学《体育与健康课程》中的章节，本次课在《体育与健康课程》中占紧要地位，侧重于让同学学会如何防备运动损伤，及显现后的正确处理，为“健康体育，安全体育”奠定基础。
二、学情分析本节课授教的对象是六班级一班全体同学，他们的年龄为13—14岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现本身，该班男生多女生少，男同学特别喜爱体育，但身体素养不是很好，活泼好动、古怪心强是这个班同学的特点。
三、教学目标1、认知目标：进一步了解体育运动安全学问，深刻认得安全意识的作用2、技能目标：运用本身学习的《运动损伤的防备及处理》的学问，使本身在运动中，尽量避开不必要的损伤，达到强身健体的作用。
3、情感目标：培育同学自我保护意识和自我保护本领四、教学重点难点重点：让同学学好运动前的防备，运动中的保护本领，避开损伤难点：一旦运动损伤发生后，如何更好运用‘运动损伤处理学问，有效减轻苦痛。
五、教法和学法1、教法：本节课我将采纳多媒体教学，把运动损伤产生的原因分成六点，认真的给同学讲解出来，然后再讲解如何避开运动损伤的发生，最后讲解当运动损伤不可避开时，我们应当如何处理，把损害降到最低。
2、学法：在教法上，我贯彻的教学思想是把“学习的自动权还给同学”，提倡”自主、合作、探究”的学习方法，同学积极思考、讨论，发挥想象，联系自身在运动中的情况，理论与实践结合。
六、教学过程1、情景导入提问：同学们平常在体育磨练中受过伤吗？受伤的部位是那里？你又是怎样处理的？同学回答问题老师小结：我们在平常的`体育磨练中都可能发生过或大或小的损伤，一旦损伤发生都会给我们的学习和生活带来麻烦，损伤虽然不能避开，但是我们能防备。
今日这堂课我们就来一起了解几种常见运动损伤发生的原因、症状、处理与防备方法，让我们在今后的体育磨练中尽可能避开运动损伤的发生。
运动损伤的预防及应急处理优质教案
运动损伤的预防及应急处理优质教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第七章“运动安全与损伤预防”的第二节“运动损伤的预防及应急处理”。
详细内容包括：运动损伤的定义、分类及常见原因；运动损伤的预防措施；常见运动损伤的识别及应急处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解运动损伤的定义、分类及常见原因，提高他们对运动损伤的认识。
2. 使学生掌握运动损伤的预防措施，增强他们的安全意识。
3. 教会学生识别常见运动损伤，并掌握基本的应急处理方法。
三、教学难点与重点重点：运动损伤的预防措施及常见损伤的识别与应急处理。
难点：如何让学生在实际运动中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图、模型、急救箱等。
2. 学具：笔记本、笔、运动器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动损伤的案例，引发学生对运动安全的关注，导入新课。
2. 知识讲解：a. 运动损伤的定义、分类及常见原因。
b. 运动损伤的预防措施。
c. 常见运动损伤的识别及应急处理方法。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论预防运动损伤的方法。
b. 教师演示常见运动损伤的应急处理方法，学生跟随操作。
4. 例题讲解：讲解典型运动损伤案例，引导学生分析原因和应对措施。
5. 随堂练习：学生模拟实际场景，进行应急处理练习。
六、板书设计1. 运动损伤的预防及应急处理2. 内容：a. 运动损伤定义、分类及原因b. 预防措施c. 常见损伤识别与应急处理d. 案例分析七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种运动损伤的预防措施。
b. 请简述脚踝扭伤的应急处理方法。
c. 结合自身经历，谈谈如何避免运动损伤。
2. 答案：a. 答案不唯一，合理即可。
b. 脚踝扭伤的应急处理方法：立即停止运动，冷敷，抬高受伤脚踝，必要时寻求医生帮助。
c. 答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对运动损伤的认识仍需加强，今后教学中需多关注学生的实践操作能力。
《运动损伤的处理与预防》精品教案
《运动损伤的处理与预防》精品教案一、教学内容本节课选自《运动医学基础》教材第五章“运动损伤的处理与预防”，详细内容涉及：运动损伤的分类与原因、常见运动损伤的临床表现、处理原则与措施、预防策略。
二、教学目标1. 了解运动损伤的分类、原因及常见运动损伤的临床表现。
2. 掌握运动损伤的处理原则、措施和预防策略。
