管理学基础与实务课程标准及课程考核方案
管理学基础课程考核说明
管理学基础课程考核说明管理学基础课程考核说明11年3月第一部分课程考核的有关说明一、考核对象本课程考核对象为中央电大开放教育专科的行政管理专业、工商管理专业、计算机应用专业、物业管理等专业的学生。
二、考核方式本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。
形成性考核包括4次平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的30%。
终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的70%。
三、命题依据本课程的命题依据是中央广播电视大学《管理学基础》教学大纲，由王绪君主编、中央电大出版社2008年12月出版的《管理学基础》（第2版）教材和考核说明，由中央电大统一命题。
四、考试要求鉴于本课程是一门专业理论和实务课，主要考核学生对基本理论、基本技能、基本方法的理解和应用能力。
在能力层次上，从了解、理解或掌握、重点理解或掌握三个角度来要求。
了解是要求学生对本课程的基本知识和相关知识有所了解；理解或掌握是要求学生对基本理论、基本技能和基本方法，不仅要知道是什么，还要知道为什么；重点掌握或理解是要求学生能综合运用所学的基本理论、基本方法和基本技能，根据所给的条件，灵活自如地处理业务问题。
五、命题原则1．本课程的考试命题在《管理学基础》教学大纲、本考核要求和文字教材范围之内。
按照重分析理解和理论联系实际原则，既考查对基本知识的理解能力，又考察运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
2．试卷将尽可能兼顾各个能力层次。
在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解10%左右，理解或掌握占60%左右，重点理解或掌握占30%左右。
3．试卷要合理安排题型的比重。
题型分为：单项选择题、判断题、简答题和案例分析题。
4．试题的能力层次和题型是两个不同的概念。
在各题型中，都可以含有不同能力层次的题目。
命题时要两者兼顾，在一份试卷中应保持合理结构。
六、考核形式形成性考核形式为平时作业；期末考试形式为闭卷笔试。
七、答题时限期末考试的答题时限为90分钟。
管理学基础课程考核说明a
期末成绩的评定方法
教师根据学生的表现和完成情况，按 照一定的评分标准，对学生的期末成 绩进行客观、公正的评定。
期末成绩的评定依据主要包括期末考 试、课程论文、研究报告等。
总成绩计算方法
总成绩计算公式
总成绩 = 平时成绩 + 期末成 绩。
成绩等级划分
根据总成绩的高低，将学生的 成绩划分为优秀、良好、中等 、及格和不及格等五个等级。
总结词
综合素质展现
详细描述
全面评价学生的综合素质，包括团队协作、沟通表达、领导力等方面的表现，以及学生对职业道德和社会责任的 认知。
03
考核形式
闭卷考试
总结词
闭卷考试是管理学基础课程中最常见的考核形式，主要考察学生 对课程内容的掌握程度和应用能力。
详细描述
在闭卷考试中，学生不能查阅任何资料，只能凭自己的记忆和理 解来回答问题。考试题型通常包括选择题、简答题、论述题和案 例分析题等。
技能应用能力评估
01
评估学生将所学管理技能应用于 实际情境的能力，如计划、组织 、领导、控制等技能。
02
考查学生能否运用管理技能解决 实际问题，以及在团队中发挥协 作和沟通能力。
综合素质评估
评估学生的综合素质，包括批判性思 维、创新精神、解决问题的能力、职 业道德等方面的素质。
评价学生在面对复杂的管理问题时， 能否展现出良好的判断力和决策能力 ，以及是否具备优秀的管理潜质。
详细描述
论文/报告通常要求学生自行选题，进行文献综述、数据收集 和分析等工作，最后撰写一篇结构完整的论文或报告。这种 考核形式对学生的研究能力和写作能力要求较高。
04
成绩评定
平时成绩
平时成绩占总成绩的比重
管理学考核标准
《管理学基础》课程考核方法一、考核办法《管理学基础》课程考核成绩分为平时考核和期末考核，平时考核成绩占30%，期末考核成绩占70%。
平时考核包括作业考评和考勤等；期末考核要求每个学生设计企业或组织的一些管理方案。
二、管理方案的基本内容以及基本要求（一）基本内容同学们可以在计划、组织、领导和控制项目中，任选两项。
每个项目字数不少于1500字，总字数不得超过6000字。
1、计划项目：（1）为你的模拟企业或你熟悉的企业进行SWOT分析，并制定其年度目标及工作计划；（2）学生会将举行大规模校园文化活动，需要你去拉赞助，请制定一份工作方案。
2、组织项目：为模拟企业或组织设计组织框架，设计招聘方案、新员工培训方案。
可以单独写1、组织框架、2招聘方案、3、培训方案、4、招聘+培训方案3、领导项目：为模拟企业或组织设计激励方案。
4、控制项目：为模拟企业制定目标管理方案。
以上任选两项。
