第1课 文字处理初尝试
鲁教版信息技术五年级上册第1课《文字处理初尝试》教案
鲁教版信息技术五年级上册第1课《文字处理初尝试》教案一. 教材分析《文字处理初尝试》是鲁教版信息技术五年级上册的第一课，主要让学生初步接触文字处理软件，学会使用文字处理软件进行文字的录入、编辑、保存和打印。
通过本节课的学习，学生能够掌握文字处理软件的基本操作，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新技术充满好奇，善于模仿和探究。
但部分学生对文字处理软件还不够熟悉，需要在课堂上给予个别指导。
此外，学生的学习习惯和个性特点各异，教学中要充分考虑学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握文字处理软件的基本操作，学会文字的录入、编辑、保存和打印。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：文字处理软件的基本操作。
2.难点：文字的录入速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生操作实践，达到学习目的。
2.合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同解决问题。
3.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2.软件准备：文字处理软件（如Microsoft Word、WPS等）。
3.教学资源：教学PPT、操作演示视频、练习素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇精美的文章，引发学生对文字处理软件的好奇心，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示文字处理软件的基本界面和功能，让学生对文字处理软件有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范文字的录入、编辑、保存和打印操作，学生在跟随实践的过程中，掌握文字处理软件的基本操作。
4.巩固（5分钟）教师给出一些实际操作任务，如编写一篇简短的文章，学生独立完成任务，巩固所学知识。
《文字处理初尝试》 讲义
《文字处理初尝试》讲义在当今数字化的时代，文字处理已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
无论是撰写一篇文章、制作一份报告，还是编辑一封邮件，都需要用到文字处理的相关技能。
对于初次接触文字处理的朋友来说，可能会感到有些迷茫和不知所措。
别担心，接下来就让我们一起开启文字处理的初体验之旅。
一、文字处理软件的选择市面上有许多文字处理软件可供选择，如 Microsoft Word、WPS 文字、Google Docs 等。
这些软件各有特点和优势，我们可以根据自己的需求和使用习惯来进行选择。
Microsoft Word 是一款功能强大、广泛使用的文字处理软件，它提供了丰富的排版和编辑工具，适用于各种复杂的文档处理任务。
WPS 文字则是国产软件中的佼佼者，它与 Microsoft Word 有很多相似之处，同时还具备一些独特的功能，并且免费版也能满足大多数人的基本需求。
Google Docs 是基于云端的文字处理工具，方便多人协作和在线编辑，但需要稳定的网络连接。
二、文字输入当我们打开选定的文字处理软件后，首先要做的就是输入文字。
这听起来似乎很简单，但也有一些小技巧可以让我们的输入更加高效。
1、熟悉键盘布局要想快速输入文字，熟悉键盘的布局是必不可少的。
通过练习盲打，可以大大提高输入速度。
2、利用输入法的智能联想功能现在的输入法都具备智能联想功能，能够根据我们输入的前几个字或词，自动给出可能的后续内容，这可以节省我们的输入时间。
3、掌握快捷键比如“Ctrl ＋C”用于复制、“Ctrl ＋V”用于粘贴、“Ctrl ＋Z”用于撤销等，熟练使用快捷键可以让操作更加便捷。
三、文字格式设置输入完文字后，我们通常需要对其进行格式设置，以使文档更加美观和易读。
1、字体和字号可以根据文档的用途和风格选择合适的字体和字号。
一般来说，正式的文档可以选择宋体、黑体等常见字体，字号大小可以根据内容的重要性进行调整。
2、颜色合理使用文字颜色可以突出重点，但要注意不要使用过多的颜色，以免造成视觉混乱。
小学信息技术人教版四年级下册第1课《文字处理初尝试》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版四年级下册第1课《文字处理初尝试》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版四年级下册第1课《文字处理初尝试》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.认识Word 2003。
2.学会如何在Word 2003中输入文字及保存文档。
3.掌握退出Word的基本操作。
4.培养实践应用能力和创新意识。
2学情分析
学生思维活跃,求知欲、竞争心渐强,却缺乏协作能力。
第一堂woed课,学生有新鲜感,好奇心较强。
学生抽象思维较弱,更倾向于获得感性认识从而取得理解。
3重点难点
重点:
Microsoft Office Word 2003工具的基本操作。
难点:
认识Word窗口,熟悉Word中的文字输入、文档保存等基本操作。
4教学过程
4.1初识Microsoft Office Word 2003
4.1.1课前导入，任务介绍
五一国际劳动节快到了,玲玲手写了一篇赞美爸爸的文章,投到学校的“新星文学社”,希望能在五一国际劳动节那天发表,作为一份特殊的小礼物送给亲爱的爸爸。
可文学社的小编辑说,文章的内容很好,但是玲玲递交的手稿不便于文学社对文字进行编辑和排版,建议玲玲交电子稿。
因此,玲玲找到了能进行文本编辑的好帮手——Microsoft Office Word 2003。
现在,我们就跟随玲玲一起走进Word世界去体验它的强大功能吧!