3. 培养学生的安全意识，提高他们在运动过程中自我保护与紧急处理的能力。
三、教学难点与重点难点：运动损伤的处理原则、措施及预防策略。
重点：常见运动损伤的临床表现、处理方法与预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、模型、急救包。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组运动损伤的图片，引发学生思考，为何会发生运动损伤，如何预防与处理。
2. 新课导入：介绍运动损伤的分类、原因及常见运动损伤的临床表现。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在运动中遇到的损伤经历，讨论如何处理与预防。
4. 例题讲解：讲解运动损伤处理原则、措施及预防策略，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：分组讨论，针对不同运动损伤，设计处理与预防方案。
7. 互动环节：邀请学生提问，解答疑问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《运动损伤的处理与预防》2. 内容：运动损伤分类与原因常见运动损伤临床表现运动损伤处理原则与措施运动损伤预防策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述运动损伤的分类、原因及常见运动损伤的临床表现。
（2）阐述运动损伤的处理原则、措施和预防策略。
2. 答案：（1）运动损伤分类、原因及常见运动损伤临床表现，详见教材第五章。
（2）运动损伤处理原则、措施和预防策略，详见教材第五章。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注运动医学领域的最新研究，了解更多的运动损伤处理与预防知识，提高自己的专业素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 互动环节的开展5. 作业设计的针对性与答案的完整性一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是至关重要的。
运动损伤的预防与处理教案
运动损伤的预防与处理教案一、教学内容本节课选自教材《体育与健康》第十二章第三节，主要内容包括：运动损伤的定义、分类及常见原因；运动损伤的预防措施；常见运动损伤的处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解运动损伤的定义、分类及常见原因，提高预防意识。
2. 掌握运动损伤的预防措施，降低运动损伤的发生率。
3. 学会常见运动损伤的处理方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：运动损伤的预防措施和常见运动损伤的处理方法。
难点：如何在实际运动中灵活运用预防措施，降低运动损伤的发生。
四、教具与学具准备教具：PPT、运动损伤处理手册、实物演示道具。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员在比赛中受伤的图片，引发学生思考：运动损伤是什么？为什么会发生运动损伤？2. 基本概念：讲解运动损伤的定义、分类及常见原因。
3. 预防措施：介绍运动损伤的预防方法，如充分热身、合理运动、加强肌肉力量训练等。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己在运动中遇到的损伤经历，讨论如何预防类似情况发生。
5. 例题讲解：讲解常见运动损伤的处理方法，如肌肉拉伤、关节扭伤、骨折等。
6. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个运动损伤的预防与处理方案，并进行分享。
六、板书设计1. 运动损伤的定义、分类及常见原因。
2. 运动损伤的预防措施。
3. 常见运动损伤的处理方法。
七、作业设计预防运动损伤，从你我做起（1）充分热身，提高身体适应性。
（2）合理运动，避免过度训练。
（3）加强肌肉力量训练，提高关节稳定性。
（4）正确使用运动器材，避免不合适的运动环境。
（5）遵循运动规则，减少危险动作。
2. 作业题目：列举三种常见运动损伤，并简述其处理方法。
（1）肌肉拉伤：立即停止运动，冷敷患处，抬高伤肢，必要时进行按摩。
（2）关节扭伤：立即停止运动，冷敷患处，固定关节，必要时寻求医生帮助。
（3）骨折：保持冷静，避免移动伤肢，拨打急救电话，等待救援。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了运动损伤的预防与处理方法。