（二）基本要求1、基本格式、基本要素必须齐备，符合管理学的基本要求；2、必须符合商业逻辑、具有一定的科学性和现实可行性，有独创性则更佳；3、设计方案语句必须通顺，一律使用A4纸张打印，按照顺序装订成册；4、封面基本要素和格式（见附件1）：（1）必须注明以“《管理学基础》管理方案设计”为标题；（2）必须注明班级、学号、姓名、完成时间。
5、正文字体和格式（供参考）（1）一级标题：宋体三号加粗；（2）二级标题：宋体小三号加粗；（3）三级标题：宋体四号加粗；（4）正文一律用宋体小四号字；（5）正文须有页码；（6）行间距为1.5倍，段前段后均为0。
（三）完成时间：三、评分标准具体标准如下表：不得抄袭浙江金融职业学院2011-2012学年第二学期期末考核《管理学基础》管理方案设计班级学号姓名年月日XX公司年度计划（居中，方案标题黑体三号加粗）一、概述（一级标题：宋体三号加粗）（一）XX公司。
（二级标题：宋体小三号加粗）1、XX公司（三级标题，宋体四号加粗）XX公司是我市。
管理学基础课程考核方案
大学英语（高职财经类）考核方案一、考核目的为了建立以英语实用能力考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生学习本课程的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，依据课程建设规划，制定本考核方案。
二、考核原则1、坚持能力本位原则。
在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。
能力本位主要体现在：第一、考核中坚持以五大基本技能为核心，侧重听说技能的考核。
即在考核的内容上要以英语的五大基本技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，考核形式以应用为主，同时侧重听说技能的考核，这是考核的总目标、总标准。
第二，各种形式对能力的考核各有侧重。
基本词汇和语法知识题/ 英语知识运用题，主要考核大纲中所列的单词、短语和语法等内容，通过此题主要考核学生是否已经掌握了本单元的基本词汇和语法知识；口试题，考核学生的口语表达能力、交际沟通能力、课堂参与程度等；听力理解题，考核学生的听力理解能力；阅读理解题，考核学生的阅读理解能力；写作翻译题，考核学生的翻译能力和书面表达应用能力；第三，注意对拓展能力的考核。
即在考核范围方面，大胆突破教师讲什么考什么的传统方式，可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本素质。
2 、全程化考核原则。
即在考核过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行考核。
第一，考核时间的全程化。
即在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期末考试结束后的时间内，为了加强对学生平时自主学习的引导，每一单元都对学生进行单元测试，单元测试成绩作为平时成绩的一部分，计入期末总成绩中；第二，考核空间的全程化。
即在考核空间上不局限于只在课堂上或者教室考场内考核，考核的空间突破传统的教室内考核，既包括实训场所的任务性考核、生活场所的作业考核，还包括教师备课室的口试以及学生参与第二课堂实训情况。
管理学基础课程标准
《管理学基础》课程标准课程编码：061047课程类别：专业必修课适用专业：经管类各专业授课单位：经济管理系学分：4 学时： 72编写执笔人及编写日期：王栓军 2014.7.25审定负责人及审定日期: 王栓军 2014。
7.30一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用《管理学基础》是工商企业管理专业的一门专业核心课程，从第一学期开始，直接为培养学生的管理能力服务；同时，又为本专业后续的相关课程奠定基础.本课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，以管理技能培养为主线，旨在培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。
《管理学基础》是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科。
通过该课程学习，旨在让学生树立现代管理的思想，全面地了解现代管理的基本理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策,为日后学习专业技术课程和职能管理课程打下扎实的理论基础，也为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
2、本课程与其它课程的关系表1 前导、后续课程一览表二、课程设计理念及思路1、课程设计理念本课程以项目化课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据基层管理岗位的任职要求，以企业典型管理工作过程为主线，以理实一体化的教学实训室为工作和学习场所，对课程内容进行序化。