4.1.2Microsoft Office Word 2003操作。
鲁教版五年级上册信息技术第1课《文字处理初尝试》教案
鲁教版五年级上册信息技术第1课《文字处理初尝试》教案一. 教材分析《文字处理初尝试》是鲁教版五年级上册信息技术第1课的内容。
本节课主要让学生初步了解文字处理的基本知识，掌握Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落格式等。
通过本节课的学习，学生能够运用Word软件进行简单的文字处理，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对Word软件的使用还相对陌生。
他们在日常生活中接触到的文字处理软件主要是手机和网页上的输入法，对电脑端的文字处理软件使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握Word的基本操作，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解文字处理的基本知识，知道Word软件的功能和作用。
2.掌握Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落格式等。
3.培养学生运用Word软件进行文字处理的能力，提高他们的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落格式等。
2.难点：对Word操作的熟练运用，以及根据实际需要进行文字处理。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生学会Word的基本操作。
2.演示法：教师示范操作，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
3.合作学习法：学生分组进行任务完成，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备Word软件的教学版，确保学生可以进行实际操作。
2.准备相关教学素材，如文字、图片等，用于引导学生进行文字处理实践。
3.准备教学PPT，用于展示教学内容和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要使用文字处理软件？文字处理软件有哪些作用？从而引出本节课的主题《文字处理初尝试》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Word软件的功能和作用，以及本节课要学习的基本操作。
鲁教版五年级上册信息技术第1课《文字处理初尝试》说课稿
鲁教版五年级上册信息技术第1课《文字处理初尝试》说课稿一. 教材分析《文字处理初尝试》是鲁教版五年级上册信息技术第1课的内容。
本节课主要让学生初步了解文字处理的基本知识，掌握Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等。
通过本节课的学习，学生能够使用Word软件进行简单的文字处理，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新技术接受能力强。
但部分学生对文字处理软件的使用还比较陌生，需要在课堂上给予个别辅导。
此外，学生之间的计算机操作水平存在一定差距，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文字处理的基本知识，掌握Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成文字处理任务的能力，提高学生的信息技术素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等。
2.难点：如何合理设置字体和段落，使文档更具美观性。
五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握Word的基本操作。
2.运用“分组合作”教学法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的Word文档，激发学生对文字处理软件的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：教师讲解Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，完成指定的文字处理任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.成果展示：各小组展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5.拓展训练：学生自主设计一个文档，发挥创意，充分运用所学知识。
第1课 文字处理初尝试
信
息 上课要 求
技 Contents
座位
术 严禁零食、游戏
01
02
1.在班级小组的基础上进行微调
小组扣分、相应惩罚
2.座位固定，责任到人
3.小组合作，互相帮助
爱护设备 03
1.显示器电源松动问题 2.损坏赔偿 3.出现任何解决不了的问题，举手 等待老师一一解决
04 遵守纪律 尊重老师
1.老师讲课时保持安静 2.讲完后有任何问题举手
我们可以利用Word软 件对图片和文字进行编 辑整理，形成电子文集， 和大家一起分享！
第一课：文字处理初尝试
认识Word 文字输入我能行 文件保存要及时 关闭软件别忘记
1
认识Word
Word是一款功能强大的文字处理软件，它是办公自动化软件Office家族中的一员。 使用Word可以方便、快捷地编辑文章或者制作电子报刊。
—— 小贴士
4
关闭软件别忘记
退出Word，可以单击“关闭”按钮。使用“文件”菜单中的“关闭”命令。 可以关闭当前文档。
学习收获
1.打开Word，说出窗口各部分名称。 2.在Word中输入文字。 3.保存Word文档。
文字处理软件
新学期 新气象
第一单元
文字编辑能手WORD
昆虫
昆虫的世界奥妙无穷，形态各异的昆虫与人类息息相关，是大自然不可缺少的成员。 亲近大自然，探索昆虫世界的神奇奥妙，趣味无穷。 你观察过某种昆虫吗？又是怎样记录观察信息的呢？
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昆虫
做一做：启动Word软件
认识Word软件窗口的组成
快速访问工具