运动损伤的预防与处理教案
运动损伤的预防与处理教案一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材第四章第三节“运动损伤的预防与处理”。
详细内容包括：运动损伤的定义、分类、原因；运动损伤的预防措施；常见运动损伤的处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解运动损伤的定义、分类、原因，提高学生对运动损伤的认识。
2.使学生掌握运动损伤的预防措施，降低运动损伤的发生率。
3.让学生学会常见运动损伤的处理方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：运动损伤的处理方法。
教学重点：运动损伤的预防措施及常见运动损伤的处理方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、模型、急救包。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解运动损伤的危害，激发学习兴趣。
实践情景：篮球比赛中，一名同学因摔倒导致手腕骨折。
2. 讲解：结合教材内容，讲解运动损伤的定义、分类、原因。
3. 举例讲解：讲解运动损伤的预防措施，结合具体案例进行分析。
5. 案例分析：分析常见运动损伤的处理方法，如擦伤、扭伤、拉伤等。
6. 演示与实操：教师演示常见运动损伤的处理方法，学生进行实操练习。
六、板书设计1. 运动损伤的定义、分类、原因2. 运动损伤的预防措施3. 常见运动损伤的处理方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一份运动损伤预防与处理指南。
2. 答案：（1）运动损伤的定义、分类、原因（2）运动损伤的预防措施（3）常见运动损伤的处理方法八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对运动损伤的预防与处理有了更深入的了解，但在实操环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他运动项目的损伤预防与处理方法，提高自我保护能力。
同时，加强家校合作，提醒家长关注学生在运动过程中的安全问题。
重点和难点解析1. 教学难点：运动损伤的处理方法。
2. 实操环节：学生在实操环节中对常见运动损伤处理方法的掌握程度。
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预防和处理运动损伤教学设计
一、教材分析
新课程以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位，面对水平四的学生，掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。
对于终身体育意识的培养都起到了不可低估的作用。
（一）、教学目标：
1、了解运动损伤发生的原因，知道只有掌握安全的锻炼方法才能预防运动损伤。
2、了解并掌握几种常见运动损伤的简易处理方法。
（二）、重难点；
重点：运动损伤的预防
难点：常见的运动损伤的处理方法
（三）、教法与学法：直观教学法、讲授法、演示法、调查问卷、合作学习
二、选用依据：根据《新课程标准》所积极提倡的挖掘校内外课程资源的精神，结合安全教育工作在我校广泛开展，我将运动损伤的预防和处理项目选作现阶段的教学内容进行教学，旨在通过对该项目的学习，激发学生的安全意识和积极参与运动锻炼的热情，让学生学会保护自己和帮助别人并培养学生终身体育精神。
因而，我选择了运动损伤的预防和处理为本课主教材。
三、重难点及突破：经过对运动损伤的预防和处理理解与分析，我认为本节课重点为：运动损伤的预防，培养学生的合作精神。
难点：具备正确的常见的运动损伤的处理方法技能.为了突破教学难点，在教学思想上，轻理论讲解教学，重实际操作。
在教学方法上，轻讲解，重启发，并通过大量的练习和多层次的评价，来增强学生对操作技术动作的理解。
四、学情分析
学生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且中学生的骨骼正处于生长期，弹性较
差，易于损伤。
了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说可谓终身受益。
三、本课的设计思路及主要特点:
根据“兴趣是最好的老师，好奇是学习的动力”及初中阶段学生生理心理的巨大变化，利用初中学生活泼好动，思维敏捷的特点，采用情景模拟的教学方法“寓教育与活动之中，寓创新与教学之中”的总体设计思路，创设适合学生身理心理发展，贴近学生实际生活经验的教学情境，让学生在积极参与和反复练习的过程中将运动技能的学习与健康教育专题的学习结合起来。