本课程的理论教学主要解决“什么是管理”的问题，而实践教学主要解决“如何运用管理知识解决基层管理岗位所需的综合管理技能与素质”，充分利用校内外实训基地，给学生提供较多的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力.2、课程设计思路本课程标准的设计思路是以理论“必需、够用”为原则，以职业需要为导向,在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，根据行业企业专家、学者与企业管理人员等对企业经营管理岗位的任务和职业能力进行分解，以应用为目的，以够用为度量，按新时期学生的认知特点，制定课程教学内容和实践训练项目,为专业技能课程的开设奠定基础，适用于培养经营管理领域的高端技能型人才.本课程标准力求追踪行业技术动态，及时涵盖管理理论、管理技术在企业管理中的应用。
《管理学基础》课程标准
《管理学基础》课程标准一、课程基本情况●课程名称：管理学基础（Management Foundation）●课程代码：0601423●课程学时：40，其中理论教学学时30，实践教学学时10●课程学分：2●适用专业：景区开发与管理专业●开设时间：第六学期●制订时间：2008年6月（V.20080601）●修订时间：2019年7月（V.20190711）●修订成员：●审核小组：由专业指导委员会或课程组二、课程性质与设计思路（一）课程定位本课程是景区开发与管理专业的必修课，是职业基础课程；是根据教育部《高等职业院校景区开发与管理专业教学标准》和浙江旅游职业学院《2019级景区开发与管理专业人才培养方案》修订的。
本课程以《服务接待礼仪》、《旅游经济学》、《旅游标准》、《市场调查与分析》、《旅游心理》、《景区专业英语》、《顶岗实习》、《跟岗实习》等前置课程为基础。
（二）课程设计思路本课程是依据景区管理岗位群及“景区开发与管理专业工作任务与职业能力分析表”中的景区管理工作任务设置的。
其总体设计思路是：以毕业就业为导向，以管理学中的工作知识为主体，以学生实习期间工作情境中的职业技能为主线，构建理论与实践一体化教学，以夯实理论基础、职业能力及全面素质培养相结合为目标，使学生的职业能力得到充分的发展。
具体学习项目的选择和编排依据是：一是按照“管理认知、组织与组织结构、管理者及管理思想的演变、目标与计划、预测与决策、人员配备与权力的分配、领导与激励、沟通与控制、管理创新”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持管理的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。
三、课程学习目标根据《2019级景区开发与管理专业人才培养方案》、《高等职业学校景区开发与管理专业教学标准》，确定本课程的学习目标分为综合素质目标、基础知识目标和专业技能目标三个层次。
（一）综合素质目标1.从国学中学东方管理智慧，更好地构筑起中国精神、中国价值、中国力量；2.从党史中学组织管理经验，加强学生的党史教育、提高学生的道德品质；3.从实践中学自我管理的职业精神，践行社会主义核心价值观；4.培养学生专业技术交流的表达能力，创新、科学、互助的团队精神；5.培养学生吃苦耐劳、不畏艰难的红色工匠精神。
管理学基础与实务课程标准及课程考核方案管理学实务
管理学基础与实务课程标准及课程考核方案管理学实务《管理学基础与实务》课程标准一、课程定位《管理学基础与实务》是商贸学院的专业核心基础课程，在入学第一学期开设，直接为培养学生的管理能力服务；同时，又为本系专业后续的相关管理课程，如：《商务谈判》、《财务管理》等奠定基础。
本课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，以管理技能培养为主线，旨在培养中基层管理岗位的综合管理技能与素质。
《管理学基础与实务》是一门实践性、理论性、科学性、艺术性兼而有之的应用性学科。
通过该课程的学习，学生将树立现代管理的思想理念，较全面地了解现代管理的基本理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策，为日后学习专业技术课程和职能管理课程打下扎实的理论基础；也为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
二、课程目标（一）工作任务及职业能力表1 工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目管理学实务管理的基本概念能对管理有艺术性和技能性的感悟管理基础管理核心和本质管理者授权与用人问题管理思路和方法人才定位与管理管理者角色定位管人的思路和方法能初步应用现代理念和理论分析与处理实际管理问题管理思想人才定位与管理管理者基本技能管理者智商与情商决策概述能熟练理解决策决策职能决策理论决策程序和影响因素管理决策的分类风险型决策方法目标管理的方法组织概述能比较各类组织机构的运作效率理解不同类型组织结构的优劣与适用范围组织职能组织设计组织的形式组织变革与组织冲突组织文化领导概述能明了领导者应具备宽大胸襟的重要意义并为此努力. 培养团队意识和竞争意识领导职能领导理论激励概述激励理论激励的原则沟通概述沟通形式有效沟通人员配备能熟练运用人力资源管理的内容与原则人力资源管理人员配备计划人员招聘人员培训绩效考评控制概述能体验沟通与控制的重要性并能解决常见问题控制职能控制的原则和过程控制的技术和方法（二）课程目标本课程主要讲述管理学基础与实务的基本知识、管理思想及理论的发展、管理职能等。