第一课文字处理初尝试鲁教版word小学信息技术
第一课文字处理初尝试鲁教版word小学信息技术第一单元文字编辑能手Word第1课文字处理初尝试济南第二十九中学闫强【课程目标陈述】1．通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力；主动参与科技创新的志愿。
【学习目标】1.知识目标：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。
（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。
（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。
2.技能目标：（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。
（2）训练键盘操作技能，讲究心手合一。
（3）提高文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。
3.情感目标：初步感受电脑在文档处理方面的优势，激发对信息技术的兴趣。
【评价活动方案】1. 讲评学生提交的作业【教学活动方案】一、导入展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。
图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学铺平道路。
这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。
Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。
（从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。
）二、认识Word活动1：word的启动。
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft office”、“microsoft office word 2016”，单击“microsoft office word 2016”命令，打开word 2016窗口。
五年级上册信息技术课件-第1课 文字处理初尝试 鲁教版 共10张PPT
信息技术 第三册第2课
Word是办公软件Office家族中的一员， 它具有非常强大的文字处理功能。利用它 可以方便、快捷地写文章或者制作报刊。
启动Word
任务一
尝试打开Word
提示：Word的启动方式与“画图”软件基 本相同
开始菜单法 开始--程序--Word--空白文档
02
快捷方式--空白文档01Leabharlann 快捷方式法认识窗口
任务二
以小组为单位，尝试窗口各部分 的功能作用，给大家讲解各部分的功 能。
文字输入
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕
是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
水 调 歌 头
上半部分
起舞弄清影，何似在人间？
苏 轼
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
下半部分
事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
小 贴 士
在Word中输入文字，当输入的 文字满一行后自动换行。如果需 要另起一行，那么按回车 键即可。
文档保存
任务三 保存自己的文档
提示：与“画图”作品的保存方法基本相同
小 贴 士
初次保存文件时，会出现“另存为”对话 框，这便于我们确定文件名和存储位置。 再次执行保存操作就不会出现此对话框了。 如果需要更改文件名、保存位置或文件类 型，那么可以使用“另存为”命令。
总结
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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第2课文字处理初尝试
一、教学内容：文字处理初尝试
二、教学目的与要求
（2）进一步熟悉文字输入的操作。
（3）掌握保存文件的方法。
（4）进一步体会用计算机输入文字的便利性。
三、教学重点与难点
(1)重点：使学生学会进入与退出WPS的方法。
(2)难点：以“桂林山水”为文件名保存文件。
四、课时安排：1课时。
五、教学准备：WPS软件、桂林山水相关文字。
六、教学过程：
1、复习：
认识以下键：
回车键：Enter 空格键
删除键：Backspace:删除插入点前面的内容
Deletl:删除插入点后面的内容
2、引入
出示《桂林山水》文件。
师：现在用计算机处理文字是很普遍的现象。
爸爸妈妈办公时是不是要用计算机写材料，报社的工作人员是不是要用计算机写新闻等，而越来越多的小朋友也学会了用计算机输入文章、制作电子小报。
那么这些处理文字信息时需要时用的处理软件，目前比较常用的是Word和《WPS文字》。
接下来，我们以《WPS文字》软件为工具，学习用计算机处理文字的初步知识、基本思路与操作方法。
3、新授
任务一：启动文字处理软件
（1）师：请同学自学教科书第3页，启动《WPS 文字》软件，新建设文档。
自学指导：请同学们按照实践观察的步骤一步一步的完成。
（2）教师演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“WPS Office”。
出现《WPS文字》的窗口。
（3）寻找启动《WPS文字》其它的方法。
（双击桌面上的《WPS文字》）
（4）纠正错误的操作方法。
（订正）
任务二：输入文章
（1）师在电子板上出示《桂林山水》中的
两段。
（2）请学生跟着老师完成教科书第5页“动手做”内容。
任务三：把文档以“桂林山水”为文件名保存起来
（1）如何才能把输入的内容保存？请自学教科书第6页“动手做”。
（2）教师演示操作步骤：单击保存按钮，保存在“我的文档”中，文件名处输入“桂林山水”，单击保存即可。
（3）纠正错误的操作方法。
（订正）
任务四：退出文字处理软件
（1）谁能告诉老师如何退出这个软件？
（2）请同学们看教科书第7页，并退出《WPS 文字》处理软件。
（3）教师演示：单击窗口右上角的关闭按钮。
4、作业
请大家回家完成教科书第7页思考与练习并写在书上。
5、总结
今天这节课你学会了什么？。