（一）、设计意图：著名教育家第斯多德曾说过“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
也就是要把学生的学习兴趣放在首位，而兴趣来自于学生的体验、好奇心和鼓励！本课我们在教学的四个环节中都着重了学生的体验，让学生说自己身边的故事，结合自己的生活做自测问卷，通过合作学习和动手操作掌握知识和技能，时时以学生为主体，把学生的能量充分展示出来。
（二）、教学程序：
为了体现健康第一，学生主体的课改思想，我从以下五个方面进行设计：
1、故事导入，揭示课题
通过讲述我们身边的“马大哈”导入，来揭示课题。
这些马大哈全部来自于学生生活的周围，熟悉的人和熟悉的事，能很快地激起学生的学习兴趣，为下文的学习做了良好的铺垫。
这一部分大约用时三至五分钟。
2、自我测评，提高意识
类似于调查问卷的自我测评，让学生在检测中对自己的安全意识有一个初步的了解，同时也对运动损伤有一个初步的了解，
这一部分时间约为五至八分钟。
3、合作学习，掌握知识
老师提出合作学习要求：先自学了解运动损伤产生的原因，再根据原因进行讨论，找到有针对性的预防方法，分工合作做好摘录。
四人合作小组通过自学、讨论等学习方式进行学习，了解运动损伤产生的原因。
中学生已经有了一定的自主学习能力，放手让学生进行合作学习在提高学生
学习主动性的同时，培养了学生合作学习的能力，同时学生合作学习的轻松氛围更好地解决了本课的重点。
这一部分的时间约为五至八分钟。
4、动手操作、掌握技能
借助课件，通过老师介绍几种常见的运动损伤的处理方法，使学生对常见运动损伤的处理有一个初步了解。
再通过同学间的操作演示学会几种常见运动损伤的处理，巩固所学知识。
老师的介绍和演示给予学生初步的了解，学生间相互的操作演示给了学生实际经验的积累，而本课的难点也在学生动手操作的过程中突破了。
这一部分的时间约为十分钟
5、自主作业、巩固知识
出示三道作业题，两人小组，选择其中之二完成。
（1）、说出三种你认为最易造成运动损伤的原因。
（2）、简单说一下肌肉痉挛的处理方法。
（3）、说一说擦伤的简易处理方法
这一部分时间约为五至八分钟
6、小结
小结课时内容。
这一部分时间约为三分钟
（三）课程设计特点说明；
在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。
在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现--练习--体验--交流"的环节，强调学生的能力培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。
在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变，从而更好地促进教学目标的实现。
运动损伤的预防和处理（教学过程）
运动损伤的预防和处理教学反思
根据课堂反馈结果显示，大多数的学生都能够知道运动损伤产生的原因以及能够掌握一、两种简单损伤的处理方法。
学生在掌握知识的过程中也表现出及高的兴趣，动手操作时非常的认真，从而为以后的技术课、运动等等做了良好的铺垫。
在教学过程中，首先在故事导入中说出了很多的运动损伤的事例，这样就可能给学生带来副面的影响，所以在在这个时候我着重就强调运动的未知性，在运动前要做好充足的准备活动，以及在运动过程中注意力集中等，从而加强了安全教育；二、自我测评，首先先给学生对常见知识有了一定的了解，为下面掌握知识做了铺垫；三、合作学习，掌握知识。
这种同学间合作的学习方式学生比较的喜欢，改变了以往只是老师讲学生听的方式，通过学生间的小组合作，在轻松的氛围中学得知识，同时解决了本课的重点。
这是本课的一个亮点；四、动手操作、掌握技能。
动手的过程就是知识学得的过程，利用课件中绷带、三角巾等对虚拟损伤部位进行处理。
课件的操作演示给了学生实际经验的积累，从而也解决了本节课的难点。
五、自主作业、巩固知识。
学生有选择的进行练习，这种作业模式学生比较的轻松，而且给了学生很大的选择余地，是学生非常喜欢的作业形式，而且作业的质量也很高。
在设计过程中，安排的内容偏多，所以学生活动展开的时间偏少了，这样好多学生可以在动手过程中自我发现的机会就少了。
所以在以后教学过程中要给学生充分的时间去自我探讨、发现。
练习中一部分学生对掌握损伤的预防和处理理解不够，学生的动作完成质量不是很高；最后评定环节，对学生的奖励和点评也不足，没能更好的调动起师生共同参与的气氛。
在今后计划教学内容时，我会增加学生学习方法的设计，让学生更多的了解知识。
我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。