《管理学基础》课程标准
《管理学基础》课程标准一、课程性质与目标管理学基础是工商管理、人力资源管理等管理类专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握现代管理基本理论、方法和工具，提高管理能力与综合素质。
本课程教学目标包括：1. 掌握管理学基本原理和方法，包括组织理论、决策理论、计划与控制理论等；2. 了解现代企业管理发展趋势和前沿理论，掌握现代企业管理实践和案例分析方法；3. 具备解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决企业管理中的实际问题。
二、教学内容与要求本课程教学内容包括以下模块：1. 管理学基础理论：介绍管理学的起源、发展、基本概念和原理；2. 组织结构与设计：介绍组织结构类型、组织设计原则和方法；3. 人力资源管理：介绍人力资源规划、招聘、培训、绩效管理、薪酬管理等；4. 领导与沟通：介绍领导理论、沟通技巧、团队建设与管理等；5. 决策与计划：介绍决策过程、决策方法、计划编制与调整等；6. 控制与协调：介绍控制方法、协调技巧、危机管理等内容。
要求学生掌握上述模块的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
同时，注重理论与实践相结合，引入实际案例分析，培养学生的实践能力。
三、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多媒体教学和网络资源，为学生提供丰富的学习资源和学习环境。
同时，注重师生互动和课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。
四、考核方式与标准本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷形式，主要考察学生对管理学基础理论和方法的理解和应用能力。
同时，注重考核学生的实践能力和创新能力，鼓励学生参与实际问题的解决和案例分析等活动。
五、教学资源与建设本课程需要配备相应的教学资源，包括教学大纲、教案、课件、案例库、习题库等。
同时，积极利用网络资源，建立课程网站，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
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《管理学基础与实务》课程标准
一、课程定位
《管理学基础与实务》是商贸学院的专业核心基础课程，在入学第一学期开设，直接为培养学生的管理能力服务；同时，又为本系专业后续的相关管理课程，如：《商务谈判》、《财务管理》等奠定基础。
本课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践结合，以管理技能培养为主线，旨在培养中基层管理岗位的综合管理技能与素质。
《管理学基础与实务》是一门实践性、理论性、科学性、艺术性兼而有之的应用性学科。
通过该课程的学习，学生将树立现代管理的思想理念，较全面地了解现代管理的基本理论和方法，对基层管理实践问题进行分析和决策，为日后学习专业技术课程和职能管理课程打下扎实的理论基础；也为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
二、课程目标
（一）工作任务及职业能力
表1 工作任务与职业能力分析表
（二）课程目标
本课程主要讲述管理学基础与实务的基本知识、管理思想及理论的发展、管理职能等。
使学生在学习理论的基础上，掌握掌握管理学基础与实务的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握管理的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解，具备中基层管理岗位的综合管理技能与素质。
根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：
知识目标：
①熟悉管理的基础知识；
②掌握管理者的素质与技能；
③掌握管理理论发展阶段的主要理论及最新管理趋势；
④掌握环境分析与计划编制的方法；
⑤掌握组织职能的基本内容。
⑥掌握领导方式理论。
⑦掌握人员配备、培训及绩效考评。
⑧掌握控制的基本职能。
技能目标：
①能对管理有艺术性和技能性的感悟；。